http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Lsudarinya 2026-05-21T10:58:20Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=120029 2012-06-01T11:34:36Z

<p>Lsudarinya: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrYTE0LVJMUk55THc Навчальний план]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4b0tmnEC9JrbUZsaFlMdkh6TTQ План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні працюватимуть з листами опитування та організаційними діаграмами. Частина учнів залучається до підведення результатів опитування (з 9 класу вивчається статистика – можна визначити моду, медіану).<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту. Пропонується вести сторінку обговорення на WIKI<br /> 1 крок<br /> Для поглиблення поняття симетрії учням пропонується пройти тест та завдання (див. „Дидактичні матерали”).<br /> 2 крок<br />  групова та індивідуальна робота під керівництвом вчителя. Одна частина учнів працює над дослідженням рослинного світу, друга частина – тваринного, третя - архітектури, четверта - поезії.<br />  учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту);<br /> 3 крок<br />  проводять заняття на місцевості – пошук конкретних прикладів;<br />  вивчають електронні документи Інтернету; пошук ілюстрацій<br /> 4 крок<br />  після зібраних доказів приходять до висновків – порівнюють, де симетрії більше; в якому світі вона є завжди, а в якому її може і не бути. Дають відповідь на поставлене в проекті запитання; <br /> 5 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються робити презентацію: розробляють сценарій та зміст слайдів, створюють її в Poer Point;<br />  створюють вірші, малюнки, короткі твори за темою.<br /> 6 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються створювати свої публікації в Microsoft Publisher, висвітлюючи ідею ключового та тематичного питання (планування, розроблення ідеї публікації та її реалізація: результати анкетування, збір статей, результатів дослідів та їх оформлення).<br />  під керівництвом вчителя складають план створення сайту та послідовно здійснюють його.<br /> 7 крок<br /> Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> 8 крок<br /> В кінці роботи над проблемою учні створюватимуть свою мультимедійну презентацію. При цьому вони:<br />  Проводять показ презентації– звіт про виконану роботу перед класом(батьками), <br />  Вивішують публікації як шкільну стінну газету. <br />  Аналізують відгуки про створений сайт.<br />  На майбутнє – вдосконалення і доповнення сайту.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=120020 2012-06-01T11:30:50Z

<p>Lsudarinya: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrYTE0LVJMUk55THc Навчальний план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні працюватимуть з листами опитування та організаційними діаграмами. Частина учнів залучається до підведення результатів опитування (з 9 класу вивчається статистика – можна визначити моду, медіану).<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту. Пропонується вести сторінку обговорення на WIKI<br /> 1 крок<br /> Для поглиблення поняття симетрії учням пропонується пройти тест та завдання (див. „Дидактичні матерали”).<br /> 2 крок<br />  групова та індивідуальна робота під керівництвом вчителя. Одна частина учнів працює над дослідженням рослинного світу, друга частина – тваринного, третя - архітектури, четверта - поезії.<br />  учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту);<br /> 3 крок<br />  проводять заняття на місцевості – пошук конкретних прикладів;<br />  вивчають електронні документи Інтернету; пошук ілюстрацій<br /> 4 крок<br />  після зібраних доказів приходять до висновків – порівнюють, де симетрії більше; в якому світі вона є завжди, а в якому її може і не бути. Дають відповідь на поставлене в проекті запитання; <br /> 5 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються робити презентацію: розробляють сценарій та зміст слайдів, створюють її в Poer Point;<br />  створюють вірші, малюнки, короткі твори за темою.<br /> 6 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються створювати свої публікації в Microsoft Publisher, висвітлюючи ідею ключового та тематичного питання (планування, розроблення ідеї публікації та її реалізація: результати анкетування, збір статей, результатів дослідів та їх оформлення).<br />  під керівництвом вчителя складають план створення сайту та послідовно здійснюють його.<br /> 7 крок<br /> Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> 8 крок<br /> В кінці роботи над проблемою учні створюватимуть свою мультимедійну презентацію. При цьому вони:<br />  Проводять показ презентації– звіт про виконану роботу перед класом(батьками), <br />  Вивішують публікації як шкільну стінну газету. <br />  Аналізують відгуки про створений сайт.<br />  На майбутнє – вдосконалення і доповнення сайту.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=120009 2012-06-01T11:28:36Z

