http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ludmila+Lomaka 2026-04-12T22:34:42Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441992 2013-06-21T12:10:22Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1BVW_HJ6-Ud9v9FiC9zUli8pCaqbD57xD7XfwQlW4EKU/edit#slide=id.p4 презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441620 2013-06-21T09:26:46Z

<p>Ludmila Lomaka: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441617 2013-06-21T09:25:21Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Висновки */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441616 2013-06-21T09:25:09Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441611 2013-06-21T09:24:33Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441609 2013-06-21T09:24:22Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441608 2013-06-21T09:24:12Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441606 2013-06-21T09:24:01Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441604 2013-06-21T09:23:50Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441601 2013-06-21T09:23:27Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441600 2013-06-21T09:23:16Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441594 2013-06-21T09:22:09Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441591 2013-06-21T09:21:51Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441588 2013-06-21T09:21:24Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441579 2013-06-21T09:20:25Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px||]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441576 2013-06-21T09:19:49Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків <br /> <br /> [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left|]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441575 2013-06-21T09:19:25Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left|]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441571 2013-06-21T09:18:56Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left|]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|right]]<br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441567 2013-06-21T09:17:42Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left|]][[Файл:Сторінка 2.jpg |thumb|400 px|left|]]<br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441490 2013-06-21T08:58:12Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків [[Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left|]]<br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441488 2013-06-21T08:57:38Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків [Файл:Сторінка 1.jpg |thumb|400 px|left|]]<br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441479 2013-06-21T08:55:03Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> буклет для батьків [Файл:Сторінка 1.jpg]<br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441405 2013-06-21T08:30:31Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кіровогра́дська о́бласть — область в центральній частині України. Утворена 10 січня 1939 року.[2]<br /> Розташована у центрі України, у межиріччі Дніпра і Південного Бугу у південній частині Придніпровської височини. Практично вся територія області розташована на правому березі Дніпра. На півночі межує з Черкаською, на північному сході з Полтавською, на сході та південному сході з Дніпропетровською, на півдні з Миколаївською та Одеською, на заході з Вінницькою областями України. Примітно, що в селищі Добровеличківка розташовується географічний центр України.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кіровоградська область є цікавою і багатою в археологічному плані — тут знайдено викопні пам'ятки, що засвідчують перебування людини на землях сучасної Кіровоградщини з часів пізнього палеоліту. Особливо ж цікавими є знахідки поховань пізнішого часу, наприклад, предмети з розкопок кургану неподалік села Веселівки Новомиргородського району доби бронзи (2 тисячоліття до н. е.). Розкопки поховань, кількість яких обраховується десятками, провадяться не лише на периферії, а й у межах обласного центру — так, у 2000-х сенсаційні знахідки були виявлені в ході розкопок на кіровоградській вулиці Попова.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати у учнів уявлення повної картини географії своєї області. Сформувати розуміння місця Олександрійського району в географіх Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мінерально-сировинний потенціал області має понад 340 родовищ корисних копалин, із яких 107 — розробляються. Це буре вугілля, рудна сировина (залізо, нікель), сировина для атомної енергетики (уран), нерудні корисні копалини.