Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Lina82

2013-03-30T07:35:09Z

Lina82: /* Мій внесок */

[[Файл:GetImage_(3).jpeg]]

Ангіленко Ліна Петрівна

учитель англійської мови

Маріупольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів навчання №53

друга кв.категорія

Куратор проекту "Відкритий світ" (УВК №27, ЗОШ №53)

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[ "Спорт 22 сторіччя. Мир або Війна?"]]

[[''Проекти учнів 7В Загальноосвітньої школи №53'']]

''Мої файли''
[[документи]]

''Мої закладки''
Мій блог [http://angilenko.blogspot.com]

Мої тренінги [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_25_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013_(%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8) Для вчителів англійської мови]

== Корисні посилання ==

http://wiki.iteach.com.ua/

Проект "В чому секрет гарного відпочинку?"

2013-03-29T10:45:29Z

Lina82: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

"В чому секрет гарного відпочинку?" "What is the secret of good rest?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика

=Навчальна тема=

"Подорож" " Traveling"

=Вік учнів, клас=

6 клас ( 11-12 років)

==Стислий опис проекту==

Спочатку учні ознайомлюються з темою проекту, цілями та поділяються на 2 групи, які досліджують всі плюси та мінуси подорожі на окремому виді транспорту, самостійно визначають речі, які необхідні для вдалої подорожі, з ким найкраще відпочивати. На начальному етапі діти опрацьовують граматичний та лексичний матеріал. Вони проходять вхідне анкетування, щодо вподобань активного відпочинку, дізнаються про цілі, оцінювання та план ходу цього проекту. Під час проекту знаходять та обговорюють інформацію, щодо місця подорожі, проводять соцопитування, інсценують діалоги з життя ( на вокзалі, в готелі, аеропорту). Продуктом цього проекту буде демонстрація отриманих знань під час гри-квесту та створення стенду “ Гарний відпочинок”

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

=Навчальні цілі=

Учні мають:

- засвоїти лексичний матеріал за темою;

- навчитися використовувати отриманні знання в повсякденному житті;

- скласти перелік необхідних речей для подорожі;

- оволодіти навичками діалогічного мовлення;

- формувати в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей іншої країни;

- робити обґрунтований вибір, самостійно приймати рішення;

- формувати ввічливе ставлення до традицій іншої країни

- зацікавити учнів активним відпочинком

=Опис оцінювання=

Під час всього проекту учні будуть оцінюватись на кожному його етапі. На початку заповнюється вхідна анкета, для того щоб оцінити попередній рівень знань учнів за цією темою. Далі оцінюється готовність учнів до проекту методом мозкового штурму, розуміння контрольного списку плану проекту ( фронтальне опитування) та самооцінювання плану проекту.

На другому етапі оцінюються консультації для учнів (заповнення щоденнику спостережень), оцінювання блогів ( активність введення блогів, спілкування через блоги), оцінювання лексико-граматичних знань за темою ( тестові завдання), оцінювання пошукової діяльності ( складання контрольного списку пошукової діяльності, заповнення форми оцінювання веб-сайтів, складання контрольного списку соцопитування). Також оцінюється діалогічне мовлення ( інсценування діалогів) та монологічне мовлення ( розповідь – екскурс до країни).

На заключному етапі оцінюється презентація ( гра-квест), стенд, використання життєвих навичок в різноманітних ситуаціях ( інсценування діалогів), підсумкові знання з теми ( лексико - граматичний тест з а темою), проектної діяльності взагалі (складання таблиці).

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом вчитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів, створити закладки у Інтернеті, в браузері, спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початку проекту

1. оцінювання попередній рівень знань учнів за цією темою ( анкетування)

2. повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя [[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYYXFpekNfVFQxaDA/edit]]

3. оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

4. самооцінювання плану проекту [[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYOHJqOV83VFNJRk0/edit]]

Учні заповнюють анкету

I етап – Пошуково –дослідницький

1. учні займаються пошуком інформації за допомогою Інтернету, довідников, відеоматеріалів, словників.

II етап – технологічний

1. учні створюють веб-документ – Джерела

2. вчитель оцінює веб документ – за формою оцінювання джерел [[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYU25DYWVaa3YwTzQ/edit]]

3. вчитель проводить консультації, веде щоденник спостережень, робить моніторінг

4. учні створюють власні блоги, але вчитель надає контрольний список блогу [[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYV2RUZjRZQkdHblE/edit]]

5. вчитель оцінює учнів за формою оцінювання блогів

6. учні створюють соцопитувальник

7. вчитель оцінює учнів за формою для оцінювання соц.опитувальника

8. вчитель перевіряє рівень знань учнів ( тестування)

9. учні демонструють навички діалогічного мовлення

10. вчитель оцінює за формою оцінювання діалогів

11. учні демонструють навички монологічного мовлення – (доповіді)

12. вчитель оцінює за формою оцінювання монологічного звіту.

III етап – Завершальний

1. учні презентують свій стенд

2. вчитель оцінює контрольний список для оцінювання стенду [[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYTWUybjdLTG5tMk0/edit]]

3. учні демонструють життєвих навички в повсякдневних ситуаціях

4. вчитель оцінює учнів за формою само оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYbVNaQy1IUzc5WFU/edit]]

5. вчитель перевіряє рівень знань учнів ( тестування)

6. учні оцінюють проектну діяльність за [[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYeVpFV0pjcFFEbHM/edit]] формою оцінювання звіту проектної діяльності

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Марина Ганцевська

==Фах, навчальний предмет==

англійська мова

==Навчальний заклад==

спеціалізованя школа №66

==Місто\село, район, область==

місто Маріуполь

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYYXFpekNfVFQxaDA/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYbjVNTWlTcm5OeUk/edit Презентація для вчителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYMlhwZXh5YTBoeUk/edit приклад учнівської роботи]

''Мої проекти ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYLWg1dHFXNTYzbVk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxVgONWAD1YYOUJ3Mjd3U1VUd2c/edit План впровадження проекту]

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel"Навчання для майбутнього" За 10 версією (для вчителів англійської мови) м.Маріуполь ЗОШ №53 25-30.03.2013]

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:43:49Z

Lina82: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом
учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:

1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]),
для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]);

для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);

2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя

3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)

• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком

• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою

• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації

II Технологічний

• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані

• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.

• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень

III. Завершальний

• Учні презентують головний діалог за темою

• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу

• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMeOzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)

• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.

• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel "Навчання для майбутнього" (Для вчителів англійської мови) За 10 Версією м.Маріуполь ЗОШ №53 (25-30.03.2013)]

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:43:07Z

Lina82: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом
учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:

1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]),
для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]);

для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);

2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя

3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)

• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком

• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою

• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації

II Технологічний

• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані

• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.

• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень

III. Завершальний

• Учні презентують головний діалог за темою

• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу

• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMeOzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)

• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.

• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel "Навчання для майбутнього" (ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ) За 10 Версією м.Маріуполь ЗОШ №53 (25-30.03.2013]

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:41:54Z

Lina82: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом
учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:

1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]),
для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]);

для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);

2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя

3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)

• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком

• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою

• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації

II Технологічний

• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані

• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.

• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень

III. Завершальний

• Учні презентують головний діалог за темою

• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу

• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMeOzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)

• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.

• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Intel "Навчання для майбутнього" За 10 Версією м.Маріуполь ЗОШ №53 (25-30.03.2013)

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:39:55Z

Lina82: /* Діяльність учнів і вчителя */

Проект "Їжа це задоволення чи отрута"

2013-03-29T10:36:09Z

Lina82: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
"Їжа це задоволення чи отрута?" "Food is pleasure or poison"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська, інформатика.

=Навчальна тема=
"Їжа" "Food"

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас

==Стислий опис проекту==
• Учні ознайомлюються з темою проекта і завданнями дослідження.

• Учнi проходять вступне тестування та розподiляються на групи

• Вивчають критерiї корисної та шкдливої їжi

Проводять серед учнiв соцопитування, щодо вживання рiзних продуктiв, та готують вiдповднi звiти за результатами опитування

• Дiти збирають i опрацьовують данi з Iнтернету для проекту «Food is pleasure or poison?»

• Учнi створюють та демонструють мультимедiйну презентацiю для класу

• Обговорюють в дебатах за i проти вегетарiанського харчування

• Дослдiжують рiзнi види дiєт,створюють газету щодо iдеального харчування.

==Повний План вивчення теми==

Плaн вивчення теми

=Навчальні цілі=

• Вивчити нові лексичні одиниці

• Формувати діалогічне і монологічне мовлення по темі

• Розвити навички роботи з Інтернетом у навчальних цілях

• Продемонструвати мультимедійну презентацію

• Навчитися досліджувати суть правильного харчування, переглянути різні види дієт та їх необхідність

• Зформувати поняття необхідності ведення здорового образу життя

• Навчитися веденню дебатів по темі

=Опис оцінювання=

На початку проекту я проводжу оцінювання попередніх знань учнів з теми «Нealthy food» (вхідний тест), оцінюю готовність учнів до проекту ,обговорення основних запитань,(контрольний список план проекту), оцінюю навички аргументування (форма оцінювання бесіди), оцінюю попередню рефлексію (Форма «ЗХД»).
Упродовж проекту оцінюється уміння ведення дебатів (форма оцінювання дебатів), оцінюється презентації (контрольний список до презентації форма оцінювання мультимедійної презентації), оцінюється дослідницькі та пошукові діяльності (контрольний список, план дослідження,форма оцінювання пошукової діяльності, форма оцінювання сайтів, форма оцінювання звіту), телепередача (контрольний список, форма оцінювання ведення телепередачі), оцінювання навичок 21 століття (форма оцінювання аналізу та синтезу), оцінювання консультацій вчителя (форма «дошка питань»).
На прикінці уроку оцінюється оцінювання газети (форма оцінювання газети), рефлексія (таблиця ЗХД), оцінювання кінцевого продукту (форма оцінювання «Підсумкове есе»).

=Діяльність учнів і вчителя=

Учні отримують завдання на виконання проекту у вигляді вхідної анкети, тестування, соцопитування, написання порад, складання презентації, проведення дебатів, проведення дослідження і аналізу сімейного харчування, дослідження продуктів з ГМО у магазинах нашого міста, обговорюють питання необхідності вживання корисної їжі і дотримання дієт.
Перед проектом учитель повинен:

• Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі

• Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів

• Спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні [https://docs.google.com/document/d/1G9mZaNrm2QeaSb8CFitXWo_VhyWTEzrQD_xl-3L6vIM/edit за формою]

На початку проекту :
1. оцінювання попередніх знань учнів з теми «Нealthy food» (вхідний тест), оцінювання готовності учнів до проекту ,обговорення основних запитань,(контрольний список план проекту), оцінюю навички аргументування (форма оцінювання бесіди), оцінюю попередню рефлексію (Форма «ЗХД»)[https://docs.google.com/document/d/1zMrBhNlbmlBgGQWsv7jjMYdpBv9NwJKYpyjkE_etenE/edit за формою].

2. Повідомлення теми та мети проекту через презентацію вчителя.

I. Початковий етап – пошуково-дослідницький.

• Учні обирають предмет дослідження

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні створюють веб-документ джерела.

• Вчитель оцінює за формрю оцінювання джерел

II. Технологічний етап.

• Учні займаються пошуком інформації за допомогою Інтернету, книг,словників, заводять журнал досліджень.

• Учні розроблюють бланки соцопитування

• Вчитель оцінює звіт за формою оцінювання аналізу та синтезу

Вчитель надає[https://docs.google.com/document/d/1gCGJfmfDYX9cQqkI8010jYdAg1SkeokdbgSuEe7SIho/edit контрольний список для ведення дебатів]

• Вчитель оцінює ведення дебатів.[https://docs.google.com/document/d/1gCGJfmfDYX9cQqkI8010jYdAg1SkeokdbgSuEe7SIho/edit за формою]

• Учитель оцінює форму «дошка запитань»

• Учні залучаються до телепередачі і вчитель контролює і оцінює ведення телепередачі [https://docs.google.com/document/d/1_wP4urMkOgvYeUiiUkRUEhCCJMBovpehBqFI7EIEM1Q/edit#heading=h.gjdgxs за формою]

• Учні створюють мультимедійні презентації і вчитель оцінює їх участь [https://docs.google.com/document/d/1Ir0C_hREr_zr-PsvtRjdGcMvhOomWntfi1JRKxHEie8/edit за формою]

• Учні оцінюють один одного

• Вчитель проводить консультації учнів і веде моніторинг їх успішності у формі «дошка питань»

III. Завершальний етап.

• Учитель надає [https://docs.google.com/document/d/1midxx9qb1HYAEV0OmbA3WSw-edxJBoi8KXnNc9wKhLE/edit контрольний список до випуску газети]

• Учні готують випуск газети та презентують ії[https://docs.google.com/document/d/1HPILBueWp5lDXq3D_jQA0ZsJOVRYa72LDqM5QK8QflE/edit за формою]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Шевченко Надія Сергівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитиель англійської мови другої категорії

==Навчальний заклад==
НВК №27

==Місто\село, район, область==

м.Маріуполь
Донецької області

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B6dWRB_saNs-am5SVkkwb09SMkE/edit Презентація для вчителів]

[https://docs.google.com/file/d/0B6dWRB_saNs-eklzbVdOOHVWeGs/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B6dWRB_saNs-cDBQSjZCdWYtMFE/edit Приклад учнівської презентації]

''Мої проекти ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0B6dWRB_saNs-b3pxeTRSWlRRUWs/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6dWRB_saNs-UTFPcW5jQllpMlk/edit План впровадження проекту]

==ТРЕНІНГИ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel"Навчання для майбутнього" За 10 версією для вчителів англійської мови м. Маріуполь ЗОШ №53(25-30.03 2013)]
Тренер Ангіленко Л.П.

