http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ludmila24 2026-04-10T10:37:13Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_06.06.2014_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03&diff=677027 2014-06-06T04:28:54Z

<p>Ludmila24: </p> <hr /> <div>3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група3 <br /> <br /> Керівник групи своїми питаннями повинен направляти учня. Питання повинні бути такими: подумай, над чим би ти хотів працювати? Що тобі цікаво? Що тобі не цікаво? Як ти вважаєш? Відповідаючи на ці питання учень буде рухатись в потрібному напрямку</div>

Ludmila24 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_06.06.2014_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03&diff=677025 2014-06-06T04:28:34Z

<p>Ludmila24: Створена сторінка: 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідже...</p> <hr /> <div>3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група3 <br /> <br /> Керівник групи своїми питаннями повинен направляти ученя. Питання повинні бути такими: подумай, над чим би ти хотів працювати? Що тобі цікаво? Що тобі не цікаво? Як ти вважаєш? Відповідаючи на ці питання учень буде рухатись в потрібному напрямку</div>

Ludmila24 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_06.06.2014&diff=677002 2014-06-06T04:21:56Z

<p>Ludmila24: </p> <hr /> <div>'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?''':<br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 1 група.]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група2]]<br /> <br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група3]]<br /> <br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група 4]]<br /> <br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група 5]]</div>

Ludmila24 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_06.06.2014&diff=676998 2014-06-06T04:20:55Z

<p>Ludmila24: </p> <hr /> <div>'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?''':<br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 1 група.]] <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група3]]<br /> <br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група 4]]<br /> <br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Нова Одеса 06.06.2014 Група 5]]</div>

Ludmila24 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87&diff=671359 2014-06-03T08:55:24Z

