Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T11:09:50Z

LydmilaDyrman: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQaTRJZDBaQUw5OUU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQOWczbnFRUVJneWc/edit З-Х-Д] та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання [https://docs.google.com/forms/d/1hVqixy44zdaXdeDNTzGXNpVLyRHltPLsjLSv8Ikh5AQ/edit Опитувальника] можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».
Провести анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1hVqixy44zdaXdeDNTzGXNpVLyRHltPLsjLSv8Ikh5AQ/edit опитувальника], роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки [https://docs.google.com/forms/d/1hVqixy44zdaXdeDNTzGXNpVLyRHltPLsjLSv8Ikh5AQ/edit опитувальника:]
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiF7rltbqfsQdGtZOC15ZXRfbnV1VW1SS0M4Y1dEc1E#gid=0 об’єкти.]
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія.
Обговорення поставленої проблеми.
2 урок
Збір інформації (систематизація)
1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому
2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами
3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
¸ [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQODRxdkFlU2YwYVk/edit Публікації]
¸ [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQZDlfVDFXQ3EySDQ/edit Презентації]
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQWE1OclQ2dmswckk/edit блогу]
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької a
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4

==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область

==Контактні дані==

LydmilaDyrmanatgmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T11:08:32Z

LydmilaDyrman: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQaTRJZDBaQUw5OUU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQOWczbnFRUVJneWc/edit З-Х-Д] та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання [https://docs.google.com/forms/d/1hVqixy44zdaXdeDNTzGXNpVLyRHltPLsjLSv8Ikh5AQ/edit Опитувальника] можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».
Провести анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1hVqixy44zdaXdeDNTzGXNpVLyRHltPLsjLSv8Ikh5AQ/edit опитувальника], роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки [https://docs.google.com/forms/d/1hVqixy44zdaXdeDNTzGXNpVLyRHltPLsjLSv8Ikh5AQ/edit опитувальника:]
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiF7rltbqfsQdGtZOC15ZXRfbnV1VW1SS0M4Y1dEc1E#gid=0 об’єкти.]
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія.
Обговорення поставленої проблеми.
2 урок
Збір інформації (систематизація)
1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому
2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами
3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
¸ [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQODRxdkFlU2YwYVk/edit Публікації]
¸ [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQZDlfVDFXQ3EySDQ/edit Презентації]
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQWE1OclQ2dmswckk/edit блогу]
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької a
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

LydmilaDyrmanatgmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T11:03:12Z

LydmilaDyrman: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQaTRJZDBaQUw5OUU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQOWczbnFRUVJneWc/edit З-Х-Д] та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання [https://docs.google.com/forms/d/1hVqixy44zdaXdeDNTzGXNpVLyRHltPLsjLSv8Ikh5AQ/edit Опитувальника] можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія.
Обговорення поставленої проблеми.
2 урок
Збір інформації (систематизація)
1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому
2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами
3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

LydmilaDyrmanatgmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T10:52:02Z

LydmilaDyrman: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0ByF7rltbqfsQaTRJZDBaQUw5OUU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія.
Обговорення поставленої проблеми.
2 урок
Збір інформації (систематизація)
1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому
2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами
3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

LydmilaDyrmanatgmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T10:00:28Z

LydmilaDyrman: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія.
Обговорення поставленої проблеми.
2 урок
Збір інформації (систематизація)
1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому
2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами
3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

LydmilaDyrmanatgmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:57:01Z

LydmilaDyrman:

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія.
Обговорення поставленої проблеми.
2 урок
Збір інформації (систематизація)
1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому
2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами
3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:56:36Z

LydmilaDyrman: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.
Проводиться рефлексія.
Обговорення поставленої проблеми.
2 урок
Збір інформації (систематизація)
1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому
2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами
3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок
Захист проектів (публікації)
Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:55:38Z

LydmilaDyrman: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».

Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.

Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.

Проводиться рефлексія.

Обговорення поставленої проблеми.

2 урок
Збір інформації (систематизація)

1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому

2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами

3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок

Захист проектів (публікації)

Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.

Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:51:11Z

LydmilaDyrman:

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років) 5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».

Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.

Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.

Проводиться рефлексія.

Обговорення поставленої проблеми.

2 урок
Збір інформації (систематизація)

1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому

2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами

3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок

Захист проектів (публікації)

Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.

Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:50:54Z

LydmilaDyrman:

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
(11-12років)5-6 каси
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».

Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.

Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.

Проводиться рефлексія.

Обговорення поставленої проблеми.

2 урок
Збір інформації (систематизація)

1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому

2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами

3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок

Захист проектів (публікації)

Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.

Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:49:47Z

LydmilaDyrman:

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
5-6
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».

Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.

Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.

Проводиться рефлексія.

Обговорення поставленої проблеми.

2 урок
Збір інформації (систематизація)

1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому

2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами

3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок

Захист проектів (публікації)

Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.

Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
12.08.2013-16.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
Пойда С.А., Матохнюк Л.О.

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:41:56Z

LydmilaDyrman:

=Назва навчальної теми=
Без верби і калини нема України
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, українська література, технології
=Вік учнів, клас=
5-6
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основними завданнями проекту «Без верби і калини нема України» є формування в учнів знань
про структуру біологічних систем, їх функціонування; про взаємозв’язки між біологічними системами та середовищем, вільного використання знань та навичок у вивченні різних предметів, а також для практичних застосувань під час вирощування рослин, ведення здорового способу життя.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

Під час роботи над проектом кожен учень записує свої відповіді, описує процес та результати виконання досліджень.

Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.

З метою оцінювання результатів дослідження, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.

Після завершення проекту через використання Опитувальника можна виявити активність учнів під час роботи над проектом.
З метою оцінювання результатів дослідження та блогу використовуються відповідні форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод
проектів та ознайомлення учнів з Ключовим питанням «Про що розповідають калина і верба?».

Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД» , щоб
учні почали заповнювати її протягом проекту – щоб поділитися поточними результатами,
розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

Учні діляться на три групи. Розподіл на групи здійснюється після опитування після
обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – редактори;
- ті учні, які володіють навичками користування інтернет-ресурсів – дослідники;
- всі інші діти – літератори, ботаніки.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти.

Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні,
співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта.

Проводиться рефлексія.

Обговорення поставленої проблеми.

2 урок
Збір інформації (систематизація)

1 рупа (редактори) звітує про розробку презентації та публікації до альбому

2 група (дослідники) ознайомлює всіх із знайденими матеріалами

3 група (літератори,ботаніки) пропонують свої матеріали

3 урок

Захист проектів (публікації)

Оцінювання:
¸ Публікації
¸ Презентації
¸ Діяльність кожної групи
¸ Учнівського блогу

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької
та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.
По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими
ідеями.

Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну
думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню
ПК.
Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дурман Людмила Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
Погребищенська ЗОШ №4
==Місто\село, район, область==
с.Погребище Друге, Погребищенський Район, Вінницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

2013-08-16T09:28:23Z

LydmilaDyrman: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учні...

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Тренінг регіональних тренерів

2013-08-16T09:07:13Z

LydmilaDyrman: /* Дурман Людмила Володимирівна */

=Дати проведення тренінгу=
12-16 cерпня 2013

=Місце проведення тренінгу=

Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників

=Прізвища тренерів=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=[[Ладанюк Галина Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Ладанюк Галини з Теми "Людина - творець чи руйнівник?"]]

http://trening1208.blogspot.com/?zx=33e7b0e52134751f

=[[Басок Анжела Йосипівна]]=

[[Портфоліо Анжели Басок]]

=[[Раченко Людмила Олександрівна]]=

[[Портфоліо Людмили Раченко]]

=[[Коломієць Катерина Миколаївна]]=

[[Портфоліо з теми "Як зібрати якісний копютер"]]

[http://skmkvv.blogspot.com/ Мій блог]

=[[Волкотруб Денис Васильович]]=

[[Портфоліо Волкотруба Дениса з теми "Вплив Інтернету на наше життя"]]

http://ychen2013.blogspot.com/2013/08/9_14.html

=[[Дурман Людмила Володимирівна]]=

[[Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"]]

[http://lydmiladyrman.blogspot.com/?zx=6997d0be1e595c9c/ Мій блог]

=[[Кальчук Тамара Юріївна]]=
[http://kalchuk2013.blogspot.com/?zx=85f6df92856fa9dc/Мій блог]

=[[Чигрин Людмила Михайлівна]]=

=[[Кучковський Валентин Олександрович]]=

=Педради тренінгу=
[[Педрада за модулем5_1]]

[[Педрада за модулем6_1]]

[[Педрада за модулем7_1]]

[[Педрада за модулем8_1]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг регіональних тренерів

2013-08-16T09:06:12Z

LydmilaDyrman: /* Дурман Людмила Володимирівна */

=Дати проведення тренінгу=
12-16 cерпня 2013

=Місце проведення тренінгу=

Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників

=Прізвища тренерів=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=[[Ладанюк Галина Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Ладанюк Галини з Теми "Людина - творець чи руйнівник?"]]

