Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Широке. Група 4

2013-01-09T08:09:49Z

Ludmila28: /* Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання */

== Група "Пташки" ==

=== Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група ===

Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

----

=== Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання ===

Чітко ставити мету і покроково планувати її досягнення. Фіксувати якість та обсяг виконання пунктів плану.
+ проводити формуюче оцінювання, + ознайомити попередньо з методами дослідження

--[[Користувач:Topchienko|Topchienko]] 09:57, 20 грудня 2012 (EET)

Ми з вами цілком згодні.

--[[Користувач:Ludmila28|Ludmila28]] 10:09, 20 грудня 2012 (EET)

Широке. Група 4

2013-01-09T08:09:22Z

Ludmila28: /* Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання */

Широке. Група 4

2013-01-09T08:08:45Z

Ludmila28: /* Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання */

Широке. Група 3

2013-01-09T08:06:30Z

Ludmila28:

== Група "Сонечко" ==

=== Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група ===

----
Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням
постійно мислити під час навчання та бути допитливими?

=== Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання ===
----
1. Створювати проблемні ситуації;

2. Ставити питання, які спонукають учня до пошуку відповіді;

3. Використовувати іноваційні форми роботи з учнями.

--[[Користувач:Ludmila28|Ludmila28]] 10:06, 20 грудня 2012 (EET)

Широке. Група 3

2013-01-09T08:06:00Z

Ludmila28: /* Група "Назва групи" */

Група 2. Модуль 5. Педрада (28.11.12)

2013-01-09T07:54:01Z

Ludmila28: Скасування редагування № 342376 користувача Veraklimenko70 (обговорення)

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Результати пошуково-дослідницької роботи представлені за допомогою комп'ютерниї технологій. Використання опитування демонструє володіння теоретичним матеріалом

--[[Користувач:Шапоріна Ольга|Шапоріна Ольга]] 12:39, 28 листопада 2012 (EET)

Ми згодні, ще можна провести тестування, використати таблицю ЗХД

--[[Користувач:Шапоріна Ольга|Шапоріна Ольга]] 12:39, 28 листопада 2012 (EET)

Група 1. Модуль 5. Педрада (28.11.12)

2013-01-09T07:53:41Z

Ludmila28: Скасування редагування № 342374 користувача Lisogor (обговорення)

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Учителі при використанні методу проектів не завжди враховують вимоги державних освітніх стандартів, оскільки це не досить легко здійснити, особливо, коли учні починають самостійно формувати навчальний зміст та проводити самостійне дослідження в проектній діяльності, а не лише отримують відомості і знання від учителя та потім відтворюють їх. Навіть при організації навчання, що будується на врахуванні навчальних потреб учнів, вони мають складати стандартні тести та іспити. Це означає, що їх знання мають відповідати державним освітнім стандартам та програмам. Але все ж таки вчитель повинен уміти вимірювати і оцінювати знання та вміння учнів, отриманих під час виконання завдань навчальних проектів, враховуючи при цьому часові обмеження, яких учні мають дотримуватися під час виконання проектів. Одним з допоміжних ресурсів є Вікі – це вид веб-сайту, який дозволяє відвідувачам самостійно легко додавати, видаляти, правити і змінювати будь-які доступні їм дані, створювати спільні з іншими людьми електронні матеріали.

1. Сформувати уявлення учнів про критерії оцінювання та державних стандартів.<br>
2. Потрібно показати шаблон документу з урахуванням програмних вимог.<br>
3. Вчитель має контролювати терміни та своєчасність виконання усіх пунктів плану проекту.

''Вельмишановна група має рацію''

--[[Користувач:Шапоріна Ольга|Шапоріна Ольга]] 12:41, 28 листопада 2012 (EET)

Ми згодні

--[[Користувач:Шапоріна Ольга|Шапоріна Ольга]] 12:41, 28 листопада 2012 (EET)

Група 3. Модуль 5. Педрада (28.11.12)

2013-01-09T07:52:23Z

Ludmila28: Скасування редагування № 342377 користувача Ludmila28 (обговорення)

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

'''Проводити під час виконання проекту:

Анкетування

Консультації

Самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Пропонувати розв’язування задач по темі

'''
--[[Користувач:Шапоріна Ольга|Шапоріна Ольга]] 12:33, 28 листопада 2012 (EET)

''Вважаємо, що відповідальні за ведення блогу постійно повинні працювати у ньому, писати свої коментарі та пропозиції, з дотриманням термінів передбачених планом проекту.''

--[[Користувач:Niper|Niper]] 12:46, 28 листопада 2012 (EET)

''Використовувати Журнал реєстрації поетапного виконання завдання''

Модуль 5. Педрада 26.11-01.12, м Дніпропетровськ

2013-01-09T07:49:15Z

Ludmila28: /* Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проект...

