Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

8.Степанюк Люся Григорівна

2017-12-14T13:25:55Z

LyusyaStep: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Я, Степанюк Люся Григорівна,працюю в КЗ"Софіївська опорна ЗОШ 1-111 ст".Стаж роботи 35 років,вчитель методист.

== Мої блоги ==

[https://stepanyu1955.blogspot.com/ Блог Степанюк]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/lana3017// Сайт Степанюк Л.Г.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/watch?v=p5rh2pc2v17 Вправа Степанюк Л.Г.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО
L

8.Степанюк Люся Григорівна

2017-12-14T13:25:14Z

LyusyaStep: /* Мої інтерактивні вправи */

== Про мене ==

Я, Степанюк Люся Григорівна,працюю в КЗ"Софіївська опорна ЗОШ 1-111 ст".Стаж роботи 35 років,вчитель методист.

== Мої блоги ==

https://stepanyu1955.blogspot.com/[ Блог Степанюк]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/lana3017// Сайт Степанюк Л.Г.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/watch?v=p5rh2pc2v17 Вправа Степанюк Л.Г.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО
L

8.Степанюк Люся Григорівна

2017-12-14T13:17:33Z

LyusyaStep: /* Мій сайт */

== Про мене ==

Я, Степанюк Люся Григорівна,працюю в КЗ"Софіївська опорна ЗОШ 1-111 ст".Стаж роботи 35 років,вчитель методист.

== Мої блоги ==

https://stepanyu1955.blogspot.com/[ Блог Степанюк]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/lana3017// Сайт Степанюк Л.Г.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/4013531 Вправа Мануйленко С.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО
L

8.Степанюк Люся Григорівна

2017-12-14T13:10:14Z

LyusyaStep: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Я, Степанюк Люся Григорівна,працюю в КЗ"Софіївська опорна ЗОШ 1-111 ст".Стаж роботи 35 років,вчитель методист.

== Мої блоги ==

https://stepanyu1955.blogspot.com/[ Блог Степанюк]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/lana3017// Сайт Мануйленко С.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/4013531 Вправа Мануйленко С.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО
L

8.Степанюк Люся Григорівна

2017-12-14T12:40:33Z

LyusyaStep: /* Про мене */

== Про мене ==

Я, Степанюк Люся Григорівна,працюю в КЗ"Софіївська опорна ЗОШ 1-111 ст".Стаж роботи 35 років,вчитель методист.

== Мої блоги ==

[https://manuyl.blogspot.com// Блог Мануйленко С.В.]

== Мій сайт ==

[https://sites.google.com/view/lana3017// Сайт Мануйленко С.В.]

== Мої інтерактивні вправи ==

[https://learningapps.org/4013531 Вправа Мануйленко С.В.]

==Мої закладки==

[http://google.com.ua google.com.ua]

http://www.doippo.dp.ua ДОІППО
L

Обговорення:Портфоліо Черниш В.М.для учнів 4 класу з теми "Здоров’я-найдорожчий скарб"

2013-06-19T06:26:56Z

LyusyaStep: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель доцільно підібрав тему, вдало сформулював ключове та тематичні питання. На сьогодні тема проекту актуальна.--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:23, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Продумати та вдосконалити форми захисту проекту та його представлення учням школи та батькам--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:24, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
На учнівському блозі вдало висвітлено етапи роботи над реалізацією проекту--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:25, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Урізноманітнити способи оцінювання учнів під час роботи над проектом--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:26, 19 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черниш В.М.для учнів 4 класу з теми "Здоров’я-найдорожчий скарб"

2013-06-19T06:25:57Z

LyusyaStep: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель доцільно підібрав тему, вдало сформулював ключове та тематичні питання. На сьогодні тема проекту актуальна.--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:23, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Продумати та вдосконалити форми захисту проекту та його представлення учням школи та батькам--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:24, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
На учнівському блозі вдало висвітлено етапи роботи над реалізацією проекту--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:25, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черниш В.М.для учнів 4 класу з теми "Здоров’я-найдорожчий скарб"

2013-06-19T06:24:55Z

LyusyaStep: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель доцільно підібрав тему, вдало сформулював ключове та тематичні питання. На сьогодні тема проекту актуальна.--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:23, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Продумати та вдосконалити форми захисту проекту та його представлення учням школи та батькам--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:24, 19 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Черниш В.М.для учнів 4 класу з теми "Здоров’я-найдорожчий скарб"

