Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Що означає бути щасливим?

2012-08-14T18:55:15Z

Ludmila.yeremka: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Що означає бути щасливим?

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література. Міжпредметні зв’язки: українська література, етика.

===Навчальна тема ===
Тема: Богдан Лепкий «Цвіт щастя»

----

=== Вік учнів, клас===
7 клас, учні 12-13 років.

----

=== Стислий опис проекту===
Навчальний проект з української літератури. Учасники проекту – учні 7 класу. Богдан Лепкий «Цвіт щастя». Прочитавши новелу, учні замислюються над етичними проблемами: що означає бути щасливим, відчувати гармонію в собі, чому важливо правильно оцінювати себе. Учні працюють у групах з метою планування та розробки проблемних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання. Для підготовки до дискусій 7-класники шукають відповідь на питання, які їх хвилюють, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблем. Свої результати презентують у групі однолітків.

----

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNUs1OEtaWTRrVjg план]
----

=Навчальні цілі =
Після завершення проекту учні зможуть:

- зібрати та синтезувати дані з різних джерел та представити результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії;

- коментувати мудрі думки та замислюватися над ними;

- осмислювати власне буття;

- проводити самодослідження, правильно оцінювати себе;

- розвивати навички діалогічного спілкування;

- розв´язувати ситуативні завдання.

Формуються такі навички:

- співпрацювати в команді;

- розподіляти робоче навантаження на кожного учасника проекту;

- ефективно використовувати час у процесі виконання роботи;

- формулювати та аргументувати власну точку зору з даної проблеми;

- створювати презентацію за темою «Що означає бути щасливим»: розробити буклет і створити анкету для опитування однолітків.

=Опис оцінювання=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та асоціативного [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlbmMyT3BBY0JCVkk куща]. Таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] учні заповнюють під час вступної [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlLVU5OUJ5MWo5OHM презентації] вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей у групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань із теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться колективна робота, де учні презентують свої результати проектної діяльності,проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли знати або не знали.

=Діяльність учнів=
Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlLVU5OUJ5MWo5OHM презентацію] вчителя. У ході презентації заповнюють форми [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 2 групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляє ролі, що виконують різні члени групи. Учні виконують такі дослідницькі завдання: Учні об’єднуються в 2 групи. Учитель коригує склад груп, якщо це потрібно. Визначається коло питань, над якими буде працювати кожен учасник проекту. Учитель проводить консультації щодо змістових питань, які будуть розглядати учасники проекту. Учні між собою розподіляють обов’язки: одні займаються збором інформації, інші – систематизацією, оформленням презентацій,буклету. Учитель надає інструкції та правила роботи за комп᾽ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації, проводять соцопитування. Учитель роздає контрольний [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlX3VtZFdpS1hhalU список] для оцінки веб-сайтів, пояснює, що при використанні в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються та обговорюють матеріали проектної діяльності,виконують завдання на перевірку отриманих знань із теми, заповнюють форми для самооцінки та взаємооцінки.

1 тиждень: Учні першої групи ознайомлюються з думками видатних людей про щастя за допомогою мережі Інтернет. Підбирають асоціативний кущ до вислову «щасливе життя». Учні другої групи створюють анкету для опитування однолітків через мережу Інтернет і проводять самодослідження. При необхідності вчитель коригує та підказує. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності на консультаційних часах, під час яких організовується співробітництво учнів у середині окремої групи, з іншими однокласниками.

2 тиждень: Учні першої групи опрацьовують зібрану інформацію та створюють буклет. Учні другої групи узагальнюють та систематизують дані,складають анкету самодослідження. Рекомендований продукт діяльності: буклет [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wleUw1a0dNZkExNlE 1], [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlbnFrREFOd2Zqc3c 2], анкета самодослідження [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wld2xWNmxITHIzUTQ 3], [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlTGRRcFFXWkxuS0E 4]. У ході роботи учитель уважно прислухається до того, які питання обговорюють учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені цілі. Спираючись на Контрольні списки та здобуті знання, учні поетапно починають створювати буклет та анкету самодослідження. Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції. Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Нагадати їм,щоб навели як- найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Учитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

==Місто\село, район, область==
смт Новотроїцьке Волноваського району Донецької області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
смт Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Що означає бути щасливим?

