Користувач:Ludmila5

2014-12-03T13:35:27Z

Ludmila5: /* Мої курси */

Користувач:Ludmila5

2014-12-03T13:27:28Z

Ludmila5: /* Мої курси */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 01 листопада - 16 листопада 2012

2012-11-16T15:57:41Z

Ludmila5: /* 5. Шевченко Людмила Петрівна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

'''Дата і місце проведення тренінгу''' - 5 листопада - 18 листопада 2012р. , м. Синельникове, вул. Тельмана, 29-а, [http://school5.dnepredu.com ЗОШ №5], (друга половина дня)

'''Тренер''' - [[Користувач:Bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]] - вчитель інформатики та фізики [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]

'''Особливості проведення тренінгу''' - Тренінг проводиться для вчителів експерементальних закладів, які працюють у сьомих класах за Національним проектом "Відкритий світ"

----

=Учасники тренінгу=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== 1. [[Користувач:Tetyna45|Ушнурцева Тетяна Михайлівна]] ==

[http://istoriy1.blogspot.com/ Мій блог рефлесії Курси Intel-10]

[[Портфоліо Ушнурцевої Тетяни Михайлівни за проектом Сторінками Київської Русі за правління Володимира Великого.]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

== 2. [[Користувач:Lsavchenko11|Савченко Луиза Ивановна]] ==

[http://Litera211.blogspot.com Мій блог рефлексії по курсам Іntel]

[[Портфоліо Савченко Луизи Ивановни за проектом Міфи]]

== 3. [[Користувач:Moxi54321|Мохий Алла Владимировна]] ==

Мій блог рефлесії

Портфоліо Мохий Алли Владимиріви за проектом _______

== 4. [[ Користувач:Alex schev | Шевченко Олексій Володимирович]] ==

[http://phis55.blogspot.com Мій блог рефлексії по проходення курсів Intel-10]

[[Портфоліо Шевченко Олексія Володимировича за проектом "Світ, що нас оточує"]]

== 5. [[Користувач:Ludmila5|Шевченко Людмила Петрівна]] ==

[http://himiy.blogspot.com Мій блог Рефлексія Intel]

[[Портфоліо Шевченко Людмили Петрівни за проектом "Все залізо" ]]

== 6. [[Користувач:Hedily422|Неділя Світлана Володимирівна]] ==

[http://ajhnjxrf.blogspot.com Мій блог рефлексії по проходення курсів Intel-10]

[[Портфоліо Неділя Світлани Володимирівни за проектом Океани]]

== 7. [[Користувач:Plohenka|Плоха Світлана Володимирівна]] ==

[http://ahfyrj.blogspot.com Мій блог Рефлексія Intel]

[[Портфоліо Плохої Світлани Володимирівни за проектом Література]]

== 8. [[Користувач:L.martsyna|Марцина Любов Володимирівна]] ==

[http://osnzdor4444.blogspot.com Мій блог рефлесії]

[[Портфоліо Марциної Любові Володимирівни за проектом Ми проти шкідливих звичок]]

== 9. [[Користувач:Makarenko.nella|Макаренко Неллі Михайлівна]] ==

[http://22bereznya.blogspot.com/ Мій блог рефлесії]

[[Портфоліо Макаренко Неллі Михайлівни за проектом '''Сполучник''']]

[[Приклад учнівської статті за проектом "Сполучник"]]

== 10. [[Користувач:Rainbowsparrow|Безрукова Олена Володимирівна]] ==

[http://rainbowsparrow8.blogspot.com Мій блог рефлесії]

[[Портфоліо Безрукавої Олени Володимирівни за проектом Лондон]]

= Педради тренінгу =

[[Педрада тренінгу 09.11.2012.Синельникове.Модуль5.]]

[[Педрада тренінгу 12.11.2012.Синельникове.Модуль6.]]

[[Педрада тренінгу 13.11.2012.Синельникове.Модуль7.]]

[[Педрада тренінгу 14.11.2012.Синельникове.Модуль8.]]

[[Педрада тренінгу 14.11.2012.Синельникове.Модуль9.]]

[[Педрада тренінгу 15.11.2012.Синельникове.Модуль10.]]

== Фотоальбом групи ==

<gallery>
Файл:IMG 8252.JPG
</gallery>

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

*'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)

*'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 17.11.2012

*'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''18.11.2012

*'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

*'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

==Корисні посилання ==

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Ludmila5

2012-11-16T15:56:49Z

Ludmila5: Створена сторінка: thumb == Про мене== Шевченко Людмила Петрівна == Місце роботи та по...

Педрада тренінгу 15.11.2012.Синельникове.Модуль10.

2012-11-16T15:55:58Z

Ludmila5: /* 3 група. Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи з...