2013-06-19T06:23:44Z

LyusyaStep: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вчитель доцільно підібрав тему, вдало сформулював ключове та тематичні питання. На сьогодні тема проекту актуальна.--[[Користувач:LyusyaStep|LyusyaStep]] 09:23, 19 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-11T10:16:33Z

LyusyaStep: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту .Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb3dzenlTcTNiaWs/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

[http://stepanyuk2013.blogspot.com/%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9 Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

=Фах, навчальний предмет =

вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання

= Навчальний заклад =

Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
LyusaStep@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03/06-15/06/2013
==Місце проведення тренінгу==
Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1

==Тренери==
Величко Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-11T10:13:49Z

LyusyaStep: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту .Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb3dzenlTcTNiaWs/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

[http://stepanyuk2013.blogspot.com/%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9 Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

=Фах, навчальний предмет =

вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання

Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
LyusaStep@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03/06-15/06/2013
==Місце проведення тренінгу==
Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1

==Тренери==
Величко Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-10T12:15:01Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту .Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

[http://stepanyuk2013.blogspot.com/%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9 Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

=Фах, навчальний предмет =

вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання

Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
LyusaStep@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03/06-15/06/2013
==Місце проведення тренінгу==
Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1

==Тренери==
Величко Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-10T12:14:23Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту .Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.
[http://stepanyuk2013.blogspot.com/%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9 Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

=Фах, навчальний предмет =

вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання

Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
LyusaStep@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03/06-15/06/2013
==Місце проведення тренінгу==
Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1

==Тренери==
Величко Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-10T12:12:35Z

LyusyaStep: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту .Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

=Фах, навчальний предмет =

вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання

Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
LyusaStep@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03/06-15/06/2013
==Місце проведення тренінгу==
Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1

==Тренери==
Величко Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-10T12:11:58Z

LyusyaStep:

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

=Фах, навчальний предмет =

вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання

Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
LyusaStep@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03/06-15/06/2013
==Місце проведення тренінгу==
Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1

==Тренери==
Величко Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-10T12:10:50Z

LyusyaStep:

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

=Фах, навчальний предмет =

вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання

==Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1==

Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
LyusaStep@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03/06-15/06/2013
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Величко Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-10T12:06:39Z

LyusyaStep: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Люся Степанюк==

==вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці, трудове навчання==

==Софіївська загальноосвітня школа 1-111 ступенів №1==

==Софіївка,Софіївський район, Дніпропетровська область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T11:12:22Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T11:10:24Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRITUlQVEp1ejFDdzQ/edit?usp=sharing оцінювання] їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та [http://stepanyuk2013.blogspot.com/блогів] чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольні списк]и для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T11:05:08Z

LyusyaStep: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T11:03:38Z

LyusyaStep: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing контрольних списків] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIMFZ2OEVLZWcxSGc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T10:35:23Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bUFGcGFJM083YzA/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Чому вишивають рушники? Чи є синонімами вишивання і творчість? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження ,
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані )
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T10:14:12Z

LyusyaStep: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.] Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, [http://stepanyuk2013.blogspot.com/свій блог] або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bUFGcGFJM083YzA/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Цікаві» точки трикутника – які вони? Якможна застосувати знання про трикутник в житті? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Які таємниці приховує від нас трикутник?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження (про тенденції та можливі наслідки, використовуючи математичні інструменти статистичного аналізу ),
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті і графіки про можливі ефекти і наслідки тенденції
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів.)
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T09:22:11Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця ЗХД. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bUFGcGFJM083YzA/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.

Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Цікаві» точки трикутника – які вони? Якможна застосувати знання про трикутник в житті? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Які таємниці приховує від нас трикутник?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження (про тенденції та можливі наслідки, використовуючи математичні інструменти статистичного аналізу ),
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті і графіки про можливі ефекти і наслідки тенденції
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів.)
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.

Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень4.