<p>Lsudarinya: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrYTE0LVJMUk55THc]Навчальний план<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні працюватимуть з листами опитування та організаційними діаграмами. Частина учнів залучається до підведення результатів опитування (з 9 класу вивчається статистика – можна визначити моду, медіану).<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту. Пропонується вести сторінку обговорення на WIKI<br /> 1 крок<br /> Для поглиблення поняття симетрії учням пропонується пройти тест та завдання (див. „Дидактичні матерали”).<br /> 2 крок<br />  групова та індивідуальна робота під керівництвом вчителя. Одна частина учнів працює над дослідженням рослинного світу, друга частина – тваринного, третя - архітектури, четверта - поезії.<br />  учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту);<br /> 3 крок<br />  проводять заняття на місцевості – пошук конкретних прикладів;<br />  вивчають електронні документи Інтернету; пошук ілюстрацій<br /> 4 крок<br />  після зібраних доказів приходять до висновків – порівнюють, де симетрії більше; в якому світі вона є завжди, а в якому її може і не бути. Дають відповідь на поставлене в проекті запитання; <br /> 5 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються робити презентацію: розробляють сценарій та зміст слайдів, створюють її в Poer Point;<br />  створюють вірші, малюнки, короткі твори за темою.<br /> 6 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються створювати свої публікації в Microsoft Publisher, висвітлюючи ідею ключового та тематичного питання (планування, розроблення ідеї публікації та її реалізація: результати анкетування, збір статей, результатів дослідів та їх оформлення).<br />  під керівництвом вчителя складають план створення сайту та послідовно здійснюють його.<br /> 7 крок<br /> Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> 8 крок<br /> В кінці роботи над проблемою учні створюватимуть свою мультимедійну презентацію. При цьому вони:<br />  Проводять показ презентації– звіт про виконану роботу перед класом(батьками), <br />  Вивішують публікації як шкільну стінну газету. <br />  Аналізують відгуки про створений сайт.<br />  На майбутнє – вдосконалення і доповнення сайту.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=120007 2012-06-01T11:27:59Z

<p>Lsudarinya: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrYTE0LVJMUk55THc]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні працюватимуть з листами опитування та організаційними діаграмами. Частина учнів залучається до підведення результатів опитування (з 9 класу вивчається статистика – можна визначити моду, медіану).<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту. Пропонується вести сторінку обговорення на WIKI<br /> 1 крок<br /> Для поглиблення поняття симетрії учням пропонується пройти тест та завдання (див. „Дидактичні матерали”).<br /> 2 крок<br />  групова та індивідуальна робота під керівництвом вчителя. Одна частина учнів працює над дослідженням рослинного світу, друга частина – тваринного, третя - архітектури, четверта - поезії.<br />  учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту);<br /> 3 крок<br />  проводять заняття на місцевості – пошук конкретних прикладів;<br />  вивчають електронні документи Інтернету; пошук ілюстрацій<br /> 4 крок<br />  після зібраних доказів приходять до висновків – порівнюють, де симетрії більше; в якому світі вона є завжди, а в якому її може і не бути. Дають відповідь на поставлене в проекті запитання; <br /> 5 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються робити презентацію: розробляють сценарій та зміст слайдів, створюють її в Poer Point;<br />  створюють вірші, малюнки, короткі твори за темою.<br /> 6 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються створювати свої публікації в Microsoft Publisher, висвітлюючи ідею ключового та тематичного питання (планування, розроблення ідеї публікації та її реалізація: результати анкетування, збір статей, результатів дослідів та їх оформлення).<br />  під керівництвом вчителя складають план створення сайту та послідовно здійснюють його.<br /> 7 крок<br /> Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> 8 крок<br /> В кінці роботи над проблемою учні створюватимуть свою мультимедійну презентацію. При цьому вони:<br />  Проводять показ презентації– звіт про виконану роботу перед класом(батьками), <br />  Вивішують публікації як шкільну стінну газету. <br />  Аналізують відгуки про створений сайт.<br />  На майбутнє – вдосконалення і доповнення сайту.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=119981 2012-06-01T11:22:29Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Почему весь материал учеников выложен в виде презентации?<br /> Где видна деятельность разных групп детей?<br /> Каким образом дети исследовали проблему проекта?<br /> <br /> Очень хорошо представлен материал о симметрии в природе<br /> Мне кажется детям будет очень интересно рассмотреть симметрию в них самих<br /> <br /> Идея: рассмотреть симметрию в произведениях исскуства (картины, ювелирные украшени) и высказать инение о красоте ассиметричных вещей--[[Користувач:Lira29359|Lira29359]] 09:48, 1 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> [[<br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=119978 2012-06-01T11:20:52Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Lyuda44.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> КЗШ №122<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Чарівний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96122_%22%D0%94%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8E%3F%22 Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com Блог рефлексія]<br /> <br /> [http://lyuda324512.blogspot.com/ Блог рефлексія (продовження)]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=119974 2012-06-01T11:19:14Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]<br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Чарівний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96122_%22%D0%94%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8E%3F%22 Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [[Файл:Lyuda44.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> КЗШ №122<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com Блог рефлексія]<br /> <br /> [http://lyuda324512.blogspot.com/ Блог рефлексія (продовження)]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_28_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_01_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=119947 2012-06-01T11:07:52Z