2012-08-14T18:54:52Z

Ludmila.yeremka: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Що означає бути щасливим?

2012-08-14T18:54:40Z

Ludmila.yeremka: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми =
Що означає бути щасливим?

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література. Міжпредметні зв’язки: українська література, етика.

===Навчальна тема ===
Тема: Богдан Лепкий «Цвіт щастя»

----

=== Вік учнів, клас===
7 клас, учні 12-13 років.

----

=== Стислий опис проекту===
Навчальний проект з української літератури. Учасники проекту – учні 7 класу. Богдан Лепкий «Цвіт щастя». Прочитавши новелу, учні замислюються над етичними проблемами: що означає бути щасливим, відчувати гармонію в собі, чому важливо правильно оцінювати себе. Учні працюють у групах з метою планування та розробки проблемних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання. Для підготовки до дискусій 7-класники шукають відповідь на питання, які їх хвилюють, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблем. Свої результати презентують у групі однолітків.

----

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNUs1OEtaWTRrVjg план]
----

=Навчальні цілі =
Після завершення проекту учні зможуть:

- зібрати та синтезувати дані з різних джерел та представити результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії;

- коментувати мудрі думки та замислюватися над ними;

- осмислювати власне буття;

- проводити самодослідження, правильно оцінювати себе;

- розвивати навички діалогічного спілкування;

- розв´язувати ситуативні завдання.

Формуються такі навички:
- співпрацювати в команді;

- розподіляти робоче навантаження на кожного учасника проекту;

- ефективно використовувати час у процесі виконання роботи;

- формулювати та аргументувати власну точку зору з даної проблеми;

- створювати презентацію за темою «Що означає бути щасливим»: розробити буклет і створити анкету для опитування однолітків.

=Опис оцінювання=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та асоціативного [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlbmMyT3BBY0JCVkk куща]. Таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] учні заповнюють під час вступної [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlLVU5OUJ5MWo5OHM презентації] вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей у групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань із теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться колективна робота, де учні презентують свої результати проектної діяльності,проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли знати або не знали.

=Діяльність учнів=
Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlLVU5OUJ5MWo5OHM презентацію] вчителя. У ході презентації заповнюють форми [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 2 групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляє ролі, що виконують різні члени групи. Учні виконують такі дослідницькі завдання: Учні об’єднуються в 2 групи. Учитель коригує склад груп, якщо це потрібно. Визначається коло питань, над якими буде працювати кожен учасник проекту. Учитель проводить консультації щодо змістових питань, які будуть розглядати учасники проекту. Учні між собою розподіляють обов’язки: одні займаються збором інформації, інші – систематизацією, оформленням презентацій,буклету. Учитель надає інструкції та правила роботи за комп᾽ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації, проводять соцопитування. Учитель роздає контрольний [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlX3VtZFdpS1hhalU список] для оцінки веб-сайтів, пояснює, що при використанні в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються та обговорюють матеріали проектної діяльності,виконують завдання на перевірку отриманих знань із теми, заповнюють форми для самооцінки та взаємооцінки.

1 тиждень: Учні першої групи ознайомлюються з думками видатних людей про щастя за допомогою мережі Інтернет. Підбирають асоціативний кущ до вислову «щасливе життя». Учні другої групи створюють анкету для опитування однолітків через мережу Інтернет і проводять самодослідження. При необхідності вчитель коригує та підказує. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності на консультаційних часах, під час яких організовується співробітництво учнів у середині окремої групи, з іншими однокласниками.

2 тиждень: Учні першої групи опрацьовують зібрану інформацію та створюють буклет. Учні другої групи узагальнюють та систематизують дані,складають анкету самодослідження. Рекомендований продукт діяльності: буклет [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wleUw1a0dNZkExNlE 1], [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlbnFrREFOd2Zqc3c 2], анкета самодослідження [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wld2xWNmxITHIzUTQ 3], [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlTGRRcFFXWkxuS0E 4]. У ході роботи учитель уважно прислухається до того, які питання обговорюють учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені цілі. Спираючись на Контрольні списки та здобуті знання, учні поетапно починають створювати буклет та анкету самодослідження. Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції. Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Нагадати їм,щоб навели як- найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Учитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

==Місто\село, район, область==
смт Новотроїцьке Волноваського району Донецької області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
смт Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Що означає бути щасливим?

