Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:59:16Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.'''

Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit#slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''

В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://docs.google.com/presentation/d/1rUcL5dCJMM2F0XIZeP7alD9lcdILwMQoIO2ZklIHWDU/edit презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:50:57Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.'''

Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit#slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''

В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://docs.google.com/presentation/d/1rUcL5dCJMM2F0XIZeP7alD9lcdILwMQoIO2ZklIHWDU/edit презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:48:55Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.'''

Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit#slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''

В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:45:29Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.'''

Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit#slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''

В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:40:54Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.'''

Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit#slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''

В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:39:44Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit#slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''
В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:37:49Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''
В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:35:17Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''
В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову]. Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп, надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:30:51Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''
В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного
опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову], . Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:30:31Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''
В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного
опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову], . Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:30:14Z

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''
В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного
опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову], . Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:29:41Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.'''

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.

'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

 Ознайомлюються з проблемою дослідження.

 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/viewform онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

'''Підведення підсумків.'''
В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного
опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову], . Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:19:20Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=
'''Початок роботи.''' Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.
'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
 Ознайомлюються з проблемою дослідження.
 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit# онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.
Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.
Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.
Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.
Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
'''Підведення підсумків.''' В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками.
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного
опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову], . Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Якщо немає здоров’я, то і життя немає..."

2014-03-18T20:18:59Z

Lilya Borisenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
«Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
"Основи здоров'я"

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Початок роботи.''' Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою, пропонує [https://docs.google.com/document/d/1ub1OD5NTNc8qOAQzbOrQHr34ZR-SvJxvElL8tCxVYik/edit список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HUDRfMVJ2MU5kdmM презентацією про дотримання авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та
наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Розробити шаблон для створення учнівської презентації.
'''Хід роботи.''' Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1CwdPQkjA5NXqS_ZQ5kpUWxAGdWBqlU9cqqMA_OsUHN0/edit?usp=drive_web#slide=id.g2a33a5d3d_053 початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
 Ознайомлюються з проблемою дослідження.
 Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit# онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.
Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів Портфоліо.
Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть використовувати ІКТ при виконанні проекту.
Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.
Учні розроблять презентацію, в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та укріплення здоров’я.
Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування; спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
'''Підведення підсумків.''' В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині перед батьками.
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77Hc21ZUGFSa2N6aEE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Основи здоров’я». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою усного
опитування, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HRlVWa08tbXNBWUU запитань з підказками], а також оцінювання вчителем учнів готовності до [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg критичного мислення], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання вміння зробити промову], . Ці форми написані зрозумілою учням молодших класів мовою, призначені для самооцінювання.

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінювання дослідження], блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg Остаточна оцінка] за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Початок роботи. Вчитель ознайомлює з ТБ роботи на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з

комп’ютерною технікою, пропонує [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg список інформаційних джерел для дослідження]. Пропонує переглянути сайти

та [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HMEZ4YTJ4NDFFcTg оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського

права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з

презентацією про дотримання [https://docs.google.com/file/d/0B8Y6Si8iw77Hc2xCLUxmbEhPX0E/edit авторського права]. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та

наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм

можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в

роботі.

Розробити [https://docs.google.com/presentation/d/1sJPMN5TMnXetVoSWhYL-MI3shFb0wk-v39WCP1cqQpo/edit шаблон для створення учнівської презентації].

Хід роботи. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських

потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати на протязі всього дослідження, другу заповнюють

відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:

дослідження, гіпотезу.

Учні будуть проводити [https://docs.google.com/forms/d/17xZpuGhT1oMi95tSIjtUUqIGzSvXgfdclrvJmsXFbwQ/edit онлайн-опитування «Здоровому – жить здорово»]. З оброблених результатів

побудують діаграму. Учні визначать, якими способами лікуються люди.

Ознайомляться з розділами плану проекту, який буде наповнюватися разом із створенням документів

Портфоліо.

Ознайомляться з [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs публікацією проекту], в якій будуть висвітлені матеріали про переваги методу проектів; як

саме планується використовувати навчальні проекти під час вивчення теми в класі; як проводиться оцінювання

учнів при виконанні проектів; про те, що можуть очікувати учні від виконання проекту; як учні будуть

використовувати ІКТ при виконанні проекту.

Додатково з даної теми учні підберуть теоретичний матеріал, цікавинки з даного питання.

Учні розроблять [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B8Y6Si8iw77HVjBaN09zZHplVWs презентацію], в якій покажуть малюнки з дослідження, а також засоби збереження та

укріплення здоров’я та [http://zdorzdorovo.blogspot.com/ блог].

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають

участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування;

спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими

учасниками.

Підведення підсумків. В кінці дослідження діти презентують свої результати на відкритій класній годині

перед батьками.

По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така

існує.

=Відомості про автора=
Борисенко Лілія

викладач, валеологія

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

м.Лисичанськ, Луганська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 20.01.14-25.01.14==

==Місце проведення тренінгу М.Лисичанськ==

==Тренери Степаненко Г.І., Овчаренко О.П.==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T20:13:38Z

Lilya Borisenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Дослідження проводиться протягом 1 тижня.

Перед початком проекту:

- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам, задіяним в реалізації проекту(вчитель фізичного виховання,батьки,тренер);

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями.

На початку роботи учні:

- вчитель ознайомлює з ТБ роботи (роботі на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою);

- переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

- ознайомлюються з проблемою дослідження;

- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;

- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики: група, яка займеться теоретичним вивченням історії та правил баскетболу.

Практики: група, яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину та шляхи її вдосконалення.

Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель демонструє [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацію про дотримання авторського права].
Вчитель допомагає учням у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон].
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити про необхідність навчання.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування]. Вчаться спільному використанні (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують матч з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович

Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T20:10:46Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Дослідження проводиться протягом 1 тижня.

Перед початком проекту:

- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам, задіяним в реалізації проекту(вчитель фізичного виховання,батьки,тренер);

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями.

На початку роботи учні:

- вчитель ознайомлює з ТБ роботи (роботі на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою);

- переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

- ознайомлюються з проблемою дослідження;

- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;

- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики: група, яка займеться теоретичним вивченням історії та правил баскетболу.

Практики: група, яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину та шляхи її вдосконалення.

Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель демонструє [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацію про дотримання авторського права].
Вчитель допомагає учням у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон].
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити про необхідність навчання.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування]. Вчаться спільному використанні (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують матч з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T20:10:03Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Дослідження проводиться протягом 1 тижня.

Перед початком проекту:

- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам, задіяним в реалізації проекту(вчитель фізичного виховання,батьки,тренер);

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями.

На початку роботи учні:

- вчитель ознайомлює з ТБ роботи (роботі на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою);

- переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

- ознайомлюються з проблемою дослідження;

- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;

- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики: група, яка займеться теоретичним вивченням історії та правил баскетболу.

Практики: група, яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину та шляхи її вдосконалення.

Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель демонструє [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацію про дотримання авторського права].
Вчитель допомагає учням у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон].
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити про необхідність навчання.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування]. Вчаться спільному використанні (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують матч з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T20:08:50Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Дослідження проводиться протягом 1 тижня.

Перед початком проекту:

- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам, задіяним в реалізації проекту(вчитель фізичного виховання,батьки,тренер);

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями.

На початку роботи учні:

- вчитель ознайомлює з ТБ роботи (роботі на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою);

- переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

- ознайомлюються з проблемою дослідження;

- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;

- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
Теоретики: група, яка займеться теоретичним вивченням історії та правил баскетболу.
Практики: група, яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину та шляхи її вдосконалення.

Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель демонструє https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацію про дотримання авторського права].
Вчитель допомагає учням у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон].
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити про необхідність навчання.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування]. Вчаться спільному використанні (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують матч з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T20:08:01Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Дослідження проводиться протягом 1 тижня.

Перед початком проекту:

- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам, задіяним в реалізації проекту(вчитель фізичного виховання,батьки,тренер);

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями.

На початку роботи учні:

- вчитель ознайомлює з ТБ роботи (роботі на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою);

- переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання
до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
Теоретики: група, яка займеться теоретичним вивченням історії та правил баскетболу.
Практики: група, яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину та шляхи її вдосконалення.

Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель демонструє https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацію про дотримання авторського права].
Вчитель допомагає учням у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон].
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити про необхідність навчання.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування]. Вчаться спільному використанні (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують матч з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T20:07:43Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Дослідження проводиться протягом 1 тижня.

Перед початком проекту:

- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам, задіяним в реалізації проекту(вчитель фізичного виховання,батьки,тренер);

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями.

На початку роботи учні:

- вчитель ознайомлює з ТБ роботи (роботі на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою);

- переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання
до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
Теоретики: група, яка займеться теоретичним вивченням історії та правил баскетболу.
Практики: група, яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину та шляхи її вдосконалення.

Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель демонструє https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацію про дотримання авторського права].
Вчитель допомагає учням у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон].
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити про необхідність навчання.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування]. Вчаться спільному використанні (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують матч з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T20:06:41Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=

Дослідження проводиться протягом 1 тижня.

Перед початком проекту:
- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам, задіяним в реалізації проекту(вчитель фізичного виховання,батьки,тренер);
- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями.

На початку роботи учні:
- вчитель ознайомлює з ТБ роботи (роботі на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою);
- переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання
до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
Теоретики: група, яка займеться теоретичним вивченням історії та правил баскетболу.
Практики: група, яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину та шляхи її вдосконалення.

Вчитель учням пропонує список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель демонструє https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацію про дотримання авторського права].
Вчитель допомагає учням у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон].
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити про необхідність навчання.

Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування]. Вчаться спільному використанні (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують матч з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T19:55:33Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але:

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення, оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову].

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння до співпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком проекту:

- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам

задіяним в реалізації проекту( вчитель фізичного виховання,батьки,тренер)

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної

грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння

елементарними економічними знаннями;

На початку роботи учні:

Ознайомлює з ТБ роботи. Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на

комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.

Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти

учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом

всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

ß ознайомлюються з проблемою дослідження

ß Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють

свої питання до дослідження, гіпотезу.

ß об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики:

Група яка займеться теоретичним вивченням, історії, та правил баскетболу

Практики:

Група яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину, та шляхи її досконалення

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.

Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою

ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює

з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацією про дотримання авторського права]. Вчитель допомагає учням

у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон]. Важливо показати погану якість

розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель

наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме

до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,

розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з

тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних

обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування].

Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів

та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,

презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання

вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи

над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з

іншими учасниками.

Дослідження проводиться протягом 1 тижня

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують мач з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-03-18T19:48:18Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію баскетболу,етапи її становлення,розвиток. Вплив фізичних вправ на здоров'я людини, спеціальні фізичні вправи гри.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається

протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення,

оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову] .

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації).

При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для

самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням

розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього

вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається

самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів

завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував

учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком проекту:

- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам

задіяним в реалізації проекту( вчитель фізичного виховання,батьки,тренер)

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної

грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння

елементарними економічними знаннями;

На початку роботи учні:

Ознайомлює з ТБ роботи. Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на

комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.

Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти

учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом

всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

ß ознайомлюються з проблемою дослідження

ß Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють

свої питання до дослідження, гіпотезу.

ß об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики:

Група яка займеться теоретичним вивченням, історії, та правил баскетболу

Практики:

Група яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину, та шляхи її досконалення

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.

Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою

ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює

з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацією про дотримання авторського права]. Вчитель допомагає учням

у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон]. Важливо показати погану якість

розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель

наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме

до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,

розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з

тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних

обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування].

Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів

та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,

презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання

вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи

над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з

іншими учасниками.

Дослідження проводиться протягом 1 тижня

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують мач з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Святиня українського народу

2014-02-21T20:54:48Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Символіка. Що це таке? Знаймо і шануймо символи свого краю!"

=Основний та другорядні навчальні предмети=

"Я і Україна"

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту =

Виконання навчального проекту «Святиня українського народу» для учнів 4 класу передбачає узагальнення їх ЗУН про символи України. На прикладі рушників учні повинні розробити творчий проект і дослідити чи є рушники оберегами, чи є символи на рушнику магічними, що символізує рушник.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJVzJaV010WXBYRW8 План вивчення теми]

=Оцінювання=

Для того щоб провести оцінювання блогу в проекті «Святиня українського народу» була використана система оцінювання за формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Святиня українського народу»], яка призначена для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання. За допомогою наступної форми [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання блогу в проекті»] список використовується учнями для самооцінювання своїх блогів. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання виконання групового завдання в проекті»] учні оцінюють, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання мовлення в проекті»] можна використовувати дані твердження при підготовці до усної презентації. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання презентації в проекті»] можна використовувати контрольний список для взаємооцінки групової презентації, яку проводять ваші однокласники. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання усних виступів учнів в проекті»] можна використовувати контрольний список при підготовці усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком роботи
-Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту
-вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів;
На початку роботи учні:
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1ftbUAbRe5L_JwJft7wjAJIhHTpSZEPV906dVf0oNunE/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
Чомучки: Досліджують різноманітні символи України та їхнє значення.
Дослідники: Досліджують символіку рушників, чи є ці символи магічними. Ознайомлюються з рушниками майстринь.

Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJbXNVc0ZJbEVselk список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJRHJOY0NHa3JwMmc презентацією про дотримання авторського права]. Для груп учнів джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1OZKHuokkUqVZv5Rl2PATQp3pE-1-Zzb-LUyxVIRZSQc/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, [https://docs.google.com/presentation/d/1AJFQRMOVxtACZN-XtCtZmxj1oTv_ndT2fciPiO1WDvo/edit?usp=drive_web презентацій]) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 2 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1ncnY_C3vdgThJxg24w1l5MLtIlGC2OXzfoJSijKluoY/edit?usp=drive_web презентації] та [http://studentka17.blogspot.com/2014/02/2.html блогу].
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олександра Полякова

==Фах, навчальний предмет==

Студентка спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

Луганська область, місто Лисичанськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

Борисенко Лілія Леонідівна, Демченко Павло Євгенович

Святиня українського народу

2014-02-21T20:48:01Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Символіка. Що це таке? Знаймо і шануймо символи свого краю!"

=Основний та другорядні навчальні предмети=

"Я і Україна"

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту =

Виконання навчального проекту «Святиня українського народу» для учнів 4 класу передбачає узагальнення їх ЗУН про символи України. На прикладі рушників учні повинні розробити творчий проект і дослідити чи є рушники оберегами, чи є символи на рушнику магічними, що символізує рушник.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJVzJaV010WXBYRW8 План вивчення теми]

=Оцінювання=

Для того щоб провести оцінювання блогу в проекті «Святиня українського народу» була використана система оцінювання за формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Святиня українського народу»], яка призначена для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання. За допомогою наступної форми [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання блогу в проекті»] список використовується учнями для самооцінювання своїх блогів. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання виконання групового завдання в проекті»] учні оцінюють, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання мовлення в проекті»] можна використовувати дані твердження при підготовці до усної презентації. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання презентації в проекті»] можна використовувати контрольний список для взаємооцінки групової презентації, яку проводять ваші однокласники. За формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJOUp6TEpvQVdMbWM «Оцінювання усних виступів учнів в проекті»] можна використовувати контрольний список при підготовці усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком роботи
-Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту
-вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів;
На початку роботи учні:
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
Чомучки: Досліджують різноманітні символи України та їхнє значення.
Дослідники: Досліджують символіку рушників, чи є ці символи магічними. Ознайомлюються з рушниками майстринь.

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 2 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати.
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олександра Полякова

==Фах, навчальний предмет==

Студентка спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

Луганська область, місто Лисичанськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

Борисенко Лілія Леонідівна, Демченко Павло Євгенович

Святиня українського народу

2014-02-21T20:45:23Z

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Символіка. Що це таке? Знаймо і шануймо символи свого краю!"

