Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

22. Омельченко Л.М.

2012-07-06T07:10:25Z

Lom21eltch:

[[Файл:om22lm.jpg|thumb|200 px|left|Омельченко Людмила]]
== Про мене ==

''Омельченко Людмила Михайлівна''

''Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи''

Стаж 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

"Без калини нема України"

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мій блог==
[http://Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

==Тестування==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

== Корисні посилання ==

22. Омельченко Л.М.

2012-07-06T07:07:22Z

Lom21eltch:

[[Файл:om22lm.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]
== Про мене ==

''Омельченко Людмила Михайлівна''

''Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи''

Стаж 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

"Без калини нема України"

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мій блог==
[http://Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

==Тестування==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

== Корисні посилання ==

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:52:50Z

Lom21eltch: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта, українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

==Повний План вивчення теми==

Складовими курсу «Я і Україна. Громадянська освіта» є вияв інтересу до навколишньої дійсності, народної символіки, вияви громадянських почуттів у різноманітних ситуаціях (обов'язку, патріотизму, відповідальності тощо).
Літературознавчий принцип реалізується в процесі аналізу художнього тексту. Об'єктом уваги читача є слово, що осмислюється як засіб створення словесно-художнього образу. Забезпечення формування особистості дитини засобами художнього слова; збагачення досвіду естетичного сприймання і художніх творів, розвиток образного мислення, розширення світогляду учнів; розвиток творчої діяльності.
Зміст шкільної освіти через навчальний предмет «Образотворче мистецтво» передбачає цілісне сприйняття культурного простору та визначення його оптимального обсягу. Реалізується через виявлення емоційного ставлення до естетичного в оточуючому світі, творах мистецтва
Вивчення народознавства сприяє вихованню любові до народу, його мови, символів, звичаїв, національних традицій, культури, розумінню світової та національної історії, проблем сьогодення, розвиткові інтелектуальних, духовних та естетичних цінностей.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

Мої цілі: посилена увага до вивчення народної символіки, всебічного відображення калини в життєдіяльності людини, виховання читацьких та літературознавчих інтересів учнів, вироблення умінь і навичок самостійної роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit Учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:51:51Z

Lom21eltch: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта, українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

==Повний План вивчення теми==

Складовими курсу «Я і Україна. Громадянська освіта» є вияв інтересу до навколишньої дійсності, народної символіки, вияви громадянських почуттів у різноманітних ситуаціях (обов'язку, патріотизму, відповідальності тощо).
Літературознавчий принцип реалізується в процесі аналізу художнього тексту. Об'єктом уваги читача є слово, що осмислюється як засіб створення словесно-художнього образу. Забезпечення формування особистості дитини засобами художнього слова; збагачення досвіду естетичного сприймання і художніх творів, розвиток образного мислення, розширення світогляду учнів; розвиток творчої діяльності.
Зміст шкільної освіти через навчальний предмет «Образотворче мистецтво» передбачає цілісне сприйняття культурного простору та визначення його оптимального обсягу. Реалізується через виявлення емоційного ставлення до естетичного в оточуючому світі, творах мистецтва
Вивчення народознавства сприяє вихованню любові до народу, його мови, символів, звичаїв, національних традицій, культури, розумінню світової та національної історії, проблем сьогодення, розвиткові інтелектуальних, духовних та естетичних цінностей.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

Мої цілі: посилена увага до вивчення народної символіки, всебічного відображення калини в життєдіяльності людини, виховання читацьких та літературознавчих інтересів учнів, вироблення умінь і навичок самостійної роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit Учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:51:31Z

Lom21eltch: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта, українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

