Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:58:44Z

Ludmila107: /* Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А клас Запорізького колегіуму №98 Запорізької міської ради Запорізької області

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
Програмне забезпечення:
1 Бази даних/Електронні таблиці
2 Видавничі програми
3 Електронна пошта
4 Енциклопедія на CD-ROM
5 Для роботи з зображеннями
6 Інтернет веб-браузер
7 Мультимедіа (Роwer Pоіnt)
8 Для створення веб-сторінок
9 Текстовий редактор
10 Презентация Microsoft PowerPoint
11 Microsoft Office Access
12 Microsoft Office Publisher

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===
[https://docs.google.com/document/d/1Aw4gBHSIiThjMuzYnDNMWa8qX6dhICGDqr8QNq4g4Rw/edit] - веб сайт

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNTVocmhkNzlkdg] - учнівська презентація 1

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMTAxZmRwYmtoYzU] - учнівська презентація 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNjQzNzUwNTYtZTI0ZC00MzI3LTgyNzItOTNhOWEzZmIzN2E2] - учнівська публікація

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1kQS2VdXWIeRzOqRdtHAkEWmkTM7R5P3YcaaR44YhSf0/edit] - оцінювальні форми

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==
[1) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)]
[2) United States Antarctic Resource Center (USARC)]
[3) The Atlas of Antarctic Research at USARC]
[4) British Antarctic Survey]
[5) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)]
[6) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria]
[7) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)]

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:54:34Z

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А клас Запорізького колегіуму №98 Запорізької міської ради Запорізької області

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===
Програмне забезпечення:
1 Бази даних/Електронні таблиці
2 Видавничі програми
3 Електронна пошта
4 Енциклопедія на CD-ROM
5 Для роботи з зображеннями
6 Інтернет веб-браузер
7 Мультимедіа (Роwer Pоіnt)
8 Для створення веб-сторінок
9 Текстовий редактор

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===
[https://docs.google.com/document/d/1Aw4gBHSIiThjMuzYnDNMWa8qX6dhICGDqr8QNq4g4Rw/edit] - веб сайт

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNTVocmhkNzlkdg] - учнівська презентація 1

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMTAxZmRwYmtoYzU] - учнівська презентація 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNjQzNzUwNTYtZTI0ZC00MzI3LTgyNzItOTNhOWEzZmIzN2E2] - учнівська публікація

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1kQS2VdXWIeRzOqRdtHAkEWmkTM7R5P3YcaaR44YhSf0/edit] - оцінювальні форми

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==
[1) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)]
[2) United States Antarctic Resource Center (USARC)]
[3) The Atlas of Antarctic Research at USARC]
[4) British Antarctic Survey]
[5) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)]
[6) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria]
[7) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)]

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:46:35Z

Ludmila107: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті. */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А клас Запорізького колегіуму №98 Запорізької міської ради Запорізької області

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===
[https://docs.google.com/document/d/1Aw4gBHSIiThjMuzYnDNMWa8qX6dhICGDqr8QNq4g4Rw/edit] - веб сайт

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNTVocmhkNzlkdg] - учнівська презентація 1

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMTAxZmRwYmtoYzU] - учнівська презентація 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNjQzNzUwNTYtZTI0ZC00MzI3LTgyNzItOTNhOWEzZmIzN2E2] - учнівська публікація

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1kQS2VdXWIeRzOqRdtHAkEWmkTM7R5P3YcaaR44YhSf0/edit] - оцінювальні форми

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==
[1) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)]
[2) United States Antarctic Resource Center (USARC)]
[3) The Atlas of Antarctic Research at USARC]
[4) British Antarctic Survey]
[5) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)]
[6) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria]
[7) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)]

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:44:32Z

Ludmila107: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом. */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А класс

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===
[https://docs.google.com/document/d/1Aw4gBHSIiThjMuzYnDNMWa8qX6dhICGDqr8QNq4g4Rw/edit] - веб сайт

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNTVocmhkNzlkdg] - учнівська презентація 1

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMTAxZmRwYmtoYzU] - учнівська презентація 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNjQzNzUwNTYtZTI0ZC00MzI3LTgyNzItOTNhOWEzZmIzN2E2] - учнівська публікація

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1kQS2VdXWIeRzOqRdtHAkEWmkTM7R5P3YcaaR44YhSf0/edit] - оцінювальні форми

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==
[1) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)]
[2) United States Antarctic Resource Center (USARC)]
[3) The Atlas of Antarctic Research at USARC]
[4) British Antarctic Survey]
[5) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)]
[6) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria]
[7) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)]