Проект "Їжа це задоволення чи отрута"

2013-03-29T10:35:34Z

Lina82: /* Діяльність учнів і вчителя */

Проект "Що означає жіноче "Мені нічого вдягти""

2013-03-29T10:32:46Z

Lina82: /* Мій внесок */

=Назва проекту=

Проект "Що означає жіноче "Мені нічого вдягти"""What means that women say:"I have nothing to wear"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, інформатика, соціологія

=Навчальна тема=

"Одяг.Clotges"

=Вік учнів, клас=

12 років, 6 клас

==Стислий опис проекту==

В ході проекту учні 6 класу вивчають аксесуари та різні види одягу, його якість, досліджують вплив одягу на людину та її відношення до одягу, проаналізують ставлення до одягу різних категорій людей: жінок, чоловіків та модельєрів. Використовуючи здобуті знання учні поділяються на три групи, проводять соцопитування, аналізують його результати, та на основі висновків оформлюють газету Одяг – як стиль життя.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

=Навчальні цілі=

Розвивати в учнів навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей за темою. Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.

=Опис оцінювання=

В ході даного проекту оцінювання буде здійснюватися наступним чином:
Спочатку - оцінювання попередніх знань учнів за темою в формі тестування, оцінювання бесіди за допомогою контрольного списку та форми оцінювання та оцінювання навичок ІКТ – на практичному занятті
Впродовж проекту - оцінювання навичок постановки питань та аналізу за темою за допомогою форма оцінювання соцопитувальника, оцінювання дослідження та пошукової діяльності – контрольного списку дослідження, форми оцінювання звіту та сайту
Вкінці - оцінювання газети - контрольний список газети, форма оцінювання газети та оцінювання підсумкових знань за темою в вигляді тестування.

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів, перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному клас,і зарезервувати час у комп’ютерному класі, створити закладки у Інтернеті, в браузері, спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початку проекту - оцінювання попередніх знань учнів за темою в [https://docs.google.com/forms/d/1XanAroCVvoculbiSL8yl6hJ6utdtHym8CI6fkwBvbLo/viewform формі тестування], повідомлення теми через презентацію вчителя, повідомлення теми, мети та цілей оцінювання Бесіди на початку проекту за допомогою контрольного списку та форми оцінювання та оцінювання навичок ІКТ – на
практичному занятті.
І етап. Пошуково-дослідницький

• Учитель розподіляє учнів на групи та роздає теми

• учитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4TUkzRTRGY1ZNU3c/edit контрольний список для дослідження]

• вчитель оцінює за формою оцінювання Джерела

• учні збирають необхідну інформацію та роблять дослідження за допомогою ресурсів Інтернету, збірників, довідникової літератури

ІІ етап. Технологічний

• учні створюють веб - документ Джерела

• учні оцінюють за [https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4cVk1YkdiVEFZaW8/edit] формою оцінювання веб – сторінок

• учитель розробляє контрольний список соц.дослідження

• учні розроблюють власні бланки для соцдослідження за контрольним списком соцдослідження

• учитель оцінює за формою оцінювання соцослідження

• учитель розроблює форму оцінювання Дошка запитань

• учні проводять соцопитування за власними бланками

• учні аналізують результати соцдослідження та роблять висновки

• учні роблять звіт - статтю на основі висновків

• учитель робить моніторинг учнівських досягнень протягом проекту

ІІІ етап. Завершальний

• учитель розроблює форму оцінювання у формі тестування за вивченим граматичним та лексичним матеріалом

• учні проходять тестування

• вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4eDBmbjhYekZUZ28/edit] список газети

• учні створюють газету та презентують її за [https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4NGI4dmpEZEc1Z1k/edit] формою оцінювання діалогічного мовлення

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Миронова Наталя

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель-спеціаліст з англійської мови

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4Z2t4a3RCWFJTVU0/edit Презентація для вчителів]
[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4RDdibGF0aUc1ZjA/edit презентація для учнів]
приклад роботи учня

''Мої проекти ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4WklpZnd0a3F0NFk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4OTYxclhfemMzSTQ/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel"Навчання для майбутнього" за 10 версією для вчителів англійчької мови, м.Маріуполь, ЗОШ 53 з 25.03 - 30.03.2013]
Тренер Ангіленко Л.П.

Проект "Що означає жіноче "Мені нічого вдягти""

2013-03-29T10:32:38Z

Lina82: /* Мій внесок */

Користувач:Mironova Natalia

2013-03-29T10:31:39Z

Lina82: /* Мої файли */

=='''Миронова Наталя Володимирівна:''' ==

[[Файл:X_5a738119.jpg]]

=='''Регіон: Донецька область''' ==

=='''Місце роботи: Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 21'''==

=='''Посада: вчитель англійської мови'''==

=='''Мій внесок'''==

[[Проект "Що означає жіноче "Мені нічого вдягти""]]

=='''Мій блог'''==

[ Відкритий світ для вчителів англійської мови]

=='''Моя публікація'''==

[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4RmxwWEdSNFV3NmM/edit Для батьків]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Mironova Natalia

2013-03-29T10:30:01Z

Lina82: /* Мої файли */

=='''Миронова Наталя Володимирівна:''' ==

[[Файл:X_5a738119.jpg]]

=='''Регіон: Донецька область''' ==

=='''Місце роботи: Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 21'''==

=='''Посада: вчитель англійської мови'''==

=='''Мій внесок'''==

[[Проект "Що означає жіноче "Мені нічого вдягти""]]

=='''Мій блог'''==

[ Відкритий світ для вчителів англійської мови]

=='''Моя публікація'''==

[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4RmxwWEdSNFV3NmM/edit Для батьків]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

Презентація для вчителів

Презентація для учнів

Приклад роботи учня

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Проект:"Хто якщо не ти врятуе нашу планету?!"