=Основний та другорядні навчальні предмети=

"Я і Україна"

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту =

Виконання навчального проекту «Святиня українського народу» для учнів 4 класу передбачає узагальнення їх ЗУН про символи України. На прикладі рушників учні повинні розробити творчий проект і дослідити чи є рушники оберегами, чи є символи на рушнику магічними, що символізує рушник.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B35hBbYbHgoJVzJaV010WXBYRW8 План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того щоб провести оцінювання блогу в проекті «Святиня українського народу» була використана система оцінювання за формою «Оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Святиня українського народу», яка призначена для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання. За допомогою наступної форми «Оцінювання блогу в проекті» список використовується учнями для самооцінювання своїх блогів. За формою «Оцінювання виконання групового завдання в проекті» учні оцінюють, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. За формою «Оцінювання мовлення в проекті» можна використовувати дані твердження при підготовці до усної презентації. За формою «Оцінювання презентації в проекті» можна використовувати контрольний список для взаємооцінки групової презентації, яку проводять ваші однокласники. За формою «Оцінювання усних виступів учнів в проекті» можна використовувати контрольний список при підготовці усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком роботи
-Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту
-вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів;
На початку роботи учні:
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
Чомучки: Досліджують різноманітні символи України та їхнє значення.
Дослідники: Досліджують символіку рушників, чи є ці символи магічними. Ознайомлюються з рушниками майстринь.

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 2 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати.
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олександра Полякова

==Фах, навчальний предмет==

Студентка спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

Луганська область, місто Лисичанськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

Борисенко Лілія Леонідівна, Демченко Павло Євгенович

Святиня українського народу

2014-02-21T20:44:04Z

Lilya Borisenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Символіка. Що це таке? Знаймо і шануймо символи свого краю!"

=Основний та другорядні навчальні предмети=

"Я і Україна"

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту =

Виконання навчального проекту «Святиня українського народу» для учнів 4 класу передбачає узагальнення їх ЗУН про символи України. На прикладі рушників учні повинні розробити творчий проект і дослідити чи є рушники оберегами, чи є символи на рушнику магічними, що символізує рушник.

=План вивчення теми =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того щоб провести оцінювання блогу в проекті «Святиня українського народу» була використана система оцінювання за формою «Оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Святиня українського народу», яка призначена для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання. За допомогою наступної форми «Оцінювання блогу в проекті» список використовується учнями для самооцінювання своїх блогів. За формою «Оцінювання виконання групового завдання в проекті» учні оцінюють, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. За формою «Оцінювання мовлення в проекті» можна використовувати дані твердження при підготовці до усної презентації. За формою «Оцінювання презентації в проекті» можна використовувати контрольний список для взаємооцінки групової презентації, яку проводять ваші однокласники. За формою «Оцінювання усних виступів учнів в проекті» можна використовувати контрольний список при підготовці усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком роботи
-Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту
-вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів;
На початку роботи учні:
Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
Чомучки: Досліджують різноманітні символи України та їхнє значення.
Дослідники: Досліджують символіку рушників, чи є ці символи магічними. Ознайомлюються з рушниками майстринь.

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Для груп учнів джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 2 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати.
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олександра Полякова

==Фах, навчальний предмет==

Студентка спеціальності "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

Луганська область, місто Лисичанськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

Борисенко Лілія Леонідівна, Демченко Павло Євгенович

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-02-21T20:43:13Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію

баскетбола,етапи її становлення,розвиток, вплив фізичних вправ на здоровя людин, спец.фізичні вправи

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається

протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення,

оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову] .

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації).

При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для

самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням

розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього

вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається

самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів

завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував

учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком проекту:

- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам

задіяним в реалізації проекту( вчитель фізичного виховання,батьки,тренер)

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної

грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння

елементарними економічними знаннями;

На початку роботи учні:

Ознайомлює з ТБ роботи. Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на

комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.

Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти

учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом

всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

ß ознайомлюються з проблемою дослідження

ß Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють

свої питання до дослідження, гіпотезу.

ß об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики:

Група яка займеться теоретичним вивченням, історії, та правил баскетболу

Практики:

Група яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину, та шляхи її досконалення

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.

Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою

ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює

з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацією про дотримання авторського права]. Вчитель допомагає учням

у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон]. Важливо показати погану якість

розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель

наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме

до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,

розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з

тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних

обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування].

Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів

та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,

презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання

вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи

над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з

іншими учасниками.

Дослідження проводиться протягом 1 тижня

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують мач з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-02-21T20:43:01Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію

баскетбола,етапи її становлення,розвиток, вплив фізичних вправ на здоровя людин, спец.фізичні вправи

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання відбувається

протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення,

оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову] .

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації).

При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для

самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням

розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього

вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається

самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів

завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував

учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту:

- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам

задіяним в реалізації проекту( вчитель фізичного виховання,батьки,тренер)

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної

грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння

елементарними економічними знаннями;

На початку роботи учні:

Ознайомлює з ТБ роботи. Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на

комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.

Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти

учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом

всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

ß ознайомлюються з проблемою дослідження

ß Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють

свої питання до дослідження, гіпотезу.

ß об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики:

Група яка займеться теоретичним вивченням, історії, та правил баскетболу

Практики:

Група яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину, та шляхи її досконалення

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.

Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою

ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює

з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацією про дотримання авторського права]. Вчитель допомагає учням

у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон]. Важливо показати погану якість

розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель

наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме

до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,

розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з

тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних

обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування].

Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів

та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,

презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання

вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи

над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з

іншими учасниками.

Дослідження проводиться протягом 1 тижня

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують мач з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-02-21T20:42:48Z

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію

баскетбола,етапи її становлення,розвиток, вплив фізичних вправ на здоровя людин, спец.фізичні вправи

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqblZUYTM3aW51WEU План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається

протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення,

оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову] .

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації).