<p>Lsudarinya: /* 10. Кучеренко Людмила Іванівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 28 травня - 01 червня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО<br /> <br /> [http://youtu.be/c1yAuYOL3fs Фільм про нас]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Lharlash| Харлаш Людмила]],<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Кущова | Кущова Тетяна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Cigankoelena| Цыганко Елена Викторовна]] ==<br /> <br /> [http://cigankoelena.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [[Портфоліо ЦИГАНКО ОЛЕНА ВІКТОРІВНА &quot;Чи королівське слово ПОТРЕБА?&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Lira29359|Лисогор Ирина Васильевна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]<br /> <br /> [[''Портфолио Лисогор Ирины Васильевна &quot;Жизнь - это мой выбор'']]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Kulyk.natalya|Кулик Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> [[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Кулик Наталії Володимирівни за проектом &quot;Інтернет в моєму житті&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Gala12133|Філюк Галина Іванівна]]==<br /> <br /> <br /> [http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Філюк Галини Іванівни за проектом &quot;Я маленький в великому місті&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Valjushka| Тищенко Валентина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://valjushka58.blogspot.com/ блог -рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Тищенко Валентини Вікторівни за проектом &quot;Джерела енергії майбутнього&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Vovchyk.ivanov| Данилюк Віктор Михайлович]]==<br /> [http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом &quot;Енергія природи – моя служниця&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Seryj|Крижановський Сергій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://relax-job.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Крижановського Сергія Михайловича за проектом &quot;Терни між зірок&quot;]]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина Валентинівна]]==<br /> [http://ggalina.blogspot.com// блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончарової Галини Валентинівни за проектом &quot;Харчування і здоров`я людини&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:tanyaw44 | Вовк Тетяна Віталіївна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://refleksvovk.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Вовк Тетяни Віталіївни за проектом &quot;Тихіше їдеш - далі будеш&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Lsudarinya| Кучеренко Людмила Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://lsudarinya324512.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com Блог для рефлексії (продовження)]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Дивовижний світ симетрії&quot;]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Gagarin-13921 | Світличний Юрій Олександрович]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Світличного Юрія Олександровича за проектом &quot;Інтернет залежність&quot;]]<br /> <br /> [[http://gagarin-13921.blogspot.com/ Блог рефлексії]]<br /> <br /> <br /> ==12.[[Користувач:Zirka| Зирянова Ірина Олегівна]] ==<br /> [http://szsh31.blogspot.com/ Блог для рефлексі]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Зирянової Ірини Олегівни за темою &quot;Маніпулювання людьми&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов&quot;язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - ??????'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''??????'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_28_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_01_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=119731 2012-06-01T10:14:04Z

<p>Lsudarinya: /* Дати і місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 28 травня - 01 червня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО<br /> <br /> [http://youtu.be/c1yAuYOL3fs Фільм про нас]<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Lharlash| Харлаш Людмила]],<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Кущова | Кущова Тетяна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Cigankoelena| Цыганко Елена Викторовна]] ==<br /> <br /> [http://cigankoelena.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [[Портфоліо ЦИГАНКО ОЛЕНА ВІКТОРІВНА &quot;Чи королівське слово ПОТРЕБА?&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Lira29359|Лисогор Ирина Васильевна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://lira20360.blogspot.com/ Блог рефлексия]<br /> <br /> [[''Портфолио Лисогор Ирины Васильевна &quot;Жизнь - это мой выбор'']]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Kulyk.natalya|Кулик Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> [[http://kulyknatalya.blogspot.com/ блог рефлексії]]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Кулик Наталії Володимирівни за проектом &quot;Інтернет в моєму житті&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Gala12133|Філюк Галина Іванівна]]==<br /> <br /> <br /> [http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Філюк Галини Іванівни за проектом &quot;Я маленький в великому місті&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Valjushka| Тищенко Валентина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://valjushka58.blogspot.com/ блог -рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Тищенко Валентини Вікторівни за проектом &quot;Джерела енергії майбутнього&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Vovchyk.ivanov| Данилюк Віктор Михайлович]]==<br /> [http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом &quot;Енергія природи – моя служниця&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Seryj|Крижановський Сергій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://relax-job.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Крижановського Сергія Михайловича за проектом &quot;Терни між зірок&quot;]]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина Валентинівна]]==<br /> [http://ggalina.blogspot.com// блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончарової Галини Валентинівни за проектом &quot;Харчування і здоров`я людини&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:tanyaw44 | Вовк Тетяна Віталіївна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://refleksvovk.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Вовк Тетяни Віталіївни за проектом &quot;Тихіше їдеш - далі будеш&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Lsudarinya| Кучеренко Людмила Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://lsudarinya324512.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Дивовижний світ симетрії&quot;]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Gagarin-13921 | Світличний Юрій Олександрович]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Світличного Юрія Олександровича за проектом &quot;Інтернет залежність&quot;]]<br /> <br /> [[http://gagarin-13921.blogspot.com/ Блог рефлексії]]<br /> <br /> <br /> ==12.[[Користувач:Zirka| Зирянова Ірина Олегівна]] ==<br /> [http://szsh31.blogspot.com/ Блог для рефлексі]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Зирянової Ірини Олегівни за темою &quot;Маніпулювання людьми&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов&quot;язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - ??????'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''??????'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=119097 2012-06-01T07:16:45Z