Учні завершують своє дослідження, застосовуючи набуті знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T09:20:56Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця ЗХД. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bUFGcGFJM083YzA/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:

Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Цікаві» точки трикутника – які вони? Якможна застосувати знання про трикутник в житті? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Які таємниці приховує від нас трикутник?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження (про тенденції та можливі наслідки, використовуючи математичні інструменти статистичного аналізу ),
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті і графіки про можливі ефекти і наслідки тенденції
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів.)
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.
Тиждень4.
Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T09:20:17Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану}}Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Українська народна вишивка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу визначаться як стати сильнішими,будуть разом здобувати нові знання про наш народ,про його звичаї та обряди,а головне дізнаються про такий надзвичайний український автентичний елемент як вишивка.Будуть опрацьовувати літературні джерела,інтернет ресурси,будуть проводити опитування та інтерв’ю.Виконають пошукову роботу та визначать історичні витоки вишивки,дослідять основні її функції,а також розглянуть основні види вишивки та навчаться вишивати власноруч.Подорож у світ вишивки буде захоплюючою,цікавою та пізнавальною.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIOXZYcG9CeTA5UVU/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIQVJyMFloWW9hcjg/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця ЗХД. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

[https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRINUdXT2ZkM0E0MWM/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bUFGcGFJM083YzA/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу проекту ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1hTNf_awRrh6QP7MmOPpguLny5Y5CdLiOZt99K_1zfvA/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8YKPbiwagRIb29JTnZIb1BTMHM/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом?

[[Файл:Метод проектів.jpg |200px]]
[[Файл:Метод проектів1.jpg |200px]]

Тиждень1

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна вважати вишивку мистецтвом? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Оголосіть наступне запитання до проекту Чи є синонімами вишивання і творчість?
Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом.Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Проводиться мозковий штурм у створених групах за такими питаннями:
Які вироби можна прикрасити вишивкою?

Які побутові вироби можна оздобити вишивкою?

Які ваші особисті вироби оздоблені вишивкою?

Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень2.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: «Цікаві» точки трикутника – які вони? Якможна застосувати знання про трикутник в житті? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Які таємниці приховує від нас трикутник?
Кожна група має створити:
• по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження (про тенденції та можливі наслідки, використовуючи математичні інструменти статистичного аналізу ),
• по-друге (на вибір групи):
▪ АБО блог, що містить короткі статті і графіки про можливі ефекти і наслідки тенденції
▪ АБО вікі-сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів.)
Дозвольте учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Нагадайте учням, щоб вони використовували Тематичне запитання в своїх проектах.
Роздайте учням Контрольний список до презентації для або Контрольний список для інформаційного бюлетеню або вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.

Тиждень3.
Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.
Тиждень4.
Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання.
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T09:13:28Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T09:10:52Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T09:10:23Z

LyusyaStep: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Файл:Метод проектів1.jpg

2013-06-06T09:05:32Z

LyusyaStep: завантажив нову версію «Файл:Метод проектів1.jpg»

Файл:Метод проектів.jpg

2013-06-06T09:05:01Z

LyusyaStep: завантажив нову версію «Файл:Метод проектів.jpg»

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-06-06T09:02:03Z

LyusyaStep: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T10:49:46Z

LyusyaStep: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T10:47:25Z

LyusyaStep: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T10:46:34Z

LyusyaStep: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T10:46:10Z

LyusyaStep: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T10:33:51Z

LyusyaStep: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T09:36:39Z

LyusyaStep: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T09:24:29Z

LyusyaStep: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T09:23:11Z

LyusyaStep: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання,інформатика,історія,українська мова,географія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T09:17:50Z

LyusyaStep: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
"Краса людського творіння"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"

2013-05-31T09:16:20Z

LyusyaStep: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Софіївка, 3 червня - 15 червня 2013 р

2013-05-31T09:15:55Z

LyusyaStep: /* 5.Степанюк Люся Григорівна */

== Дати проведення тренінгу ==

03.06.2013-15.06.2013р

=Місце проведення тренінгу=
* смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

[[Файл:w2.JPG |right]]

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Welnina| Величко Ніна Федорівна]]
=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".

* заняття проводяться:

* по 4 години в день - 11 каб. Софіївської ЗОШ І-ІІІ ст. №1
=[http://sofschoolijun.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[1.Чеснокова Світлана Олександрівна]] ==

*[http://svchesn.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Чеснокової С.О. з теми "Чи потрібна наша допомога птахам?" для учнів 3, 4 класу]]

== [[2.Федоренко Вікторія Олександрівна]] ==
*[http://FedorenkoVik.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Федоренко В.О.]]

== [[3.Герасимова Лариса Анатоліївна]] ==
*[http://Gerasimova47.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Герасимової Л.А.для учнів 2 класу з теми "Чудовий світ води"]]

== [[4.Турчина Олена Петрівна]] ==
*[http://turchina1962.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Турчиної О.П. для учнів 4 класу з теми "Багатогранний світ природи" ]]

== [[5.Степанюк Люся Григорівна]] ==
*[http://Stepanyuk1955.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Степанюк Л.Г.для учнів 7 класу з теми "Краса людського творіння"]]

== [[6.Черниш Валентина Миколаївна]] ==
*[http://chernish1959.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Черниш В.М.]]