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:43:50Z

Ludmila107: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом. */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А класс

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===
[https://docs.google.com/document/d/1Aw4gBHSIiThjMuzYnDNMWa8qX6dhICGDqr8QNq4g4Rw/edit] - веб сайт

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNTVocmhkNzlkdg] - учнівська презентація 1

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMTAxZmRwYmtoYzU] - учнівська презентація 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNjQzNzUwNTYtZTI0ZC00MzI3LTgyNzItOTNhOWEzZmIzN2E2] - учнівська публікація

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1kQS2VdXWIeRzOqRdtHAkEWmkTM7R5P3YcaaR44YhSf0/edit] - оцінювальні форми

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==
1) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)
2) United States Antarctic Resource Center (USARC)
3) The Atlas of Antarctic Research at USARC
4) British Antarctic Survey
5) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)
6) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria
7) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:41:01Z

Ludmila107: /* Приклад(и) учнівських робіт. */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А класс

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===
[https://docs.google.com/document/d/1Aw4gBHSIiThjMuzYnDNMWa8qX6dhICGDqr8QNq4g4Rw/edit] - веб сайт

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNTVocmhkNzlkdg] - учнівська презентація 1

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMTAxZmRwYmtoYzU] - учнівська презентація 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNjQzNzUwNTYtZTI0ZC00MzI3LTgyNzItOTNhOWEzZmIzN2E2] - учнівська публікація

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1kQS2VdXWIeRzOqRdtHAkEWmkTM7R5P3YcaaR44YhSf0/edit] - оцінювальні форми

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:23:55Z

Ludmila107: /* Оцінювання проекту */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А класс

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1kQS2VdXWIeRzOqRdtHAkEWmkTM7R5P3YcaaR44YhSf0/edit] - оцінювальні форми

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T12:22:20Z

Ludmila107: /* Методичні матеріали проекту */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А класс

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akl0aC55LeHkdHVPbHVieG1RNVJVN3lmT1JGSDA5Z1E] - результативність успішності учнів

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWU4NTYzYTktZGQ2YS00MWRlLTk4MjEtMmQ4NTUxZTEwNDlm] - фильм 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZGYzNDFiNjAtMTExNi00ZGQwLTgzYTYtNDlkMDQ0NDE5ZWJk] - фото уроку 1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzBjN2M2MmUtYmVjOC00YjRhLTk5NWQtMDZjNDNjMDc5ZWNh] - фото уроку 2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYzExZTcyOWEtY2Y1Zi00OTc0LWE3MjItZGFlNmIyNGJhODdi] - фото уроку 3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMGQyMTkyN2ItOTcxMC00NTE3LTljNDYtOGUyMzBjZDJiY2M4] - фото уроку 4

[https://docs.google.com/document/d/1-TsIAL5UFEE73wQIFw7Gc0dj6HhPLaNqcTgJxqkW3C0/edit]- конспект уроку

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMzRmdjMyNjRmMw] - презентація (частина 1)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfNDhmem52cWhjcQ] - презентація (частина 2)

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUl0aC55LeHkZGMzaHEzY2ZfMGZyYjd0NWhj] - презентація (частина 3)

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1hfbyp1aVP9e0FYyBE0hJOpzfdftayVfZ4XcFdHQBv7I/edit Пример]

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T11:27:26Z

Ludmila107: /* Дидактичні матеріали проекту */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А класс

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==

==Дидактичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

===Приклад(и) учнівських робіт.===

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1hfbyp1aVP9e0FYyBE0hJOpzfdftayVfZ4XcFdHQBv7I/edit Пример]

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T11:26:48Z

Ludmila107: /* Методичні матеріали проекту */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T11:26:28Z

Ludmila107: /* Методичні матеріали проекту */

==Назва проекту==
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?

Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?

==Автори проекту==
Крестнікова Людмила Вікторівна
Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області

==Номінація==
Навчальний проект

==Перелік шкільних навчальних предметів.==
Географія

==Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.==
7-А класс

Вік учнів - 13 років.

==Опис проекту.==
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення;
Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики.
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Проектна діяльність наочно демонструє можливості моно- і поліпредметного, індивідуального і групового проектів. У процесі проекту учні синтезують знання в ході їхнього пошуку, інтегрують інформацію суміжних дисциплін, шукають більш ефективні шляхи рішення задач проекту, спілкуються один з одним. Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співробітництва, у ході якого учні ставлять мету, визначають оптимальні засоби їхнього досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості.