2013-03-29T10:26:58Z

Lina82: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

"Хто якщо не ти врятуе нашу планету?!" « Who if not you, will save our planet?!»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська, географія,информатика, екологія, соціоллгія

=Навчальна тема=
"Врятуємо нашу планету" «Save our planet»

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас
==Стислий опис проекту==

Стислий опис Проект з англійської мови для 6 класу за темою «Хто якщо не ті врятує Нашу Планету?!». У ході проекту діти працюють над проблемою, що потребує дослідження стану навколишнього середовища на планеті та шляхів захисту нашої планети від негативного та пагубного впливу на неї. Діти пройдуть вхідну анкету, ознайомляться з презентацією вчителя,приймуть участь у диспуті, у грі «Власники заводів, мирні мешканці та уряд». Як результатом буде виконання власних презентацій.
==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми

=Навчальні цілі=
Освітні:
-розширити словниковий запас за темою “ Збереження нашої планети. Збереження навколишнього середовища”
- мають оволодіти навичками діалогічного й монологічного мовлення за темою удосконалювати фонетичні та лексичні навички,розвивати мислення та увагу.
-мають оволодіти навичками володіння ІКТ.
-закріплять майбутній простий час.
Розвивальні:
- формувати в учнів загально навчальні вміння: культуру мовлення, чіткість і точність думки, критичність мислення, здатність відчувати красу ідеї Збереження нашої планети.
- у школярів розвиниться вміння працювати самостійно а також самостійно здобувати знання.
- У школярів розвиниться вміння логічно аргументувати та розвивати тему, формулювати висновок, чітко будувати свою відповідь.
Виховні:
-у учнів сформується інтерес до навколишнього середовища;
-мої учні навчаться дбайливому і гуманному ставленню до природи.
-в учнів з’явиться бажання милуватися її красою нашої планети.
- учні усвідомлять себе частиною світу природи.

=Опис оцінювання=
Під час роботи над проектом будуть використані різні методи та інструменти оцінювання. Такий спосіб допоможе поставити цілі та відслідковувати прогрес у навчанні учнів, оцінити мислення та продукти діяльності учнів. Оцінювання буде відбуватися впродовж усієї навчальної теми. Тести, анкетування допоможуть виявити індивідуальні потреби учнів та розвинути логічне мислення. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників буде використовуватися для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використають цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Підсумкове оцінювання відбудеться за допомогою представлення учнівських робіт, письмового тестування, а також робота з таблицею «ЗХД» на всіх етапах проекту.
=Діяльність учнів і вчителя=
На виконання проекту учні отримуют закдання у вигляді: скласти соц. опитування, виконати плакати Наша Планета, дослідити та аналізувати екологічної ситуації мого міста та Світу взаголому, прийняти участь у дебатах, виконати тестові завдання з граматики та лексики, прибирати шкільного подвір’я, прийняти учать у конкурсі “Захист навколишнього середовища”.

Перед проектом учитель повинен перед проектом:

- відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо)

- перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі;

- перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі;

- провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів;

- Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися

На початку проекту:

-оцінювання попередніх знань учнів методом тестування [https://docs.google.com/forms/d/1XfhJjBdBuFIy1EnXtIikuXLph3uCQ_7XlOHFDqywEBQ/viewform онлайн-форма]

-оцінювання попередньої рефлексії (Мозкова атака);

-оцінювання готовності до проекту (обговорення Основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення);

-оцінювання знань вивчених раніше ЛО та нових ЛО впродовж теми;

Етап I: Пошуково-дослідницький етап I (5уроків):

-учні вибирають предмет дослідження;

-учитель надае контрольний список для дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B_B9PtgVnNiBQzYwQ1psYkpTdzg/edit контрольний список для дослідження]

-учні створюють веб-документ джерела;

-вчитель оцінювае за формою оцінювання джерел;

-учні оцінюють за формою оцінювання веб сторінок;

-учні займаються пошуком інформації, вони використовують інтернет, еціклопедії, довідники, посібники;

Етап II: Технологічний

-учні прибирають шкільне подвір’я;

- учитель оцінює життєві навичкі (Прибирання території шкільного подвір’я );

-учні роблять дослідницьку діяльність та систематизують надбаний матеріал;

- учитель оцінює дослідницьку діяльності(Розв’язування задач);

- учитель оцінює консультації з учням також вчитель веде щоденник спостережень;

- учитель оцінює пошукову діяльності;

- учитель отримати доступ до учнівських файлів та їх сторінок у мережі, спільному сайті, вікі або
надісланих вам електронною поштою та забезпечити надання зворотного зв'язку щодо їх робіт

ЕтапIII: Завершальний

-учні роблять Презентації, Публікації;

- учитель оцінює Презентації, Публікації учнів;

-учні роблять аналіз та синтез здобутих знань;

- учитель оцінює уміння надавати аргументовану відповідь, проводити аналіз та робити синтез;

-учні роблять рефлексію;

- учитель оцінює рефлексію;

-учитель забезпечюе оцінювання навчання учнів і успіху проекту в цілому, отримання зворотного зв’язку щодо успіху навчальної теми (самооцінка вчителя, опитування батьків, анкетування через мережу Інтернет і т.д.);

-учитель вручае сертифікати нагород(и) учням.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Мальченко Марина Володимирівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель спеціаліст з англійської мови
==Навчальний заклад==
Комунальний заклад Загальноосвітня школа I—III ступенів навчання №34
==Місто\село, район, область==
м. Мариуполь

== Мій внесок ==
[https://docs.google.com/file/d/0B_B9PtgVnNiBUVQ3Z3VvR3FwWE0/edit Презентація для вчителів]

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0B_B9PtgVnNiBUUVWZnJmNmJQZGs/edit приклад презентації учня]

== Мої файли==

[https://docs.google.com/file/d/0B_B9PtgVnNiBVG4tZzBTNkR0R28/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B_B9PtgVnNiBdnV0U1hvMVFyQzg/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8CIntel "Навчання для майбутнього" за 10 версією (для вчителів англійської мови) м. Маріуполь ЗОШ №53 (25-30. 2013)] Тренер Ангіленко А.П.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-29T10:23:28Z

Lina82: /* Педради тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nadiusha_Shevchenko Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shmonina_0510 Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/13RkZCvHsoljZzLFCpPwo4uLhlJnoQamB3p0BhdjoHug/edit Модуль5]

[https://docs.google.com/document/d/1_c3Yfg7SVgaAKNRhRkTGwfipMu-9z0zfnGH2UWzTf-o/edit Модуль6]