2012-08-14T18:54:06Z

Ludmila.yeremka:

=Назва навчальної теми =
Що означає бути щасливим?

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література. Міжпредметні зв’язки: українська література, етика.

===Навчальна тема ===
Тема: Богдан Лепкий «Цвіт щастя»

----

=== Вік учнів, клас===
7 клас, учні 12-13 років.

----

=== Стислий опис проекту===
Навчальний проект з української літератури. Учасники проекту – учні 7 класу. Богдан Лепкий «Цвіт щастя». Прочитавши новелу, учні замислюються над етичними проблемами: що означає бути щасливим, відчувати гармонію в собі, чому важливо правильно оцінювати себе. Учні працюють у групах з метою планування та розробки проблемних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання. Для підготовки до дискусій 7-класники шукають відповідь на питання, які їх хвилюють, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблем. Свої результати презентують у групі однолітків.

----

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNUs1OEtaWTRrVjg план]
----

=Навчальні цілі =
Після завершення проекту учні зможуть:
- зібрати та синтезувати дані з різних джерел та представити результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії;
- коментувати мудрі думки та замислюватися над ними;
- осмислювати власне буття;
- проводити самодослідження, правильно оцінювати себе;
- розвивати навички діалогічного спілкування;
- розв´язувати ситуативні завдання. Формуються такі навички:
- співпрацювати в команді;
- розподіляти робоче навантаження на кожного учасника проекту;
- ефективно використовувати час у процесі виконання роботи;
- формулювати та аргументувати власну точку зору з даної проблеми;
- створювати презентацію за темою «Що означає бути щасливим»: розробити буклет і створити анкету для опитування однолітків.

=Опис оцінювання=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та асоціативного [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlbmMyT3BBY0JCVkk куща]. Таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] учні заповнюють під час вступної [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlLVU5OUJ5MWo5OHM презентації] вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом учитель веде спостереження за роботою дітей у групі, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань із теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться колективна робота, де учні презентують свої результати проектної діяльності,проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли знати або не знали.

=Діяльність учнів=
Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlLVU5OUJ5MWo5OHM презентацію] вчителя. У ході презентації заповнюють форми [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlNzNVR0xOdEFUY3c «ЗХД»] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 2 групи. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляє ролі, що виконують різні члени групи. Учні виконують такі дослідницькі завдання: Учні об’єднуються в 2 групи. Учитель коригує склад груп, якщо це потрібно. Визначається коло питань, над якими буде працювати кожен учасник проекту. Учитель проводить консультації щодо змістових питань, які будуть розглядати учасники проекту. Учні між собою розподіляють обов’язки: одні займаються збором інформації, інші – систематизацією, оформленням презентацій,буклету. Учитель надає інструкції та правила роботи за комп᾽ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної для проекту інформації, проводять соцопитування. Учитель роздає контрольний [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlX3VtZFdpS1hhalU список] для оцінки веб-сайтів, пояснює, що при використанні в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються та обговорюють матеріали проектної діяльності,виконують завдання на перевірку отриманих знань із теми, заповнюють форми для самооцінки та взаємооцінки.

1 тиждень: Учні першої групи ознайомлюються з думками видатних людей про щастя за допомогою мережі Інтернет. Підбирають асоціативний кущ до вислову «щасливе життя». Учні другої групи створюють анкету для опитування однолітків через мережу Інтернет і проводять самодослідження. При необхідності вчитель коригує та підказує. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності на консультаційних часах, під час яких організовується співробітництво учнів у середині окремої групи, з іншими однокласниками.