'''Питання до розгляду на педраді:'''

==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?==

[[Група 1. Модуль 5. Педрада (28.11.12)]]

==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?==

[[Група 2. Модуль 5. Педрада (28.11.12)]]

==Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?==

[[Група 3. Модуль 5. Педрада (28.11.12)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012]]
[[Категорія:10 версія]]

Група 3. Модуль 5. Педрада (28.11.12)

2013-01-09T07:48:07Z

Ludmila28:

Модуль 5. Педрада 26.11-01.12, м Дніпропетровськ

2013-01-09T07:47:37Z

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012

2013-01-09T07:44:00Z

Ludmila28: /* Педради тренінгу */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

12 грудня - 25 грудня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

смт Широке

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі Широківської СЗШ №1

=Прізвища тренерів=

[[Користувач: niper| Рєпін Сергій Ігорович]]

= Робочі моменти=
<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[Спільний блог учасників тренінгу]

== 1. [[Кирильчук Людмила Василівна]] ==

[http://kalina2.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії Кирильчук Л.В.]

[[Портфоліо Кирильчук]]

== 2. [[Лисогор Віра Павлівна]] ==

[Блог рефлексії Лисогор В.П.]

[[Портфоліо Лисогор]]

== 3.[[Клименко Віра Петрівна]] ==

[http://vera70.blogspot.com/ Блог рефлексії Клименко В.П.]

[[ Портфоліо Клименко ]]

== 4.[[Вінічук Світлана Іванівна]] ==

[http://lana250489.blogspot.com/ Блог Вінічук С.І.]

[[Портфоліо Вінічук]]

== 5.[[Скорик Ольга Андріївна]] ==

[Блок Скорик О.А.]

[[Портфоліо Скорик]]

== 6.[[Шишка Юлія Вікторівна]] ==

[http://manala27.blogspot.com/ Блог-щоденник Шишки Ю.В.]

[[Портфоліо Шишки]]
на тему:"Створення антиреклами шкідливим звичкам"

== 7.[[Вовченко Олена Сергіївна]]==

[Блог Вовченко О.С.]

[[Портфоліо Вовченко]]

== 8. [[Остапенко Євген Анатолійович]] ==

[Щоденник-рефлексії Остапенко Є.А.]

[[Портфоліо Остапенко]]

== 9. [[Топчієнко Топчієнко Тетяна Григорівна]] ==

[http://klassnujvchitel2012.blogspot.com/ Блог Топчієнко Т.Г.]

[[Портфоліо Топчієнко]]

== 10.[[Козаченко Катерина Алімівна]] ==

[http://chiroketrening.blogspot.com/ Блог Козаченко К.А. ]

[[Портфоліо на тему "Трикутники" 7 клас]]

=Педради тренінгу=

[[Модуль 5. Педрада 12.12-25.12.2012, смт Широке]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 8. Педрада]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

* [[Шаблон:Модуль 8 Педрада 19.11-24.11]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''24.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012

2013-01-08T08:25:18Z

Ludmila28: /* 1. Кирильчук Людмила Василівна */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

12 грудня - 25 грудня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

смт Широке

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі Широківської СЗШ №1

=Прізвища тренерів=

[[Користувач: niper| Рєпін Сергій Ігорович]]

= Робочі моменти=
<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[Спільний блог учасників тренінгу]

== 1. [[Кирильчук Людмила Василівна]] ==

[http://kalina2.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії Кирильчук Л.В.]

[[Портфоліо Кирильчук]]

== 2. [[Лисогор Віра Павлівна]] ==

[Блог рефлексії Лисогор В.П.]

[[Портфоліо Лисогор]]

== 3.[[Клименко Віра Петрівна]] ==

[Блог рефлексії Клименко В.П.]

[[ Портфоліо Клименко ]]

== 4.[[Вінічук Світлана Іванівна]] ==

[http://lana250489.blogspot.com/ Блог Вінічук С.І.]

[[Портфоліо Вінічук]]

== 5.[[Скорик Ольга Андріївна]] ==

[Блок Скорик О.А.]

[[Портфоліо Скорик]]

== 6.[[Шишка Юлія Вікторівна]] ==

[Блог-щоденник Шики Ю.В.]

[[Портфоліо Шишки]]

== 7.[[Вовченко Олена Сергіївна]]==

[Блог Вовченко О.С.]

[[Портфоліо Вовченко]]

== 8. [[Остапенко Євген Анатолійович]] ==

[Щоденник-рефлексії Остапенко Є.А.]

[[Портфоліо Остапенко]]

== 9. [[Топчієнко Топчієнко Тетяна Григорівна]] ==

[Блог Топчієнко Т.Г.]