<p>Lsudarinya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні працюватимуть з листами опитування та організаційними діаграмами. Частина учнів залучається до підведення результатів опитування (з 9 класу вивчається статистика – можна визначити моду, медіану).<br /> Організовується спілкування засобами Інтернету на час виконання проекту. Пропонується вести сторінку обговорення на WIKI<br /> 1 крок<br /> Для поглиблення поняття симетрії учням пропонується пройти тест та завдання (див. „Дидактичні матерали”).<br /> 2 крок<br />  групова та індивідуальна робота під керівництвом вчителя. Одна частина учнів працює над дослідженням рослинного світу, друга частина – тваринного, третя - архітектури, четверта - поезії.<br />  учні самостійно висувають гіпотезу і знаходять її підтвердження в ході дослідження (підбирають ілюстрації та експонати відповідно змісту);<br /> 3 крок<br />  проводять заняття на місцевості – пошук конкретних прикладів;<br />  вивчають електронні документи Інтернету; пошук ілюстрацій<br /> 4 крок<br />  після зібраних доказів приходять до висновків – порівнюють, де симетрії більше; в якому світі вона є завжди, а в якому її може і не бути. Дають відповідь на поставлене в проекті запитання; <br /> 5 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються робити презентацію: розробляють сценарій та зміст слайдів, створюють її в Poer Point;<br />  створюють вірші, малюнки, короткі твори за темою.<br /> 6 крок<br />  під керівництвом вчителя навчаються створювати свої публікації в Microsoft Publisher, висвітлюючи ідею ключового та тематичного питання (планування, розроблення ідеї публікації та її реалізація: результати анкетування, збір статей, результатів дослідів та їх оформлення).<br />  під керівництвом вчителя складають план створення сайту та послідовно здійснюють його.<br /> 7 крок<br /> Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> 8 крок<br /> В кінці роботи над проблемою учні створюватимуть свою мультимедійну презентацію. При цьому вони:<br />  Проводять показ презентації– звіт про виконану роботу перед класом(батьками), <br />  Вивішують публікації як шкільну стінну газету. <br />  Аналізують відгуки про створений сайт.<br />  На майбутнє – вдосконалення і доповнення сайту.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=119080 2012-06-01T07:13:04Z

<p>Lsudarinya: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=119032 2012-06-01T07:04:18Z

<p>Lsudarinya: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]<br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Чарівний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lyuda44.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> КЗШ №122<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com Блог рефлексія]<br /> <br /> [http://lyuda324512.blogspot.com/ Блог рефлексія (продовження)]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80_%D0%3F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80%27%27&diff=118992 2012-06-01T06:56:59Z

<p>Lsudarinya: Створена сторінка: Стаття містить цікавий матеріал, який актуальний для підлітків. Хвилюючі картинки. Хот...</p> <hr /> <div>Стаття містить цікавий матеріал, який актуальний для підлітків. Хвилюючі картинки.<br /> Хотіла б побачити дослідження учасників проекту з даного питання, посилання на ресурси, мультимедійну презентацію --[[Користувач:Lsudarinya|Lsudarinya]] 09:56, 1 червня 2012 (EEST)</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80._%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_7-%D0%90_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%96_67_%D0%B3._%D0%94%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0&diff=118959 2012-06-01T06:48:42Z

<p>Lsudarinya: Створена сторінка: Питання, яке піднімається в даному проекті, важливе для підлітків. Надається цікава інф...</p> <hr /> <div>Питання, яке піднімається в даному проекті, важливе для підлітків. Надається цікава інформація про пагубність курива. <br /> Хотілось би побачити роль учнів в дослідженні даного питання, які висноки вони зробили після роботи над проектом, посилання на використані ресурси.<br /> --[[Користувач:Lsudarinya|Lsudarinya]] 09:48, 1 червня 2012 (EEST)</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=118849 2012-06-01T06:22:15Z

<p>Lsudarinya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9JrUDNxZHduc2RkWk0 Форми оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=118089 2012-05-31T13:03:18Z

<p>Lsudarinya: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> Знати<br /> • Означення симетрії відносно точки;<br /> • Означення симетрії відносно прямої;<br /> • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами;<br /> • Графічно відображати творчий задум;<br /> • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;<br /> • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;<br /> • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом<br /> Уміти<br /> • Описувати симетрію відносно точки і прямої;<br /> • Будувати фігури, в які переходять дані фігури при перетвореннях руху;<br /> • Наводити приклади навколишнього світу, які мають центр та вісь симетрії; <br /> • Розкладати та створювати об’єкти за допомогою композиції перетворень;<br /> • Знаходити симетрію відносно точки і прямої в природі; побуті; мистецтві; архітектурі; літературі<br /> • Швидко і ефективно шукати інформацію;<br /> • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування;<br /> • Критично та компетентно оцінювати інформацію;<br /> • Здійснювати само спрямування у своїй роботі;<br /> • Працювати в команді;<br /> • Презентувати свої досягнення;<br /> • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> Мати навички<br /> • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; <br /> • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення;<br /> • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій з питання симетрії;<br /> • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;<br /> • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах;<br /> • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації;<br /> • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань;<br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=118088 2012-05-31T13:01:47Z