<br /> Відкриті в останні десятиріччя золоторудні родовища — основа для створення у майбутньому золотовидобувної та золотопереробної галузі в області. За даними геологів, існує ймовірність відкриття родовищ платини, алмазів, хрому та рідкісних металів.<br /> Рослинний світ області відображає типову екосистему лісостепу, хоча велика її частка розкопана і в даний час представлена ​​ріллею. Серед дерев в області переважають:<br /> Абрикос<br /> Вишня<br /> В'яз листуватий<br /> Гледичія колюча<br /> Груша звичайна<br /> Дуб черешчатий<br /> Верба біла<br /> Гіркокаштан<br /> Американський клен<br /> Клен звичайний<br /> Липа широколиста<br /> Горіх волоський<br /> Горобина звичайна<br /> Акація біла<br /> Клімат: помірно континентальний. Зима м'яка, з частими відлигами, а літо спекотне. Середня температура липня + 21 °C, січня — 5,5 °C. Опади випадають найчастіше влітку і восени у вигляді дощів.<br /> Ґрунти області характеризуються високою родючістю. Ґрунтовий покрив області характерний для перехідної зони від південного лісостепу до північного степу.<br /> У північній частині області переважають чорноземи потужні малогумусні із вмістом гумусу 5,0 % та середньогумусні із вмістом гумусу трохи більше 5,5 %. Значні площі тут займають чорноземи в різному ступені реградуровані, а також чорноземи опідзолені, темно-сірі опідзолені та сірі опідзолені ґрунти.<br /> Для південно-східних районів найпоширенішими ґрунтами є чорноземи звичайні, середньо — та малогумусні, а в південній частині — чорноземи звичайні малогумусні малопотужні.<br /> За механічним складом ґрунти північних районів — важкосуглинисті, південних — легкосуглинисті, а в Придніпров'ї — легко — та середньосуглинисті.<br /> Область розташовується на південних схилах Придніпровської височини. Таке місцерозташування обумовлює дуже нерівний горбистий рельєф, на території області знаходиться велика кількість балок і ярів. Дуже актуальною проблемою є водна ерозія ґрунтів.<br /> На схилах долин річок Тясмину та Інгульця розповсюджені поля зсувів гірських порід та блоково-пластичне зміщення. Зсуви сформувались на схилах, складених плейстоценовими суглинками потужністю близько 7 м.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> За промисловим використанням всі корисні копалини області поділяються на металічні (руди різноманітних металів), неметалічні (будматеріали, хімічна сировина, міндобрива, вогнетривкі і абразивні матеріали) і горючі (вугілля, торф, горючі сланці тощо). До особливої групи відносяться підземні води.<br /> На території області експлуатуються родовища більш ніж двох десятків різноманітних видів корисних копалин а також відкриті рудопроявлення ще багатьох інших видів мінеральної сировини.<br /> Область налічує 21 адміністративний район, 12 міст, із яких 4 міста — обласного значення, 27 селищ міського типу, 991 сільські населені пункти.<br /> Туризм у Кіровоградські області поки що розвинений слабо. Але завдяки зручному географічному положенню (у центрі України), гарним кліматом, значному рекреаційному потенціалу, можна сподівати на стрімкий розвиток туризму.<br /> <br /> <br /> Вознесенський собор у Бобринці<br /> На 2010 рік в області було 18 готелів, із зальною кількістю номерів 859[14]<br /> Найцікавіші об'єкти туризму:<br /> Залишки укріплень Чорноліського городища VII ст. до н. е.;<br /> Фортеця святої Єлисавети XVIII ст.;<br /> Комплекс кавалерійського юнкерського училища XIX ст.;<br /> Свято-Покровська церква 1849 р.;<br /> Грецько-Володимирська церква (Кафедральний Собор) XIX ст.;<br /> Хрестовоздвиженська церква — усипальниця Раєвських 1833–1855 р.;<br /> Колишній власний будинок — архітектурний зразок міського помешкання кінця XIX ст.;<br /> Комплекс лікарні Св. Анни Червоного Хреста — неоросійський стиль XIX-ХХ ст.;<br /> Краєзнавчий музей — приватний будинок у стилі модерн 1885–1905 рр.;<br /> Синагога XIX ст.; Колишня гімназія 1891–1898 рр.; Міська лікарня1910-1913 рр.;<br /> Колишній театр 90-х років XIX ст.;<br /> Свято-Вознесенська церква 1898–1912 рр.;<br /> Свято-Миколаївська церква 1853–1873 рр.;<br /> Онуфріївський парк XVIII ст.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441402 2013-06-21T08:30:09Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кіровогра́дська о́бласть — область в центральній частині України. Утворена 10 січня 1939 року.[2]<br /> Розташована у центрі України, у межиріччі Дніпра і Південного Бугу у південній частині Придніпровської височини. Практично вся територія області розташована на правому березі Дніпра. На півночі межує з Черкаською, на північному сході з Полтавською, на сході та південному сході з Дніпропетровською, на півдні з Миколаївською та Одеською, на заході з Вінницькою областями України. Примітно, що в селищі Добровеличківка розташовується географічний центр України.