==Повний План вивчення теми==

Складовими курсу «Я і Україна. Громадянська освіта» є вияв інтересу до навколишньої дійсності, народної символіки, вияви громадянських почуттів у різноманітних ситуаціях (обов'язку, патріотизму, відповідальності тощо).
Літературознавчий принцип реалізується в процесі аналізу художнього тексту. Об'єктом уваги читача є слово, що осмислюється як засіб створення словесно-художнього образу. Забезпечення формування особистості дитини засобами художнього слова; збагачення досвіду естетичного сприймання і художніх творів, розвиток образного мислення, розширення світогляду учнів; розвиток творчої діяльності.
Зміст шкільної освіти через навчальний предмет «Образотворче мистецтво» передбачає цілісне сприйняття культурного простору та визначення його оптимального обсягу. Реалізується через виявлення емоційного ставлення до естетичного в оточуючому світі, творах мистецтва
Вивчення народознавства сприяє вихованню любові до народу, його мови, символів, звичаїв, національних традицій, культури, розумінню світової та національної історії, проблем сьогодення, розвиткові інтелектуальних, духовних та естетичних цінностей.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

Мої цілі: посилена увага до вивчення народної символіки, всебічного відображення калини в життєдіяльності людини, виховання читацьких та літературознавчих інтересів учнів, вироблення умінь і навичок самостійної роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:50:45Z

Lom21eltch: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта, українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

==Повний План вивчення теми==

Складовими курсу «Я і Україна. Громадянська освіта» є вияв інтересу до навколишньої дійсності, народної символіки, вияви громадянських почуттів у різноманітних ситуаціях (обов'язку, патріотизму, відповідальності тощо).
Літературознавчий принцип реалізується в процесі аналізу художнього тексту. Об'єктом уваги читача є слово, що осмислюється як засіб створення словесно-художнього образу. Забезпечення формування особистості дитини засобами художнього слова; збагачення досвіду естетичного сприймання і художніх творів, розвиток образного мислення, розширення світогляду учнів; розвиток творчої діяльності.
Зміст шкільної освіти через навчальний предмет «Образотворче мистецтво» передбачає цілісне сприйняття культурного простору та визначення його оптимального обсягу. Реалізується через виявлення емоційного ставлення до естетичного в оточуючому світі, творах мистецтва
Вивчення народознавства сприяє вихованню любові до народу, його мови, символів, звичаїв, національних традицій, культури, розумінню світової та національної історії, проблем сьогодення, розвиткові інтелектуальних, духовних та естетичних цінностей.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:50:27Z

Lom21eltch: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта, українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

==Повний План вивчення теми==

Складовими курсу «Я і Україна. Громадянська освіта» є вияв інтересу до навколишньої дійсності, народної символіки, вияви громадянських почуттів у різноманітних ситуаціях (обов'язку, патріотизму, відповідальності тощо).
Літературознавчий принцип реалізується в процесі аналізу художнього тексту. Об'єктом уваги читача є слово, що осмислюється як засіб створення словесно-художнього образу. Забезпечення формування особистості дитини засобами художнього слова; збагачення досвіду естетичного сприймання і художніх творів, розвиток образного мислення, розширення світогляду учнів; розвиток творчої діяльності.
Зміст шкільної освіти через навчальний предмет «Образотворче мистецтво» передбачає цілісне сприйняття культурного простору та визначення його оптимального обсягу. Реалізується через виявлення емоційного ставлення до естетичного в оточуючому світі, творах мистецтва
Вивчення народознавства сприяє вихованню любові до народу, його мови, символів, звичаїв, національних традицій, культури, розумінню світової та національної історії, проблем сьогодення, розвиткові інтелектуальних, духовних та естетичних цінностей.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:48:58Z

Lom21eltch: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта, українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:48:15Z

Lom21eltch: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта, українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-06T06:47:51Z

Lom21eltch: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
"Без калини нема України"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас

2012-07-05T07:40:06Z

Lom21eltch: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Була вдало підібрана інформація для вчительської презентації.
Зразу видно, що вчитель має великий досвід у роботі, добре володіє програмовим матеріалом.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продуманий графік оцінювання, який дає змогу об'єктивно оцінювати учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Змістовна учнівська презентація. Учні гарно попрацювали.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже вдале портфоліо. Наповнення відповідає рівню учнів 7 класу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Хороше наповнення матеріалами. Вчитель з учнями провели велику роботу над проектом.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас

2012-07-05T07:38:03Z

Lom21eltch: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Була вдало підібрана інформація для вчительської презентації.
Зразу видно, що вчитель має великий досвід у роботі, добре володіє програмовим матеріалом.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продуманий графік оцінювання, який дає змогу об'єктивно оцінювати учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Змістовна учнівська презентація. Учні гарно попрацювали.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже вдале портфоліо. Наповнення відповідає рівню учнів 7 класу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас

2012-07-05T07:37:22Z

Lom21eltch: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Була вдало підібрана інформація для вчительської презентації.
Зразу видно, що вчитель має великий досвід у роботі, добре володіє програмовим матеріалом.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Продуманий графік оцінювання, який дає змогу об'єктивно оцінювати учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Змістовна учнівська презентація. Учні гарно попрацювали.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже вдале портфоліо. Наповнення відповідає рівню учнів 7 класу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас

2012-07-05T07:35:48Z

Lom21eltch: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Була вдало підібрана інформація для вчительської презентації.
Зразу видно, що вчитель має великий досвід у роботі, добре володіє програмовим матеріалом.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Змістовна учнівська презентація. Учні гарно попрацювали.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже вдале портфоліо. Наповнення відповідає рівню учнів 7 класу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас

2012-07-05T07:34:21Z

Lom21eltch: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Була вдало підібрана інформація для вчительської презентації.
Зразу видно, що вчитель має великий досвід у роботі, добре володіє програмовим матеріалом.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже вдале портфоліо. Наповнення відповідає рівню учнів 7 класу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас

2012-07-05T07:30:29Z

Lom21eltch: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже вдале портфоліо. Наповнення відповідає рівню учнів 7 класу.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ

2012-07-05T07:18:11Z

Lom21eltch: /* 2 група. */

=[[1 група.]]=

'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''

В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння.
Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.

Є різні варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"

=[[2 група.]]=

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи.
2.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами).
3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки).
4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці.
5.Створити блог для рефлексії.
6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.
7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.
8.Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно: - у кожній групі розподілити ролі; - встановити критерії оцінювання для кожної ролі; - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці; - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема; - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.

Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ

2012-07-05T07:14:52Z

Lom21eltch: /* 1 група. */

Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ

2012-07-05T07:14:24Z

Lom21eltch: /* 1 група. */

=[[1 група.]]=

'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''

В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння.
Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.

Є варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"

=[[2 група.]]=

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи.
2.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами).
3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки).
4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці.
5.Створити блог для рефлексії.
6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.
7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.

Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ

2012-07-05T07:14:05Z

Lom21eltch: /* 1 група. */

=[[1 група.]]=

'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''

В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння.
Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.

Є різні думками".варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін думками"

=[[2 група.]]=

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи.
2.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами).
3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки).
4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці.
5.Створити блог для рефлексії.
6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.
7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.

Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ

2012-07-05T07:13:37Z

Lom21eltch: /* 1 група. */

=[[1 група.]]=

'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?'''

В запропонованому запитанні, коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, виконують всі запропоновані їм завдання і при цьому отримують наперед передбачений результат, то я можу пересвідчитись, що вони отримали при цьому передбачені програмою знання та вміння.
Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звітипро виконану роботу.

Є різні думками".варіанти перевірки рівня засвоєння програмового матеріалу. Я б провела проміжне тестування, можна провести "обмін

=[[2 група.]]=

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи.
2.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами).
3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки).
4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці.
5.Створити блог для рефлексії.
6.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.
7.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм.