===В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?===
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження.
Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Тема проекту актуальна, оскільки дозволяє поглибити знання та набуті навчальні вміння учнів з теми «Антарктида». Проект спонукає учнів виявити інтелектуальні здібності, моральні і комунікативні якості, здатність до самоосвіти і самоорганізації.

Створити умови для осмислення блоку нової навчальної інформації, використання знань та навичок в знайомій та новій навчальних ситуаціях, перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу засобами технології групового і самостійного навчання.

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?===
Учень має вміти виконувати такі завдання:
*Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
*Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
*Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)

1)План виконання проекту :

1. Підготовка до проектування

2. Планування

3. Дослідження

4. Результати

5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації

6. Презентація

7. Оцінка проектної діяльності

8. Післяпроектні дії

===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?===

Список літератури та Інтернет ресурсів:

1) Корнеев В.П. География материков и океанов, [текст]/ пособие для учителя; В.П. Корнеев; - Харьков, «Веста», издательство «Ранок»,2002.-320с.

2) Коберник С.Г. География материков и океанов, [текст] / учебник для 7 класса общеобразовательных школ; С.Г.Коберник; Киев, «Навчальна школа», 2007,287с.

3) Трешников, А. История открытия и исследования Антарктиды. [текст] / Александр Трешников; - М.: Географгиз, 1963.- 432 с.

4) Павленко, О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів / О. Павленко // Рідна школа. – 2004. – №1. – С. 42-44.

5) Балабандин, Р.К. Сто великих географических открытий [текст] / Р.К. Балабандин; - М., Георафгиз, 2000.- 234с.

6) Слевич С.Б. Антарктида в современном мире [текст] / С.Б.Слевич; - М.Географгиз, 1972. – 320с.

7) Scientific Committee on Antarctic Research (SCAR)

8) United States Antarctic Resource Center (USARC)

9) The Atlas of Antarctic Research at USARC

10) British Antarctic Survey

11) Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)

12) Antarctic Place-names Commission of Bulgaria

13) Антарктическая группа СПГГИ (ЛГИ). LMI/SPMI (Mining Institute)

===Які результати одержали учні в проекті? ===
В результаті роботи над проектом учні зможуть поглибити свої теоретичні знання з теми «Антарктида», систематизувати уявлення про особливості рельєфу материка, унікальність антарктичної природи, удосконалити картографічні компетенції.

==Методичні матеріали проекту==
[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNTUwYmUyNWMtNWNhOS00NmU4LTk5MmQtMDYwMWI2YTgwZDJm]- таблиця

[https://docs.google.com/document/d/1QANxrrw_9eY9g-L4SSqquf1zUz8nTQslU9fPRcuceR8/edit]- експрес тест

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkNzhhYTI5OWItODk0ZC00ZjBkLWFkNzEtYjI4NjI4ZmExZjBi] - інформаційні матеріали таб.1

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWNmOGEzMjQtY2M2YS00MmUzLWIyOTgtZTUyYmVjY2VkZmM1] - інформаційні матеріали таб.2

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkZjc0MWUwMDAtYTNmZi00MzFlLWIxNmYtYjY2NDFiOTA2OTE2] - інформаційні матеріали таб.3

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkMWNmNGZmN2YtZTg1Ny00M2ZiLTkwZDktYTBkZjc0YzYzNjMw] - інормаційні матераіли таб. 4

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkOWU2YmMxNGEtZGYyNy00MzNiLTkzOWYtNzU0MzI1NTVlYTc2] - інформаційні матеріали таб. 5

[https://docs.google.com/open?id=0B0l0aC55LeHkYTEyOWZhZTktNmRjMy00Yjk4LWI5N2YtMWMxZTcyNGQzYTRk] - інормаційні матеріали таб.6

==Дидактичні матеріали проекту==

===Приклад(и) учнівських робіт.===

==Оцінювання проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1hfbyp1aVP9e0FYyBE0hJOpzfdftayVfZ4XcFdHQBv7I/edit Пример]

==Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.==

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T10:04:56Z

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T10:03:49Z

Ludmila107: /* Опис проекту. */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T10:03:02Z

Ludmila107: /* Які результати одержали учні в проекті? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T10:02:39Z

Ludmila107: /* В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T10:01:49Z

Ludmila107: /* В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T10:00:15Z

Ludmila107: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:59:46Z

Ludmila107: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:59:33Z

Ludmila107: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:59:04Z

Ludmila107: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:54:19Z

Ludmila107: /* В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:53:17Z

Ludmila107: /* Опис проекту. */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:51:59Z

Ludmila107: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті. */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:51:30Z

Ludmila107: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті. */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:50:11Z