<p>Ludmila24: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> <br /> '''Секретний ключ'''<br /> <br /> [[Файл:Book1.gif]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> <br /> ----<br /> <br /> Інформатика, математика, курс за вибором &quot;Основи комп'ютерної графіки&quot;<br /> <br /> ===Навчальна тема ===<br /> <br /> ----<br /> <br /> Кодування інформації<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> ----<br /> <br /> 13-15 років, 8-9 класи<br /> <br /> === Стислий опис проекту===<br /> <br /> ----<br /> <br /> Проект передбачає опанування матеріалу з теми «Кодування інформації». В процесі роботи над проектом учні ознайомлюються зі способами кодування та декодування інформації різних видів, шукають відповіді на питання: як перетворити інформацію з однієї форми представлення до іншої, навіщо потрібно кодувати інформацію, де в реальному світі використовується кодування інформації, як закодовуються різні види інформації в комп'ютері, опановують арифметику двійкової системи численняффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффф<br /> нннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннннн<br /> ггггггггггггггггггггггггггг<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> ----<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/000782209abbee2f12af0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> <br /> ''1) кодувати та декодувати інформацію з допомогою різних знакових систем;''<br /> <br /> ''2) побачити світ через призму знаків та кодів;''<br /> <br /> ''3) пояснювати причини виникнення різних мов та інших знакових систем;''<br /> <br /> ''4) наводити приклади кодування інформації в природі, техніці, діяльності людини;''<br /> <br /> ''5) розрізняти типи і форми знаків;''<br /> <br /> ''6) ознайомляться з принципами кодування різних видів інформації в комп'ютері;''<br /> <br /> ''7) вміти працювати з числами у двійковій системі числення;''<br /> <br /> ''8) дізнаються про історію виникнення різних знакових систем та кодів;''<br /> <br /> ''9) вдосконалити вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;''<br /> <br /> ''10) представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, блогу, презентації, публікації''<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> [[Файл:Публикация_Аман1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Публикация_Аман2.jpg|200px]]<br /> <br /> Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються [https://docs.google.com/present/view?id=dddz73kk_33kwvjhfhd&amp;interval=10&amp;autoStart=true&amp;loop=true презентація вчителя] та [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572931 таблиці &quot;З-Ц-Д&quot; (Знаємо-Цікавимось-Дізнались)]<br /> <br /> Презентація вчителя: <br /> <br /> [[Файл:Слайд1_презентація_вчителя1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Слайд2_презентація_вчителя1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Слайд3_презентація_вчителя1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Слайд4_презентація_вчителя1.jpg|200px]]<br /> <br /> Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності (&quot;Лист самооцінки в ході проекту&quot;, &quot;Рефлексія: лист просування у проекті&quot;, &quot;Лист консультацій&quot;, &quot;Лист індивідуальної роботи в проекті&quot;) та взаємодії роботи в групі (&quot;Критерії самооцінки роботи в групі&quot;). Продовжують заповнюватись таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;<br /> <br /> Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти.<br /> До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;.<br /> Закінчують заповнення карток &quot;З-Ц-Д&quot;<br /> Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.<br /> <br /> == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==<br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8571001 Критерії самооцінки роботи в групі]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572253 Критерії оцінювання окремих результатів]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/000782209817459980084 Критерії оцінювання вікі-статті]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/000782209a3f1d15df3e3 Критерії оцінювання блогу]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/00078220924a97efa6706 Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572739 Критерії оцінювання публікації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8573272 Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії]<br /> <br /> == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572459 Лист індивідуальної роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFoYS1JTU9XQzNkVG10WWtUMDhQemc6MQ#gid=0 Опитувальник самооцінки в ході проекту]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572807 Рефлексія: лист просування у проекті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572548 Лист консультацій]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8573538 Практична робота]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/000782209334852c165bc Тест-контроль]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbVrNquqPuRUZGRkejcza2tfNGNxbnJwY2R0&amp;hl=en_US Ознайомлюємось з проектом]<br /> <br /> ----<br /> '''I етап - підготовчий (вступний урок з теми)''' <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із [https://docs.google.com/present/view?id=dddz73kk_33kwvjhfhd&amp;interval=10&amp;autoStart=true&amp;loop=true вступною презентацією вчителя] (створено засобами https://docs.google.com/), з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується стартовим заповненням таблиці &quot;З-Ц-Д&quot;.<br /> <br /> '''ІI етап - мотиваційний (І тиждень)''' <br /> Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду [https://docs.google.com/present/view?id=dddz73kk_4cqnrpcdt&amp;interval=15&amp;autoStart=true&amp;loop=true презентації вчителя &quot;Секретний ключ&quot;] (30 хв) перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту. <br /> <br /> '''ІIІ етап - підготовчий (І тиждень)'''<br /> <br /> Учні об'єднуються в малі творчі групи по 4-6 чоловік. Визначається план дій для кожної групи. Складається [«Лист планування роботи в групі»]. Заповнюються перші колонки таблиці «З-Ц-Д».<br /> <br /> '''IV етап – інформаційно-технологічний (ІІ тиждень)''' <br /> <br /> Збір матеріалу кожною групою-учасницею проекту. Робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного матеріалу. Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. <br /> Експериментальна робота в групі. Заповнення другої колонки таблиці «З-Ц-Д».<br /> Працюючи над проектом, кожен учень веде [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572459 &quot;Лист індивідуальної роботи в проекті&quot;], в якому він відзначає всі етапи своєї участі в колективній роботі групи і одночасно дає оцінку своїй роботі в [http://ru.calameo.com/read/000782209db1972640771 &quot;Лист самооцінки в ході проекту&quot;]. <br /> В ході роботи групи постійно звіряють отримані результати дослідження з даними критеріями. Для глибокого осмислення теми для учнів вчителем розроблені дидактичні матеріали. Групи учнів також готують завдання для самоперевірки усередині групи.<br /> Вчитель впродовж всього проекту консультує учнів ([http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8572548 &quot;Лист консультацій&quot;]). <br /> <br /> - ''Група &quot;Математики&quot;'' - працюють над створенням презнтацій [https://docs.google.com/present/view?id=dddz73kk_63cczhghct&amp;interval=60&amp;autoStart=true&amp;loop=true &quot;Кодування чисел&quot;] і [http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 &quot;Двійкова арифметика&quot;]<br /> <br /> - ''Група &quot;Кібернетики&quot;'' - створюють презентацію [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFoYS1JTU9XQzNkVG10WWtUMDhQemc6MQ#gid=0 &quot;Кодування інформації в комп'ютері&quot;]<br /> <br /> - ''Група &quot;Шифрувальники&quot;'' - опановують роботу над [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A8%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22 вікі-статтею &quot;Шифри в кодуванні інформації&quot;] та створюють блог [http://shifroman.blogspot.com/2012/03 &quot;Шифроманія&quot;]<br /> <br /> - ''Група &quot;Історики&quot;'' - випускають газету-публікацію &quot;Історія чисел та їх кодування&quot; <br /> <br /> [[Файл:Публікація_групи_Історики1.jpg|150px]][[Файл:Публікація_групи_Історики2.jpg|300px]] [[Файл:Публікація_групи_Історики3.jpg|150px]]<br /> <br /> '''V етап – рефлексійно-оціночний (протягом ІІ тижня)''' <br /> <br /> Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану захисту. Група представляє свої результати у вигляді презентації, публікації або вікі-статті та блогу на відкритому підсумковому уроці.<br /> Після завершення роботи над проектом кожна група оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. В процесі перегляду презентацій групи заповнюють бланки [http://www.slideshare.net/Aman_Irina/ss-8573272 &quot;Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії&quot;]. А кожен учасник вже індивідуально заповнює лист «Моє просування в проекті» і «Лист самооцінки», де відображає підсумки індивідуальної роботи за весь період проекту.<br /> Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та [http://ru.calameo.com/read/000782209334852c165bc тест-контролю], демонструє повністю заповнену таблицю «З-Ц-Д».<br /> Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. <br /> За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Аман Ірина Семенівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та математики<br /> <br /> Інформатика, математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Знам'янска спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Знам'янка Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> aman_irina на mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 лютого - 02 березня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський ОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ludmila24