http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Liskovich 2026-05-03T23:03:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=532290 2014-01-30T09:35:57Z

<p>Liskovich: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Зберігаємо електроенергію в побуті''<br /> '''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeU9QemNNNVZMcXc/edit?usp=sharing буклетом]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2)за допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMXhSYUlfdzAyWHM/edit?usp=sharing &quot;З-Х-Д&quot;] визначає, чого очікують учні від вивчення даної теми;<br /> <br /> 3) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUktQYzAwMzFJRVk/edit?usp=sharing (дошка запитань)]; <br /> <br /> 4) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfV0N0Vl9rNjNzN3c/edit?usp=sharing інструкцію].<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом здійснюється оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfc0oyN1hBSjltRXc/edit?usp=sharing командної роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfTjRTZEV3ZURjZXM/edit?usp=sharing вкладу кожного учасника]. <br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfa2dINDJJTU1WUTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=532289 2014-01-30T09:35:26Z

<p>Liskovich: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> '''''Курсив''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeU9QemNNNVZMcXc/edit?usp=sharing буклетом]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2)за допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMXhSYUlfdzAyWHM/edit?usp=sharing &quot;З-Х-Д&quot;] визначає, чого очікують учні від вивчення даної теми;<br /> <br /> 3) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUktQYzAwMzFJRVk/edit?usp=sharing (дошка запитань)]; <br /> <br /> 4) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfV0N0Vl9rNjNzN3c/edit?usp=sharing інструкцію].<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом здійснюється оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfc0oyN1hBSjltRXc/edit?usp=sharing командної роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfTjRTZEV3ZURjZXM/edit?usp=sharing вкладу кожного учасника]. <br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfa2dINDJJTU1WUTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=532279 2014-01-30T09:30:19Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeU9QemNNNVZMcXc/edit?usp=sharing буклетом]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2)за допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMXhSYUlfdzAyWHM/edit?usp=sharing &quot;З-Х-Д&quot;] визначає, чого очікують учні від вивчення даної теми;<br /> <br /> 3) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUktQYzAwMzFJRVk/edit?usp=sharing (дошка запитань)]; <br /> <br /> 4) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfV0N0Vl9rNjNzN3c/edit?usp=sharing інструкцію].<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом здійснюється оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfc0oyN1hBSjltRXc/edit?usp=sharing командної роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfTjRTZEV3ZURjZXM/edit?usp=sharing вкладу кожного учасника]. <br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfa2dINDJJTU1WUTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Liskovich&diff=527819 2014-01-27T19:29:58Z

<p>Liskovich: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Ліскович Олена Володимирівна, доцент кафедри природничо-математичної освіти та інформаційних технологій МОІППО<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [https://nikfiz.blogspot.com Блог рефлексії Ліскович О. В.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Зберігаємо електроенергію в побуті]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=527818 2014-01-27T19:27:52Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUTk5WXNzQTBEYlU/edit?usp=sharing буклетом]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2)за допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMXhSYUlfdzAyWHM/edit?usp=sharing &quot;З-Х-Д&quot;] визначає, чого очікують учні від вивчення даної теми;<br /> <br /> 3) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUktQYzAwMzFJRVk/edit?usp=sharing (дошка запитань)]; <br /> <br /> 4) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом здійснюється оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfc0oyN1hBSjltRXc/edit?usp=sharing командної роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfTjRTZEV3ZURjZXM/edit?usp=sharing вкладу кожного учасника]. <br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfa2dINDJJTU1WUTg/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=527816 2014-01-27T19:16:28Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUTk5WXNzQTBEYlU/edit?usp=sharing буклетом]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2)за допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMXhSYUlfdzAyWHM/edit?usp=sharing &quot;З-Х-Д&quot;] визначає, чого очікують учні від вивчення даної теми;<br /> <br /> 3) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUktQYzAwMzFJRVk/edit?usp=sharing (дошка запитань)]; <br /> <br /> 4) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом здійснюється оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfc0oyN1hBSjltRXc/edit?usp=sharing командної роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfTjRTZEV3ZURjZXM/edit?usp=sharing вкладу кожного учасника]. <br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=527810 2014-01-27T19:10:18Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з буклетом<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2)за допомогою таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMXhSYUlfdzAyWHM/edit?usp=sharing &quot;З-Х-Д&quot;] визначає, чого очікують учні від вивчення даної теми;<br /> <br /> 3) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUktQYzAwMzFJRVk/edit?usp=sharing (дошка запитань)]; <br /> <br /> 4) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом здійснюється оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfc0oyN1hBSjltRXc/edit?usp=sharing командної роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfTjRTZEV3ZURjZXM/edit?usp=sharing вкладу кожного учасника]. <br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=527806 2014-01-27T19:04:27Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з буклетом<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfUktQYzAwMzFJRVk/edit?usp=sharing (дошка запитань)]; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=527802 2014-01-27T19:00:41Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з буклетом<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfQkY0RVFkM3FwcnM/edit?usp=sharing презентацію проекту]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=527799 2014-01-27T18:49:28Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> З метою висвітлення переваг використання методу проектів учитель пропонує батькам ознайомитися з буклетом<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=527795 2014-01-27T18:46:37Z