== [[7.Шапран Людмила Миколаївна]] ==
*[http://shapran1967.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Шапран Л.М.]]

== [[8.Моренко Лариса Володимирівна]] ==
*[http://morenkolarisa.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Моренко Л.В.для учнів 3 класу з теми "Краплинка-мандрівниця"]]

== [[9.Волобуєва Лідія Василівна]] ==
*[http://volobueva1961.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Волобуєвої Л.В.для учнів 3 класу з теми "Бджола-трудівниця"]]

== [[10.Пархоменко Вікторія Владиславівна]] ==
*[http://parkahomenko.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Пархоменко В.В.]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Софіївка, 3 червня - 15 червня 2013 р

2013-05-27T13:20:46Z

LyusyaStep: /* 5.Степанюк Люся Григорівна */

== Дати проведення тренінгу ==

03.06.2013-15.06.2013р

=Місце проведення тренінгу=
* смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

[[Файл:w2.JPG |right]]

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Welnina| Величко Ніна Федорівна]]
=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".

* заняття проводяться:

* по 4 години в день - 11 каб. Софіївської ЗОШ І-ІІІ ст. №1
=[http://sofschoolijun.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[1.Чеснокова Світлана Олександрівна]] ==

*[http://svchesn.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Чеснокової С.О.]]

== [[2.Федоренко Вікторія Олександрівна]] ==
*[http://FedorenkoVik.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Федоренко В.О.]]

== [[3.Герасимова Лариса Анатоліївна]] ==
*[http://Gerasimova47.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Герасимової Л.А.]]

== [[4.Турчина Олена Петрівна]] ==
*[http://turchina1962.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Турчиної О.М.]]

== [[5.Степанюк Люся Григорівна]] ==
*[http://Stepanyuk1955.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Степанюк Л.Г.]]

== [[6.Черниш Валентина Миколаївна]] ==
*[http://chernish1959.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Черниш В.М.]]

== [[7.Шапран Людмила Миколаївна]] ==
*[http://shapran1967.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Шапран Л.М.]]

== [[8.Моренко Лариса Володимирівна]] ==
*[http://morenkolarisa.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Моренко Л.В.]]

== [[9.Волобуєва Лідія Василівна]] ==
*[http://volobueva1961.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Вололбуєвої Л.В.]]

== [[10.Пархоменко Вікторія Владиславівна]] ==
*[http://parkahomenko.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Пархоменко В.В.]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Софіївка, 3 червня - 15 червня 2013 р

2013-05-27T13:19:22Z

LyusyaStep: /* 5.Степанюк Люся Григорівна */

== Дати проведення тренінгу ==

03.06.2013-15.06.2013р

=Місце проведення тренінгу=
* смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

[[Файл:w2.JPG |right]]

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Welnina| Величко Ніна Федорівна]]
=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".

* заняття проводяться:

* по 4 години в день - 11 каб. Софіївської ЗОШ І-ІІІ ст. №1
=[http://sofschoolijun.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[1.Чеснокова Світлана Олександрівна]] ==

*[http://svchesn.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Чеснокової С.О.]]

== [[2.Федоренко Вікторія Олександрівна]] ==
*[http://FedorenkoVik.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Федоренко В.О.]]

== [[3.Герасимова Лариса Анатоліївна]] ==
*[http://Gerasimova47.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Герасимової Л.А.]]

== [[4.Турчина Олена Петрівна]] ==
*[http://turchina1962.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Турчиної О.М.]]

== [[5.Степанюк Люся Григорівна]] ==
*[http://wiki.iteach.com.ua/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Степанюк Л.Г.]]

== [[6.Черниш Валентина Миколаївна]] ==
*[http://chernish1959.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Черниш В.М.]]

== [[7.Шапран Людмила Миколаївна]] ==
*[http://shapran1967.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Шапран Л.М.]]

== [[8.Моренко Лариса Володимирівна]] ==
*[http://morenkolarisa.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Моренко Л.В.]]

== [[9.Волобуєва Лідія Василівна]] ==
*[http://volobueva1961.blogspot.com// Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Вололбуєвої Л.В.]]

== [[10.Пархоменко Вікторія Владиславівна]] ==
*[http://parkahomenko.blogspot.com/ Мій блог навчання]*
*[[Портфоліо Пархоменко В.В.]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]