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кіровоградська область є цікавою і багатою в археологічному плані — тут знайдено викопні пам'ятки, що засвідчують перебування людини на землях сучасної Кіровоградщини з часів пізнього палеоліту. Особливо ж цікавими є знахідки поховань пізнішого часу, наприклад, предмети з розкопок кургану неподалік села Веселівки Новомиргородського району доби бронзи (2 тисячоліття до н. е.). Розкопки поховань, кількість яких обраховується десятками, провадяться не лише на периферії, а й у межах обласного центру — так, у 2000-х сенсаційні знахідки були виявлені в ході розкопок на кіровоградській вулиці Попова.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати у учнів уявлення повної картини географії своєї області. Сформувати розуміння місця Олександрійського району в географіх Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мінерально-сировинний потенціал області має понад 340 родовищ корисних копалин, із яких 107 — розробляються. Це буре вугілля, рудна сировина (залізо, нікель), сировина для атомної енергетики (уран), нерудні корисні копалини.<br /> Відкриті в останні десятиріччя золоторудні родовища — основа для створення у майбутньому золотовидобувної та золотопереробної галузі в області. За даними геологів, існує ймовірність відкриття родовищ платини, алмазів, хрому та рідкісних металів.<br /> Рослинний світ області відображає типову екосистему лісостепу, хоча велика її частка розкопана і в даний час представлена ​​ріллею. Серед дерев в області переважають:<br /> Абрикос<br /> Вишня<br /> В'яз листуватий<br /> Гледичія колюча<br /> Груша звичайна<br /> Дуб черешчатий<br /> Верба біла<br /> Гіркокаштан<br /> Американський клен<br /> Клен звичайний<br /> Липа широколиста<br /> Горіх волоський<br /> Горобина звичайна<br /> Акація біла<br /> Клімат: помірно континентальний. Зима м'яка, з частими відлигами, а літо спекотне. Середня температура липня + 21 °C, січня — 5,5 °C. Опади випадають найчастіше влітку і восени у вигляді дощів.<br /> Ґрунти області характеризуються високою родючістю. Ґрунтовий покрив області характерний для перехідної зони від південного лісостепу до північного степу.<br /> У північній частині області переважають чорноземи потужні малогумусні із вмістом гумусу 5,0 % та середньогумусні із вмістом гумусу трохи більше 5,5 %. Значні площі тут займають чорноземи в різному ступені реградуровані, а також чорноземи опідзолені, темно-сірі опідзолені та сірі опідзолені ґрунти.<br /> Для південно-східних районів найпоширенішими ґрунтами є чорноземи звичайні, середньо — та малогумусні, а в південній частині — чорноземи звичайні малогумусні малопотужні.<br /> За механічним складом ґрунти північних районів — важкосуглинисті, південних — легкосуглинисті, а в Придніпров'ї — легко — та середньосуглинисті.<br /> Область розташовується на південних схилах Придніпровської височини. Таке місцерозташування обумовлює дуже нерівний горбистий рельєф, на території області знаходиться велика кількість балок і ярів. Дуже актуальною проблемою є водна ерозія ґрунтів.<br /> На схилах долин річок Тясмину та Інгульця розповсюджені поля зсувів гірських порід та блоково-пластичне зміщення. Зсуви сформувались на схилах, складених плейстоценовими суглинками потужністю близько 7 м.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> За промисловим використанням всі корисні копалини області поділяються на металічні (руди різноманітних металів), неметалічні (будматеріали, хімічна сировина, міндобрива, вогнетривкі і абразивні матеріали) і горючі (вугілля, торф, горючі сланці тощо). До особливої групи відносяться підземні води.<br /> На території області експлуатуються родовища більш ніж двох десятків різноманітних видів корисних копалин а також відкриті рудопроявлення ще багатьох інших видів мінеральної сировини.<br /> Область налічує 21 адміністративний район, 12 міст, із яких 4 міста — обласного значення, 27 селищ міського типу, 991 сільські населені пункти.<br /> Туризм у Кіровоградські області поки що розвинений слабо. Але завдяки зручному географічному положенню (у центрі України), гарним кліматом, значному рекреаційному потенціалу, можна сподівати на стрімкий розвиток туризму.<br /> <br /> <br /> Вознесенський собор у Бобринці<br /> На 2010 рік в області було 18 готелів, із зальною кількістю номерів 859[14]<br /> Найцікавіші об'єкти туризму:<br /> Залишки укріплень Чорноліського городища VII ст. до н. е.;<br /> Фортеця святої Єлисавети XVIII ст.;<br /> Комплекс кавалерійського юнкерського училища XIX ст.;<br /> Свято-Покровська церква 1849 р.;<br /> Грецько-Володимирська церква (Кафедральний Собор) XIX ст.;<br /> Хрестовоздвиженська церква — усипальниця Раєвських 1833–1855 р.;<br /> Колишній власний будинок — архітектурний зразок міського помешкання кінця XIX ст.;<br /> Комплекс лікарні Св. Анни Червоного Хреста — неоросійський стиль XIX-ХХ ст.;<br /> Краєзнавчий музей — приватний будинок у стилі модерн 1885–1905 рр.;<br /> Синагога XIX ст.; Колишня гімназія 1891–1898 рр.; Міська лікарня1910-1913 рр.;<br /> Колишній театр 90-х років XIX ст.;<br /> Свято-Вознесенська церква 1898–1912 рр.;<br /> Свято-Миколаївська церква 1853–1873 рр.;<br /> Онуфріївський парк XVIII ст.