<p>Liskovich: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfeklJRDFMLTI1YlE/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=524451 2014-01-19T20:15:38Z

<p>Liskovich: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=524450 2014-01-19T20:15:15Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=524449 2014-01-19T20:14:37Z

<p>Liskovich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=524448 2014-01-19T20:13:56Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=524447 2014-01-19T20:12:12Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfY1dpWkFVdm1oTmM/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=524445 2014-01-19T20:10:26Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%B7%D1%96_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83&diff=522922 2014-01-17T08:08:53Z

<p>Liskovich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Основны техніки самовладання і самопрезентації.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Основний навчальний предмет:''' Психологія (11 клас).<br /> <br /> '''Тема:''' Основны техніки самовладання і самопрезентації.<br /> <br /> '''Дотичні предмети:''' біологія, «Основи здоров'я», «Художня культура», інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, <br /> 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект із психології для учнів 11-х класів «Навігатор виходу зі стресу». Кожна група учнів розробляє проект ефективної стратегії поведінки у стресових ситуаціях. На початку учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1MzEn164J1nCAJpNOTaRTzbhHi7vAYR1YWfCi2rbJ0ls/viewform вхідне анкетування]. Учні по групах опрацьовують такі копінг-технології: аудіо-релаксація («композитори»), відео-релаксація («режисери»), психогімнастика («психологи»), творча реалізація («митці»), раціональне харчування («шеф-кухарі»), зв'язок з природою («біологи»). Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою. Результатом роботи буде кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ». Проект має міждисциплінарні зв’язки з предметами біологія, «Основи здоров'я», «Художня культура», інформатика.<br /> <br /> '''Ключове питання:''' <br /> Чому бувають стреси у нашому житті? <br /> <br /> '''Тематичні питання''' <br /> Як жити без стресів? Стрес - це добре чи погано? Як реагувати в стресових ситуаціях? <br /> <br /> '''Змістові питання:''' <br /> Що таке стреси? Як впливають стреси на життя людини? Чим відрізняється еустрес від дистресу? Які є способи поведінки в стресових ситуаціях? Які бувають копінг-технології? Що таке емоційне вигорання і як його попередити?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtaUlJYzZ6czFYTHc/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> • На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості поведінки у стресових ситуаціях (он-лайн тест на блозі учителя), потім в ході групової дискусії виявляється обізнаність учнів з теми «Основні техніки самовладання та самопрезентації» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).<br /> <br /> • Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями (індивідуальне та взаємооцінювання).<br /> <br /> • Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про способи поведінки в стресових ситуаціях. Потім під час роботи в групах учні здійснюють самооцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.<br /> <br /> • Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.<br /> <br /> • Результатом роботи буде кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ». Виступи учнів оцінюються за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями (не лише оримані знання, але і навички вербалізації свого емоційного стану, самовладання під час публічного виступу та ефективної копінг-поведінки під час підсумкової презентації, яка виступає стресовою ситуацією для учнів).<br /> <br /> • Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Білецька Валентина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> практичний психолог, методист<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> gsmarttina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.01.2014 - 17.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521110 2014-01-15T19:15:19Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMDFQNmp0TkM3aGs/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521109 2014-01-15T19:15:04Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit?usp=sharing Енергозбереження у вашій родині]<br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMDFQNmp0TkM3aGs/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521107 2014-01-15T19:10:31Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMDFQNmp0TkM3aGs/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521106 2014-01-15T19:10:03Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету [https://docs.google.com/forms/d/17UV9OLEb4taoLxLGc4iBfaoivAhtTypwc0w0pDLnQAg/edit# Електроенергія у вашій родині] <br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMDFQNmp0TkM3aGs/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521105 2014-01-15T19:08:18Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету <br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMDFQNmp0TkM3aGs/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521103 2014-01-15T18:59:47Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B6N9pGh9teYfMDFQNmp0TkM3aGs/edit Учительська презентація проекту]<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521093 2014-01-15T18:50:37Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію.<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=521091 2014-01-15T18:50:05Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил, використовуючи інструкцію/<br /> <br /> На наступному етапі проекту учні обробляють результати вимірювань, представляють їх у вигляді схем, таблиць, діаграм; визначають, які саме заходи були ефективними щодо економії електроенергії.<br /> <br /> На основі одержаних результатів розробляється рекламний буклет групи і готують презентацію проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519550 2014-01-14T12:41:43Z

