http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ludadrob 2026-04-19T23:33:32Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90.%D0%9C.&diff=264142 2012-09-28T04:56:18Z

<p>Ludadrob: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Підвищити інтерес учнів до вивчення математики; - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу; - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру; - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД[https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0 ЗХД] таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://stepaalla.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гноянко Алла Миколаївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та фізики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Стара Синява<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 30.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90.%D0%9C.&diff=264141 2012-09-28T04:55:19Z

<p>Ludadrob: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Підвищити інтерес учнів до вивчення математики; - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу; - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру; - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД[https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0 ЗХД] таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://stepaalla.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 30.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90.%D0%9C.&diff=264140 2012-09-28T04:53:34Z

<p>Ludadrob: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Підвищити інтерес учнів до вивчення математики; - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу; - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру; - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://stepaalla.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 30.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90.%D0%9C.&diff=264138 2012-09-28T04:53:04Z

<p>Ludadrob: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Підвищити інтерес учнів до вивчення математики; - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу; - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру; - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://stepaalla.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 30.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90.%D0%9C.&diff=264137 2012-09-28T04:51:51Z

<p>Ludadrob: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Підвищити інтерес учнів до вивчення математики; - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу; - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру; - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://stepaalla.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 30.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90.%D0%9C.&diff=264136 2012-09-28T04:50:54Z

<p>Ludadrob: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Підвищити інтерес учнів до вивчення математики; - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу; - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру; - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://stepaalla.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 30.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ludadrob&diff=264134 2012-09-28T04:40:17Z

<p>Ludadrob: </p> <hr /> <div>[[Файл:Oefoto.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Цимбаліста Людмила Миколаївна''<br /> <br /> ''Старосинявський НВК''<br /> <br /> ''вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Oefoto.jpg&diff=264133 2012-09-28T04:39:30Z

<p>Ludadrob: </p> <hr /> <div></div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178913 2012-07-18T19:10:47Z

<p>Ludadrob: /* 1. Цирульник Лариса Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ludadrob | Цимбаліста Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> [[Портфоліо1 | Портфоліо]]<br /> <br /> == 2. Харабара Ніна Гнатівна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE1&diff=178912 2012-07-18T19:09:18Z

<p>Ludadrob: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178910 2012-07-18T18:59:31Z

<p>Ludadrob: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ludadrob | Цимбаліста Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> <br /> == 2. Харабара Ніна Гнатівна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178909 2012-07-18T18:57:59Z

<p>Ludadrob: /* 1. Цирульник Лариса Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ludadrob | Цимбаліста Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> == 2. Харабара Ніна Гнатівна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178908 2012-07-18T18:57:37Z

<p>Ludadrob: /* 1. Цирульник Лариса Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ludadrob | Цимбаліста Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> [[Портфоліо|Портфоліо]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> == 2. Харабара Ніна Гнатівна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178907 2012-07-18T18:55:53Z

<p>Ludadrob: /* 1. Цирульник Лариса Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ludadrob | Цимбаліста Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> == 2. Харабара Ніна Гнатівна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178906 2012-07-18T18:48:47Z

<p>Ludadrob: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Ludadrob | Цимбаліста Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> == 2. Харабара Ніна Гнатівна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178905 2012-07-18T18:45:39Z

<p>Ludadrob: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> == 2. Харабара Ніна Гнатівна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178904 2012-07-18T18:44:49Z

<p>Ludadrob: /* 1. Цирульник Лариса Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178903 2012-07-18T18:44:24Z

<p>Ludadrob: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> == 1. Цирульник Лариса Миколаївна ==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178902 2012-07-18T18:41:52Z

<p>Ludadrob: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Цимбаліста Людмила Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178901 2012-07-18T18:41:27Z

<p>Ludadrob: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Старосинявський навчально-виховний комплекс &quot;Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=178900 2012-07-18T18:40:32Z

<p>Ludadrob: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> кінець серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Proba&diff=178895 2012-07-18T18:17:58Z

<p>Ludadrob: </p> <hr /> <div>[[Файл:Bantik.jpg]] <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bantik.jpg&diff=178893 2012-07-18T18:11:46Z

<p>Ludadrob: </p> <hr /> <div></div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Proba&diff=178892 2012-07-18T18:07:28Z

<p>Ludadrob: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Drobchuk_Luda&diff=178890 2012-07-18T17:50:08Z

<p>Ludadrob: </p> <hr /> <div>[[Файл:Grib.jpg‎ ]] <br /> <br /> <br /> <br /> == я ==<br /> <br /> ''Люда''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> ‎<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Drobchuk_Luda&diff=178889 2012-07-18T17:49:16Z

<p>Ludadrob: /* я */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == я ==<br /> <br /> ''Люда''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> ‎<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Drobchuk_Luda&diff=178888 2012-07-18T17:48:41Z

<p>Ludadrob: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == я ==<br /> <br /> ''Люда''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> Grib.jpg‎<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Drobchuk_Luda&diff=178887 2012-07-18T17:47:52Z