При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для

самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням

розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього

вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається

самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів

завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував

учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту:

- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам

задіяним в реалізації проекту( вчитель фізичного виховання,батьки,тренер)

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної

грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння

елементарними економічними знаннями;

На початку роботи учні:

Ознайомлює з ТБ роботи. Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на

комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.

Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти

учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом

всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

ß ознайомлюються з проблемою дослідження

ß Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють

свої питання до дослідження, гіпотезу.

ß об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики:

Група яка займеться теоретичним вивченням, історії, та правил баскетболу

Практики:

Група яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину, та шляхи її досконалення

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.

Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою

ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює

з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацією про дотримання авторського права]. Вчитель допомагає учням

у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон]. Важливо показати погану якість

розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель

наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме

до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,

розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з

тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних

обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування].

Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів

та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,

презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання

вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи

над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з

іншими учасниками.

Дослідження проводиться протягом 1 тижня

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують мач з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-02-21T20:41:37Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію

баскетбола,етапи її становлення,розвиток, вплив фізичних вправ на здоровя людин, спец.фізичні вправи

=План вивчення теми (вставити файл)=
[http://www.example.com назва посилання[План вивчення теми]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається

протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення,

оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову] .

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації).

При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для

самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням

розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього

вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається

самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів

завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував

учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту:

- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам

задіяним в реалізації проекту( вчитель фізичного виховання,батьки,тренер)

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної

грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння

елементарними економічними знаннями;

На початку роботи учні:

Ознайомлює з ТБ роботи. Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на

комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.

Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти

учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом

всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

ß ознайомлюються з проблемою дослідження

ß Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють

свої питання до дослідження, гіпотезу.

ß об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики:

Група яка займеться теоретичним вивченням, історії, та правил баскетболу

Практики:

Група яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину, та шляхи її досконалення

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.

Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою

ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює

з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацією про дотримання авторського права]. Вчитель допомагає учням

у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон]. Важливо показати погану якість

розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель

наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме

до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,

розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з

тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних

обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування].

Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів

та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,

презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання

вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи

над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з

іншими учасниками.

Дослідження проводиться протягом 1 тижня

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують мач з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гра не тільки сильних, але й для розумних

2014-02-21T20:41:26Z

Lilya Borisenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Баскетбол

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Основний предмет фізична культура

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 12-14, 8-9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект присвячений розділу шкільної програми баскетбол. В ньому розповідається про історію

баскетбола,етапи її становлення,розвиток, вплив фізичних вправ на здоровя людин, спец.фізичні вправи

=План вивчення теми (вставити файл)=
[http://www.example.com назва посилання[План вивчення теми]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається

протягом усього навчального проекту, але

Перед початком проекту відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання] знань учнів за допомогою запитань з підказками, а також оцінювання вчителем учнів готовності до критичного мислення,

оцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння зробити промову] .

Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації).

При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для

самооцінювання [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U свого блогу], [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U презентації] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці та оцінити

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U вміння доспівпраці]. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням

розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.

Під час захисту проектів відбувається [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. Для цього

вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу, презентації. В групах відбувається

самооцінювання. Подібніформи оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів

завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував

учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту:

- Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам

задіяним в реалізації проекту( вчитель фізичного виховання,батьки,тренер)

- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqZzZwbkktWFFPZ0U попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної

грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння

елементарними економічними знаннями;

На початку роботи учні:

Ознайомлює з ТБ роботи. Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на

комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.

Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти

учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом

всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді

[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентації] учні:

ß ознайомлюються з проблемою дослідження

ß Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють

свої питання до дослідження, гіпотезу.

ß об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:

Теоретики:

Група яка займеться теоретичним вивченням, історії, та правил баскетболу

Практики:

Група яка буде досліджувати вплив баскетболу на людину, та шляхи її досконалення

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.

Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про

коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою

ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює

з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M презентацією про дотримання авторського права]. Вчитель допомагає учням

у створенні презентації, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B54sHsX-GqwqR0ZIVmpxelgyX3M розробивши шаблон]. Важливо показати погану якість

розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель

наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти

(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме

до завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,

розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з

тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних

обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/16TiA9aTMn1morTzEFRG92cm_58wubOdT_lyRK3c5VGE/edit онлайн-опитування].

Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів

та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,

презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання

вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи

над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з

іншими учасниками.

Дослідження проводиться протягом 1 тижня

В кінці дослідження учні стоврюють [https://docs.google.com/presentation/d/1MaJicDnyzfz0c7LLPWPsEC5ItdaXrrdnb6G_uWbilr8/edit презентацію], [http://bobrovskiy3.blogspot.com/2014/02/blog-post_9538.html блог], шкільну газету, та влаштовують мач з баскетболу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бобровський Роман Вікторович

==Фах, навчальний предмет==
Студент

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ, вул.Героїв Сталінграду,21

==Контактні дані==
0505722995

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014-08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Борисенко Лілія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Футбольні українські та зарубіжні клуби

2014-02-21T20:40:38Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Футбольні українські та зарубіжні клуби

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізкультура
Історія

=Вік учнів, клас=
Учні 7 класу, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
Учні 7 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення футбольних клубів, їх сучасний стан, характеризуе популярні футбольні клуби україни та світу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYTTNfMktvYU90Mjg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Були використані такі форми:
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYcDRvRkcyRzN5alU Оціннювання блогу] – для того щоб учні оцінили свій блог за певними критеріями.
Було використане оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU презентації] - контрольний список призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOVZLY2U3VnAwNXc/edit Оцінювання мовлення] – використовуеться при підготовці до усної презентації.Також доцільно було б витокористати [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання виконання групового завдання] - щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.И на останок [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання усних виступів] учнів – для того щоб оцінити стан учня перед виступом.