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441398 2013-06-21T08:29:11Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кіровогра́дська о́бласть — область в центральній частині України. Утворена 10 січня 1939 року.[2]<br /> Розташована у центрі України, у межиріччі Дніпра і Південного Бугу у південній частині Придніпровської височини. Практично вся територія області розташована на правому березі Дніпра. На півночі межує з Черкаською, на північному сході з Полтавською, на сході та південному сході з Дніпропетровською, на півдні з Миколаївською та Одеською, на заході з Вінницькою областями України. Примітно, що в селищі Добровеличківка розташовується географічний центр України.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кіровоградська область є цікавою і багатою в археологічному плані — тут знайдено викопні пам'ятки, що засвідчують перебування людини на землях сучасної Кіровоградщини з часів пізнього палеоліту. Особливо ж цікавими є знахідки поховань пізнішого часу, наприклад, предмети з розкопок кургану неподалік села Веселівки Новомиргородського району доби бронзи (2 тисячоліття до н. е.). Розкопки поховань, кількість яких обраховується десятками, провадяться не лише на периферії, а й у межах обласного центру — так, у 2000-х сенсаційні знахідки були виявлені в ході розкопок на кіровоградській вулиці Попова.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати у учнів уявлення повної картини географії своєї області. Сформувати розуміння місця Олександрійського району в географіх Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мінерально-сировинний потенціал області має понад 340 родовищ корисних копалин, із яких 107 — розробляються. Це буре вугілля, рудна сировина (залізо, нікель), сировина для атомної енергетики (уран), нерудні корисні копалини.<br /> Відкриті в останні десятиріччя золоторудні родовища — основа для створення у майбутньому золотовидобувної та золотопереробної галузі в області. За даними геологів, існує ймовірність відкриття родовищ платини, алмазів, хрому та рідкісних металів.<br /> Рослинний світ області відображає типову екосистему лісостепу, хоча велика її частка розкопана і в даний час представлена ​​ріллею. Серед дерев в області переважають:<br /> Абрикос<br /> Вишня<br /> В'яз листуватий<br /> Гледичія колюча<br /> Груша звичайна<br /> Дуб черешчатий<br /> Верба біла<br /> Гіркокаштан<br /> Американський клен<br /> Клен звичайний<br /> Липа широколиста<br /> Горіх волоський<br /> Горобина звичайна<br /> Акація біла<br /> Клімат: помірно континентальний. Зима м'яка, з частими відлигами, а літо спекотне. Середня температура липня + 21 °C, січня — 5,5 °C. Опади випадають найчастіше влітку і восени у вигляді дощів.<br /> Ґрунти області характеризуються високою родючістю. Ґрунтовий покрив області характерний для перехідної зони від південного лісостепу до північного степу.<br /> У північній частині області переважають чорноземи потужні малогумусні із вмістом гумусу 5,0 % та середньогумусні із вмістом гумусу трохи більше 5,5 %. Значні площі тут займають чорноземи в різному ступені реградуровані, а також чорноземи опідзолені, темно-сірі опідзолені та сірі опідзолені ґрунти.<br /> Для південно-східних районів найпоширенішими ґрунтами є чорноземи звичайні, середньо — та малогумусні, а в південній частині — чорноземи звичайні малогумусні малопотужні.<br /> За механічним складом ґрунти північних районів — важкосуглинисті, південних — легкосуглинисті, а в Придніпров'ї — легко — та середньосуглинисті.<br /> Область розташовується на південних схилах Придніпровської височини. Таке місцерозташування обумовлює дуже нерівний горбистий рельєф, на території області знаходиться велика кількість балок і ярів. Дуже актуальною проблемою є водна ерозія ґрунтів.<br /> На схилах долин річок Тясмину та Інгульця розповсюджені поля зсувів гірських порід та блоково-пластичне зміщення. Зсуви сформувались на схилах, складених плейстоценовими суглинками потужністю близько 7 м.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> За промисловим використанням всі корисні копалини області поділяються на металічні (руди різноманітних металів), неметалічні (будматеріали, хімічна сировина, міндобрива, вогнетривкі і абразивні матеріали) і горючі (вугілля, торф, горючі сланці тощо). До особливої групи відносяться підземні води.