[https://docs.google.com/document/d/1HIdZMkTLCGG6GiEabT0lOeifRXtqv1Jx3uxRsuOqHYE/edit Модуль9]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-29T10:23:17Z

Lina82: /* Педради тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nadiusha_Shevchenko Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shmonina_0510 Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/13RkZCvHsoljZzLFCpPwo4uLhlJnoQamB3p0BhdjoHug/edit Модуль5]

[ https://docs.google.com/document/d/1_c3Yfg7SVgaAKNRhRkTGwfipMu-9z0zfnGH2UWzTf-o/edit Модуль6]

[https://docs.google.com/document/d/1HIdZMkTLCGG6GiEabT0lOeifRXtqv1Jx3uxRsuOqHYE/edit Модуль9]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Lina82

2013-03-29T10:16:36Z

Lina82: /* Мій внесок */

Користувач:Lina82

2013-03-29T10:16:22Z

Lina82: /* Мій внесок */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-29T10:15:10Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nadiusha_Shevchenko Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shmonina_0510 Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-29T10:14:36Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nadiusha_Shevchenko Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shmonina_0510 Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-29T10:14:17Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nadiusha_Shevchenko Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shmonina_0510Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Mironova Natalia

2013-03-28T11:41:57Z

Lina82: /* Мій блог */

=='''Миронова Наталя Володимирівна:''' ==

[[Файл:X_5a738119.jpg]]

=='''Регіон: Донецька область''' ==

=='''Місце роботи: Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 21'''==

=='''Посада: вчитель англійської мови'''==

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій блог'''==

[ Відкритий світ для вчителів англійської мови]

=='''Моя публікація'''==

[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4RmxwWEdSNFV3NmM/edit Для батьків]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Mironova Natalia

2013-03-28T11:41:31Z

Lina82: /* Мій блог */

=='''Миронова Наталя Володимирівна:''' ==

[[Файл:X_5a738119.jpg]]

=='''Регіон: Донецька область''' ==

=='''Місце роботи: Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 21'''==

=='''Посада: вчитель англійської мови'''==

=='''Мій внесок'''==

=='''Мій блог'''==

[ https://www.google.com/settings/account Відкритий світ для вчителів англійської мови]https://www.google.com/settings/account

=='''Моя публікація'''==

[https://docs.google.com/file/d/0B-PUSuCYOlg4RmxwWEdSNFV3NmM/edit Для батьків]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-28T11:40:17Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nadiusha_Shevchenko Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

"Спорт 22 сторіччя. Мир або Війна?"

2013-03-28T07:40:53Z

Lina82: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Спорт 21 сторіччя. Мир або Війна?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, інформатика, фізичне виховання, історія спорту

=Навчальна тема=

Англійська мова.
Тема: Спорт. Змагання.

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні мають дослідити різні види спорту та змагань, їх історію, спортивні конфлікти та війни, створити новий вид та презентувати його.
Проаналізувати вплив спорту на історичні події світу. Надати історичні факти таких подій.
Учні створюватимуть презентації з графіками і діаграмами на основі своїх зібраних даних.
Перегляд відео матеріалів зі спортивних змагань та спроба їх коментаря.
Створення стенду «Спорт 22 століття – мир у всьому світі»

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

1.Освітні цілі:
Вивчення нової лексики за темою «Спорт»
Дізнатися про різні види спорту та історичні факти припинення або розпалювання спортивного або світового конфлікту зі світової преси або Інтернет ресурсів.
Отримати інформацію про різні культури світу.

2.Розвивальні цілі:
Розвити логічне мислення, пошукову діяльність, креативне мислення, довготривалу пам’ять
Зробити корекцію навичок вимови, розвити навички читання, аудіювання з ціллю розуміння спеціальної інформації.
Розвити навички переробки та аналізу отриманої інформації для пошуку конкретних даних.
Розвити навички ефективного формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.

3.Виховні цілі:
Продемонструвати можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
Навчитися бути гнучким та готовим до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняти відповідальність за результати спільної роботи.
Зрозуміти, усвідомити ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Завдання:
Розширення словникового запасу
Розвиток комунікативних навичок (уміння висловлювати власну думку, та узагальнювати отриману інформацію)
Ознайомлення з культурами різних країн світу через спорт.

=Опис оцінювання=
Перед проектом
1.Оцінювання навичок володіння ІКТ /Контрольний список навичок ІКТ/
На початку роботи:
Учитель
1.Аналізує готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест виявлення знань з теми)
2. Оцінювання готовності до проекту /Контрольний список Плану проекту/
3. Оцінювання розподілу часу на реалізацію проекта /Контрольний список-Розклад/
Протягом проекту:
Учитель
1.Оцінювання пошукової діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності).
Учитель і ученик:
1.Оцінювання презентацій (Форма для оцінювання презентації)
2.Оцінювання вмінь аналізувати отримані знання та висловлювати власну думку. (Культура спілкування, спроможність вести дискусію, форма оцінювання вміння аргументувати) (Контрольний список для ведення обговорення та Форма для оцінювання диспутів)
3.Оцінювання використаної літератури та ресурсів (Контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи)
4.Оцінювання звіту /Форма оцінювання звіту/
4.Оцінювання роботи індивідуальної та в групах. (Контрольний список для оцінювання групової роботи)
Завершення роботи:
Учитель:
1.Оцінювання кінцевого продукту (загальне завдання-стенд, Форма оцінювання стенду. Середні класи).
Учні:
2.Рефлексія та Оцінювання діяльності вчителя (Анкета-роздум).

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектом учитель проводить підготовчу роботу:

1.Оголошується тема, цілі, завдання,
2. Об’єднує клас на підгрупи з урахуванням можливостей учнів, щоб у кожній групі знаходилися учні з різними рівнями знань, умінь і навичок.
3.Учитель демонструє презентацію.

На початку роботи:
Учитель:
1. Перевіряє готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест на виявлення рівня знань з теми)

Етап І — пошуково-дослідницький. (2-3 уроки)
1Крок. Кожній з 4 груп пропонується вибрати один з наступних видів спорту для дослідження. (Футбол, Баскетбол, Хоккей, Бесбол) та заповнити лист групового вибору, поміркувавши, чому саме запропоновані такі види спорту, що їх може поєднувати?

2 Крок. Зробивши свій вибір команда заповнює спеціальний бланк «План дослідження».
1. Короткий огляд історії обраного спорту.
2. Назвіть позитивні та негативні сторони змагань у вашому виді спорту.
3. Конфлікти у спорті.
4. Як спорт вплинув на світову політику.
5. Спортивні події (у вашому спорті), які стали причинами світових конфліктів.