http://trening1208.blogspot.com/?zx=33e7b0e52134751f

=[[Басок Анжела Йосипівна]]=

[[Портфоліо Анжели Басок]]

=[[Раченко Людмила Олександрівна]]=

[[Портфоліо Людмили Раченко]]

=[[Коломієць Катерина Миколаївна]]=

[[Портфоліо з теми "Як зібрати якісний копютер"]]

[http://skmkvv.blogspot.com/ Мій блог]

=[[Волкотруб Денис Васильович]]=

[[Портфоліо Волкотруба Дениса з теми "Вплив Інтернету на наше життя"]]

http://ychen2013.blogspot.com/2013/08/9_14.html

=[[Дурман Людмила Володимирівна]]=
[http://lydmiladyrman.blogspot.com/?zx=6997d0be1e595c9c/ Мій блог]
Портфоліо на тему "Без верби і калини нема України"

=[[Кальчук Тамара Юріївна]]=
[http://kalchuk2013.blogspot.com/?zx=85f6df92856fa9dc/Мій блог]

=[[Чигрин Людмила Михайлівна]]=

=[[Кучковський Валентин Олександрович]]=

=Педради тренінгу=
[[Педрада за модулем5_1]]

[[Педрада за модулем6_1]]

[[Педрада за модулем7_1]]

[[Педрада за модулем8_1]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг регіональних тренерів

2013-08-16T09:01:33Z

LydmilaDyrman: /* Дурман Людмила Володимирівна */

=Дати проведення тренінгу=
12-16 cерпня 2013

=Місце проведення тренінгу=

Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників

=Прізвища тренерів=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=[[Ладанюк Галина Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Ладанюк Галини з Теми "Людина - творець чи руйнівник?"]]

http://trening1208.blogspot.com/?zx=33e7b0e52134751f

=[[Басок Анжела Йосипівна]]=

[[Портфоліо Анжели Басок]]

=[[Раченко Людмила Олександрівна]]=

[[Портфоліо Людмили Раченко]]

=[[Коломієць Катерина Миколаївна]]=

[[Портфоліо з теми "Як зібрати якісний копютер"]]

[http://skmkvv.blogspot.com/ Мій блог]

=[[Волкотруб Денис Васильович]]=

[[Портфоліо Волкотруба Дениса з теми "Вплив Інтернету на наше життя"]]

http://ychen2013.blogspot.com/2013/08/9_14.html

=[[Дурман Людмила Володимирівна]]=
[http://lydmiladyrman.blogspot.com/?zx=6997d0be1e595c9c/ Мій блог]

=[[Кальчук Тамара Юріївна]]=

=[[Чигрин Людмила Михайлівна]]=

=[[Кучковський Валентин Олександрович]]=

=Педради тренінгу=
[[Педрада за модулем5_1]]

[[Педрада за модулем6_1]]

[[Педрада за модулем7_1]]

[[Педрада за модулем8_1]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Група 2

2013-08-15T07:55:53Z

LydmilaDyrman:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

{|border="1" cellpadding="2" cellspacing=2
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Проблема'''
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Розвязання проблеми'''
|-
|Не вміють ПРАВИЛЬНО ОЦІНИТИ СВОЇ ФАКТИЧНІ ЗНАННЯ.
|Пояснити як потрібно оцінювати свою роботу.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи.

Навести приклади цілей та кінцевого результату.
|-
|Не вміють об'єктивно оцінювати один одного.
|Створення конкретних інструкцій щодо оцінювання.
|-
|Не вміють підтасовувати результати під кінцевий
|Контролювати процес.
|-
|Не вміють розподіляти ролі
|Пояснити роль кожного учня в проекті.
|}

Група 2

2013-08-15T07:52:00Z

LydmilaDyrman:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

{|border="1" cellpadding="2" cellspacing=2
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Проблема'''
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Розвязання проблеми'''
|-
|Не вміють ПРАВИЛЬНО ОЦІНИТИ СВОЇ ФАКТИЧНІ ЗНАННЯ.
|Пояснити як потрібно планувати свою роботу.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи.

Навести приклади цілей та кінцевого результату.
|-
|Не вміють розподіляти свій час.
|Створення конкретних інструкцій щодо розподілу часу.
|-
|Не вміють вносити корективи
|Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп.
|-
|Не вміють розподіляти ролі
|Пояснити роль кожного учня в проекті.
|}

Група 2

2013-08-15T07:50:33Z

LydmilaDyrman:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

{|border="1" cellpadding="2" cellspacing=2
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Проблема'''
| bgcolor="#D2AEE8"|'''Розвязання проблеми'''
|-
|Не вміють планувати.
|Пояснити як потрібно планувати свою роботу.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи.

