Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:19:10Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачені самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівські презентація та публікація дуже яскраві, містять багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.Все дуже коректно. Молодець!!!

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

==Ідеї для покращення==
Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:16:19Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачені самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівські презентація та публікація дуже яскраві, містять багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

==Ідеї для покращення==
Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:15:51Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачені самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівські презентація та публікація дуже яскраві, містять багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти. Все дуже коректно. Молодець!!!

==Ідеї для покращення==
Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:14:09Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачені самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівські презентація та публікація дуже яскраві, містять багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

==Ідеї для покращення==
Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:12:55Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачені самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

==Ідеї для покращення==
Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:08:32Z

Liudmyla: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

==Ідеї для покращення==
Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:02:30Z

Liudmyla: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

==Ідеї для покращення==
Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T12:02:15Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти.

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:58:51Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Публікація про переваги методу проектів складена цікаво й мотивує учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:49:33Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Автор проекту вдало використала матеріали для фасилітації

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:47:27Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:46:13Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації та порад щодо здорового способу життя. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали джерела інформації.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:40:54Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:40:21Z

Liudmyla: /* Ідеї для покаращення */

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:39:39Z

Liudmyla: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Так тримати!!! У Вас чудовий виклад!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:25:46Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:24:34Z

Liudmyla: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:24:17Z

Liudmyla: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:1. Гарасим Марія Романівна

2012-06-21T11:22:53Z

Liudmyla: /* Вдалі моменти */

15. Микитин Людмила Олексіївна

2012-06-21T09:25:17Z

Liudmyla:

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові'' Микитин Людмила Олексіївна

''місце роботи''
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

''фах, посада'' вчитель німецької мови

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: Книги в моєму житті

''Мої файли''

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4910767909296686709#allposts/ мій блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

15. Микитин Людмила Олексіївна

2012-06-21T09:24:08Z

Liudmyla:

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові'' Микитин Людмила Олексіївна

''місце роботи''
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

''фах, посада'' вчитель німецької мови

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: Книги в моєму житті

''Мої файли''

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4910767909296686709#allposts/мій блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-21T09:21:13Z

Liudmyla: /* 15. Микитин Людмила Олексіївна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми "Роль грошей у світі"]]

Вікі сторінка для 7 класу

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

wiki-storinka for the 7th form

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

[[Wiki-сторінка учня 21]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

[[wiki-сторінка22]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa114.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-21T07:01:12Z

Liudmyla: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Книги в нашому житті

==Автори проекту==
Учні 9-Б класу

==Тема дослідження==
Засоби масової інформації

==Проблема дослідження==
Книги чи комп'ютер? За чим майбутнє?

==Гіпотеза дослідження==
Чи можуть новітні технології (комп‘.ютери) витіснити книги?

==Мета дослідження==

Показати рівноцінність ролі книги і комп’ютера в інформаційному суспільстві

==Результати дослідження==
Створення учнівської презентації

==Висновки==
За проведеним опитуванням ми прийшли до висновку, що сучасна молодь читає досить мало книжок. Багато захоплюються комп'ютером. але, на нашу думку, комп'ютер не може повністю замінити книги. Тому ми повинні розглядати рівноцінну значимість обох ЗМІ в сучасному інформаційному суспільстві.

==Корисні ресурси==

[http://images.yandex.ua/yandsearch?text=%D0%;http://ukrref.com.ua/index.php?id=MTYwOTc=&g=1;
http://migg.kiev.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=200&Itemid=81;http://kameniar.franko.lviv.ua/cms/?Kamenyar_No_5%2C_travenmz_2011_r._Knizhka_chi_kompIyuter%3F]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T15:33:55Z

Liudmyla:

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYnhJc3lwMVRJZG8/edit], вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlpck1mRGdUQVhUVXdzaVpGd1BVR1E6MQ].

Реалізація проекту:

1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYmJWamV0SXFneWc/edit]

2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.

3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYkF4ZFhhZ284V1k/edit].

4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.