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:09:09Z

Lom21eltch: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Омельченко Людмила Михайлівна''

''Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи''

Стаж 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

"Без калини нема України"

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мій блог==
[http://Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

==Тестування==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

== Корисні посилання ==

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:08:49Z

Lom21eltch: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Омельченко Людмила Михайлівна''

''Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи''

Стаж 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

Без клини нема України

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мій блог==
[http://Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

==Тестування==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

== Корисні посилання ==

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:08:37Z

Lom21eltch: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Омельченко Людмила Михайлівна''

''Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи''

Стаж 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
Без клини нема України

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мій блог==
[http://Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

==Тестування==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

== Корисні посилання ==

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:06:45Z

Lom21eltch: /* Мій блог */

== Про мене ==

''Омельченко Людмила Михайлівна''

''Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи''

Стаж 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''
==Мій блог==
[http://Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

==Тестування==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

== Корисні посилання ==

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:05:11Z

Lom21eltch: /* Тестування */

== Про мене ==

''Омельченко Людмила Михайлівна''

''Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи''

Стаж 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''
==Мій блог==

==Тестування==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

== Корисні посилання ==

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:02:41Z

Lom21eltch:

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:02:09Z

Lom21eltch:

22. Омельченко Л.М.

2012-07-05T07:01:31Z

Lom21eltch:

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім В. Стефаника

2012-07-05T06:45:36Z

Lom21eltch: /* 22. Омельченко Л.М. */

=Дати проведення тренінгу=

19 червня - xx червня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім.В.Стефаника

=Прізвища тренерів=

Заяць Ростислав Петрович

Савчук Василь Васильович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Бойчук В.Л.]]==
[Мій блог]

==[[2. Дідович Б.Г.]]==
[Мій блог]

==[[3. Погляд Г.В.]]==
[http://poglyad967.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Погляд Г.В. світова література М.Булгаков "Майстер і Маргарита" 11 клас]]

==[[4. Качмарська Г.А.]]==
[Мій блог]

==[[5. Горошко М.М.]]==
[http://gorosho030866.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Горошко М.М.Симетрія-краса чи необхідність]]

==[[6. Дуридівка С.М.]]==
[http://idioadaptazija.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[7. Косило Л.О.]]==
[http://kosulolilya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Косило Л.О. Демографічна ситуація в Україні]]

==[[8. Ахтемійчук В.В.]]==
[http://cheeryvalya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Ахтемійчук В.В.]]

==[[9. Макаренко Ю.В.]]==

[http://www.blogger.com/home "Мій блог"]

[[Портфоліо Макаренко Ю.В. Види електричних зєднань 9 клас]]

==[[10. Воробець Н.М.]]==
[http://vorobez.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Воробець Н.М.]]

==[[11. Довбиш Л.А.]]==
[http://dovbyshh.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Довбиш Л.А.]]

==[[12. Пилип'юк Д.Д.]]==

[[Портфоліо Пилип'юк Діана Дмитрівна]]

==[[13. Теличак Н.Я.]]==
[http://telychak.blogspot.com/ блог Теличак. Н. Я.]

[[Портфоліо Теличак Н. Я. по темі "We are different"]]

==[[14. Тимофійчук Г.Н.]]==
[Мій блог]

==[[15. Тимофійчук М.М.]]==
[Мій блог]

==[[16. Борейко О.М.]]==
[http://boreikointel22.blogspot.com/ Блог Борейко О.М.]

[[Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас ]]

==[[17. Кабанюк М.Г.]]==
[http://kabaniuk.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Кабанюк Марія Григорівна']]

==[[18. Миронюк Б.М.]]==
[http://myronyakbm27.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Миронюк Богдана Михайлівна']]

==[[19. Рожко І.Д.]]==
[Мій блог]

==[[20. Буграк І.В.]]==
[Мій блог]

==[[21. Матеїк Ю.В.]]==
[http://mateyikjv.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Матеїк Ю.В. Les fetes et traditions]]

==[[22. Омельченко Л.М.]]==

[http://Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

[[Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛИНИ НЕМА УКРАЇНИ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 6. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 7. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 8. Снятинська ЗОШ]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

[[Категорія:10 версія]]

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім В. Стефаника

2012-07-05T06:45:01Z

Lom21eltch: /* 21. Матеїк Ю.В. */

=Дати проведення тренінгу=

19 червня - xx червня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім.В.Стефаника

=Прізвища тренерів=

Заяць Ростислав Петрович

Савчук Василь Васильович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Бойчук В.Л.]]==
[Мій блог]