<p>Ludadrob: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> Grib.jpg‎<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Grib.jpg&diff=178886 2012-07-18T17:46:28Z

<p>Ludadrob: </p> <hr /> <div></div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Drobchuk_Luda&diff=178885 2012-07-18T17:44:52Z

<p>Ludadrob: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Стаж<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160982 2012-06-21T11:37:12Z

<p>Ludadrob: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQemRKSEVCc3BpZ2s Вчительська презентація]<br /> == План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0 ЗХД] таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою [http://trukutugeo.blogspot.com trukutugeo.blogspot.com] Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> [http://vsludadrob.blogspot.com vsludadrob.blogspot.com]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160969 2012-06-21T11:35:52Z

<p>Ludadrob: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQemRKSEVCc3BpZ2s Вчительська презентація]<br /> == План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0 ЗХД] таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою [http://trukutugeo.blogspot.com trukutugeo.blogspot.com] Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> [http://vsludadrob.blospot.com vsludadrob.blospot.com]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160964 2012-06-21T11:35:20Z

<p>Ludadrob: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQemRKSEVCc3BpZ2s Вчительська презентація]<br /> == План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0 ЗХД] таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою [http://trukutugeo.blogspot.com trukutugeo.blogspot.com] Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> [http://vsludadrob.blospot.com vsludadrob.blospot.com]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160934 2012-06-21T11:32:14Z

<p>Ludadrob: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQemRKSEVCc3BpZ2s Вчительська презентація]<br /> == План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0 ЗХД] таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою [http://trukutugeo.blogspot.com trukutugeo.blogspot.com] Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160896 2012-06-21T11:28:49Z

<p>Ludadrob: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQemRKSEVCc3BpZ2s Вчительська презентація]<br /> == План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою [http://trukutugeo.blogspot.com trukutugeo.blogspot.com] Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160871 2012-06-21T11:26:24Z

<p>Ludadrob: /* Стислий опис проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQemRKSEVCc3BpZ2s Вчительська презентація]<br /> == План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160815 2012-06-21T11:19:41Z

<p>Ludadrob: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQVTBLZ0hvMEQwY3c План проекту]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B30nCGQ-7zPQRlpBNDZka0RlbUE План впровадженн]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A&diff=160750 2012-06-21T11:01:46Z

<p>Ludadrob: Створена сторінка: Старосинявський НВК</p> <hr /> <div>[[Старосинявський НВК|Старосинявський НВК]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160384 2012-06-21T09:50:35Z

<p>Ludadrob: /* Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160376 2012-06-21T09:49:57Z

<p>Ludadrob: /* Ознаки рівності трикутників */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Ознаки рівності трикутників<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160367 2012-06-21T09:49:22Z

<p>Ludadrob: /* Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - геометрія<br /> другорядні - географія, історія<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160356 2012-06-21T09:48:05Z

<p>Ludadrob: /* &quot;Три кити&quot; геометрії */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Три кити&quot; геометрії<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160349 2012-06-21T09:47:33Z

<p>Ludadrob: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160345 2012-06-21T09:47:08Z

<p>Ludadrob: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160343 2012-06-21T09:47:00Z

<p>Ludadrob: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18-22 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160339 2012-06-21T09:46:22Z

<p>Ludadrob: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ludadrob@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160324 2012-06-21T09:44:43Z

<p>Ludadrob: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Стара Синява, Старосинявського району, Хмельницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160317 2012-06-21T09:43:59Z

<p>Ludadrob: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160316 2012-06-21T09:43:43Z

<p>Ludadrob: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%B8%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%9C.&diff=160313 2012-06-21T09:43:23Z

<p>Ludadrob: /* Людмила Миколаївна Цимбаліста */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =&quot;Три кити&quot; геометрії=<br /> <br /> =Основний предмет - геометрія та другорядні (дотичні) навчальні предмети - географія, історія=<br /> <br /> =Ознаки рівності трикутників=<br /> <br /> =Вік учнів - 12 років, клас - 7 клас=<br /> =Стислий опис проекту:= <br /> проект спрямований на вивчення трьох ознак рівності трикутників і на застосування їх про розвязуванні прикладних задач<br /> <br /> == План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Підвищити інтерес учнів до вивчення математики;<br /> - Поглибити розуміння учнями математичного матеріалу;<br /> - Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру;<br /> - Створити в учнів правильний погляд на математику в цілому.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про ознаки рівності трикутників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці, організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час проектної діяльності учні досліджують як три ознаки рівності трикутників допомагають розвязувати ряд прикладних задач. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження (вплив кінострічок та телепередач на психіку учня, загальні відомості про екранні мистецтва, відомості про творчість видатних режисерів світу), підбирати зображення відповідно теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні, за допомогою вчителя, створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою trukutugeo.blogspot.com Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Миколаївна Цимбаліста<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ludadrob