Після закінчення проекту:

1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqeVBwa1doSFlsbm8/edit], вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqM1RDMFBBWjA1YTg/edit] вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.

2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaVVyZFZfc2J2LVk/edit].

3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqRHhsU1h2VGtOMHc/edit].

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T15:30:48Z

Liudmyla: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlpck1mRGdUQVhUVXdzaVpGd1BVR1E6MQ].

Реалізація проекту:

1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYmJWamV0SXFneWc/edit]

2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.

3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYkF4ZFhhZ284V1k/edit].

4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.

Після закінчення проекту:

1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqeVBwa1doSFlsbm8/edit], вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqM1RDMFBBWjA1YTg/edit] вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.

2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaVVyZFZfc2J2LVk/edit].

3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T15:24:56Z

Liudmyla: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlpck1mRGdUQVhUVXdzaVpGd1BVR1E6MQ].

Реалізація проекту:

1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYmJWamV0SXFneWc/edit]

2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.

3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класуhttps:[//docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYkF4ZFhhZ284V1k/edit].

4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.

Після закінчення проекту:

1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqeVBwa1doSFlsbm8/edit], вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqM1RDMFBBWjA1YTg/edit] вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.

2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.

3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T15:16:41Z

Liudmyla: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlpck1mRGdUQVhUVXdzaVpGd1BVR1E6MQ].

Реалізація проекту:

1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqYmJWamV0SXFneWc/edit]

2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.

3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.

Після закінчення проекту:

1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.

2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.

3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T15:15:29Z

Liudmyla: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlpck1mRGdUQVhUVXdzaVpGd1BVR1E6MQ].
Реалізація проекту:

1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.

2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.

3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.

Після закінчення проекту:

1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.

2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.

3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T15:15:08Z

Liudmyla: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlpck1mRGdUQVhUVXdzaVpGd1BVR1E6MQ].
Реалізація проекту:
1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.

2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.

3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.

Після закінчення проекту:
1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.

2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.

3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T15:09:39Z

Liudmyla:

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlpck1mRGdUQVhUVXdzaVpGd1BVR1E6MQ].
Реалізація проекту:
1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.
2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.
3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.
Після закінчення проекту:
1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.
3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг (при Долинській СШ №6), 25 червня- 30 червня 2012р.

2012-06-20T14:38:05Z

Liudmyla:

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==

[http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми ""]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні посилання ==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг (при Долинській СШ №6), 25 червня- 30 червня 2012р.

2012-06-20T14:35:28Z

Liudmyla:

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==

[http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми ""]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні посилання ==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг (при Долинській СШ №6), 25 червня- 30 червня 2012р.

2012-06-20T14:34:18Z

Liudmyla:

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==

[http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми "Вплив алкоголю на здоров’я людини"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

== Корисні посилання ==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T14:20:14Z

Liudmyla:

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
Реалізація проекту:
1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.
2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.
3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.
Після закінчення проекту:
1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.
3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T14:19:45Z

Liudmyla:

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
Реалізація проекту:
1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.
2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.
3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.
Після закінчення проекту:
1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.
3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
=Ім'я, прізвище=
Людмила Микитин
=Фах, навчальний предмет=
німецька мова
=Навчальний заклад=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Місто\село, район, область=
Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
=Контактні дані=
0507728035

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
18.06.2012-22.06.2012
=Місце провведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
=Тренери=
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми ""

2012-06-20T14:16:03Z

Liudmyla: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Книги чи комп'ютер?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Німецька мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Засоби масової інформації