<p>Lsudarinya: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=118087 2012-05-31T13:01:08Z

<p>Lsudarinya: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Упродовж виконання проекту проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, який продукт вони будуть створювати. Щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні учні користуються контрольним списком самоспрямування . Також з цією метою використовуються нагадування і підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=117145 2012-05-31T09:26:20Z

<p>Lsudarinya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96122_%22%D0%94%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8E%3F%22&diff=117138 2012-05-31T09:24:48Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> Ми, група натуралістів, досліджувала якого виду симетрії зустрічається більше в навколишньому світі: симетрії відносно точки чи відносно прямої. Для цього ми провели опитування серед учнів школи, результати опрацювали і створили діаграму. Виявилось, що симетрія присутня не тільки в рослинному світі, а і в тваринному. В рослинному світі листки мають осьову симетрію, квіти - поворотну симетрію. Квітка може бути симетричною і відносно прямої, і відносно точки. Дерева не мають ідеально симетричну форму.Для кожного з нас симетрія має, мабуть, цілком особливу приваблюючу силу. В ній гармонія, краса,довершеність, природня сила. Нам подобається дивитись на прояв симетрії в природі, на ідеально симетричні сфери планет чи Сонця, на симетричні кристали, на сніжинки, нарешті, на квіти, які майже симетричні.<br /> <br /> <br /> Ми, група фізиків, досліджували який вид симетрії зустрічаються в техніці, точних науках, народній творчості, митецтві; що спільного і які відмінності. Для цього проводили дослідження Інтернет ресурсу. Виявили, що вона зустрічається всюди – техніці, науці, мистецтві, українській вишивці. Симетрія форм автомобіля та літака схожа між собою. Принципи симетрії відіграють важливу роль в фізиці та математиці, хімії та біології, техніці та архітектурі, поезії та музиці.Закони природи, що керуються невичерпною в своїй різноманітності картиною явищ, в свою чергу, підпорядковується принципами симетрії. Симетрія, в прямому розумінні, пронизує весь оточуючий нас світ. Симетрія встановлює цікаву і дивовижну схожість між предметами і явищами, зовні, здавалось би нічим не об'єднаними : земним магнетизмом, поляризованим світлом, природнім відбором, теорією груп, інваріантами і перетвореннями, робочими звичками бджіл в вулику, побудовою простору, малюнками ваз, квантовою механікою, пелюстками квітів, інтерферованою картиною рентгенівських променів, поділом клітини рівновісними конфігураціями кристалів, романськими соборами, сніжинками, музикою, теорією відносності.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4b0tmnEC9JrYWRQRy15TlFFOEk/edit?pli=1 Презентація]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96122_%22%D0%94%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8E%3F%22&diff=117133 2012-05-31T09:22:59Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> Ми, група натуралістів, досліджувала якого виду симетрії зустрічається більше в навколишньому світі: симетрії відносно точки чи відносно прямої. Для цього ми провели опитування серед учнів школи, результати опрацювали і створили діаграму. Виявилось, що симетрія присутня не тільки в рослинному світі, а і в тваринному. В рослинному світі листки мають осьову симетрію, квіти - поворотну симетрію. Квітка може бути симетричною і відносно прямої, і відносно точки. Дерева не мають ідеально симетричну форму.Для кожного з нас симетрія має, мабуть, цілком особливу приваблюючу силу. В ній гармонія, краса,довершеність, природня сила. Нам подобається дивитись на прояв симетрії в природі, на ідеально симетричні сфери планет чи Сонця, на симетричні кристали, на сніжинки, нарешті, на квіти, які майже симетричні.<br /> <br /> <br /> Ми, група фізиків, досліджували який вид симетрії зустрічаються в техніці, точних науках, народній творчості, митецтві; що спільного і які відмінності. Для цього проводили дослідження Інтернет ресурсу. Виявили, що вона зустрічається всюди – техніці, науці, мистецтві, українській вишивці. Симетрія форм автомобіля та літака схожа між собою. Принципи симетрії відіграють важливу роль в фізиці та математиці, хімії та біології, техніці та архітектурі, поезії та музиці.Закони природи, що керуються невичерпною в своїй різноманітності картиною явищ, в свою чергу, підпорядковується принципами симетрії. Симетрія, в прямому розумінні, пронизує весь оточуючий нас світ. Симетрія встановлює цікаву і дивовижну схожість між предметами і явищами, зовні, здавалось би нічим не об'єднаними : земним магнетизмом, поляризованим світлом, природнім відбором, теорією груп, інваріантами і перетвореннями, робочими звичками бджіл в вулику, побудовою простору, малюнками ваз, квантовою механікою, пелюстками квітів, інтерферованою картиною рентгенівських променів, поділом клітини рівновісними конфігураціями кристалів, романськими соборами, сніжинками, музикою, теорією відносності.