[[Портфоліо Топчієнко]]

== 10.[[Козаченко Катерина Алімівна]] ==

[http://chiroketrening.blogspot.com/ Блог Козаченко К.А. ]

[[Портфоліо на тему "Трикутники" 7 клас]]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада 12.12-25.12.2012, смт Широке]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 8. Педрада]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

* [[Шаблон:Модуль 8 Педрада 19.11-24.11]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''24.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-08T08:11:53Z

Ludmila28: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExkc3RsUTAtQ3BfOVBwWEZHa0pLQWc6MQ#gid=0 Онлайн опитувальник знань учнів]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.05657-21083

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012]]
==Дати проведення тренінгу==
12.12.2012-25.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Широківська СЗШ №1

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Рєпін Сергій Ігорович

Портфоліо Кирильчук

2013-01-08T08:10:52Z

Ludmila28: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExkc3RsUTAtQ3BfOVBwWEZHa0pLQWc6MQ#gid=0] Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.05657-21083

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012]]
==Дати проведення тренінгу==
12.12.2012-25.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Широківська СЗШ №1

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Рєпін Сергій Ігорович

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:38:25Z

Ludmila28: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.05657-21083

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012]]
==Дати проведення тренінгу==
12.12.2012-25.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Широківська СЗШ №1

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Рєпін Сергій Ігорович

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:37:09Z

Ludmila28: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.05657-21083

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012]]
==Дати проведення тренінгу==
12.12.2012-25.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Широківська СЗШ №1

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:35:55Z

Ludmila28: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.05657-21083

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012]]
==Дати проведення тренінгу==
12.12.2012-25.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:34:40Z

Ludmila28: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.05657-21083

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2012-25.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:33:32Z

Ludmila28: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.05657-21083

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:32:41Z

Ludmila28: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==
смт.Широке,Широківський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:31:35Z

Ludmila28: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==
Широківська СЗШ №1

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:30:56Z

Ludmila28: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель світової літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:30:11Z

Ludmila28: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кирильчук Людмила Василівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:28:55Z

Ludmila28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?)[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGZEJ3QlA2ckxIZms/edit Створюють презентацію] за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T11:02:29Z

Ludmila28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованоїhttps:[//docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGOUpJUUpKbDBlWG8/edit форми презентації] створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T10:36:52Z

Ludmila28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиця] для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T10:31:09Z

Ludmila28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit вчительської презентації], котра ставить перед учнями завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T10:28:32Z

Ludmila28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентаціїhttps://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit[http://www.example.com назва посилання], котра ставить перед учнями завдання, [іhttps://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit вчительської публікації] (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T10:25:29Z

Ludmila28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентаціїhttps://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit[http://www.example.com назва посилання], котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T10:16:55Z

Ludmila28: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Формою оцінювання]. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T10:03:11Z

Ludmila28: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGMmNjd0hRVEY1TjA/edit Форми самооцінювання]), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T07:31:36Z

Ludmila28: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGUHMzWjVWV05DSm8/edit Т-Таблиці.] В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T07:22:19Z

Ludmila28: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T07:19:50Z

Ludmila28: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGdzh0SU4xb28wRnM/edit презентація ідей проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-04T07:03:42Z

Ludmila28: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGbi1vR1F3MTlMVnM/edit публікація для представлення проекту.]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T10:39:25Z

Ludmila28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект реалізовується у 7 класі за темою «Історична повість М. В.Гоголя» Учні здійснюють дослідженя використовуючи підручник «Світова література. 7 клас» Н. Півнюк та інших., науково-популярні книги, Інтернет-ресурси. Проект розрахований на 8 уроків. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить опитування за допомогою Т-таблиці, формує групи для роботи над проектом, демонструє презентацію з Основними, Тематичними і Змістовними запитаннями, ставить перед групами учнів конкретні завдання. Група складається з 4-5 учнів (журналіста, історика, психолога). Кожна група має своє Тематичне запитання для реалізації і одне додаткове завдання для всіх. Захист презентацій або блогів відбувається на 7-8 уроках.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGTlZnZ05kSmRCQkE/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B5rbZBgZ3LOGSVZISFhiN1MzaEU/edit план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Т-Таблиці. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
При вивченні теми «Історична повість «Тарас Бульба» М. В. Гоголя» учні досліджують розвиток становлення української історії як в минулому, так і на сучасному етапі розвитку. Які саме події сприяли появі ідеї незалежності України, які елементні складові були на кожному етапі розвитку.
Після перегляду вчительської презентації, котра ставить перед учнями завдання, і вчительської публікації (документ з фасилітації) з описом основних моментів вивчення теми, проводиться обговорення всім класом історію розвитку України як держави, тенденцій в історії і до чого ми можемо прийти в майбутньому. Учні за допомогою вчителя розв’язують Тематичні запитання і шляхи їх вивчення. Всім класом заповнюються Т-Таблиця для усвідомлення і оцінювання своїх попередніх знань. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить Ключові, Тематичні і Змістовні запитання.
Учні будуть використовувати пошукові системи Інтернету для знаходження потрібної інформації необхідної для проекту. Певні учні (дослідники) дослідять безпечність і доцільність використання того чи іншого сайту за допомогою Контрольного списку оцінювання інтернет сторінок і створять постійно обновлюваним списком використаних ресурсів. В свою чергу журналісти візьмуть інформацію з перевірених джерел для свого проекту згідно з правилами використанням матеріалів, захищеним авторським правом. З веб сайтів можна використовувати як інформацію, так і різні форми діагностики, малюнки, звукозаписи і відеозаписи.
Для проведення проектного дослідження учнів ділять на 3 групи: І група – досліджує історію створення повісті «Тарас Бульба», поняття «історична повість, аналізують досягнення сучасності і створюють свій прообраз «майбутнього України». На основі запропонованої форми презентації створює свою презентацію. ІІ група – досліджує соціальну думку про головних героїв повісті, їх психологічне та соціальне зростання чи падіння у творі. Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. ІІІ група – аналізує образ Тараса Бульби (реальна історична особа чи вигаданий художній персонаж, збірний образ?) Створюють презентацію за формою і приймають участь в обговоренні на блозі. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню здобутої інформації, методи на кожному етапі дослідження, розповідають які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом. В результаті даної діяльності учні матимуть уяву про повну картину розвитку історії України та її соціальної культури, тенденції сучасності і сконструюють свою психологічну модель поведінки сучасної молодої людини, патріота.
Очікувані результати:
• Розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок;
• Розвиток навичок креативного мислення;
• Вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел;
Формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T10:36:21Z