2 тиждень: Учні першої групи опрацьовують зібрану інформацію та створюють буклет. Учні другої групи узагальнюють та систематизують дані,складають анкету самодослідження. Рекомендований продукт діяльності: буклет [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wleUw1a0dNZkExNlE 1], [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlbnFrREFOd2Zqc3c 2], анкета самодослідження [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wld2xWNmxITHIzUTQ 3], [https://docs.google.com/open?id=0B7HRlkgf07wlTGRRcFFXWkxuS0E 4]. У ході роботи учитель уважно прислухається до того, які питання обговорюють учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені цілі. Спираючись на Контрольні списки та здобуті знання, учні поетапно починають створювати буклет та анкету самодослідження. Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу на підсумковій конференції. Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Нагадати їм,щоб навели як- найбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Учитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отримані знання і навички. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

==Місто\село, район, область==
смт Новотроїцьке Волноваського району Донецької області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
смт Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-14T18:03:47Z

Ludmila.yeremka: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

Єрьомка Людмила

''Місце роботи''

Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4

''Посада''

Учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://ukr-liter.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Що означає бути щасливим?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-14T18:03:33Z

Ludmila.yeremka: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Єрьомка Людмила

''Місце роботи''
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4

''Посада''
Учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://ukr-liter.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Що означає бути щасливим?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-14T18:03:20Z

Ludmila.yeremka: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Єрьомка Людмила

''Місце роботи''
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4

''Посада''
Учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[http://ukr-liter.blogspot.com/ Мій блог]
[[Портфоліо Що означає бути щасливим?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:58:46Z

Ludmila.yeremka: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості. Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
• Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
• Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
• Вміти визначити головну ідею твору.
• З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
• Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
• Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
• Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
• Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
На початку проекту діти заповнюютьЗ-Х-Д схему, що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою анкети, здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».
Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.
Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів=
До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyQjFkYUFpTFJCNjg/edit буклету].
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyVlJtU0Z3MERyQmc/edit публікацією "Метод проектів"]
Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства» пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі? Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль. Учитель демонструє презентацію для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи. Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика. Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків. Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом. Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи Результатом роботи учнів є створені [https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyTVB4dHFiMkxVZFU/edit презентації],буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==
с. Новотроїцьке Волноваський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
с. Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:51:30Z

Ludmila.yeremka: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»»

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Це проект з української літератури для учнів 7 класу за темою «Казковий світ дитинства» Метою проекту є формування у учнів знання про звичаї та традиції українського народу, осмисленого вивчення творчості письменника Михайла Стельмаха, виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу, розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості. Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками народознавства, історії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B2tClJiNshwyMHFlRFdCYXhwXzg/edit План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Поглибити знання учнів про звичаї та традиції українського народу.
• Навчити переказувати зміст фрагментів повісті.
• Вміти розкрити образ Михайлика, розповісти про його сприйняття дорослого світу. Схарактеризувати інші образи (діда, батьків, подружки Люби).
• Вміти визначити головну ідею твору.
• З’ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору.
• Розкрити власне розуміння образу гусей-лебедів.
• Виховання любові до батьків, пошани до старших, любові до природи і світу.
• Розвиток фантазії, уяви в житті творчої особистості.
• Познайомити учнів з поняттям автобіографічний твір і символи

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
На початку проекту діти заповнюютьЗ-Х-Д схему, що дозволить визначити навчальні потреби. Використовуючи метод «Вхідний контроль» за допомогою анкети, здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Казковий світ дитинства».
Учитель демонструє презентацію для організації роботи над проектом, налаштування учнів на дослідницьку роботу.
Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
Наприкінці роботи над проектом в ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання, презентації, самооцінки дослідницької роботи учнів, оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.

=Діяльність учнів=
До початку роботи над проектом батькам надається загальна інформація щодо проектної діяльності учнів у формі буклету.
Учні знайомляться з публікацією "Метод проектів"
Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Михайло Стельмах. «Гуси-лебеді летять»» і вивченої у шостому класі теми «О. Довженка «Зачарована Десна»» учням в ході роботі над проектом «Казковий світ дитинства» пропонується відповісти на запитання : Для чого потрібно знати історію свого народу? Яка її роль у сучасному світі? Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль. Учитель демонструє презентацію для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Учні об’єднуються у 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапів роботи. Група «Історики»- виконують хронологічний аналіз біографії Михайла Стельмаха через образ головного героя твору «Гуси-лебеді летять…» - Михайлика. Група «Народознавці» досліджують основні способи викладу матеріалу в художньому творі, різноманітні художні засоби, вивчають і аналізують народні традиції, зображені у творі, стародавні уявлення, вірування наших предків. Група «Літератори» розкривають ідейно-художній аналіз повісті, працюють над образами твору, складають текст літературного диктанту за змістом. Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Учитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи Результатом роботи учнів є створені презентації,буклети, робота на блозі, розробка кросвордів, літературних диктантів, вікторин, творчіх робіт.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==
с. Новотроїцьке Волноваський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
с. Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:50:52Z