Ludmila107: /* Перелік шкільних навчальних предметів. */

Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

2012-01-03T09:49:46Z

Ludmila107: /* Номінація */

Користувач:Ludmila107

2011-12-29T12:42:16Z

Ludmila107: Створена сторінка: Матеріали проекту "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

Матеріали проекту "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

Файл:08-01-18 037.jpg

2011-12-29T12:40:49Z

Ludmila107:

Проекти учасників конкурсу Успішний проект 2011

2011-12-29T12:37:20Z

Ludmila107:

{{Шаблон:Test2}}
 <center><big>Тут Ви можете ознайомитись із проектами участників Всеукраїнського конкурсу "Успішний проект 2011"</big></center>

<center> '''Конкурсні роботи розміщено за номінаціями.'''
 '''Скориставшись посиланням, ви перейдете безпосередньо на сторінку, де міститься опис та матеріали конкурсного проекту участника.'''
 Н'''а сторінці обговорення проекту Ви можете написати відгук щодо прочитаного, задати питання чи зробити зауваження також можна на сторінці обговорення проекту, або на сторінці обговорення особистої сторінки. Потрапити на особисту сторінку учасника можна перейшовши за посиланням на ПІБ учасника.'''
 '''Сподіваємось, що ознайомлення з конкурсними роботами участників буде для Вас корисним та цікавим.'''</center>

----

 <center>До уваги учасників, які будуть розміщати свої проекти на вікі-сайті</center>

<center> Для того, щоб усі учасники були у рівних умовах та розміщення конкурсних матеріалів для вас було зрозумілим та простим ознайомтесь із [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті| короткою інструкцією]] та [[Проекти учасників конкурсу "Успішний проект, 2010|прикладами конкурсних робіт]] '''Термін виставлення робіт до 30 грудня 2011 року''' 
Якщо виникатимуть питання та проблеми із розміщенням конкурсної роботи звертайтесь до [[Обговорення користувача:Admin|Адміністратора]]</center>

=Кращий виховний проект=

1. [[Користувач:Олена1225|Бордюг Олена Василівна]] [[Проект Пам'ять і надія в наших серцях]]

2. [[Користувач:Сніжана |Гора Сніжана Юріївна]] [[Проект: Модель трирівневої системи виховної роботи ]]

3. [[Користувач:Evolventa|Хараб Євгенія Сергіївна]], [[Користувач:Natache|Черевань Наталія Олексіївна]]. [[ Проект Культура спілкування у мережі Internet]]

4. [[Користувач: Калюжна Маргарита|Калюжна Маргарита Володимирівна.]] [[Виховний проект "Мій Кіровограде"]]

5. [[Користувач: Tatyana Belaya|Біла Тетяна Петрівна]]
[[Проект О нравы, о мода! Новое поколение – новые нравы, новая мода!]]

6. Леонов Олексій Анатолійович, Кузьміна Людмила Сергіївна. Проект «Зелена скриня здоров'я»

7. Прилуцька Світлана Олексіївна. [[Проект Невідомий та чудовий наш Донецьк]]

8. [[Антонець Тетяна Володимирівна]] [[Проект Сохраним климат-начнём с простых энергетических решений!]]

9. [[Користувач:Людмила Леонідівнa|Соломіна Людмила Леонідівна]], [http://uvk5.at.ua/ ЕНВК №5], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B5%D0%BC#.D0.9E.D0.BF.D0.B8.D1.81_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Проект: Бачити серцем]

=Кращий навчальний проект=

1. [[Користувач:gromko| Громко Людмила Володимирівна ]], Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського [["Золотий перетин" у традиційній українській архітектурі]]

2. [[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][[Кому личать Піфагорові штанці?]]

3. [[Користувач:Tsiba| Циба Олена Миколаївна]], [http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D1%94%D1%88_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA-%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D1%88_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BA%22&action=edit&redlink=1 Посієш вчинок-пожнеш наслідок]

4. [[Користувач:Юлія Василівна| Руденко Юлія Василівна]], Мелітопольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4 [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D0%B5! Проект з географії: Вода-невідоме про знайоме!]

5. [[Користувач:Bezotosnaya|Безотосна Тетяна Іванівна ]],[[Користувач:Menginsckaya| Менжинська Людмила Олександрівна ]], Енергодарський навчально-виховний комплекс№5
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B0-2%22 Бінарний проект: Робінзонада-2]

6. [[Користувач:Ludmila7|Луценко Людмила Ярославівна]]. [[Проект "Елементи прикладної математики"]]

7.[[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], [[Щур Алла Федорівна]], [[Іванова Юлія Ігорівна]]. [[Навчальний проект "Симфонія розрахунку і мрії"]]

8. [[Користувач:Олена Сіпачова|Сіпачова Олена Володимирівна, ЗССІЗ "Ерудит"]]. [[Проект_Лікує_чи_калічить%3F|Проект Лікує чи калічить?]]