==[[2. Дідович Б.Г.]]==
[Мій блог]

==[[3. Погляд Г.В.]]==
[http://poglyad967.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Погляд Г.В. світова література М.Булгаков "Майстер і Маргарита" 11 клас]]

==[[4. Качмарська Г.А.]]==
[Мій блог]

==[[5. Горошко М.М.]]==
[http://gorosho030866.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Горошко М.М.Симетрія-краса чи необхідність]]

==[[6. Дуридівка С.М.]]==
[http://idioadaptazija.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[7. Косило Л.О.]]==
[http://kosulolilya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Косило Л.О. Демографічна ситуація в Україні]]

==[[8. Ахтемійчук В.В.]]==
[http://cheeryvalya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Ахтемійчук В.В.]]

==[[9. Макаренко Ю.В.]]==

[http://www.blogger.com/home "Мій блог"]

[[Портфоліо Макаренко Ю.В. Види електричних зєднань 9 клас]]

==[[10. Воробець Н.М.]]==
[http://vorobez.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Воробець Н.М.]]

==[[11. Довбиш Л.А.]]==
[http://dovbyshh.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Довбиш Л.А.]]

==[[12. Пилип'юк Д.Д.]]==

[[Портфоліо Пилип'юк Діана Дмитрівна]]

==[[13. Теличак Н.Я.]]==
[http://telychak.blogspot.com/ блог Теличак. Н. Я.]

[[Портфоліо Теличак Н. Я. по темі "We are different"]]

==[[14. Тимофійчук Г.Н.]]==
[Мій блог]

==[[15. Тимофійчук М.М.]]==
[Мій блог]

==[[16. Борейко О.М.]]==
[http://boreikointel22.blogspot.com/ Блог Борейко О.М.]

[[Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас ]]

==[[17. Кабанюк М.Г.]]==
[http://kabaniuk.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Кабанюк Марія Григорівна']]

==[[18. Миронюк Б.М.]]==
[http://myronyakbm27.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Миронюк Богдана Михайлівна']]

==[[19. Рожко І.Д.]]==
[Мій блог]

==[[20. Буграк І.В.]]==
[Мій блог]

==[[21. Матеїк Ю.В.]]==
[http://mateyikjv.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Матеїк Ю.В. Les fetes et traditions]]

==[[22. Омельченко Л.М.]]==

[Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

[[Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛИНИ НЕМА УКРАЇНИ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 6. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 7. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 8. Снятинська ЗОШ]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

[[Категорія:10 версія]]

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім В. Стефаника

2012-07-05T06:44:25Z

Lom21eltch: /* 22. Омельченко Л.М. */

=Дати проведення тренінгу=

19 червня - xx червня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім.В.Стефаника

=Прізвища тренерів=

Заяць Ростислав Петрович

Савчук Василь Васильович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Бойчук В.Л.]]==
[Мій блог]

==[[2. Дідович Б.Г.]]==
[Мій блог]

==[[3. Погляд Г.В.]]==
[http://poglyad967.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Погляд Г.В. світова література М.Булгаков "Майстер і Маргарита" 11 клас]]

==[[4. Качмарська Г.А.]]==
[Мій блог]

==[[5. Горошко М.М.]]==
[http://gorosho030866.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Горошко М.М.Симетрія-краса чи необхідність]]

==[[6. Дуридівка С.М.]]==
[http://idioadaptazija.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[7. Косило Л.О.]]==
[http://kosulolilya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Косило Л.О. Демографічна ситуація в Україні]]

==[[8. Ахтемійчук В.В.]]==
[http://cheeryvalya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Ахтемійчук В.В.]]

==[[9. Макаренко Ю.В.]]==

[http://www.blogger.com/home "Мій блог"]

[[Портфоліо Макаренко Ю.В. Види електричних зєднань 9 клас]]

==[[10. Воробець Н.М.]]==
[http://vorobez.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Воробець Н.М.]]

==[[11. Довбиш Л.А.]]==
[http://dovbyshh.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Довбиш Л.А.]]