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання. 2. Формує список джерел, які можуть використати діти під час дослідження. 3. Роздає інформаційні [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOXlfZmRfb3BXZFE/edit буклети про використання методу проектів] для батьків та закликає їх до співпраці 4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентації] зацікавлює дітей до участі у проекті. 5. Ознайомлює з поняттям [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Учні будуть досліджувати футбольні клуби. Свої спостереження вони оформлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit презентації] та [http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html блогу]. При створенні презентації та блогу в учнів формуватися вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні презентації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати Microsoft PowerPoint При створенні публікації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, шукати інформацію з інтернет-ресурсів, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати в програмі Microsoft Publisher.

І етап – Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентацією вчителя], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
ІІ етап – До проекту проходять [https://docs.google.com/forms/d/1LW44NSthyL3WmKPEDIkAmG43M5chNXIiPbDT8NqDV5U/edit тестування]. Після отримання оцінки за тестування, учні можуть перейти до
ІІІ етапу - роботи в проекті: читають джерела інформації, вибирають із тексту цитати і докази по темі, знаходять інформацію в Інтернеті. Аналізують реальні факти з цієї теми. Вчитель дає інструкцію Як створити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE презентацію] та блог.

По завершенню проекту учаснити представлять на міжнародному дні футболу 10-го грудня
-[https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit Презентацію]
-[http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html Блог]
-Колекцію емблем клубів Української Прем’єр-лиги
-Колекцію емблем перших футбольних клубів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пелипась Дмитро

==Фах, навчальний предмет==
Студент
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ,Луганська область

==Контактні дані==
Луганська область, м.Лисичанськ вул Героїв Сталінграда 21

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
М. Лисичанськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко П. Є. Борисенко Л. Л.

Футбольні українські та зарубіжні клуби

2014-02-21T20:40:26Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Футбольні українські та зарубіжні клуби

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізкультура
Історія

=Вік учнів, клас=
Учні 7 класу, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
Учні 7 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення футбольних клубів, їх сучасний стан, характеризуе популярні футбольні клуби україни та світу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYTTNfMktvYU90Mjg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Були використані такі форми:
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYcDRvRkcyRzN5alU Оціннювання блогу] – для того щоб учні оцінили свій блог за певними критеріями.
Було використане оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU презентації] - контрольний список призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOVZLY2U3VnAwNXc/edit Оцінювання мовлення] – використовуеться при підготовці до усної презентації.Також доцільно було б витокористати [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання виконання групового завдання] - щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.И на останок [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання усних виступів] учнів – для того щоб оцінити стан учня перед виступом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання. 2. Формує список джерел, які можуть використати діти під час дослідження. 3. Роздає інформаційні [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOXlfZmRfb3BXZFE/edit буклети про використання методу проектів] для батьків та закликає їх до співпраці 4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентації] зацікавлює дітей до участі у проекті. 5. Ознайомлює з поняттям [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Учні будуть досліджувати футбольні клуби. Свої спостереження вони оформлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit презентації] та [http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html блогу]. При створенні презентації та блогу в учнів формуватися вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні презентації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати Microsoft PowerPoint При створенні публікації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, шукати інформацію з інтернет-ресурсів, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати в програмі Microsoft Publisher.

І етап – Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентацією вчителя], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
ІІ етап – До проекту проходять [https://docs.google.com/forms/d/1LW44NSthyL3WmKPEDIkAmG43M5chNXIiPbDT8NqDV5U/edit тестування]. Після отримання оцінки за тестування, учні можуть перейти до
ІІІ етапу - роботи в проекті: читають джерела інформації, вибирають із тексту цитати і докази по темі, знаходять інформацію в Інтернеті. Аналізують реальні факти з цієї теми. Вчитель дає інструкцію Як створити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE презентацію] та блог.

По завершенню проекту учаснити представлять на міжнародному дні футболу 10-го грудня
-[https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit Презентацію]
-[http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html Блог]
-Колекцію емблем клубів Української Прем’єр-лиги
-Колекцію емблем перших футбольних клубів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пелипась Дмитро

==Фах, навчальний предмет==
Студент
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ,Луганська область

==Контактні дані==
Луганська область, м.Лисичанськ вул Героїв Сталінграда 21

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
М. Лисичанськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко П. Є. Борисенко Л. Л.

Футбольні українські та зарубіжні клуби

2014-02-21T20:40:13Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Футбольні українські та зарубіжні клуби

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізкультура
Історія

=Вік учнів, клас=
Учні 7 класу, 13-14 років

=Стислий опис проекту=
Учні 7 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення футбольних клубів, їх сучасний стан, характеризуе популярні футбольні клуби україни та світу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYTTNfMktvYU90Mjg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Були використані такі форми:
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYcDRvRkcyRzN5alU Оціннювання блогу] – для того щоб учні оцінили свій блог за певними критеріями.
Було використане оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU презентації] - контрольний список призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOVZLY2U3VnAwNXc/edit Оцінювання мовлення] – використовуеться при підготовці до усної презентації.Також доцільно було б витокористати [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання виконання групового завдання] - щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.И на останок [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання усних виступів] учнів – для того щоб оцінити стан учня перед виступом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання. 2. Формує список джерел, які можуть використати діти під час дослідження. 3. Роздає інформаційні [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOXlfZmRfb3BXZFE/edit буклети про використання методу проектів] для батьків та закликає їх до співпраці 4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентації] зацікавлює дітей до участі у проекті. 5. Ознайомлює з поняттям [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Учні будуть досліджувати футбольні клуби. Свої спостереження вони оформлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit презентації] та [http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html блогу]. При створенні презентації та блогу в учнів формуватися вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні презентації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати Microsoft PowerPoint При створенні публікації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, шукати інформацію з інтернет-ресурсів, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати в програмі Microsoft Publisher.

