Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк. Травень - червень 2012 (Група 1)

2012-09-25T10:25:05Z

Lysyj Witalij:

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення=
28 травня - 02 червня 2012р., м. Донецьк, облІППО

=Тренери=
[[Користувач:Galkina|Стрига Марія Валеріївна]]

=Учасники=

== [[Користувач:Krivosheenko Dmitry|Кривошеєнко Дмитро Андрійович]] ==

[[Портфоліо Кривошеєнко Дмитра Андрійовича з теми Оптичні явища]]

== [[Користувач:Pavel Malyi|Малий Павло Юрійович]] ==

[[Портфоліо Малого Павла Юрійовича]]

== [[Користувач:yaroslav4ikn|Новосельський Ярослав Васильович]] ==

[[Портфоліо Новосельського Ярослава Васильовича з теми "Яким буде життя без електричного струму"]]

== [[Користувач:uhbytyrj|Гриненко Наталя Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Гриненко Наталі Вікторівни з теми "Здоровий спосіб життя"]]

== [[Користувач:Samoilenko|Самойленко Наталя Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Самойленко Наталі Миколаївни з теми "Чотирикутники крізь призму століть"]]

== [[Користувач:Tanja_Gal|Галущенко Тетяна Валеріївна]] ==

[[Портфоліо Галущенко Тетяни Валеріївни з теми "Функциональніе зависимости в алгебре и физике"]]

== [[Користувач:leto_kursy|Чугаєв Віталій Владиславович]] ==

[[Портфоліо Чугаєва Віталія з теми "Зустріч із силою"]]

== [[Користувач:shkryl.a|Шкриль Олександр Васильович]] ==

[[Портфоліо Шкриля Олександра Васильовича з теми "Птахи - наші друзі"]]

== [[Користувач:Yulia_Myr|Мурашко Юлія Василівна]] ==

[[Портфоліо Мурашко Юлія Василівна з теми : " Здоровий спосіб життя"]]

== [[Масловська Олена Григорівна]] ==

[["Гроші рахувати -треба розум мати"|Портфоліо Масловської Олени "Гроші рахувати -треба розум мати"]]

== [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлія Анатоліївна]] ==

[[Портфоліо Кубрак Юлія Анатоліївна з теми "Великі географічні відкриття"]]

== [[Користувач:Dmitrohina|Дмитрохіна Ольга Володимирівна]] ==

[[Портфоліо Дмитрохіної О.В. з теми: "Жити у світі, в якому є СНІД"]]

== [[Користувач:Cherk.mila|Черкашина Людмила Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Черкашиної Людмили Миколаївни з теми "З стереометрією навколо світу"]]

== [[Користувач:Shevchenkolena | Шевченко Олена Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Шевченко Олени Миколаївни з теми "Геометричні тіла"]]

==[[Користувач:Fogt | Інна Миколаївна Фогт]]==

[[Портфоліо Фогт Інна Миколаївна "Заповідними стежками"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг травень-червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг травень-червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг травень-червень 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Ресурси=

* [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
* [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]
* [[Шаблон:Персональна сторінка]]
* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

=Приклади учнівських робіт=

==[[Учебный проект "Интернет - болезнь или стиль жизни"]]==

[[Ученическая вики-статья "Как определить интернет-зависимость?"]]

Ученический буклет "Как помочь интернет-зависимому другу?"

[[Файл:публикация уч1.jpg|200 px]]
[[Файл:публикация уч2.jpg|200 px]]

[http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-7355967 Ученическая презентация "Почему пугает интернет-зависимость?"]