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4b0tmnEC9JrYWRQRy15TlFFOEk/edit?pli=1 Презентація]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96122_%22%D0%94%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8E%3F%22&diff=117131 2012-05-31T09:22:18Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div> Ми, група натуралістів, досліджувала якого виду симетрії зустрічається більше в навколишньому світі: симетрії відносно точки чи відносно прямої. Для цього ми провели опитування серед учнів школи, результати опрацювали і створили діаграму. Виявилось, що симетрія присутня не тільки в рослинному світі, а і в тваринному. В рослинному світі листки мають осьову симетрію, квіти - поворотну симетрію. Квітка може бути симетричною і відносно прямої, і відносно точки. Дерева не мають ідеально симетричну форму.Для кожного з нас симетрія має, мабуть, цілком особливу приваблюючу силу. В ній гармонія, краса,довершеність, природня сила. Нам подобається дивитись на прояв симетрії в природі, на ідеально симетричні сфери планет чи Сонця, на симетричні кристали, на сніжинки, нарешті, на квіти, які майже симетричні.<br /> <br /> <br /> Ми, група фізиків, досліджували який вид симетрії зустрічаються в техніці, точних науках, народній творчості, митецтві; що спільного і які відмінності. Для цього проводили дослідження Інтернет ресурсу. Виявили, що вона зустрічається всюди – техніці, науці, мистецтві, українській вишивці. Симетрія форм автомобіля та літака схожа між собою. Принципи симетрії відіграють важливу роль в фізиці та математиці, хімії та біології, техніці та архітектурі, поезії та музиці.Закони природи, що керуються невичерпною в своїй різноманітності картиною явищ, в свою чергу, підпорядковується принципами симетрії. Симетрія, в прямому розумінні, пронизує весь оточуючий нас світ. Симетрія встановлює цікаву і дивовижну схожість між предметами і явищами, зовні, здавалось би нічим не об'єднаними : земним магнетизмом, поляризованим світлом, природнім відбором, теорією груп, інваріантами і перетвореннями, робочими звичками бджіл в вулику, побудовою простору, малюнками ваз, квантовою механікою, пелюстками квітів, інтерферованою картиною рентгенівських променів, поділом клітини рівновісними конфігураціями кристалів, романськими соборами, сніжинками, музикою, теорією відносності.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4b0tmnEC9JrYWRQRy15TlFFOEk/edit?pli=1 Презентація]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96122_%22%D0%94%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8E%3F%22&diff=117126 2012-05-31T09:21:06Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div> Ми, група натуралістів, досліджувала якого виду симетрії зустрічається більше в навколишньому світі: симетрії відносно точки чи відносно прямої. Для цього ми провели опитування серед учнів школи, результати опрацювали і створили діаграму. Виявилось, що симетрія присутня не тільки в рослинному світі, а і в тваринному. В рослинному світі листки мають осьову симетрію, квіти - поворотну симетрію. Квітка може бути симетричною і відносно прямої, і відносно точки. Дерева не мають ідеально симетричну форму.Для кожного з нас симетрія має, мабуть, цілком особливу приваблюючу силу. В ній гармонія, краса,довершеність, природня сила. Нам подобається дивитись на прояв симетрії в природі, на ідеально симетричні сфери планет чи Сонця, на симетричні кристали, на сніжинки, нарешті, на квіти, які майже симетричні.<br /> <br /> Ми, група фізиків, досліджували який вид симетрії зустрічаються в техніці, точних науках, народній творчості, митецтві; що спільного і які відмінності. Для цього проводили дослідження Інтернет ресурсу. Виявили, що вона зустрічається всюди – техніці, науці, мистецтві, українській вишивці. Симетрія форм автомобіля та літака схожа між собою. Принципи симетрії відіграють важливу роль в фізиці та математиці, хімії та біології, техніці та архітектурі, поезії та музиці.Закони природи, що керуються невичерпною в своїй різноманітності картиною явищ, в свою чергу, підпорядковується принципами симетрії. Симетрія, в прямому розумінні, пронизує весь оточуючий нас світ. Симетрія встановлює цікаву і дивовижну схожість між предметами і явищами, зовні, здавалось би нічим не об'єднаними : земним магнетизмом, поляризованим світлом, природнім відбором, теорією груп, інваріантами і перетвореннями, робочими звичками бджіл в вулику, побудовою простору, малюнками ваз, квантовою механікою, пелюстками квітів, інтерферованою картиною рентгенівських променів, поділом клітини рівновісними конфігураціями кристалів, романськими соборами, сніжинками, музикою, теорією відносності.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4b0tmnEC9JrYWRQRy15TlFFOEk/edit?pli=1 Презентація]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96122_%22%D0%94%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8E%3F%22&diff=117082 2012-05-31T09:11:56Z