<br /> На території області експлуатуються родовища більш ніж двох десятків різноманітних видів корисних копалин а також відкриті рудопроявлення ще багатьох інших видів мінеральної сировини.<br /> Область налічує 21 адміністративний район, 12 міст, із яких 4 міста — обласного значення, 27 селищ міського типу, 991 сільські населені пункти.<br /> Туризм у Кіровоградські області поки що розвинений слабо. Але завдяки зручному географічному положенню (у центрі України), гарним кліматом, значному рекреаційному потенціалу, можна сподівати на стрімкий розвиток туризму.<br /> <br /> <br /> Вознесенський собор у Бобринці<br /> На 2010 рік в області було 18 готелів, із зальною кількістю номерів 859[14]<br /> Найцікавіші об'єкти туризму:<br /> Залишки укріплень Чорноліського городища VII ст. до н. е.;<br /> Фортеця святої Єлисавети XVIII ст.;<br /> Комплекс кавалерійського юнкерського училища XIX ст.;<br /> Свято-Покровська церква 1849 р.;<br /> Грецько-Володимирська церква (Кафедральний Собор) XIX ст.;<br /> Хрестовоздвиженська церква — усипальниця Раєвських 1833–1855 р.;<br /> Колишній власний будинок — архітектурний зразок міського помешкання кінця XIX ст.;<br /> Комплекс лікарні Св. Анни Червоного Хреста — неоросійський стиль XIX-ХХ ст.;<br /> Краєзнавчий музей — приватний будинок у стилі модерн 1885–1905 рр.;<br /> Синагога XIX ст.; Колишня гімназія 1891–1898 рр.; Міська лікарня1910-1913 рр.;<br /> Колишній театр 90-х років XIX ст.;<br /> Свято-Вознесенська церква 1898–1912 рр.;<br /> Свято-Миколаївська церква 1853–1873 рр.;<br /> Онуфріївський парк XVIII ст.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441385 2013-06-21T08:26:06Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кіровогра́дська о́бласть — область в центральній частині України. Утворена 10 січня 1939 року.[2]<br /> Розташована у центрі України, у межиріччі Дніпра і Південного Бугу у південній частині Придніпровської височини. Практично вся територія області розташована на правому березі Дніпра. На півночі межує з Черкаською, на північному сході з Полтавською, на сході та південному сході з Дніпропетровською, на півдні з Миколаївською та Одеською, на заході з Вінницькою областями України. Примітно, що в селищі Добровеличківка розташовується географічний центр України.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кіровоградська область є цікавою і багатою в археологічному плані — тут знайдено викопні пам'ятки, що засвідчують перебування людини на землях сучасної Кіровоградщини з часів пізнього палеоліту. Особливо ж цікавими є знахідки поховань пізнішого часу, наприклад, предмети з розкопок кургану неподалік села Веселівки Новомиргородського району доби бронзи (2 тисячоліття до н. е.). Розкопки поховань, кількість яких обраховується десятками, провадяться не лише на периферії, а й у межах обласного центру — так, у 2000-х сенсаційні знахідки були виявлені в ході розкопок на кіровоградській вулиці Попова.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати у учнів уявлення повної картини географії своєї області. Сформувати розуміння місця Олександрійського району в географіх Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Мінерально-сировинний потенціал області має понад 340 родовищ корисних копалин, із яких 107 — розробляються. Це буре вугілля, рудна сировина (залізо, нікель), сировина для атомної енергетики (уран), нерудні корисні копалини.<br /> Відкриті в останні десятиріччя золоторудні родовища — основа для створення у майбутньому золотовидобувної та золотопереробної галузі в області. За даними геологів, існує ймовірність відкриття родовищ платини, алмазів, хрому та рідкісних металів.<br /> Рослинний світ області відображає типову екосистему лісостепу, хоча велика її частка розкопана і в даний час представлена ​​ріллею. Серед дерев в області переважають:<br /> Абрикос<br /> Вишня<br /> В'яз листуватий<br /> Гледичія колюча<br /> Груша звичайна<br /> Дуб черешчатий<br /> Верба біла<br /> Гіркокаштан<br /> Американський клен<br /> Клен звичайний<br /> Липа широколиста<br /> Горіх волоський<br /> Горобина звичайна<br /> Акація біла<br /> Клімат: помірно континентальний. Зима м'яка, з частими відлигами, а літо спекотне. Середня температура липня + 21 °C, січня — 5,5 °C. Опади випадають найчастіше влітку і восени у вигляді дощів.<br /> Ґрунти області характеризуються високою родючістю. Ґрунтовий покрив області характерний для перехідної зони від південного лісостепу до північного степу.<br /> У північній частині області переважають чорноземи потужні малогумусні із вмістом гумусу 5,0 % та середньогумусні із вмістом гумусу трохи більше 5,5 %. Значні площі тут займають чорноземи в різному ступені реградуровані, а також чорноземи опідзолені, темно-сірі опідзолені та сірі опідзолені ґрунти.