3. Крок. Учні займаються пошуковою діяльністю. (робота по групах - у кожної свій вид спорту).
4. Крок. Учитель запропоновує учням заповнити анкету для оцінювання пошукової діяльності та контрольний список для оцінки веб-сайтів.

Джерелом інформації можуть бути книги, матеріали преси, фільми, Інтернет. Доступ в Інтернет надає величезні можливості вибору джерела інформації: базова інформація на серверах мережі; різноманітні бази даних провідних бібліотек; відео- і аудіодиски, книги й журнали, які поширюються через Internet-магазини.
Перед учнями постає проблема пошуку й відбору необхідної для дослідження інформації, розв'язання якої багато в чому залежить від уміння здійснювати інформаційний пошук у мережі Internet. Сучасні учителі-предметники всіх категорій володіють технологіями інформаційного пошуку в мережі Internet і навчають цього учнів.

Крім пошуку й обробки інформації
4Крок. Учні використовують ІКТ для створення банку ідей (у графічному редакторі створюються таблиці або діаграми Вена, у текстовому редакторі Word пишеться характеристика та звіт)

Етап II — технологічний. (3 уроки)
Це найбільш тривалий за часом етап, під час якого учні створюють свій звіт проекту, проаналізувавши всю отриману інформацію. (презентації, коментарії відеоматеріалів)

5.Крок. Кожна команда готує презентацію свого проекту, слідуючи плану. Обовязково потрібно розподілити завдання між дітьми. Рекомендовано диференціювати завдання за рівнем володіння мовою: з рівнем elementary – діти виконують пошукову діяльність, читають, перекладають.
З рівнем pre-intermediate – виступають з усною доповіддю та є головними аргументуючими у диспуті. Діти, які мають низький рівень знань можуть виконувати допоміжну роботу-шукати відео, фото, аудіо матеріали, можуть оформлювати проект.
6.Крок. Учитель пропонує учням заповнити анкету по Формі оцінювання презентацій.
7. Крок. Учні демонструють свої презентації.
8. Крок. Далі Пропонується створити гіпотезу щодо існування спорту-мироборця. Подумати над його характеристиками. (Мозковий штурм, Диспут)
9. Крок. Учитель і учні заповнюють форми оцінювання Виступу та Роботу в групах

Етап III — завершальний (3уроки)
Кінцевий результат роботи –

10. Крок . створення стенду "Спорт 22 сторіччя - мир у всьому світі"
Учні заповнюють форми оцінювання стенда
Роблять рефлексію (Анкета –роздум)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ангіленко Ліна Петрівна

==Фах, навчальний предмет==

Філолог-викладач англійської мови та літератури,

англ.мова

==Навчальний заклад==

Маріупольський комунальний заклад загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Маріуполь Урицького, 79а

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==

05.06.2012-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Донецьк

==Тренери==

Давидов Антін Васильович

"Спорт 22 сторіччя. Мир або Війна?"

2013-03-28T07:32:46Z

Lina82: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

"Спорт 21 сторіччя. Мир або Війна?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, інформатика, фізичне виховання, історія спорту

=Навчальна тема=

Англійська мова.
Тема: Спорт. Змагання.

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні мають дослідити різні види спорту та змагань, їх історію, спортивні конфлікти та війни, створити новий вид та презентувати його.
Проаналізувати вплив спорту на історичні події світу. Надати історичні факти таких подій.
Учні створюватимуть презентації з графіками і діаграмами на основі своїх зібраних даних.
Перегляд відео матеріалів зі спортивних змагань та спроба їх коментаря.
Створення стенду «Спорт 22 століття – мир у всьому світі»

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

1.Освітні цілі:
Вивчення нової лексики за темою «Спорт»
Дізнатися про різні види спорту та історичні факти припинення або розпалювання спортивного або світового конфлікту зі світової преси або Інтернет ресурсів.
Отримати інформацію про різні культури світу.

2.Розвивальні цілі:
Розвити логічне мислення, пошукову діяльність, креативне мислення, довготривалу пам’ять
Зробити корекцію навичок вимови, розвити навички читання, аудіювання з ціллю розуміння спеціальної інформації.
Розвити навички переробки та аналізу отриманої інформації для пошуку конкретних даних.
Розвити навички ефективного формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.

3.Виховні цілі:
Продемонструвати можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
Навчитися бути гнучким та готовим до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняти відповідальність за результати спільної роботи.
Зрозуміти, усвідомити ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Завдання:
Розширення словникового запасу
Розвиток комунікативних навичок (уміння висловлювати власну думку, та узагальнювати отриману інформацію)
Ознайомлення з культурами різних країн світу через спорт.

=Опис оцінювання=
Перед проектом
1.Оцінювання навичок володіння ІКТ /Контрольний список навичок ІКТ/
На початку роботи:
Учитель
1.Аналізує готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест виявлення знань з теми)
2. Оцінювання готовності до проекту /Контрольний список Плану проекту/
3. Оцінювання розподілу часу на реалізацію проекта /Контрольний список-Розклад/
Протягом проекту:
Учитель
1.Оцінювання пошукової діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності).
Учитель і ученик:
1.Оцінювання презентацій (Форма для оцінювання презентації)
2.Оцінювання вмінь аналізувати отримані знання та висловлювати власну думку. (Культура спілкування, спроможність вести дискусію, форма оцінювання вміння аргументувати) (Контрольний список для ведення обговорення та Форма для оцінювання диспутів)
3.Оцінювання використаної літератури та ресурсів (Контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи)
4.Оцінювання звіту /Форма оцінювання звіту/
4.Оцінювання роботи індивідуальної та в групах. (Контрольний список для оцінювання групової роботи)
Завершення роботи:
Учитель:
1.Оцінювання кінцевого продукту (загальне завдання-стенд, Форма оцінювання стенду. Середні класи).
Учні:
2.Рефлексія та Оцінювання діяльності вчителя (Анкета-роздум).

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектом учитель проводить підготовчу роботу:

1.Оголошується тема, цілі, завдання,
2. Об’єднує клас на підгрупи з урахуванням можливостей учнів, щоб у кожній групі знаходилися учні з різними рівнями знань, умінь і навичок.
3.Учитель демонструє презентацію.

На початку роботи:
Учитель:
1. Перевіряє готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест на виявлення рівня знань з теми)

Етап І — пошуково-дослідницький. (2-3 уроки)
1Крок. Кожній з 4 груп пропонується вибрати один з наступних видів спорту для дослідження. (Футбол, Баскетбол, Хоккей, Бесбол) та заповнити лист групового вибору, поміркувавши, чому саме запропоновані такі види спорту, що їх може поєднувати?