<p>Lsudarinya: Створена сторінка: Ми, група натуралістів, досліджувала якого виду симетрії зустрічається більше в навко...</p> <hr /> <div> Ми, група натуралістів, досліджувала якого виду симетрії зустрічається більше в навколишньому світі: симетрії відносно точки чи відносно прямої. Для цього ми провели опитування серед учнів школи, результати опрацювали і створили діаграму. Виявилось, що симетрія присутня не тільки в рослинному світі, а і в тваринному. В рослинному світі листки мають осьову симетрію, квіти - поворотну симетрію. Квітка може бути симетричною і відносно прямої, і відносно точки. Дерева не мають ідеально симетричну форму.Для кожного з нас симетрія має, мабуть, цілком особливу приваблюючу силу. В ній гармонія, краса,довершеність, природня сила. Нам подобається дивитись на прояв симетрії в природі, на ідеально симетричні сфери планет чи Сонця, на симетричні кристали, на сніжинки, нарешті, на квіти, які майже симетричні.<br /> <br /> Ми, група фізиків, досліджували який вид симетрії зустрічаються в техніці, точних науках, народній творчості, митецтві; що спільного і які відмінності. Для цього проводили дослідження Інтернет ресурсу. Виявили, що вона зустрічається всюди – техніці, науці, мистецтві, українській вишивці. Симетрія форм автомобіля та літака схожа між собою. Принципи симетрії відіграють важливу роль в фізиці та математиці, хімії та біології, техніці та архітектурі, поезії та музиці.Закони природи, що керуються невичерпною в своїй різноманітності картиною явищ, в свою чергу, підпорядковується принципами симетрії. Симетрія, в прямому розумінні, пронизує весь оточуючий нас світ. Симетрія встановлює цікаву і дивовижну схожість між предметами і явищами, зовні, здавалось би нічим не об'єднаними : земним магнетизмом, поляризованим світлом, природнім відбором, теорією груп, інваріантами і перетвореннями, робочими звичками бджіл в вулику, побудовою простору, малюнками ваз, квантовою механікою, пелюстками квітів, інтерферованою картиною рентгенівських променів, поділом клітини рівновісними конфігураціями кристалів, романськими соборами, сніжинками, музикою, теорією відносності.</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=116704 2012-05-31T08:22:09Z

<p>Lsudarinya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0|Опитувальник]<br /> <br /> [[Проектна робота учнів 9 класу Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №122 &quot;Де зустріти симетрію?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=116688 2012-05-31T08:19:05Z

<p>Lsudarinya: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми &quot;Чарівний світ симетрії&quot;=<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0|Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=115717 2012-05-30T12:37:42Z

<p>Lsudarinya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c6MQ#gid=0|Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=115713 2012-05-30T12:35:07Z

<p>Lsudarinya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aob0tmnEC9JrdHFCNFcyQzVYcC1rZW4tQl84VEFyU3c|Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=115420 2012-05-30T09:42:08Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=115418 2012-05-30T09:41:49Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=115417 2012-05-30T09:41:20Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=115415 2012-05-30T09:40:27Z

<p>Lsudarinya: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 1).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Вчительська публікація (сторінка 2).jpg|200px|thumb|left|Буклет для учнів]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_(%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_2).jpg&diff=115414 2012-05-30T09:40:01Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div></div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_(%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_1).jpg&diff=115412 2012-05-30T09:36:26Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div></div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=115107 2012-05-30T07:09:42Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]<br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Чарівний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lyuda44.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> КЗШ №122<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=115097 2012-05-30T07:07:30Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]<br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Чарівний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Lyuda44.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_28_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_01_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=115067 2012-05-30T06:56:36Z

<p>Lsudarinya: /* 10. Кучеренко Людмила Іванівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 28 травня - 01 червня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Lharlash| Харлаш Людмила]],<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Кущова | Кущова Тетяна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Cigankoelena| Цыганко Елена Викторовна]] ==<br /> <br /> [http://cigankoelena.blogspot.com/ блог]<br /> [http://cigankoelena.blogspot.com/ рефлексия]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Lira29359|Лисогор Ирина Васильевна]]==<br /> <br /> <br /> [http://lira20360.blogspot.com]Блог рефлексия<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Kulyk.natalya|Кулик Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Gala12133|Філюк Галина Іванівнв]]==<br /> <br /> <br /> [http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Філюк Галини Іванівни за проектом &quot;Я маленький в великому місті&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Valjushka| Тищенко Валентина Вікторівна]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Vovchyk.ivanov| Данилюк Віктор Михайлович]]==<br /> [http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Seryj|Крижановський Сергій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://relax-job.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Крижановьского Сергія тема]]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина Валентинівна]]==<br /> [http://ggalina.blogspot.com// блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончарової Галини Валентинівни за проектом &quot;Харчування і здоров`я людини&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:tanyaw44 | Вовк Тетяна Віталіївна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://refleksvovk.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Вовк Тетяни Віталіївни за проектом &quot;Тихіше їдеш - далі будеш&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Lsudarinya| Кучеренко Людмила Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://lsudarinya324512.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> <br /> <br /> [http://lsudarinya324512.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22 Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Дивовижний світ симетрії&quot;]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Gagarin-13921 | Світличний Юрій Олександрович]] ==<br /> <br /> <br /> [[http://gagarin-13921.blogspot.com/ Блог рефлексії]]<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Zirka| Зирянова Ірина Олегівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов&quot;язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - ??????'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''??????'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_28_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_01_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=115060 2012-05-30T06:51:48Z

