http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=MKolodiy29 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-25T15:13:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=163016 Портфоліо на тему 2012-06-22T10:45:15Z <p>MKolodiy29: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На початку роботи з проектом пропоную учням переглянути План вивчення теми<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkSENjb3V2Z19vTGc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> Оцінювання веб-сторінки учня.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM1d6ZFhrcmVpR0E/edit оцінювання веб-сторінки учня]<br /> <br /> [https://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> Як результат кінцевого ознайомлення з темою проводжу опитування.<br /> <br /> [[https://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 мережевий опитувальник]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=163002 Портфоліо на тему 2012-06-22T10:39:53Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> Оцінювання веб-сторінки учня.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM1d6ZFhrcmVpR0E/edit оцінювання веб-сторінки учня]<br /> <br /> [https://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> Як результат кінцевого ознайомлення з темою проводжу опитування.<br /> <br /> [[https://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 мережевий опитувальник]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162973 Портфоліо на тему 2012-06-22T10:27:27Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> [https://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> Як результат кінцевого ознайомлення з темою проводжу опитування.<br /> <br /> [[https://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 мережевий опитувальник]]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162952 Портфоліо на тему 2012-06-22T10:20:02Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> [https://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162794 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:41:54Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> [ps://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 опитувальник]<br /> <br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162785 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:40:41Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> [ps://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162766 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:38:47Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> [ps://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 Опитувальник]<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162756 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:37:51Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> <br /> [ps://httdocs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVr3P7YF3JkdEpVLUJzaEViaTVOdTR1cVJTMkNYQVE#gid=0 Опитувальник]<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162676 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:27:33Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162673 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:27:00Z <p>MKolodiy29: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkU2hfZ1BJZDViNzA/edit таблиця ЗХЯД]<br /> Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162619 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:17:59Z <p>MKolodiy29: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна.<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична.<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна.<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна.<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча.<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична.<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162605 Портфоліо на тему 2012-06-22T09:15:16Z <p>MKolodiy29: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: демонстраційна<br /> Демонстрація учнівських презентацій<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkM3hLZ0twR3pDNDQ/edit учнівська презентація.]<br /> Дія 5: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 6: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162468 Портфоліо на тему 2012-06-22T08:55:07Z <p>MKolodiy29: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> Для кращого розуміння змісту теми матеріал для ознайомлення подаю у формі вступної презентації учителя.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkZEtLUF80T1pNRWc/edit вступна презентація учителя.]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162319 Портфоліо на тему 2012-06-22T08:31:12Z <p>MKolodiy29: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> <br /> Також складаю документ,який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkVzlZSWZsVExad28/edit дозвіл.]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162287 Портфоліо на тему 2012-06-22T08:24:00Z <p>MKolodiy29: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю дозвіл батьків на роботу учнів у мережі інтернет<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0B3Vr3P7YF3JkZjFFOW9qX1k5Q2M Публікація]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162251 Портфоліо на тему 2012-06-22T08:15:23Z <p>MKolodiy29: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> На початку роботи розробляю план впровадження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3Vr3P7YF3JkQlZCT2h4RW9yVms/edit План впровадження]<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162047 Портфоліо на тему 2012-06-21T20:08:27Z <p>MKolodiy29: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162045 Портфоліо на тему 2012-06-21T20:06:58Z <p>MKolodiy29: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162043 Портфоліо на тему 2012-06-21T20:02:46Z <p>MKolodiy29: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162042 Портфоліо на тему 2012-06-21T20:01:50Z <p>MKolodiy29: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''ВІНОК ФЛОРИ<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=162041 Портфоліо на тему 2012-06-21T20:00:04Z <p>MKolodiy29: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Дія 1: індивідуально-фронтальна<br /> Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком.<br /> Дія 2: практична<br /> Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів<br /> рослин.<br /> Дія 3: конструкторсько-технологічна<br /> Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності<br /> груп,прогнозування результатів.<br /> Дія 4: аналітично-прогнозуюча<br /> Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило...<br /> Дія 5: діагностична<br /> Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=161877 Портфоліо на тему 2012-06-21T16:15:54Z <p>MKolodiy29: /* Фах */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології<br /> <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=161875 Портфоліо на тему 2012-06-21T16:15:25Z <p>MKolodiy29: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології, <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. /03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=161873 Портфоліо на тему 2012-06-21T16:14:50Z <p>MKolodiy29: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології, <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел./03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=161870 Портфоліо на тему 2012-06-21T16:13:43Z <p>MKolodiy29: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології, <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Калуш Івано-франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> тел./03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=161869 Портфоліо на тему 2012-06-21T16:12:37Z <p>MKolodiy29: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія,природознавство,охорона здоров я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ОСНОВНА ІДЕЯ:<br /> Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків &quot;людина-природа&quot;: використовувати не спустошуючи.<br /> <br /> Формат проектної діяльності при вивченні теми &quot;Покритонасінні&quot; є доцільним з ряду причин:<br /> - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу;<br /> - обмеженість у часі;<br /> - залучення значної бази набутих раніше знань;<br /> - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей);<br /> - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології, <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Калуш Івано-франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> тел./03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=161863 Портфоліо на тему 2012-06-21T16:01:08Z <p>MKolodiy29: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія,природознавство,охорона здоров я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології, <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Калуш Івано-франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> тел./03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83&diff=161859 Портфоліо на тему 2012-06-21T15:58:09Z <p>MKolodiy29: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вінок флори<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, екологія,природознавство,охорона здоров я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Покритонасінні<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 рок., 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.<br /> <br /> Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю.<br /> Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.<br /> Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.<br /> Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці<br /> проводять самооцінювання роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. <br /> На другому уроці діти дають відповіді на питання<br /> мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки<br /> діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин <br /> На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи<br /> над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет.<br /> З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації. . Це пошук розв’язання цікавих завдань <br /> нестандартними способами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марія Колодій<br /> ==Фах==<br /> учитель біології, <br /> ==навчальний предмет ==<br /> біологія,природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Калуш Івано-франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> тел./03472/24041<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.06.2012-25.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Калуська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Зборовська Лілія Мар'янівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=157119 Колодій Марія Михайлівна 2012-06-20T10:25:41Z <p>MKolodiy29: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:8695.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ'' Колодій Марія Михайлівна <br /> <br /> ''Місце роботи'' Калуська гімназія<br /> <br /> ''Посада'' учитель біології та природознавства<br /> <br /> ''Стаж'' 37 років<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8695.jpg&diff=157115 Файл:8695.jpg 2012-06-20T10:23:43Z <p>MKolodiy29: </p> <hr /> <div></div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_15.06-25.06.2012&diff=157090 Тренінг 15.06-25.06.2012 2012-06-20T10:16:25Z <p>MKolodiy29: /* Колодій Марія Михайлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''15 червня 2012 року - 25 червня 2012 року'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''Калуська гімназія'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''Зборовька Лілія Мар'янівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =='''[[Білецька Віра Дмитрівна]]==<br /> [http://intelbiletska.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Дороніна Ольга Романівна]]'''==<br /> <br /> =='''[[Маковська Алла Степанівна]]'''==<br /> <br /> =='''[[Колодій Марія Михайлівна]]==<br /> [http://intelkolodiy.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Довжанська Галина Іванівна]]'''==<br /> [http://inteldowshanska.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Стефанюк Ліна Миколаївна]]'''==<br /> [http://intelstefanuk.blogspot.com/ http://intelstefanuk.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> =='''[[Безушко Олександр Миколайович]]'''==<br /> <br /> =='''[[Машталер Галина Василівна]]'''==<br /> [http://intelmashtalergalya.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Терешків Лілія Тарасівна]]'''==<br /> <br /> =='''[[Федоришин Любов Петрівна]]'''==<br /> [http://intelfedoryshyn4.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> =='''[[Федоришин Наталія Леонідівна]]'''==<br /> [http://intelfedoryshyn.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Новіцький Олександр Олегович]]'''==<br /> [http://intelaleksandrnovitskij.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Забрицька Наталія Андріївна]]'''==<br /> [http://intelzabrytska.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Гетьманчук Леся Степанівна]]'''==<br /> [http://intelgetmanhuk.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Балван Олег Михайлович]]'''==<br /> [http://intelbalwan.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =='''[[Матвіїв Андрій Іванович]]'''==<br /> [http://intelmatviyiv.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =[[Педради тренінгу]]=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=151427 Колодій Марія Михайлівна 2012-06-18T06:28:33Z <p>MKolodiy29: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ'' Колодій Марія Михайлівна <br /> <br /> ''Місце роботи'' Калуська гімназія<br /> <br /> ''Посада'' учитель біології та природознавства<br /> <br /> ''Стаж'' 37 років<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div> MKolodiy29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=151413 Колодій Марія Михайлівна 2012-06-18T06:26:27Z <p>MKolodiy29: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''Колодій Марія Михайлівна <br /> <br /> ''Місце роботи''Калуська гімназія<br /> <br /> ''Посада''учитель біології та природознавства<br /> <br /> ''Стаж''37 років<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div> MKolodiy29