2Крок. Зробивши свій вибір команда заповнює спеціальний бланк «План дослідження».
1. Короткий огляд історії обраного спорту.
2. Назвіть позитивні та негативні сторони змагань у вашому виді спорту.
3. Конфлікти у спорті.
4. Як спорт вплинув на світову політику.
5. Спортивні події (у вашому спорті), які стали причинами світових конфліктів.

3Крок. Учні займаються пошуковою діяльністю. (робота по групах - у кожної свій вид спорту).
4.Крок. Учитель запропоновує учням заповнити анкету для оцінювання пошукової діяльності та контрольний список для оцінки веб-сайтів.

Джерелом інформації можуть бути книги, матеріали преси, фільми, Інтернет. Доступ в Інтернет надає величезні можливості вибору джерела інформації: базова інформація на серверах мережі; різноманітні бази даних провідних бібліотек; відео- і аудіодиски, книги й журнали, які поширюються через Internet-магазини.
Перед учнями постає проблема пошуку й відбору необхідної для дослідження інформації, розв'язання якої багато в чому залежить від уміння здійснювати інформаційний пошук у мережі Internet. Сучасні учителі-предметники всіх категорій володіють технологіями інформаційного пошуку в мережі Internet і навчають цього учнів.

Крім пошуку й обробки інформації
4Крок. Учні використовують ІКТ для створення банку ідей (у графічному редакторі створюються таблиці або діаграми Вена, у текстовому редакторі Word пишеться характеристика та звіт)

Етап II — технологічний. (3 уроки)
Це найбільш тривалий за часом етап, під час якого учні створюють свій звіт проекту, проаналізувавши всю отриману інформацію. (презентації, коментарії відеоматеріалів)

5Крок. Кожна команда готує презентацію свого проекту, слідуючи плану. Обовязково потрібно розподілити завдання між дітьми. Рекомендовано диференціювати завдання за рівнем володіння мовою: з рівнем elementary – діти виконують пошукову діяльність, читають, перекладають.
З рівнем pre-intermediate – виступають з усною доповіддю та є головними аргументуючими у диспуті. Діти, які мають низький рівень знань можуть виконувати допоміжну роботу-шукати відео, фото, аудіо матеріали, можуть оформлювати проект.
6.Крок. Учитель пропонує учням заповнити анкету по Формі оцінювання презентацій.
7Крок. Учні демонструють свої презентації.
8.Крок. Далі Пропонується створити гіпотезу щодо існування спорту-мироборця. Подумати над його характеристиками. (Мозковий штурм, Диспут)
9.Крок. Учитель і учні заповнюють форми оцінювання Виступу та Роботу в групах

Етап III — завершальний (3уроки)
Кінцевий результат роботи –

10Крок . створення стенду "Спорт 22 сторіччя - мир у всьому світі"
Учні заповнюють форми оцінювання стенда
Роблять рефлексію (Анкета –роздум)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ангіленко Ліна Петрівна

==Фах, навчальний предмет==

Філолог-викладач англійської мови та літератури,

англ.мова

==Навчальний заклад==

Маріупольський комунальний заклад загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Маріуполь Урицького, 79а

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==

05.06.2012-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Донецьк

==Тренери==

Давидов Антін Васильович

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-28T07:03:57Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-27T13:09:46Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nosenko_Yana89 Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”)

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

"Спорт 22 сторіччя. Мир або Війна?"

2013-03-27T11:11:27Z

Lina82:

=Назва проекту=

"Спорт 21 сторіччя. Мир або Війна?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова, інформатика, фізичне виховання, історія спорту

=Навчальна тема=

Англійська мова.
Тема: Спорт. Змагання.

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Учні мають дослідити різні види спорту та змагань, їх історію, спортивні конфлікти та війни, створити новий вид та презентувати його.
Проаналізувати вплив спорту на історичні події світу. Надати історичні факти таких подій.
Учні створюватимуть презентації з графіками і діаграмами на основі своїх зібраних даних.
Перегляд відео матеріалів зі спортивних змагань та спроба їх коментаря.
Створення стенду «Спорт 22 століття – мир у всьому світі»

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

1.Освітні цілі:
Вивчення нової лексики за темою «Спорт»
Дізнатися про різні види спорту та історичні факти припинення або розпалювання спортивного або світового конфлікту зі світової преси або Інтернет ресурсів.
Отримати інформацію про різні культури світу.

2.Розвивальні цілі:
Розвити логічне мислення, пошукову діяльність, креативне мислення, довготривалу пам’ять
Зробити корекцію навичок вимови, розвити навички читання, аудіювання з ціллю розуміння спеціальної інформації.
Розвити навички переробки та аналізу отриманої інформації для пошуку конкретних даних.
Розвити навички ефективного формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.

3.Виховні цілі:
Продемонструвати можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
Навчитися бути гнучким та готовим до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняти відповідальність за результати спільної роботи.
Зрозуміти, усвідомити ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Завдання:
Розширення словникового запасу
Розвиток комунікативних навичок (уміння висловлювати власну думку, та узагальнювати отриману інформацію)
Ознайомлення з культурами різних країн світу через спорт.

=Опис оцінювання=

На початку роботи:
Учитель
1.Аналізує готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест виявлення знань з теми)
Протягом проекту:
Учитель
1.Оцінювання пошукової діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності).
Учитель і ученик:
1.Оцінювання презентацій (Форма для оцінювання презентації)
2.Оцінювання вмінь аналізувати отримані знання та висловлювати власну думку. (Культура спілкування, спроможність вести дискусію, форма оцінювання вміння аргументувати) (Форма для оцінювання диспутів)
3.Оцінювання використаної літератури та ресурсів (Контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи)
4.Оцінювання роботи індивідуальної та в групах. (Контрольний список для оцінювання групової роботи)
Завершення роботи:
Учитель:
1. Оцінювання кінцевого продукту (загальне завдання-стенд, Форма оцінювання стенду. Середні класи).

Учні:
2. Рефлексія та Оцінювання діяльності вчителя (Анкета-роздум).

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектом учитель проводить підготовчу роботу:

1.Оголошується тема, цілі, завдання,
2. Об’єднує клас на підгрупи з урахуванням можливостей учнів, щоб у кожній групі знаходилися учні з різними рівнями знань, умінь і навичок.
3.Учитель демонструє презентацію.