== 1 група. '''Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти? ''' ==

== 2 група. '''Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?''' ==

== 3 група. '''Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?''' ==

1. На мій погляд сформувати навички мислення в учнів можливо, коли завдання учнів полягає в поясненні свого завдання своїм однокласникам з умовою, щоб більшість однокласників зрозуміла пояснення.

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада тренінгу 14.11.2012.Синельникове.Модуль9.

2012-11-16T15:33:40Z

Ludmila5: /* • 3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще зас...

== • 1 група. '''Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? '''==

Учитель повинен будувати навчальний процес на активній основі, спираючись на цілеспрямовану діяльність учнів з урахуванням їх особистої зацікавленості в цих знаннях. Надати учням можливість самостійно здобувати знання і використовувати їх для вирішення нових пізнавальних і практичних завдань. Проекне навчання ні в якому разі не повинно порушувати принцип невимушеності, у міру виконання роботи в учня повинен зростати і ступінь захопленості нею. діти повинні вчитися на власному досвіді й досвіді своїх товаришів, бачити результат своєї вланої праці

== • 2 група. '''Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?''' ==

Допомогою може бути розробка пам'ятки з переліком типових запитань, які виникають під час дослідження. А також напрацювання практики в різних ситуаціях, з використання "мозкового штурму".

== • 3 група. '''Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? '''==
Методи заохочення і підтримки повинні нести в собі оцінювальний характер. Таке оцінювання може бути словесним або бальним (за певною системою балів).

== • 4 група. '''Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?''' ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада тренінгу 14.11.2012.Синельникове.Модуль8.

2012-11-16T15:26:21Z

Ludmila5:

Поділіться своїми ідеями щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання.



{| border=1
| Проблема 
|Шляхи вирішення
|-
|Тетяна Михайлівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:)
|Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми
|-
|Необ'єктивність учнів під час оцінювання учнівських робіт.
|Розробити чіткі критерії оцінювання,стимулювати дух суперництва.
|-
|Олексій Володимирович, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:)
|Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми
|-
|Під час оцінювання виникає проблема диференціації оцінювання робіт учнями :)
|Для подолання цієї проблеми можна практикувати використання картки оцінювання презентацій, публікацій тощо. Створювати диференційовані тестові завдання.
|-
|Світлана Володимирівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:)
|Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми
|-
|Світлана Володимирівна (Плохенька:))), будь ласка, запишіть сюди замість цих слів свою проблему:)
|Запишіть замість цих слів своє бачення щляхів вирішення проблеми
|-
|Любов Володимирівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:)
|Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми
|-
|Неллі Михайлівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:)
|Організація проектної технології на уроках української мови
Застосування всього арсеналу дослідницьких і пошукових методів. Організація проведення дискусії не нав"язуючи вчительської точки зору. Залучати учнів до роботи у різноманітних групах, виконуючи при цьому різні соціальні ролі (лідер, виконавець, посередник). Вчити учнів самостійно здобувати знання.
|-
|Олена Володимирівна, будь ласка, запишіть сюди свою проблему:)
|Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми
|-
|}

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]
[[Категорія:10 версія]].

Обговорення:Портфоліо Плохої Світлани Володимирівни за проектом Література

2012-11-16T15:06:22Z

Ludmila5:

Вдало сплановано оцінювання учнів упродовж проектної діяльності. Вчитель чітко організовує роботу учнів на кожному етапі проектної діяльності. Заслуговують уваги додаткові матеріали: презентації, публікації. Слід звернути увагу на диференціацію навчавльного матеріалу та враховувати диференційований підхід при створенні тестів, опитувальників тощо.--[[Користувач:Ludmila5|Ludmila5]] 17:06, 16 листопада 2012 (EET)

Обговорення:Портфоліо Плохої Світлани Володимирівни за проектом Література

2012-11-16T15:04:33Z

Ludmila5: Створена сторінка: Вдало сплановано оцінювання учнів упродовж проектної діяльності. Вчитель чітко органі...

Портфоліо Шевченко Людмили Петрівни за проектом "Все залізо"

2012-11-01T14:09:34Z

Ludmila5: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
'''Все про кисень'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

Опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AgrAqe5cQYlBdE56SjlYUE5SVTluQzNTcGhLQ1RhRFE&hl=ru]

=Діяльність учнів та вчителя=

презентація вчителя [https://docs.google.com/open?id=0BwrAqe5cQYlBNURKRmxhZXBVNTg]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Шевченко Людмила Петрівна]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Користувач:Bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада тренінгу 13.11.2012.Синельникове.Модуль7.