==[[12. Пилип'юк Д.Д.]]==

[[Портфоліо Пилип'юк Діана Дмитрівна]]

==[[13. Теличак Н.Я.]]==
[http://telychak.blogspot.com/ блог Теличак. Н. Я.]

[[Портфоліо Теличак Н. Я. по темі "We are different"]]

==[[14. Тимофійчук Г.Н.]]==
[Мій блог]

==[[15. Тимофійчук М.М.]]==
[Мій блог]

==[[16. Борейко О.М.]]==
[http://boreikointel22.blogspot.com/ Блог Борейко О.М.]

[[Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас ]]

==[[17. Кабанюк М.Г.]]==
[http://kabaniuk.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Кабанюк Марія Григорівна']]

==[[18. Миронюк Б.М.]]==
[http://myronyakbm27.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Миронюк Богдана Михайлівна']]

==[[19. Рожко І.Д.]]==
[Мій блог]

==[[20. Буграк І.В.]]==
[Мій блог]

==[[21. Матеїк Ю.В.]]==
[http://mateyikjv.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Матеїк Ю.В. Les fetes et traditions]]

==[[22. Омельченко Л.М.]]==

[Omelchenkointel10.blogspot.com/ Блог Калина]

[[Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛИНИ НЕМА УКРАЇНИ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 6. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 7. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 8. Снятинська ЗОШ]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-05T06:40:59Z

Lom21eltch: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-05T06:40:25Z

Lom21eltch: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-05T06:40:03Z

Lom21eltch: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c6MQ Вхідне тестування]
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXHjBu6uQwrdENwZWhBY3F2VExqYVMtMHdGeFVfQ2c#gid=0 Результати тестування]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

22. Омельченко Л.М.

2012-07-04T11:54:24Z

Lom21eltch: /* Про мене */

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім В. Стефаника

2012-07-04T11:51:25Z

Lom21eltch: /* 22. Омельченко Л.М. */

=Дати проведення тренінгу=

19 червня - xx червня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім.В.Стефаника

=Прізвища тренерів=

Заяць Ростислав Петрович

Савчук Василь Васильович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Бойчук В.Л.]]==
[Мій блог]

==[[2. Дідович Б.Г.]]==
[Мій блог]

==[[3. Погляд Г.В.]]==
[http://poglyad967.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Погляд Г.В. світова література М.Булгаков "Майстер і Маргарита" 11 клас]]

==[[4. Качмарська Г.А.]]==
[Мій блог]

==[[5. Горошко М.М.]]==
[http://gorosho030866.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Горошко М.М.Симетрія-краса чи необхідність]]

==[[6. Дуридівка С.М.]]==
[http://idioadaptazija.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[7. Косило Л.О.]]==
[http://kosulolilya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Косило Л.О. Демографічна ситуація в Україні]]

==[[8. Ахтемійчук В.В.]]==
[http://cheeryvalya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Ахтемійчук В.В.]]

==[[9. Макаренко Ю.В.]]==

[http://www.blogger.com/home "Мій блог"]

[[Портфоліо Макаренко Ю.В. Види електричних зєднань 9 клас]]

==[[10. Воробець Н.М.]]==
[http://vorobez.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Воробець Н.М.]]

==[[11. Довбиш Л.А.]]==
[http://dovbyshh.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Довбиш Л.А.]]

==[[12. Пилип'юк Д.Д.]]==
[Мій блог]

==[[13. Теличак Н.Я.]]==
[http://telychak.blogspot.com/ блог Теличак. Н. Я.]

[[портфоліо по темі "We are different"]]

==[[14. Тимофійчук Г.Н.]]==
[Мій блог]

==[[15. Тимофійчук М.М.]]==
[Мій блог]

==[[16. Борейко О.М.]]==
[http://boreikointel22.blogspot.com/ Блог Борейко О.М.]