9.[[Користувач:Тетяна Ткачук|Тетяна Валеріївна Ткачук, Донецька школа № 14]]. [[Проект Формування читацької компетентності учнів у контексті сучасної української дитячої прози|Проект Формування читацької компетентності учнів у контексті сучасної української дитячої прози]]

10. [[Користувач:Nika 15|Бузько Вікторія Леонідівна]], вчитель фізики [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86%E2%80%94%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96_6_(%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4) спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 Кіровоградської міської ради], Проект [[Чи можливий світ без тертя?]]

11. [[Користувач:Ludmila107|Крестнікова Людмила Вікторівна]]. Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"

=Блог навчального проекту=

=Навчальне відео=

1. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ladgalina Зубрицька Галина Михайлівна], [https://sites.google.com/site/ladizinskazosi/home Ладижинська ЗОШ І-ІІІ ступенів Уманської районної ради] [[Збірник відеозадач "Фізика навколо нас"]]

2. [[Користувач:Nika 15|Бузько Вікторія Леонідівна]], вчитель фізики [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86%E2%80%94%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96_6_(%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4) спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 Кіровоградської міської ради] [[Збірка учнівських навчальних відео "Фізичний дослід вдома"]]

3. [[Користувач:Оксана Кархут|Кархут Оксана Володимирівна ]] вчитель хімії та біології СЗШ№27 м.Львів . Навчальне відео[[http://wiki.iteach.com.ua/Обговорення_користувача:Оксана_Кархут#.D0.9C.D0.BE.D1.97_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B8]]. Правила дружби [http://www.youtube.com/watch?v=RtUK_7g8Xbs&context=C3834ccaADOEgsToPDskK5H9ApUnjGRtJC7MOOvTIM]
Я щасливий , що живу у Львові [http://www.youtube.com/watch?v=0obWOu8Aui0&feature=plcp&context=C34fda75UDOEgsToPDskLyGhv1OvpafpIN2hzUg-v7]

=Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації=

=Проекти від ПТО=
# [[Користувач:Мельник Елена Борисовна|Мельник Елена Борисовна]] [[Проект "Мост-миф или реальность"]]
# [[Користувач:Мирошник Татьяна Васильевна|Мирошник Татьяна Васильевна]] [[Проект "Диплом есть!..Что дальше? "]]
# [[Користувач:Dmitro-geller|Геллер Дмитрий Иосифович]]. [[Проект "Первая тактическая ударна сила"]]
# [[Користувач:drojjina|Дрожжина Наталия Васильевна]] [[Проект "Математика в жизни изобретателей"]]
# [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Cvetlana|Тимощенко Светлана Ефимовна]]. [[Проект "Дерево жизни"]]
# [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Viktorija|Елецкая Виктория Ивановна]]. [[Проект "Мембрана як захисна оболонка клітини"]]
# [[Користувач:Ткач Вера Павловна|Ткач Вера Павловна]] [[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]]
# [[Користувач:Atanesyan|Атанесян Гоар Атанесовна]] [[Проект "атомная энергетика"]]
# [[Користувач:Kyzmina|Кузьмина Елена Ивановна]] [[Проект "Свято мами"]]
# [[Користувач:Vm_kharkov|Харьков Вячеслав Михайлович]],Берко Василь Олександрович [[Успішний проект 2011 "Комп'ютерний сервіс"]]
#[[Користувач:Ludmila7|Луценко Людмила Ярославівна]] [[Проект "Елементи прикладної математики"]]
#[[Користувач:Gichkatatjana|Гичка Татьяна Васильевна]][[ Учебный проект."Моделирование малых интерьерных форм"]]
#[[Користувач:Lozolka|Лозун Ольга Леонідівна та Роман Любов Володимирівна]] [[Проект "Моя країна-Україна"]]
#[[Користувач:Irina Moskalenko| Москаленко Ірина Анатоліївна]] [[Проект Золотий гусак]]
#[[Користувач:Elenatit| Тітаренко Олена Петрівна]] [[Джерело життя]]
# [[Користувач:Дерев'яшкіна_Марина_Миколаївна|Дерев'яшкіна Марина Миколаївна]] [[Навчальний проект "Віртуальна лабораторія механічної орбробки"]]
# [[Користувач:Lehrer|Костенко Валентин Григорович]] [[Проект "Сезам відкрийся"]]

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]