2012-11-01T14:02:17Z

Ludmila5: /* 1 група. Як допомогти учням поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. */

== 1 група. '''Як допомогти учням поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.''' ==

Щоб навчити учнів правильно ставити чіткі запитання потрібно:

== 2 група. '''Як допомогти учням правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. '''==

== 3 група.''' Як допомогти учням генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. '''==

== 4 група. ''' Як допомогти учням ефективно співпрацювати в команді.''' ==
Учасники можуть брати собі визначені ролі обумовлені характером і змістом проекту. Це можуть бути як літературні персонажі, так і реально існуючі особистості, імітуються їх соціальні і ділові стосунки, які ускладнюються вигаданими учасниками, ситуаціями. Ступінь творчості учнів дуже висока.

== 5 група. '''Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. '''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада тренінгу 13.11.2012.Синельникове.Модуль7.

2012-11-01T13:41:56Z

Ludmila5: /* 2 група. Як допомогти учням равильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. */

== 1 група. '''Як допомогти учням поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.''' ==

== 2 група. '''Як допомогти учням правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. '''==

== 3 група.''' Як допомогти учням генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. '''==

== 4 група. ''' Як допомогти учням ефективно співпрацювати в команді.''' ==

== 5 група. '''Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. '''==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Шевченко Людмили Петрівни за проектом "Все залізо"

2012-10-31T12:35:30Z

Ludmila5: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
'''Все про кисень'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

Опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AgrAqe5cQYlBdE56SjlYUE5SVTluQzNTcGhLQ1RhRFE&hl=ru]

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Шевченко Людмила Петрівна]]

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Користувач:Bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Шевченко Людмила Петрівна

2012-10-30T12:48:37Z

Ludmila5: /* Про мене */

Шевченко Людмила Петрівна

2012-10-30T12:47:47Z

Ludmila5: /* Про мене */

[[Файл:1322674540 2136 93234.jpg|left|thumb]]

== Про мене==

Шевченко Людмила

== Місце роботи та посада ==

Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

Вчитель хімії

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

==мій внесок==
Мої проекти

[[Портфоліо Шевченко Людмили Петрівни за проектом "Все залізо" ]]

Мої файли

Мої закладки

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Шевченко Людмили Петрівни за проектом "Все залізо"

2012-10-29T13:27:42Z

Ludmila5: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
'''Все про кисень'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

Опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgrAqe5cQYlBdGh0ZWhoNE0wZG1JWHlsYUt3d2dsenc&gridId=0#edit]

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шевченко Людмили Петрівни за проектом "Все залізо"

2012-10-29T13:11:25Z

Ludmila5: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
'''Все про кисень'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада тренінгу 12.11.2012.Синельникове.Модуль6.

2012-10-29T11:43:07Z

Ludmila5: /* 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. */

== 1 група. ''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' ==

Ризики для дітей:

- Проблеми зі здоров'ям

- Втрата відчуття реальності (як результат - психічно незрівноважена дитина, агресивна)

- Комп'ютерна залежність та інш.

'''Шляхи вирішення даної проблеми:'''

Навчіть дитину шукати потрібну їй інформацію і перевіряти її,

навчити дитину уважно ставитися до скачування інформації,

батькам встановити на комп'ютер програми батьківського контролю

обмежте час його перебування в Інтернеті.

регулярно відстежувати ресурси, які відвідує дитина,

більше спілкуватися з дитиною в реальному часі.

== 2 група. ''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. '''==

== 3 група. ''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада тренінгу 12.11.2012.Синельникове.Модуль6.

2012-10-29T11:42:53Z

== 1 група. ''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' ==

Ризики для дітей:
- Проблеми зі здоров'ям

- Втрата відчуття реальності (як результат - психічно незрівноважена дитина, агресивна)

- Комп'ютерна залежність та інш.

'''Шляхи вирішення даної проблеми:'''

Навчіть дитину шукати потрібну їй інформацію і перевіряти її,

навчити дитину уважно ставитися до скачування інформації,

батькам встановити на комп'ютер програми батьківського контролю

обмежте час його перебування в Інтернеті.

регулярно відстежувати ресурси, які відвідує дитина,

більше спілкуватися з дитиною в реальному часі.

== 2 група. ''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. '''==

== 3 група. ''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада тренінгу 12.11.2012.Синельникове.Модуль6.

2012-10-29T11:42:32Z

Ludmila5: /* == Шляхи вирішення даної проблеми: == */

== 1 група. ''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' ==

Ризики для дітей:
- Проблеми зі здоров'ям
- Втрата відчуття реальності (як результат - психічно незрівноважена дитина, агресивна)
- Комп'ютерна залежність та інш.