<br /> Для південно-східних районів найпоширенішими ґрунтами є чорноземи звичайні, середньо — та малогумусні, а в південній частині — чорноземи звичайні малогумусні малопотужні.<br /> За механічним складом ґрунти північних районів — важкосуглинисті, південних — легкосуглинисті, а в Придніпров'ї — легко — та середньосуглинисті.<br /> Область розташовується на південних схилах Придніпровської височини. Таке місцерозташування обумовлює дуже нерівний горбистий рельєф, на території області знаходиться велика кількість балок і ярів. Дуже актуальною проблемою є водна ерозія ґрунтів.<br /> На схилах долин річок Тясмину та Інгульця розповсюджені поля зсувів гірських порід та блоково-пластичне зміщення. Зсуви сформувались на схилах, складених плейстоценовими суглинками потужністю близько 7 м.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441375 2013-06-21T08:23:09Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кіровогра́дська о́бласть — область в центральній частині України. Утворена 10 січня 1939 року.[2]<br /> Розташована у центрі України, у межиріччі Дніпра і Південного Бугу у південній частині Придніпровської височини. Практично вся територія області розташована на правому березі Дніпра. На півночі межує з Черкаською, на північному сході з Полтавською, на сході та південному сході з Дніпропетровською, на півдні з Миколаївською та Одеською, на заході з Вінницькою областями України. Примітно, що в селищі Добровеличківка розташовується географічний центр України.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кіровоградська область є цікавою і багатою в археологічному плані — тут знайдено викопні пам'ятки, що засвідчують перебування людини на землях сучасної Кіровоградщини з часів пізнього палеоліту. Особливо ж цікавими є знахідки поховань пізнішого часу, наприклад, предмети з розкопок кургану неподалік села Веселівки Новомиргородського району доби бронзи (2 тисячоліття до н. е.). Розкопки поховань, кількість яких обраховується десятками, провадяться не лише на периферії, а й у межах обласного центру — так, у 2000-х сенсаційні знахідки були виявлені в ході розкопок на кіровоградській вулиці Попова.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати у учнів уявлення повної картини географії своєї області. Сформувати розуміння місця Олександрійського району в географіх Кіровоградської області.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441364 2013-06-21T08:21:23Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кіровогра́дська о́бласть — область в центральній частині України. Утворена 10 січня 1939 року.[2]<br /> Розташована у центрі України, у межиріччі Дніпра і Південного Бугу у південній частині Придніпровської височини. Практично вся територія області розташована на правому березі Дніпра. На півночі межує з Черкаською, на північному сході з Полтавською, на сході та південному сході з Дніпропетровською, на півдні з Миколаївською та Одеською, на заході з Вінницькою областями України. Примітно, що в селищі Добровеличківка розташовується географічний центр України.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Кіровоградська область є цікавою і багатою в археологічному плані — тут знайдено викопні пам'ятки, що засвідчують перебування людини на землях сучасної Кіровоградщини з часів пізнього палеоліту. Особливо ж цікавими є знахідки поховань пізнішого часу, наприклад, предмети з розкопок кургану неподалік села Веселівки Новомиргородського району доби бронзи (2 тисячоліття до н. е.). Розкопки поховань, кількість яких обраховується десятками, провадяться не лише на периферії, а й у межах обласного центру — так, у 2000-х сенсаційні знахідки були виявлені в ході розкопок на кіровоградській вулиці Попова.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441349 2013-06-21T08:20:00Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кіровогра́дська о́бласть — область в центральній частині України. Утворена 10 січня 1939 року.[2]<br /> Розташована у центрі України, у межиріччі Дніпра і Південного Бугу у південній частині Придніпровської височини. Практично вся територія області розташована на правому березі Дніпра. На півночі межує з Черкаською, на північному сході з Полтавською, на сході та південному сході з Дніпропетровською, на півдні з Миколаївською та Одеською, на заході з Вінницькою областями України. Примітно, що в селищі Добровеличківка розташовується географічний центр України.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441328 2013-06-21T08:17:01Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Географія Кіровоградської області: Олександрійський район, як складова області<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441321 2013-06-21T08:16:09Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441320 2013-06-21T08:15:59Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ломака Людмила Володимирівна - вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441317 2013-06-21T08:15:24Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Мій рідний край Кіровоградщина<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE_-_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96&diff=441312 2013-06-21T08:14:34Z