[[Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас ]]

==[[17. Кабанюк М.Г.]]==
[http://kabaniuk.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Кабанюк Марія Григорівна']]

==[[18. Миронюк Б.М.]]==
[http://myronyakbm27.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Миронюк Богдана Михайлівна']]

==[[19. Рожко І.Д.]]==
[Мій блог]

==[[20. Буграк І.В.]]==
[Мій блог]

==[[21. Матеїк Ю.В.]]==
[http://mateyikjv.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Матеїк Ю.В. Les fetes et traditions]]

==[[22. Омельченко Л.М.]]==

[Блог Калина]

[[Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛИНИ НЕМА УКРАЇНИ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 6. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 7. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 8. Снятинська ЗОШ]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

[[Категорія:10 версія]]

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім В. Стефаника

2012-07-04T11:51:03Z

Lom21eltch: /* 22. Омельченко Л.М. */

=Дати проведення тренінгу=

19 червня - xx червня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім.В.Стефаника

=Прізвища тренерів=

Заяць Ростислав Петрович

Савчук Василь Васильович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Бойчук В.Л.]]==
[Мій блог]

==[[2. Дідович Б.Г.]]==
[Мій блог]

==[[3. Погляд Г.В.]]==
[http://poglyad967.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Погляд Г.В. світова література М.Булгаков "Майстер і Маргарита" 11 клас]]

==[[4. Качмарська Г.А.]]==
[Мій блог]

==[[5. Горошко М.М.]]==
[http://gorosho030866.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Горошко М.М.Симетрія-краса чи необхідність]]

==[[6. Дуридівка С.М.]]==
[http://idioadaptazija.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[7. Косило Л.О.]]==
[http://kosulolilya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Косило Л.О. Демографічна ситуація в Україні]]

==[[8. Ахтемійчук В.В.]]==
[http://cheeryvalya.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Ахтемійчук В.В.]]

==[[9. Макаренко Ю.В.]]==

[http://www.blogger.com/home "Мій блог"]

[[Портфоліо Макаренко Ю.В. Види електричних зєднань 9 клас]]

==[[10. Воробець Н.М.]]==
[http://vorobez.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Воробець Н.М.]]

==[[11. Довбиш Л.А.]]==
[http://dovbyshh.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Довбиш Л.А.]]

==[[12. Пилип'юк Д.Д.]]==
[Мій блог]

==[[13. Теличак Н.Я.]]==
[http://telychak.blogspot.com/ блог Теличак. Н. Я.]

[[портфоліо по темі "We are different"]]

==[[14. Тимофійчук Г.Н.]]==
[Мій блог]

==[[15. Тимофійчук М.М.]]==
[Мій блог]

==[[16. Борейко О.М.]]==
[http://boreikointel22.blogspot.com/ Блог Борейко О.М.]

[[Портфоліо Ознаки рівності трикутників 7 клас ]]

==[[17. Кабанюк М.Г.]]==
[http://kabaniuk.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Кабанюк Марія Григорівна']]

==[[18. Миронюк Б.М.]]==
[http://myronyakbm27.blogspot.com/ 'Мій блог']

[['Портфоліо Миронюк Богдана Михайлівна']]

==[[19. Рожко І.Д.]]==
[Мій блог]

==[[20. Буграк І.В.]]==
[Мій блог]

==[[21. Матеїк Ю.В.]]==
[http://mateyikjv.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Матеїк Ю.В. Les fetes et traditions]]

==[[22. Омельченко Л.М.]]==

[Блог Калина]

[[Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛИНИ НЕМА УКРАЇНИ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 6. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 7. Снятинська ЗОШ]]

[[Педрада.Модуль 8. Снятинська ЗОШ]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:58:18Z

Lom21eltch: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]

Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:57:57Z

Lom21eltch: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:57:22Z

Lom21eltch: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.