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис=
Стислий опис
Завдяки проекту діти поглиблять, закріплять свої знання з німецької мови.
Проект розрахований для учнів 9-х класів. Предметом дослідження є німецька мова. Проект направлений на розширення кругозору учнів, розвитку мовлення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою знань і вмінь з німецької мови, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи використання німецької мови, виховується відношення до мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні також створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwJmGCXVhLpqaFY1SlNNWUs5NGM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати події та факти, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези ...
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Навчаючись створювати вікі-сторінки учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри. події, факти, та інші дані.
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із запропонованих напрямків роботи.
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювання в команді;
- планувати свою роботу;
- узгоджувати свою діяльність з іншими.
Створюють презентацію по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.
На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, поділяються на три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту.
Під час реалізації проекту учні 1 групи створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Excel.
Учні 2 групи планують створення публікації. Знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, односельців, знайомих. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.
Учні 3 групи вчаться та створюють вікі-сторінку, на яку розміщують інформацію про свій проект.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника.
Реалізація проекту:
1На початку проекту провести оцінювання знань з допомогою схем.
2 Оцінити рівень проведення дослідницької роботи.
3 За допомогою контрольного списку учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4 Проводиться рефлексія за контрольними списками.
Після закінчення проекту:
1.За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2.За допомогою форми оцінювання презентації учень має оцінити свої досягнення.
3.Під час захисту робіт учні оцінять роботу кожної з груп.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про ставлення своїх однолітків до засобів масової інформації. Вони досліджують значимість комп‘ютера та книги у сучасному інформаційному суспільстві.
Учні навчаються працювати з програмою PowerPoint.
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.
Ознайомлюються із програмою Publisher.
Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Микитин
==Фах, навчальний предмет== німецька мова
== Навчальний заклад== Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
==Місто\село, район, область== Долина, Долинський район, Івано-Франківська область
==Контактні дані==0507728035

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу== 18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6з поглибленим вивченням предметів
==Тренери
Тюшко Тетяна Іванівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-20T14:13:17Z

Liudmyla: /* 15. Микитин Людмила Олексіївна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa14.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-20T14:12:47Z

Liudmyla: /* 15. Микитин Людмила Олексіївна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa14.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "Книги чи комп’ютер?" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-20T14:11:03Z

Liudmyla:

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa14.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T14:06:19Z

Liudmyla: /* Гіпотеза дослідження */

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:57:19Z

Liudmyla: /* Висновки */

==Назва проекту==
Книги в нашому житті

==Автори проекту==
Учні 9-Б класу

==Тема дослідження==
Засоби масової інформації

==Проблема дослідження==
Книги чи комп'ютер? За чим майбутнє?

==Гіпотеза дослідження==
Чи можуть новітні технології (комп‘.ютери) витіснити книги?

==Мета дослідження
Показати рівноцінність ролі книги і комп’ютера в інформаційному суспільстві

==Результати дослідження==
Створення учнівської презентації

==Висновки==
За проведеним опитуванням ми прийшли до висновку, що сучасна молодь читає досить мало книжок. Багато захоплюються комп'ютером. але, на нашу думку, комп'ютер не може повністю замінити книги. Тому ми повинні розглядати рівноцінну значимість обох ЗМІ в сучасному інформаційному суспільстві.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:49:36Z

Liudmyla: /* Результати дослідження */

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:44:06Z

Liudmyla: /* Мета дослідження */

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:41:39Z

Liudmyla: /* Гіпотеза дослідження */

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:39:41Z

Liudmyla: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
Книги в нашому житті

==Автори проекту==
Учні 9-Б класу

==Тема дослідження==
Засоби масової інформації

==Проблема дослідження==
Книги чи комп'ютер? За чим майбутнє?

==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:37:39Z

Liudmyla: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Книги в нашому житті

==Автори проекту==
Учні 9-Б класу

==Тема дослідження==
Засоби масової інформації

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:37:09Z

Liudmyla: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Книги в нашому житті

==Автори проекту==
Учні 9-Б класу

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:36:29Z

Liudmyla: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Книги в нашому житті

==Автори проекту==
Микитин Роксолана, Новак Василь, Зятюк Сергій, Банась Оксана, Петренко Олександр, Ваньчак Софія, Мориконь Роман

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:34:19Z

Liudmyla: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Книги в нашому житті

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6

2012-06-20T13:27:40Z

Liudmyla:

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]