==[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]==

[[Ученическая вики-статья "Альтернативные источники энергии" | Приклад проектної діяльності учнів - wiki-стаття "Альтернативні джерела енергії"]]

[http://ecoavto.blogspot.com/ Блог "Екологи"]

==[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]==

[http://projecturankirovohrad.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Lysyj Witalij

2012-09-22T15:27:39Z

Lysyj Witalij:

[[Файл:Яяяяяясчмімбьюб.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Лисий Віталій Любомирович'''

*Вчитель інформатики Скориківської школи

== Мій внесок ==

'''''Мої проекти'''''

'''''Мої файли'''''

Форма передконтрольного оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Вчительська презентація[https://docs.google.com/presentation/d/1D1jNm41mvS7Z48PFmCgiRZVHooEead3y876iBBEb5h0/edit]

Учнівська презентація[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvNG1WXzYtMmkzOUE]

Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVHNpZDNZYnhaNTg]

Форма самооцінювання вміння аналізувати[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvQWtSelEwS2x2Q2s]

Шаблон презентації [[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvN0gyTkVTaXRJdVE]]

Документ для фасолітації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Плани реалізації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVUZEOXRTM0wyRUU]

'''''Мої закладки'''''

'''БЛОГ'''[http://shodennyklwl.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

[[Категорія: 10 версія]]

Файл:Яяяяяясчмімбьб.jpg.jpg

2012-09-22T15:27:08Z

Lysyj Witalij:

Користувач:Lysyj Witalij

2012-09-22T15:25:36Z

Lysyj Witalij:

[[Файл:Яяяяяясчмімбьюб.jpg.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Лисий Віталій Любомирович'''

*Вчитель інформатики Скориківської школи

== Мій внесок ==

'''''Мої проекти'''''

'''''Мої файли'''''

Форма передконтрольного оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Вчительська презентація[https://docs.google.com/presentation/d/1D1jNm41mvS7Z48PFmCgiRZVHooEead3y876iBBEb5h0/edit]

Учнівська презентація[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvNG1WXzYtMmkzOUE]

Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVHNpZDNZYnhaNTg]

Форма самооцінювання вміння аналізувати[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvQWtSelEwS2x2Q2s]

Шаблон презентації [[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvN0gyTkVTaXRJdVE]]

Документ для фасолітації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Плани реалізації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVUZEOXRTM0wyRUU]

'''''Мої закладки'''''

'''БЛОГ'''[http://shodennyklwl.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

[[Категорія: 10 версія]]

Файл:Lili.jpg

2012-09-22T15:25:06Z

Lysyj Witalij:

[[Файл:.jpg|400px| left]]

Файл:Lili.jpg

2012-09-22T15:24:04Z

Lysyj Witalij:

[[Файл:Яяяяяясчмімбьюб.jpg|400px| left]]

Файл:Яяяяяясчмімбьюб.jpg

2012-09-22T15:22:59Z

Lysyj Witalij:

Обговорення:Проект з інформатики "Кінотеатр"

2012-09-22T15:17:02Z

Lysyj Witalij: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже цікавий проект. Я вважаю, що для дітей він буде дуже цікавим. Всі кроки продумані, лаконічні, послідовні, обгрунтовані. Вдало підібрані ключове питання і тематичні запитання. Правильно спланована діяльність учнів і поставлено навчальні цілі!))--[[Користувач:Матвіїшин Ірина|Матвіїшин Ірина]] 15:02, 22 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Оскільки план не подано, то важко щось сказати про ключове та тематичне запитаня.

--[[Користувач:Lysyj Witalij|Lysyj Witalij]] 18:17, 22 вересня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Презентація відповідає всім нормам. Красиве оформлення:)))

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я думаю, що у Вас є достатньо матеріалу, тому розмістіть посилання щоб можна було його побачити.

--[[Користувач:Lysyj Witalij|Lysyj Witalij]] 18:13, 22 вересня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Проект з інформатики "Кінотеатр"

2012-09-22T15:13:16Z

Lysyj Witalij: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Дуже цікавий проект. Я вважаю, що для дітей він буде дуже цікавим. Всі кроки продумані, лаконічні, послідовні, обгрунтовані. Вдало підібрані ключове питання і тематичні запитання. Правильно спланована діяльність учнів і поставлено навчальні цілі!))--[[Користувач:Матвіїшин Ірина|Матвіїшин Ірина]] 15:02, 22 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Презентація відповідає всім нормам. Красиве оформлення:)))

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Я думаю, що у Вас є достатньо матеріалу, тому розмістіть посилання щоб можна було його побачити.