Навести приклади цілей та кінцевого результату.
|-
|Не вміють розподіляти свій час.
|Створення конкретних інструкцій щодо розподілу часу.
|-
|Не вміють вносити корективи
|Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп.
|-
|Не вміють розподіляти ролі
|Пояснити роль кожного учня в проекті.
|}

Педрада за модулем8 1

2013-08-15T07:48:24Z

LydmilaDyrman:

Педрада за модулем 8

Інструкція:

1. Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи

2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення

Виконання завдання

Проблема для обговорення:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
[[Група 2]]

[[Група 3]]

2 група.

2013-08-14T11:03:37Z

LydmilaDyrman:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
{|border=1

| '''Проблеми'''
| '''Шляхи вирішення'''
|-
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
| Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами безпеки в Інтернеті

При безпосередній роботі нагадувати про безпеку

|-
| Хто це має зробити?
|

Міністерство,

батьки,

адміністрація,

психолог,

вчитель інформатики,

|-
| Кого можна залучити?
| вчитель інформатики,

методистів

психолог

|-
| З якого віку потрібно починати цю роботу?
| з 2 класу
з початку роботи в мережі

|}

2 група.

2013-08-14T11:00:39Z

LydmilaDyrman:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
{|border=1

| '''Проблеми'''
| '''Шляхи вирішення'''
|-
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
| Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ

При безпосередній роботі нагадувати про безпеку

Розробити правила для конкретної роботи
|-
| Хто це має зробити?
|

Міністерство

батьки,

адміністрація,

психолог,

вчитель інформатики,

|-
| Кого можна залучити?
| вчитель інформатики,

методистів

психолог

|-
| З якого віку потрібно починати цю роботу?
| з 2 класу
з початку роботи в мережі

|}

2 група.

2013-08-14T10:59:31Z

LydmilaDyrman:

{|border=1

| '''Проблеми'''
| '''Шляхи вирішення'''
|-
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
| Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ

При безпосередній роботі нагадувати про безпеку

Розробити правила для конкретної роботи
|-
| Хто це має зробити?
|

Міністерство

батьки,

адміністрація,

психолог,

вчитель інформатики,

|-
| Кого можна залучити?
| вчитель інформатики,

методистів

психолог

|-
| З якого віку потрібно починати цю роботу?
| з 2 класу
з початку роботи в мережі

|}

2 група.

2013-08-14T10:58:22Z

LydmilaDyrman:

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1. Слідкувати за процесом виконання роботи.

2. Провести взаємне оцінювання учнів.

3. Самоперевірка.

4. Індивідуальне тестування.

5. Виконання індивідуальних завдань.
| '''Проблеми'''
| '''Шляхи вирішення'''
|-
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
| Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ

При безпосередній роботі нагадувати про безпеку

Розробити правила для конкретної роботи
|-
| Хто це має зробити?
|

Міністерство

батьки,

адміністрація,

психолог,

вчитель інформатики,

|-
| Кого можна залучити?
| вчитель інформатики,

методистів

психолог

|-
| З якого віку потрібно починати цю роботу?
| з 2 класу
з початку роботи в мережі

|}

Педрада за модулем6 1

2013-08-14T10:51:27Z

LydmilaDyrman:

Інструкція:

1.Створіть нове посилання для сторінки обговорення Вашої групи

2. На сторінці створіть таблицю із 2-х стовпців та 4 рядків - перший стовбець - Проблеми, другий - Вирішення

3. Запишіть свої думки щодо наведених запитань відповідно до номер власної групи

Запитання

1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[2 група.]] Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Дурман Людмила Володимирівна

2013-08-14T09:28:38Z

LydmilaDyrman:

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Дурман Людмила Володимирівна

2013-08-14T09:27:59Z

LydmilaDyrman: Створена сторінка: subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Тренінг регіональних тренерів

2013-08-14T09:27:46Z

LydmilaDyrman: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
12-16 cерпня 2013

=Місце проведення тренінгу=

Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників

=Прізвища тренерів=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%85%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.:'''Матохнюк Людмила''']

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

[[Ладанюк Галина Анатоліївна]]

[[Басок Анжела Йосипівна]]

[[Раченко Людмила Олександрівна]]

[[Коломієць Катерина Миколаївна]]

[[Волкотруб Денис Васильович]]

[[Дурман Людмила Володимирівна]]

[[Кальчук Тамара Юріївна]]

[[Чигрин Людмила Михайлівна]]

[[Кучковський Валентин Олександрович]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада за модулем5_1]]

[[Педрада за модулем6_1]]

[[Педрада за модулем7_1]]

[[Педрада за модулем8_1]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

----

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]