<p>Ludmila Lomaka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441308 2013-06-21T08:14:12Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441285 2013-06-21T08:08:30Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області] <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441272 2013-06-21T08:04:16Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> [Вікі стаття на тему: Фізико - географічна характеристика Кіровоградської області]<br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441267 2013-06-21T08:01:50Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=441264 2013-06-21T08:00:18Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [ https://docs.google.com/presentation/d/1gUqYJnFa-4kYBzSbu87mpXFeVdQPPtQwpXsdBQe-ApY/edit#slide=id.ge1b21ed5_090 Учнівська презентація]<br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=440792 2013-06-20T16:53:15Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> <br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> <br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> <br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=440790 2013-06-20T16:51:45Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> Учні задіяні в проекті поділяються на 3 групи:<br /> І група - знатоки фізичної географії - готують матеріал про фізико - географічні особливості Кіровоградської області<br /> ІІ група - знатоки демографи - готують матеріал про населення області<br /> ІІІ група - знатоки економічної географії - готують матеріал про економічні особливості області.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438713 2013-06-19T14:33:24Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> <br /> Буклет для батьків про проект<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438712 2013-06-19T14:32:57Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> <br /> [Буклет для батьків про проект]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438709 2013-06-19T14:31:52Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438707 2013-06-19T14:31:33Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1fansA2BvxO5zW0lzcyNe5m7huWRLLYakp831dbyewb8/edit Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [[]] [[]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438701 2013-06-19T14:23:24Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1wLcErW3Kx7gtbjPm5kJtGFbkxNVkBMH2Lnux5Ns-Yqs/edit#slide=id.g39a85662_2_0 Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [ Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [[]] [[]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438692 2013-06-19T14:05:25Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 15-14 років, 9 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> <br /> [ Вхідна форма оцінювання]<br /> <br /> [ Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [ Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [[]] [[]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438629 2013-06-19T13:49:29Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презентацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентація про метод проектів]<br /> <br /> <br /> <br /> [ Вхідна форма оцінювання]<br /> <br /> [ Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [ Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [[]] [[]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438626 2013-06-19T13:48:13Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель готує презинтацію про метод проектів<br /> [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive]<br /> <br /> <br /> <br /> [ Вхідна форма оцінювання]<br /> <br /> [ Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [ Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [[]] [[]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9_-_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22&diff=438554 2013-06-19T13:34:52Z