І етап – Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентацією вчителя], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
ІІ етап – До проекту проходять [https://docs.google.com/forms/d/1LW44NSthyL3WmKPEDIkAmG43M5chNXIiPbDT8NqDV5U/edit тестування]. Після отримання оцінки за тестування, учні можуть перейти до
ІІІ етапу - роботи в проекті: читають джерела інформації, вибирають із тексту цитати і докази по темі, знаходять інформацію в Інтернеті. Аналізують реальні факти з цієї теми. Вчитель дає інструкцію Як створити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE презентацію] та блог.

По завершенню проекту учаснити представлять на міжнародному дні футболу 10-го грудня
-[https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit Презентацію]
-[http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html Блог]
-Колекцію емблем клубів Української Прем’єр-лиги
-Колекцію емблем перших футбольних клубів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пелипась Дмитро

==Фах, навчальний предмет==
Студент
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ,Луганська область

==Контактні дані==
Луганська область, м.Лисичанськ вул Героїв Сталінграда 21

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
М. Лисичанськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко П. Є. Борисенко Л. Л.

Футбольні українські та зарубіжні клуби

2014-02-21T20:40:02Z

Lilya Borisenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Футбольні українські та зарубіжні клуби

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Фізкультура
Історія

=Вік учнів, клас=
Учні 7 класу, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу, під час вивчення даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення футбольних клубів, їх сучасний стан, характеризуе популярні футбольні клуби україни та світу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYTTNfMktvYU90Mjg/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Були використані такі форми:
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYcDRvRkcyRzN5alU Оціннювання блогу] – для того щоб учні оцінили свій блог за певними критеріями.
Було використане оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU презентації] - контрольний список призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOVZLY2U3VnAwNXc/edit Оцінювання мовлення] – використовуеться при підготовці до усної презентації.Також доцільно було б витокористати [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання виконання групового завдання] - щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.И на останок [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYeTRHenJjNHNCMFU оцінювання усних виступів] учнів – для того щоб оцінити стан учня перед виступом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку створення проекту учитель.
1. Визначає тему проекту, ключові, тематичні та змістові питання. 2. Формує список джерел, які можуть використати діти під час дослідження. 3. Роздає інформаційні [https://docs.google.com/file/d/0B3r9prk7skxYOXlfZmRfb3BXZFE/edit буклети про використання методу проектів] для батьків та закликає їх до співпраці 4. За допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентації] зацікавлює дітей до участі у проекті. 5. Ознайомлює з поняттям [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE авторського права] та безпечним використанням Інтернет-ресурсів.

Учні будуть досліджувати футбольні клуби. Свої спостереження вони оформлять у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit презентації] та [http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html блогу]. При створенні презентації та блогу в учнів формуватися вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні презентації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати Microsoft PowerPoint При створенні публікації в учнів формувати вміння аргументовано доводити свою думку, шукати інформацію з інтернет-ресурсів, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Вміння працювати в програмі Microsoft Publisher.

І етап – Учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/presentation/d/1z-CAKSfTztCNogqiUk1m3JmwlGbi-GjD4dBq7nPws8I/edit презентацією вчителя], Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
ІІ етап – До проекту проходять [https://docs.google.com/forms/d/1LW44NSthyL3WmKPEDIkAmG43M5chNXIiPbDT8NqDV5U/edit тестування]. Після отримання оцінки за тестування, учні можуть перейти до
ІІІ етапу - роботи в проекті: читають джерела інформації, вибирають із тексту цитати і докази по темі, знаходять інформацію в Інтернеті. Аналізують реальні факти з цієї теми. Вчитель дає інструкцію Як створити [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B3r9prk7skxYUVVvbllrWkRldFE презентацію] та блог.

По завершенню проекту учаснити представлять на міжнародному дні футболу 10-го грудня
-[https://docs.google.com/presentation/d/1kXAIBV0JB-mlXUT5VH6b9WRDRabk6oV0udeoBbrpGVw/edit Презентацію]
-[http://njvk33.blogspot.com/2014/02/blog-post.html Блог]
-Колекцію емблем клубів Української Прем’єр-лиги
-Колекцію емблем перших футбольних клубів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пелипась Дмитро

==Фах, навчальний предмет==
Студент
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
м.Лисичанськ,Луганська область

==Контактні дані==
Луганська область, м.Лисичанськ вул Героїв Сталінграда 21

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03-08 лютого 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
М. Лисичанськ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко П. Є. Борисенко Л. Л.

Талант - це унікальний дар людини

2014-02-21T20:39:04Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). «Мрії», «Як дитиною, бувало...», «Тиша морська», «Співець».