Ludmila28: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T10:21:18Z

Ludmila28: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T10:19:31Z

Ludmila28: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T10:11:26Z

Ludmila28: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T09:47:32Z

Ludmila28: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=
12-13 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T09:46:56Z

Ludmila28: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Сітва література, історія україни, психологія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T09:46:13Z

Ludmila28: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Історична повість М.В. Гоголя "Тарас Бульба"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T09:38:21Z

Ludmila28: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Якою є ціна життя?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T09:36:44Z

Ludmila28: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Однородные члены предложения

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T09:29:50Z

Ludmila28: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Однородные члены предложения

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирильчук

2013-01-03T09:20:52Z

Ludmila28: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Широке, 12 грудня - 25 грудня 2012

2013-01-03T09:19:33Z

Ludmila28: /* 1. Кирильчук Людмила Василівна */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

12 грудня - 25 грудня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

смт Широке

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі Широківської СЗШ №1

=Прізвища тренерів=

[[Користувач: niper| Рєпін Сергій Ігорович]]

= Робочі моменти=
<gallery>

</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[Спільний блог учасників тренінгу]

== 1. [[Кирильчук Людмила Василівна]] ==

[Блог-щоденник рефлексії Кирильчук Л.В.]

[[Портфоліо Кирильчук]]

== 2. [[Лисогор Віра Павлівна]] ==

[Блог рефлексії Лисогор В.П.]

[[Портфоліо Лисогор]]

== 3.[[Клименко Віра Петрівна]] ==

[Блог рефлексії Клименко В.П.]

[[ Проект Клименко ]]

== 4.[[Віннічук Світлана Іванівна]] ==

[Блог Віннічук С.І.]

[[Проект Віннічук]]

== 5.[[Скорик Ольга Андріївна]] ==

[Блок Скорик О.А.]

[[Портфоліо Скорик]]

== 6.[[Шишка Юлія Вікторівна]] ==

[Блог-щоденник Шики Ю.В.]

[[Портфоліо Шишки]]

== 7.[[Вовченко Олена Сергіївна]]==

[Блог Вовченко О.С.]

[[Портфоліо Вовченко]]

== 8. [[Остапенко Євген Анатолійович]] ==

[Щоденник-рефлексії Остапенко Є.А.]

[[Портфоліо Остапенко]]

== 9. [[Топчієнко Топчієнко Тетяна Григорівна]] ==

[Блог Топчієнко Т.Г.]

[[Портфоліо Топчієнко]]

== 10.[[Козаченко Катерина Алімівна]] ==

[Блог Козаченко К.А.]

[[Потрфоліо Козаченко]]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада 12.12-25.12.2012, смт Широке]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 8. Педрада]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

* [[Шаблон:Модуль 8 Педрада 19.11-24.11]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''24.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Кирильчук Людмила Василівна

2012-12-25T13:08:56Z

Ludmila28: /* Про мене */

== Про мене ==

Кирильчук Людмила Василівна,директор Широківської СЗШ №1,вчитель світової літератури і російської мови.
[[Файл:Фото_Л.В..jpg|200px|thumb|left]]

== Мої блоги ==

[блог рефлексія http://kalina2.blogspot.com/]

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]