<p>Ludmila Lomaka: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> '''Мій рідний край - Кіровоградщина'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Навчальний предмет – географія. Тема – Природа та економіка області'''<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Географія Кіровоградської області<br /> <br /> =Вік учнів, клас= <br /> <br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В цьому проекті основну увагу учні приділяють таким питанням: яке місце займає Кіровоградська область на карті України та як вона розташована по відношенню до географічних обєктів, методами досліджень учні з'ясовують де і як ми можемо розвивати економіку області. Познайомимось з пприродоохоронними обєктами нашого краю.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1eQSL6Lk8RMRmUyVThadHpUX3c/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HoPmFVwF9duBP4zL5bTfF1WBGJbZo1P-mtXlWZh4lqY/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> - розширити лексичний словник учнів з географії<br /> - ознайомити учнів з відомостями про проблеми довкілля та економіки у Кіровоградській області<br /> - розвивати критичне мислення, уяву, логічне мислення,<br /> -розвивати, впроваджувати та доносити до інших нові ідеї, формувати географічний світогляд учнів.<br /> Зацікавити учнів темою. Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Розподілити між учнями завдання. Формувати навички збору даних та обробки. Розвивати комунікативні навички. Розвиток вміння робити висновки. Удосконалювати навички роботи в мережі Інтернет. Учні зможуть: - Описувати явища; - Формулювати ідеї шляхом їх чіткого написання та висловлення; - Шукати інформацію, критично та компетентно її аналізувати, використовувати ії для створення презентації; - Аргументувати свій вибір, порівнювати з інформацією інших учнів; надавати пояснення, аргументувати, робити висновки. Створювати власну презентацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів,їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього, на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання,вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог і учнівських письмових відповідей на запитання. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-58DWHphcDvInjgvR-WTMWHVsL_Sk5tTu2eWKdDDaTc/edit# Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G7vj38Quk-L-wMI4vF1yr3ydXVvUIqGtaKQqg71j5ag/edit Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EQB4pDbc_rONIkkO__oHUoH6RleSkDonnn-yuIjGI20/edit форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/13v_CsO-Ze00WLxQ1oUjjBDiPT2iicd9zELyMZmFxS_U/edit Оцінювання вікі-сторінки]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> Запрошую учнів використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про Кіровоградську область,її місце серед інших областей України. <br /> Підготовлений вчителем зразок презентації може допомогти учням , організувати свою роботу. Впродовж навчального дослідження прошу учнів дотримуватися списку ресурсів, коли вони досліджуватимуть різні аспекти з теми. Спонукати учнів до створення свого власного продукту, враховуючи власні унікальні ідеї для того, щоб допомагати вирішувати конкретну проблему . Впродовж виконання учнями їх проектів періодично зустрічаюся з кожною з груп для того, щоб переглядати їх план дій і бути впевненими, що вони рухаються у вірному напрямку. Спонукаю кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани. Після того, як кожна група зустрінеться для консультацій, надаю можливість працювати самостійно. Після того, як кожна група презентує результати своєї роботи обраним цільовим аудиторіям (батькам на батьківських зборах, одноліткам, тощо), провести спільне заняття для всього класу. Завершити вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання.<br /> Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас поділений на 2 групи.Учитель організовує консультації, зустріч груп, учні пишуть про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогає учням знайти повідомлення, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовують комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрають те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасилітатора: його презентація не є готовим продуктом, а лише частковий приклад. Він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів. Проект надасть учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення групової слайдової презентації.<br /> <br /> <br /> <br /> [ Вхідна форма оцінювання]<br /> <br /> [ Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMZFhaNXZ4UnRoVXM/edit?usp=sharing Презентація для учнів авторське право]<br /> <br /> [ Посилання на використані ресурси Інтернету]<br /> <br /> [[]] [[]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8cGdrCRihLMQndyNlZ2eHl4Z0U/edit?usp=sharing Буклет Метод проектів]<br /> <br /> [Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ломака Людмила Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Ліцей інформаційних технологій<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Олександрія <br /> Кіровоградська область<br /> <br /> =Контактні дані=<br /> lomakaluda@gmail.com<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013]]<br /> <br /> =тренер=<br /> Чижик О. В.</div>

Ludmila Lomaka