--[[Користувач:Lysyj Witalij|Lysyj Witalij]] 18:13, 22 вересня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Проект з біології "Квіти нашого краю"

2012-09-22T15:09:15Z

Lysyj Witalij: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

План не подано, не вказано ключового та тематичного запитань. --[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Напишіть план оцінювання та, можливо, допрацюйте форму оцінювання,що є у Вас в проекті, оскільки вона більш відкоректована на оцінюваня української мови.--[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Простежується чітка і лаконічна структура презентації. Великим плюсом є карта зростання Червонокнижних рослин, складена дітьми.

--[[Користувач:Lysyj Witalij|Lysyj Witalij]] 18:07, 22 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Можливо слід трішки подати більш конкретни і розгорнутіший план.--[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Учнівська робота (презентація) є добре продуманою та реалізованою.

--[[Користувач:Lysyj Witalij|Lysyj Witalij]] 18:09, 22 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

У Вас є достатньо матеріалу, розмістіть посилання щоб можна було його побачити.--[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Проект з біології "Квіти нашого краю"

2012-09-22T15:07:25Z

Lysyj Witalij: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

План не подано, не вказано ключового та тематичного запитань. --[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Напишіть план оцінювання та, можливо, допрацюйте форму оцінювання,що є у Вас в проекті, оскільки вона більш відкоректована на оцінюваня української мови.--[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Простежується чітка і лаконічна структура презентації. Великим плюсом є карта зростання Червонокнижних рослин, складена дітьми.

--[[Користувач:Lysyj Witalij|Lysyj Witalij]] 18:07, 22 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Можливо слід трішки подати більш конкретни і розгорнутіший план.--[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

У Вас є достатньо матеріалу, розмістіть посилання щоб можна було його побачити.--[[Користувач:Жук Віра|Жук Віра]] 16:46, 22 вересня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:36:28Z

Lysyj Witalij: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvT0VqdHR2SUpOSzQ]

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.[https://docs.google.com/presentation/d/1D1jNm41mvS7Z48PFmCgiRZVHooEead3y876iBBEb5h0/edit]

Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Крок 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок 14. Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Крок 15. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок 16. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок 17. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVHNpZDNZYnhaNTg]

Крок 18. Учні створюють презентацію[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvNG1WXzYtMmkzOUE] по шаблону.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvN0gyTkVTaXRJdVE]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Скориківська загальноосвітня школа I-II ступенів

==Місто\село, район, область==

село Скорики

Підволочиський район

Тернопільська область

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.09 - 22.09 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:33:00Z

Lysyj Witalij: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.[https://docs.google.com/presentation/d/1D1jNm41mvS7Z48PFmCgiRZVHooEead3y876iBBEb5h0/edit]

Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Крок 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок 14. Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Крок 15. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок 16. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок 17. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVHNpZDNZYnhaNTg]

Крок 18. Учні створюють презентацію[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvNG1WXzYtMmkzOUE] по шаблону.[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvN0gyTkVTaXRJdVE]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Скориківська загальноосвітня школа I-II ступенів

==Місто\село, район, область==

село Скорики

Підволочиський район

Тернопільська область

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.09 - 22.09 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Lysyj Witalij

2012-09-21T14:26:55Z

Lysyj Witalij:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Лисий Віталій Любомирович'''

*Вчитель інформатики Скориківської школи

== Мій внесок ==

'''''Мої проекти'''''

'''''Мої файли'''''

Форма передконтрольного оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Вчительська презентація[https://docs.google.com/presentation/d/1D1jNm41mvS7Z48PFmCgiRZVHooEead3y876iBBEb5h0/edit]

Учнівська презентація[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvNG1WXzYtMmkzOUE]

Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVHNpZDNZYnhaNTg]

Форма самооцінювання вміння аналізувати[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvQWtSelEwS2x2Q2s]

Шаблон презентації [[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvN0gyTkVTaXRJdVE]]

Документ для фасолітації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Плани реалізації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVUZEOXRTM0wyRUU]

'''''Мої закладки'''''

'''БЛОГ'''[http://shodennyklwl.blogspot.com/]

== Корисні посилання ==

[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Lysyj Witalij

2012-09-21T14:22:38Z

Lysyj Witalij:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Лисий Віталій Любомирович'''

*Вчитель інформатики Скориківської школи

== Мій внесок ==

'''''Мої проекти'''''

'''''Мої файли'''''

Форма передконтрольного оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Вчительська презентація[https://docs.google.com/presentation/d/1D1jNm41mvS7Z48PFmCgiRZVHooEead3y876iBBEb5h0/edit]

Учнівська презентація[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvNG1WXzYtMmkzOUE]

Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVHNpZDNZYnhaNTg]

Форма самооцінювання вміння аналізувати[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvQWtSelEwS2x2Q2s]

Шаблон презентації [[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvN0gyTkVTaXRJdVE]]

Документ для фасолітації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Плани реалізації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVUZEOXRTM0wyRUU]

'''''Мої закладки'''''

== Корисні посилання ==

[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Lysyj Witalij

2012-09-21T14:22:14Z

Lysyj Witalij:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Лисий Віталій Любомирович'''

*Вчитель інформатики Скориківської школи

'''== < Мій внесок > =='''

'''''Мої проекти'''''

'''''Мої файли'''''

Форма передконтрольного оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDMtcjFkTmdPMzJPX2FWTjFtYkwweUE6MQ]

Вчительська презентація[https://docs.google.com/presentation/d/1D1jNm41mvS7Z48PFmCgiRZVHooEead3y876iBBEb5h0/edit]

Учнівська презентація[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvNG1WXzYtMmkzOUE]

Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVHNpZDNZYnhaNTg]

Форма самооцінювання вміння аналізувати[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvQWtSelEwS2x2Q2s]

Шаблон презентації [[https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvN0gyTkVTaXRJdVE]]

Документ для фасолітації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6Yvd05YWGtHR0NrUXM]

Плани реалізації [https://docs.google.com/open?id=0B-NCItPXi6YvVUZEOXRTM0wyRUU]

'''''Мої закладки'''''

== Корисні посилання ==

[[Категорія: 10 версія]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:20:21Z

Lysyj Witalij: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.

Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.

Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 4. Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.

Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок 14. Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.

Крок 15. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок 16. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок 17. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.

Крок 18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Скориківська загальноосвітня школа I-II ступенів

==Місто\село, район, область==

село Скорики

Підволочиський район

Тернопільська область

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.09 - 22.09 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:19:48Z

Lysyj Witalij: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.

Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.

Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.

Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 9.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 11.Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок 12.Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок 14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.

Крок 15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок 16.Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок 17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.

Крок 18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Скориківська загальноосвітня школа I-II ступенів

==Місто\село, район, область==

село Скорики

Підволочиський район

Тернопільська область

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.09 - 22.09 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:19:25Z

Lysyj Witalij: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.

Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.

Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.

Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 9.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 11.Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок 12.Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок 14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.

Крок 15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок 16.Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок 17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.

Крок 18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Скориківська загальноосвітня школа I-II ступенів

==Місто\село, район, область==

село Скорики

Підволочиський район

Тернопільська область

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:18:53Z

Lysyj Witalij: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.

Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.

Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.

Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 9.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 11.Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок 12.Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок 14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.

Крок 15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок 16.Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок 17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.

Крок 18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

Скориківська загальноосвітня школа I-II ступенів

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:17:40Z

Lysyj Witalij: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.

Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.

Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.

Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 9.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок 11.Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок 12.Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок 14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.

Крок 15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок 16.Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок 17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.