<p>Liskovich: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> liskovich2000@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519549 2014-01-14T12:40:30Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> <br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519546 2014-01-14T12:39:38Z

<p>Liskovich: /* Змістові запитання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> <br /> Як пов’язані ці величини?<br /> <br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> <br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> <br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> <br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519545 2014-01-14T12:39:18Z

<p>Liskovich: /* Тематичні запитання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> <br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> <br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> <br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> <br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> <br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту?<br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> Як пов’язані ці величини?<br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519544 2014-01-14T12:38:55Z

<p>Liskovich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> == Тематичні запитання ==<br /> Поміркуй, навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті?<br /> Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії?<br /> Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? <br /> Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини?<br /> У якій формі краще представляти результати вимірювань, проведені під час експерименту?<br /> Які технічні засоби полегшують роботу над проектом?<br /> Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту? <br /> <br /> == Змістові запитання ==<br /> Які характеристики фізичних величин робота та потужність електричного струму ви можете назвати?<br /> Як пов’язані ці величини?<br /> У який побутових приладах використовується теплова дія струму?<br /> У яких побутових приладах використовується механічна дія струму?<br /> Чи є у вашій оселі пристрої, у яких використовується хімічна дія струму?<br /> Яка дія струму (теплова, хімічна чи механічна) частіше використовується в побуті?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519541 2014-01-14T12:37:04Z

<p>Liskovich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> == Ключове запитання ==<br /> Який внесок особисто я можу зробити у розв’язання глобальних проблем цивілізації?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519492 2014-01-14T12:05:55Z

<p>Liskovich: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Веліховська Алла Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519488 2014-01-14T12:05:17Z

<p>Liskovich: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519485 2014-01-14T12:05:01Z

<p>Liskovich: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 - 20 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519483 2014-01-14T12:04:36Z

<p>Liskovich: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519482 2014-01-14T12:04:23Z

<p>Liskovich: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський ОІППО<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519480 2014-01-14T12:03:25Z

<p>Liskovich: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519479 2014-01-14T12:02:56Z

<p>Liskovich: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Ліскович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519478 2014-01-14T12:02:31Z

<p>Liskovich: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні визначатимуть використання електроенергії в родині шляхом знімання показів із електричного лічильника за звичайних умов (І тиждень) і за дотримання певних розроблених правил.<br /> <br /> Для з'ясування навчальних потреб учнів учитель:<br /> 1) пропонує учням разом із батьками заповнити анкету; <br /> 2) за результатами анкети організовує обговорення яким чином надмірне споживання електроенергії людством може вплинути на подальшу долю земної цивілізації; <br /> 3) демонструє презентацію навчального проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519467 2014-01-14T11:58:57Z

<p>Liskovich: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для визначення навчальних цілей та потреб учнів використовуватимуться методи анкетування, опитування та консультування учнів. У якості інструменту є розроблені анкети (вхід і вихід), таблиці «З-Х-Д».<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом використовуватимуться методи само- та взаємооцінювання, спостереження, шляхом заповнення форм оцінювання командної роботи, письмових звітів про проведені вимірювання, ведення блогу проекту.<br /> <br /> По завершенню проекту будуть оцінені такі учнівські роботи:рекламний буклет, звітна презентація, усний виступ.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519453 2014-01-14T11:55:53Z

<p>Liskovich: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 9 класу у процесі вивчення розділу «Електричний струм», теми «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні залучаються до навчально-пізнавальної, пошукової, дослідницької, аналітичної діяльності.<br /> <br /> Планується виконання учнями таких ролей: фізики-практики, математики-аналітики, інформатики.<br /> <br /> Результатом роботи над проектом є презентація та пропагандистський буклет щодо збереження електроенергії в побуті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519450 2014-01-14T11:55:18Z

<p>Liskovich: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> <br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519449 2014-01-14T11:54:29Z

<p>Liskovich: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - ФІЗИКА, тема «Робота і потужність електричного струму».<br /> Дотичні предмети: математика, інформатика, українська мова, трудове навчання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=519448 2014-01-14T11:53:17Z

<p>Liskovich: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Зберігаємо електроенергію в побуті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=515172 2014-01-10T09:46:57Z

<p>Liskovich: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=515170 2014-01-10T09:45:20Z

<p>Liskovich: /* він учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=515169 2014-01-10T09:45:02Z

<p>Liskovich: /* 14 років, 9 клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =він учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=515167 2014-01-10T09:43:17Z

<p>Liskovich: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =14 років, 9 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96&diff=515158 2014-01-10T09:40:36Z

<p>Liskovich: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Liskovich