'''Шляхи вирішення даної проблеми:'''

Навчіть дитину шукати потрібну їй інформацію і перевіряти її,

навчити дитину уважно ставитися до скачування інформації,

батькам встановити на комп'ютер програми батьківського контролю

обмежте час його перебування в Інтернеті.

регулярно відстежувати ресурси, які відвідує дитина,

більше спілкуватися з дитиною в реальному часі.

== 2 група. ''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. '''==

== 3 група. ''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада тренінгу 12.11.2012.Синельникове.Модуль6.

2012-10-29T11:41:59Z

Ludmila5: /* Шляхи вирішення даної проблеми: */

== 1 група. ''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' ==

Ризики для дітей:
- Проблеми зі здоров'ям
- Втрата відчуття реальності (як результат - психічно незрівноважена дитина, агресивна)
- Комп'ютерна залежність та інш.

== == Шляхи вирішення даної проблеми: == ==

Навчіть дитину шукати потрібну їй інформацію і перевіряти її,
навчити дитину уважно ставитися до скачування інформації,
батькам встановити на комп'ютер програми батьківського контролю
обмежте час його перебування в Інтернеті.
регулярно відстежувати ресурси, які відвідує дитина,
більше спілкуватися з дитиною в реальному часі.

== 2 група. ''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. '''==

== 3 група. ''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада тренінгу 12.11.2012.Синельникове.Модуль6.

2012-10-29T11:41:28Z

== 1 група. ''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' ==

Ризики для дітей:
- Проблеми зі здоров'ям
- Втрата відчуття реальності (як результат - психічно незрівноважена дитина, агресивна)
- Комп'ютерна залежність та інш.

== Шляхи вирішення даної проблеми: ==

Навчіть дитину шукати потрібну їй інформацію і перевіряти її,
навчити дитину уважно ставитися до скачування інформації,
батькам встановити на комп'ютер програми батьківського контролю
обмежте час його перебування в Інтернеті.
регулярно відстежувати ресурси, які відвідує дитина,
більше спілкуватися з дитиною в реальному часі.

== 2 група. ''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. '''==

== 3 група. ''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]]

[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Людмила Петрівна

2012-10-29T11:17:19Z

Ludmila5: /* Місце роботи та посада */

2012-10-22T12:57:06Z

Ludmila5: /* Шевченко Людмила Петрівна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

'''Дата і місце проведення тренінгу''' - 5 листопада - 18 листопада 2012р. , м. Синельникове, вул. Тельмана, 29-а, ЗОШ №5,[http://school5.dnepredu.com] (друга половина дня)

'''Тренер''' - [[Користувач:Bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]] - вчитель інформатики та фізики Синельниківської ЗОШ №1

'''Особливості проведення тренінгу''' - Тренінг проводиться для вчителів експерементальних закладів, які працюють у сьомих класах за Національним проектом "Відкритий світ"

----

=Учасники тренінгу=

== Ушнурцева Тетяна Михайлівна ==

Мій блог рефлесії

== [[Користувач:Lsavchenko11|Савченко Луиза Ивановна]] ==

Мій блог рефлесії

== [[Користувач:Moxi54321|Мохий Алла Владимировна]] ==

Мій блог рефлесії

== Шевченко Олексій Володимирович ==

[[Файл:671.jpg|thumb|200 px|left|школа]]

== Про мене ==

Шевченко Олексій Володимирович

Вчитель фізики та інформатики Синельниківської ЗОШ №5

== Мої курси ==

[[Курс "Інтел. Навчання для майбутнього" для вчителів]]

== Мої проекти ==

Навчальний проект

==Мої файли==

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:TEO]]

Мій блог рефлесії

== Шевченко Людмила Петрівна ==

[[Файл:000.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

Павленко Родіон Костянтинович

Вчитель інформатики

КЗ"НСЗШ І-ІІІ ступенів №2"

== Мої курси ==

[[Курс "Інтел. Навчання для майбутнього" для вчителів]]

== Мої проекти ==

Навчальний проект

==Мої файли==

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:TEO]]Мій блог рефлесії

== [[Користувач:Hedily422|Неділя Світлана Володимирівна]] ==

Мій блог рефлесії

== [[Користувач:Plohenka|Плоха Світлана Володимирівна]] ==

Мій блог рефлесії

== [[Користувач:L.martsyna|Марцина Любов Володимирівна]] ==

Мій блог рефлесії

== [[Користувач:Makarenko.nella|Макаренко Неллі Михайлівна]] ==

Мій блог рефлесії

==Педради тренінгу==

== Фотоальбом групи ==

[[Файл:IMG 8252.JPG|250 px]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

*'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)

*'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 17.11.2012

*'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''18.11.2012

*'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

*'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

==Корисні посилання ==

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]