Крок 18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:16:46Z

Lysyj Witalij: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.

Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.

Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.

Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.

Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.

Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.

Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.

Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.

Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.

Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.

Крок13. Он-лайн консультація у Skype.

Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.

Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.

Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.

Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.

Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:16:07Z

Lysyj Witalij: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:15:45Z

Lysyj Witalij: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає:
*загальні ознаки бактерій;
*середовища життя бактерій;
наводить приклади:
*взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
*бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
*бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
*роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
*життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
*обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
*профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
*особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
*про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:14:50Z

Lysyj Witalij: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають :

*Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
*Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
*Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
*Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
*Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
*Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
*Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
*Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:10:32Z

Lysyj Witalij: /* Тренери */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

Барна Ольга Василівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:10:11Z

Lysyj Witalij: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==
м. Тернопіль, ІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T14:09:54Z

Lysyj Witalij: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.09 - 22.09

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:57:07Z

Lysyj Witalij: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:56:28Z

Lysyj Witalij: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:53:19Z

Lysyj Witalij: Створена сторінка: =Назва проекту= '''Хто живе в склянці молока?''' =Основний та другорядні (дотичні) навчал...

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==
witaxa-007 на mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Тернопіль, 17 - 22 вересня 2012

2012-09-21T10:52:16Z

Lysyj Witalij: /* 4.Лисий Віталій Любомирович */

=Дати проведення тренінгу=
''17 - 22 вересня 2012''

=Місце проведення тренінгу=
м. Тернопіль
ІППО

Віртуальний освітній простір [http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0]

Сайт інституту [http://www.ippo.edu.te.ua/]

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Барна Ольга |Барна Ольга Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

Список [https://docs.google.com/document/d/1wdD2-6hqs6HPCL1ZHPJZ1OHm67d0_9o6jaFrQXAbAAI/edit]

= 1. Жук Віра Михайлівна =
[[ Користувач:Жук Віра | сторінка користувача ]]

[[Проект "Мова чи смітник?"]]

[http://szczodennykvira.blogspot.com| Блог навчання]

=2. Матвіїшин Ірина Ігорівна=
[[ Користувач:Матвіїшин Ірина | Сторінка користувача ]]

[http://szczodennyk1.blogspot.com/ Блог навчання]

[[Проект "Гриби на підвіконні"]]

=3. Крупа Лілія Олегівна=
[[Користувач:Krupa Liliya | Сторінка користувача]]

[http://shodennykklo.blogspot.com/ Блог навчання]

[[Проект з біології "Сонячний годинник"]]

=4.Лисий Віталій Любомирович=
[[Користувач:Lysyj Witalij | Сторінка користувача]]

[http://shodennyklwl.blogspot.com/ Блог навчання]

[[Проект з біології "Хто живе у склянці молока?"]]

=5. Матвійків Петро Михайлович=
[[користувач:Матвійків Петро]]

[[Проект з інформатики "Кінотеатр"]]

[http://infshod.blogspot.com/ блог навчання]

=6. Любасюк Петро Володимирович=
[http://matem7kl.blogspot.com блог навчання]

[[Проект "Сума кутів трикутника"]]

[[користувач:Любасюк Петро]]

=7. Шост Дмитро Михайлович =
[[Користувач:Шост Дмитро | Сторінка користувача]]

[http://fizika57.blogspot.com/ Блог навчання]

[[Проект:Фізика наука про природу]]

=8. Паньків Галина Семенівна =
[[ Користувач:Паньків Галина | Сторінка користувача ]]

[http://fizikanew.blogspot.com | Блог навчання]

[[Проект з геометрії "Шукаємо точку опори"]]

=9. Остапчук Лідія Миколаївна=
[[ Користувач:Остапчук Лідія | Сторінка користувача ]]

Блог навчання: http://shodeniklida.blogspot.com/

[[Проект "Графоманія"]]

=10.Дрига Майя Костянтинівна=
[[Користувач:Дрига Майя | Сторінка користувача ]]