Ludmila.yeremka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:50:32Z

Ludmila.yeremka: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:50:05Z

Ludmila.yeremka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:49:09Z

Ludmila.yeremka: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:48:58Z

Ludmila.yeremka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:48:46Z

Ludmila.yeremka: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:42:27Z

Ludmila.yeremka: /* Стислий опис */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:42:07Z

Ludmila.yeremka: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:41:45Z

Ludmila.yeremka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, народознавство, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==
с. Новотроїцьке Волноваський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
с. Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:41:11Z

Ludmila.yeremka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Казковий світ дитинства.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==
с. Новотроїцьке Волноваський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
с. Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:37:40Z

Ludmila.yeremka: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==
с. Новотроїцьке Волноваський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
с. Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:36:50Z

Ludmila.yeremka: /* Тренери */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==
с. Новотроїцьке Волноваський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012 - 14.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
с. Новотроїцьке

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:36:30Z

Ludmila.yeremka: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:36:13Z

Ludmila.yeremka: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:35:33Z

Ludmila.yeremka: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==
с. Новотроїцьке Волноваський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:34:53Z

Ludmila.yeremka: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:33:22Z

Ludmila.yeremka: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Єрьомка

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T08:32:15Z

Ludmila.yeremka: /* Ім'я, прізвище */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-13T08:28:52Z

Ludmila.yeremka: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

07.08.2012 - 14.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=
 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

 [[Користувач:Ludmila.yeremka|Єрьомка Людмила Миколаївна]]
 [[Користувач:OlgaBiolog|Лобач Ольга Вікторівна]]

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

 [[Користувач:yettik|Олійник Леся Ярославівна]]
 [[Користувач:Natalya sirotenko|Сиротенко Наталія Вікторівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-13T08:28:08Z

Ludmila.yeremka: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

07.08.2012 - 14.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=
 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

 [[Користувач:Ludmila. yeremka|Єрьомка Людмила Миколаївна]]
 [[Користувач:OlgaBiolog|Лобач Ольга Вікторівна]]

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

 [[Користувач:yettik|Олійник Леся Ярославівна]]
 [[Користувач:Natalya sirotenko|Сиротенко Наталія Вікторівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-13T08:24:40Z

Ludmila.yeremka: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

07.08.2012 - 14.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=
 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна
 [[Користувач:OlgaBiolog|Лобач Ольга Вікторівна]]

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

 [[Користувач:yettik|Олійник Леся Ярославівна]]
 [[Користувач:Natalya sirotenko|Сиротенко Наталія Вікторівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T08:17:48Z

Ludmila.yeremka: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Єрьомка Людмила

''Місце роботи''
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 4

''Посада''
Учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Портфоліо Казковий світ дитинства]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T08:17:32Z

Ludmila.yeremka: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Єрьомка Людмила

''Місце роботи''
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів№4

''Посада''
Учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Портфоліо Казковий світ дитинства]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T08:17:06Z

Ludmila.yeremka: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Єрьомка Людмила
''Місце роботи''
Новотроїцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів№4
''Посада''
Учитель української мови та літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Портфоліо Казковий світ дитинства]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T07:56:10Z

Ludmila.yeremka: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Портфоліо Казковий світ дитинства]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Казковий світ дитинства

2012-08-13T07:55:39Z

Ludmila.yeremka: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T07:54:18Z

Ludmila.yeremka: /* Мій внесок */

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T07:51:42Z

Ludmila.yeremka:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T07:51:10Z

Ludmila.yeremka:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Ludmila.yeremka

2012-08-13T07:49:47Z

Ludmila.yeremka: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище та ім`я'' ''Мі...