<p>Lsudarinya: /* 10. Кучеренко Людмила Іванівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 28 травня - 01 червня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Lharlash| Харлаш Людмила]],<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Кущова | Кущова Тетяна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Cigankoelena| Цыганко Елена Викторовна]] ==<br /> <br /> [http://cigankoelena.blogspot.com/ блог]<br /> [http://cigankoelena.blogspot.com/ рефлексия]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Lira29359|Лисогор Ирина Васильевна]]==<br /> <br /> <br /> [http://lira20360.blogspot.com]Блог рефлексия<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Kulyk.natalya|Кулик Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Gala12133|Філюк Галина Іванівнв]]==<br /> <br /> <br /> [http://reflexfiluk.blogspot.com// - блог для рефлексії]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Філюк Галини Іванівни за проектом &quot;Я маленький в великому місті&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Valjushka| Тищенко Валентина Вікторівна]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Vovchyk.ivanov| Данилюк Віктор Михайлович]]==<br /> [http://vovchyk-i.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Seryj|Крижановський Сергій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://relax-job.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Крижановьского Сергія тема]]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина Валентинівна]]==<br /> [http://ggalina.blogspot.com// блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончарової Галини Валентинівни за проектом &quot;Харчування і здоров`я людини&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:tanyaw44 | Вовк Тетяна Віталіївна]] ==<br /> <br /> <br /> [http://refleksvovk.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Вовк Тетяни Віталіївни за проектом &quot;Тихіше їдеш - далі будеш&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Lsudarinya| Кучеренко Людмила Іванівна]] ==<br /> <br /> [http://lsudarinya324512.blogspot.com// Блог для рефлексії]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Gagarin-13921 | Світличний Юрій Олександрович]] ==<br /> <br /> <br /> [[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2035480644654874568#overview Блог рефлексія]]<br /> <br /> ==12.[[Користувач:Zirka| Зирянова Ірина Олегівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов&quot;язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - ??????'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''??????'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=115057 2012-05-30T06:50:33Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]<br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Чарівний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=114831 2012-05-29T13:17:06Z

<p>Lsudarinya: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8| Презентація вчителя]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=114830 2012-05-29T13:16:13Z

<p>Lsudarinya: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8|Презентація вчителя]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=114827 2012-05-29T13:14:36Z

<p>Lsudarinya: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4b0tmnEC9Jrd240QVNSNHNkTW8]Презентація вчителя<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=114711 2012-05-29T10:51:11Z

<p>Lsudarinya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=114707 2012-05-29T10:50:11Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]<br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Людмили Іванівни за проектом &quot;Чарівний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=114698 2012-05-29T10:48:16Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 28 травня - 01 червня 2012]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=114687 2012-05-29T10:46:38Z

<p>Lsudarinya: </p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_28_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_01_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=114244 2012-05-28T11:35:09Z

<p>Lsudarinya: /* 10. Гнєзділова Вікторія Вікторівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 28 травня - 01 червня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:Lharlash| Харлаш Людмила]],<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Кущова | Кущова Тетяна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Cigankoelena| Цыганко Елена Викторовна]] ==<br /> <br /> [http://cigankoelena.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Lira29359|Лисогор Ирина Васильевна]]==<br /> [http://chimik102.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [http://lira20360.blogspot.com/Блог рефлексия]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Kulyk.natalya|Кулик Наталія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Gala12133|Філюк Галина Іванівнв]]==<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Valjushka| Тищенко Валентина Вікторівна]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Vovchyk.ivanov| Данилюк Віктор Михайлович]]==<br /> [ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом &quot;...&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Seryj|Крижановський Сергій Михайлович]]==<br /> <br /> [http://relax-job.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> <br /> [Портфоліо]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Galinagoncharova62| Гончарова Галина Валентинівна]]==<br /> [http://ggalina.blogspot.com// блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:tanyaw44 | Вовк Тетяна Віталіївна]] ==<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Lsudarinya| Кучеренко Людмила Іванівна]] ==<br /> [http://lsudarinya324512.blogspot.com/]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Lsudarinya@gmail.com | Кучеренко Людмила Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов&quot;язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - ??????'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''??????'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lsudarinya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lsudarinya&diff=114231 2012-05-28T11:28:05Z

<p>Lsudarinya: Створена сторінка: Кучеренко Людмила Іванівна</p> <hr /> <div>Кучеренко Людмила Іванівна</div>

Lsudarinya