На початку роботи:
Учитель:
1. Перевіряє готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест на виявлення рівня знань з теми)

Етап І — пошуково-дослідницький. (2-3 уроки)
1Крок. Кожній з 4 груп пропонується вибрати один з наступних видів спорту для дослідження. (Футбол, Баскетбол, Хоккей, Бесбол) та заповнити лист групового вибору, поміркувавши, чому саме запропоновані такі види спорту, що їх може поєднувати?

2Крок. Зробивши свій вибір команда заповнює спеціальний бланк «План дослідження».
1. Короткий огляд історії обраного спорту.
2. Назвіть позитивні та негативні сторони змагань у вашому виді спорту.
3. Конфлікти у спорті.
4. Як спорт вплинув на світову політику.
5. Спортивні події (у вашому спорті), які стали причинами світових конфліктів.

3Крок. Учні займаються пошуковою діяльністю. (робота по групах - у кожної свій вид спорту).
4.Крок. Учитель запропоновує учням заповнити анкету для оцінювання пошукової діяльності та контрольний список для оцінки веб-сайтів.

Джерелом інформації можуть бути книги, матеріали преси, фільми, Інтернет. Доступ в Інтернет надає величезні можливості вибору джерела інформації: базова інформація на серверах мережі; різноманітні бази даних провідних бібліотек; відео- і аудіодиски, книги й журнали, які поширюються через Internet-магазини.
Перед учнями постає проблема пошуку й відбору необхідної для дослідження інформації, розв'язання якої багато в чому залежить від уміння здійснювати інформаційний пошук у мережі Internet. Сучасні учителі-предметники всіх категорій володіють технологіями інформаційного пошуку в мережі Internet і навчають цього учнів.

Крім пошуку й обробки інформації
4Крок. Учні використовують ІКТ для створення банку ідей (у графічному редакторі створюються таблиці або діаграми Вена, у текстовому редакторі Word пишеться характеристика та звіт)

Етап II — технологічний. (3 уроки)
Це найбільш тривалий за часом етап, під час якого учні створюють свій звіт проекту, проаналізувавши всю отриману інформацію. (презентації, коментарії відеоматеріалів)

5Крок. Кожна команда готує презентацію свого проекту, слідуючи плану. Обовязково потрібно розподілити завдання між дітьми. Рекомендовано диференціювати завдання за рівнем володіння мовою: з рівнем elementary – діти виконують пошукову діяльність, читають, перекладають.
З рівнем pre-intermediate – виступають з усною доповіддю та є головними аргументуючими у диспуті. Діти, які мають низький рівень знань можуть виконувати допоміжну роботу-шукати відео, фото, аудіо матеріали, можуть оформлювати проект.
6.Крок. Учитель пропонує учням заповнити анкету по Формі оцінювання презентацій.
7Крок. Учні демонструють свої презентації.
8.Крок. Далі Пропонується створити гіпотезу щодо існування спорту-мироборця. Подумати над його характеристиками. (Мозковий штурм, Диспут)
9.Крок. Учитель і учні заповнюють форми оцінювання Виступу та Роботу в групах

Етап III — завершальний (3уроки)
Кінцевий результат роботи –

10Крок . створення стенду "Спорт 22 сторіччя - мир у всьому світі"
Учні заповнюють форми оцінювання стенда
Роблять рефлексію (Анкета –роздум)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Ангіленко Ліна Петрівна

==Фах, навчальний предмет==

Філолог-викладач англійської мови та літератури,

англ.мова

==Навчальний заклад==

Маріупольський комунальний заклад загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Маріуполь Урицького, 79а

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==

05.06.2012-09.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Донецьк

==Тренери==

Давидов Антін Васильович

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-26T17:15:29Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Наталя Володимирівна(ЗОШ №21)]

Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”)

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-26T17:14:07Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Abalmasova Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Володимирівна(ЗОШ №21)]

Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”)

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-26T17:13:27Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Ганцевська Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Володимирівна(ЗОШ №21)]

Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”)

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-26T17:11:47Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Володимирівна(ЗОШ №21)]

Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Садовська Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”)

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-26T17:11:22Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Володимирівна(ЗОШ №21)]

Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”)

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-26T17:11:06Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

Абалмасова Вікторія Сергіївна (ЗОШ №57)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gansevskaja Марина Геннадіївна (СШ № 66)]

Засоріна Наталія Михайлівна (ЗОШ №4)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MarinaM852 Мальченко Марина Володимирівна (ЗОШ №34)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mironova_Natalia Миронова Володимирівна(ЗОШ №21)]

Носенко Яна Віталіівна (СШ №5)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sadovska77 Яна Iванiвна (ЗОШ№48)]

Шевченко Надія Серіївна (НВК №27)

Шмоніна Наталя Олегівна УВК (“Ліцей-школа №14”)

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-26T07:06:30Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

Користувач:Lina82

2013-03-25T15:03:49Z

Lina82: /* Мій внесок */

Користувач:Lina82

2013-03-25T15:03:39Z

Lina82: /* Мій внесок */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T15:03:04Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T15:02:48Z

Lina82: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:59:32Z

Lina82: /* Прізвища тренера */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:58:40Z

Lina82: /* Прізвища тренера */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:58:10Z

Lina82: /* Прізвища тренера */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:57:53Z

Lina82: /* Прізвища тренера */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:57:17Z

Lina82: /* Прізвища тренера */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:57:00Z

Lina82:

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:55:55Z

Lina82: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренера=

[[]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)

2013-03-25T14:55:37Z

Lina82: Створена сторінка: =Дати проведення тренінгу= 25 - 30 березня 2013 року =Місце проведення тренінгу= м. Маріупол...

=Дати проведення тренінгу=

25 - 30 березня 2013 року

=Місце проведення тренінгу=

м. Маріуполь, Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання №53"

=Прізвища тренерів=

[[]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Маріуполь

2013-03-25T14:53:17Z

Lina82: /* Тренінг */

=Тренери=

1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

2. Карнаушенко Руслана Вікторівна

3. [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]] 

4. [[Користувач:AlenkaTibetska|Щуренко Олена Валеріївна]]

=Тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 16-22 серпня 2012 (ЗОШ №53)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 9-15 серпня 2012 (УВК №27)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 10-20 серпня 2012 (СШ №40)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 7 - 14 серпня 2012 (ЗОШ №10)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 29 березня 2013 (учителі хімії) ]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 25 - 30 березня 2013 (учителі англійської мови)]]

=Документи=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

''Проекти учнів 7В Загальноосвітньої школи №53''

2013-02-23T19:48:35Z

Lina82:

[[Team #1.Football]]

[[Team #2.Hockey]]

''Проекти учнів 7В Загальноосвітньої школи №53''

2013-02-23T19:47:53Z

Lina82: Замінено вміст на «Team #1.Football»

[[Team #1.Football]]