[ https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrcVBCT0dBTUVjUVE/edit Вчительська публікація]
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:54:56Z

Lom21eltch: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
Учні об’єднані в 4 групи: шукачі знань, дослідники, практики, юні літератори.
Оцінювання проводиться відкрито, по групах за допомогою опитувальників, тестів, демонстрації підготовлених матеріалів. Оцінюватимуться учнівські роботи: інформаційний матеріал у формі усної розповіді, реферату, декламація віршів, виконання пісень, малюнки.
Наприкінці проекту учні надають звіт про виконану роботу, обмінюються думками, відповідають на запитання вчителя, учнів.
Для загального оцінювання надають свою проектну роботу: презентацію, газету, яку вчитель оцінює за формою навчання.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:54:09Z

Lom21eltch: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Без калини нема України

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги», українознавство, читання, образотворче мистецтво.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Я і Україна. Громадянська освіта. «Українські обереги»

=Вік учнів, клас=
4 клас, 10 років
==Стислий опис проекту==
«Культурна спадщина народу». Учні будуть досліджувати символ українського народу – калину: її зовнішній вигляд, розміри, властивості, відображення в усній народній творчості, а також створять презентацію про це в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про калину в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.
Кульмінація проекту – учнівська презентація.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSlRKYlFQazFJa3M/edit План]

=Навчальні цілі=

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrNVRZcDg2NV8tYWM/edit учительська презентація]

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту вчитель діагностує рівні знань учнів із заданої теми. Повторює з учнями, як користуватися текстовим редактором, програмою для створення презентацій, Інтернет-ресурсами. Проводить інструктаж про правила роботи в мережі Інтернет.
Для мотивації та зацікавлення учнів вчитель створює презентацію з проблемними питаннями по темі, над якою будуть працювати учні, плани роботи, в ході яких діти оцінюватимуть свої результати.
На початку роботи над поектом вчитель демонструє власну презентацію, яка допоможе дітям окреслити проблемне питання.
Далі планується покрокова робота над проектом, розподіляється тривалість поетапного виконання. Вчитель розподіляє ролі та обов’язки учнів. Вчитель знайомить учнів з поточними критеріями оцінювання, розробляється покроковий план діяльності з критеріями оцінювання.
У ході проекту вчитель приймає участь у обговоренні шляхів реалізації проекту. При створенні проекту учні використовують різноманітні види роботи. Для пошуку учні використовують Інтернет-ресурси(перевірені та рекомендовані вчителем сайти).
Оцінювання протягом проекту здійснюється за допомогою журналу рефлексії.
1 тиждень
Працюють групи «Шукачі знань», «Дослідники». Вони виконують роботу по пошуку інформації та її опрацювання. Створенням презентації та публікації протягом трьох тижнів проекту займається група «Літераторів».
2 тиждень
Працює група «Практики». Учні аналізують інформацію, підбирають фон презентації, та збирають у єдиний проект. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює роботу учнів за допомогою журналу рефлексії.
3 тиждень
Заключний. Працює група «Літератори», які створюють презентацію та публікацію проекту. Решта учнів допомагають порадами. Вчитель протягом тижня контролює роботу, а в кінці тижня оцінює за допомогою журналу рефлексії.
Наприкінці проходить презентація проекту у вигляді учнівської презентації та публікації. Учні розказують, як створювався проект, які труднощі виникали, що сподобалося, що нового дізналися в процесі роботи.
Вчитель оцінює презентацію і публікацію, знання учнів з допомогою журналі рефлексії.

[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrSTZOZ3d0VG1rLU0/edit Учнівська публікація]
[https://docs.google.com/file/d/0BwXHjBu6uQwrZVBvRDAycy1wSkU/edit Учнівська презентаія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Омельченко Людмила Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
початкові класи
==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. В. Стефаника
==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==
222342 м. Снятин

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. В. Стефаника

==Тренери==
Заяць Р.П., Савчук В.В.
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:34:44Z

Lom21eltch: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:34:11Z

Lom21eltch: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:32:34Z

Lom21eltch: /* Відомості про автора */

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:13:12Z

Lom21eltch: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:11:03Z

Lom21eltch: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:10:45Z

Lom21eltch: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Омельченко Людмила БЕЗ КАЛ�?Н�? НЕМА УКРАЇН�?

2012-07-04T07:10:02Z

Lom21eltch: /* Вік учнів, клас */