[[Проект "Лінійні рівняння"]]

[http://shodennikmaya.blogspot.com| Блог навчання]

= 11. Ткач Валентин =
[[ Користувач:Ткач Валентин | Сторінка користувача ]]

[[Проект з біології "Квіти нашого краю"]]

[http://mybloggerintel.blogspot.com| Блог навчання]

=Педради тренінгу=

[[Тернопіль 17-22 вересня 2012. Педрада. М5]]

[[Тернопіль 17-22 вересня 2012. Педрада. М6]]

[[Тернопіль 17-22 вересня 2012. Педрада. М7]]

Матеріал для підготовки до педради модуля 8
[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/SuccessfulAssessment/ap_student_centered_classroom_culture.htm]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

=Корисні посилання=

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

=Приклади вікі-сторінок до проектів: =

[[Виступаємо проти насильства (За проектом "Ромео і Джульєтта")]]

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:47:35Z

Lysyj Witalij: /* Контактні дані */

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:46:46Z

Lysyj Witalij: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочиський район
село Скорики

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:45:10Z

Lysyj Witalij: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==
Тернопільська область
Підволочись

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:44:28Z

Lysyj Witalij: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомирович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:43:43Z

Lysyj Witalij: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лисий Віталій Любомиривич

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:43:13Z

Lysyj Witalij: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школа

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:43:00Z

Lysyj Witalij: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==
Школоа

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:42:40Z

Lysyj Witalij: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики, інформатика

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:41:27Z

Lysyj Witalij: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
'''Хто живе в склянці молока?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
Крок1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.
Крок2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок4.Вчитель проводжу анкетування моїх учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок .6 Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті. За інструкцією учні шукають
відомості про способи розмноження бактерій.
Крок7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 8.Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10.Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок11 .Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок12 .Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок13. Он-лайн консультація у Skype.
Крок14.Вчитель розсилає форми на електронні скриньки.
Крок15.Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок16 .Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок17.Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок18. Учні створюють презентацію по шаблону.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:40:50Z

Lysyj Witalij: /* Вік учнів, клас */

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:40:27Z

Lysyj Witalij: /* Назва проекту */

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:40:05Z

Lysyj Witalij: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Хто живе в склянці молока?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Цей проект для сьомого класу з біології на тему «Бактерії». Завданням проекту є: дослідити як у різних середовищах розмножуються кисломолочні бактерії

==Повний План вивчення теми==
7 клас, 12-13 років

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:37:42Z

Lysyj Witalij: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Хто живе в склянці молока?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учень: називає:
- загальні ознаки бактерій;
- середовища життя бактерій;
наводить приклади:
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- бактерій, які використовуються людиною в господарстві;
характеризує:
- роль бактерій у природі й у житті людини;
порівнює:
- життєдіяльність бактерій;
застосовує знання для:
- обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;
- профілактики захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
дотримується правил:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
робить висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==
7 клас, 12-13 років

=Навчальні цілі=
Учні мають :
• Знати та розрізняти загальні ознаки бактерій
• Наводити приклади взаємозв’язків бактерій та інших організмів
• Уміло застосовувати знання для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування
• Продемонструвати дослід, що дозволяє виявити роль бактерій (у скисанні молока)
• Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки.
• Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем
• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:37:27Z

Lysyj Witalij: /* Навчальні цілі */

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:31:49Z

Lysyj Witalij: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Хто живе в склянці молока?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==
7 клас, 12-13 років

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі демонстрації результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:31:08Z

Lysyj Witalij: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Хто живе в склянці молока?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==
7 клас, 12-13 років

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:29:49Z

Lysyj Witalij: /* Хто живе в склянці молока? */

=Назва проекту=
Хто живе в склянці молока?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект збіології: "Хто живе у склянці молока?"

2012-09-21T10:27:19Z

Lysyj Witalij: /* Назва проекту */

=Хто живе в склянці молока?=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]