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література

=Вік учнів, клас=
11-12 років,6 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Талант-унікальний дар людини» для учнів 6 класу передбачає поглиблення знань з літератури. Учні повинні розробити творчий проект, дослідивши творчість Лесі Українки та з’ясувати в чому феномен таланту Лесі Українки та чи важко бути сучасником, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFLTZFRkw4SjZJZ0U План вивчення теми]

=Оцінювання=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання блогу] в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання мовлення] в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання презентації] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи:
- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (класний керівник, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c попереднє оцінювання], визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, уміння шукати інформацію та аналізувати її.
На початку роботи учні:
Ознайомлює з технікою безпеки на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1kKi9_DZfB083bBguq-P1lm2CfoxH31zE5tU8ftYzCy0/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі.
При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання для дослідження:
- «Дослідники» - повинні дослідити та з’ясувати в чому феномен таланту, а точніше учні повинні дізнатись в чому феномен таланту Лесі Українки?
Яке джерело натхнення відомої письменниці? Які факти в біографії письменниці вражають і хвилюють?
«Слідопити» - повинні дослідити такі питання: до чого призивають твори Лесі Українки? Чому навчають нас твори геніальної дочки українського народу? З цією метою вони влаштовують [https://docs.google.com/forms/d/1ygWbN-PAaH23e9nxwrKSTyz0UuIBbMYmGPBGGm5_wrA/edit?usp=drive_web онлайн-опитування] та письмове, досліджують матеріали в бібліотеці.
Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFczYxYjVzZDZhNTQ список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFQUpZdVBBOVlCTHM авторського права].Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1fyIY6mQXGeYoadZjUX9WGqQqHAEeJ06PlJATAaoo18Q/edit#slide=id.p презентації] та [http://talent21st.blogspot.com/2014/02/blog-post.html блогу], відповідають на питання гри-вікторини, організовують тематичний вечір.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Щербакова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Талант - це унікальний дар людини

2014-02-21T20:33:56Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). «Мрії», «Як дитиною, бувало...», «Тиша морська», «Співець».

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література

=Вік учнів, клас=
11-12 років,6 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Талант-унікальний дар людини» для учнів 6 класу передбачає поглиблення знань з літератури. Учні повинні розробити творчий проект, дослідивши творчість Лесі Українки та з’ясувати в чому феномен таланту Лесі Українки та чи важко бути сучасником, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFLTZFRkw4SjZJZ0U План вивчення теми]

=Оцінювання=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання блогу] в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання мовлення] в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання презентації] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFcjJ6V1dVdGY1b2c оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи:
- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (класний керівник, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, уміння шукати інформацію та аналізувати її.
На початку роботи учні:
Ознайомлює з технікою безпеки на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі.
При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання для дослідження:
- «Дослідники» - повинні дослідити та з’ясувати в чому феномен таланту, а точніше учні повинні дізнатись в чому феномен таланту Лесі Українки?
Яке джерело натхнення відомої письменниці? Які факти в біографії письменниці вражають і хвилюють?
«Слідопити» - повинні дослідити такі питання: до чого призивають твори Лесі Українки? Чому навчають нас твори геніальної дочки українського народу? З цією метою вони влаштовують онлайн-опитування та письмове, досліджують матеріали в бібліотеці.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права.Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, відповідають на питання гри-вікторини, організовують тематичний вечір.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Щербакова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Талант - це унікальний дар людини

2014-02-21T20:30:43Z

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). «Мрії», «Як дитиною, бувало...», «Тиша морська», «Співець».

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література

=Вік учнів, клас=
11-12 років,6 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Талант-унікальний дар людини» для учнів 6 класу передбачає поглиблення знань з літератури. Учні повинні розробити творчий проект, дослідивши творчість Лесі Українки та з’ясувати в чому феномен таланту Лесі Українки та чи важко бути сучасником, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-4hvCwmN0sFLTZFRkw4SjZJZ0U План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є оцінювання блогу в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - оцінювання мовлення в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є оцінювання усних виступів учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є оцінювання презентації в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма оцінювання виконання групового завдання в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи:
- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (класний керівник, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, уміння шукати інформацію та аналізувати її.
На початку роботи учні:
Ознайомлює з технікою безпеки на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі.
При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання для дослідження:
- «Дослідники» - повинні дослідити та з’ясувати в чому феномен таланту, а точніше учні повинні дізнатись в чому феномен таланту Лесі Українки?
Яке джерело натхнення відомої письменниці? Які факти в біографії письменниці вражають і хвилюють?
«Слідопити» - повинні дослідити такі питання: до чого призивають твори Лесі Українки? Чому навчають нас твори геніальної дочки українського народу? З цією метою вони влаштовують онлайн-опитування та письмове, досліджують матеріали в бібліотеці.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права.Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, відповідають на питання гри-вікторини, організовують тематичний вечір.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Щербакова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Талант - це унікальний дар людини

2014-02-21T20:29:02Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). «Мрії», «Як дитиною, бувало...», «Тиша морська», «Співець».

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література

=Вік учнів, клас=
11-12 років,6 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Талант-унікальний дар людини» для учнів 6 класу передбачає поглиблення знань з літератури. Учні повинні розробити творчий проект, дослідивши творчість Лесі Українки та з’ясувати в чому феномен таланту Лесі Українки та чи важко бути сучасником, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є оцінювання блогу в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - оцінювання мовлення в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є оцінювання усних виступів учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є оцінювання презентації в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма оцінювання виконання групового завдання в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи:
- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (класний керівник, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, уміння шукати інформацію та аналізувати її.
На початку роботи учні:
Ознайомлює з технікою безпеки на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі.
При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання для дослідження:
- «Дослідники» - повинні дослідити та з’ясувати в чому феномен таланту, а точніше учні повинні дізнатись в чому феномен таланту Лесі Українки?
Яке джерело натхнення відомої письменниці? Які факти в біографії письменниці вражають і хвилюють?
«Слідопити» - повинні дослідити такі питання: до чого призивають твори Лесі Українки? Чому навчають нас твори геніальної дочки українського народу? З цією метою вони влаштовують онлайн-опитування та письмове, досліджують матеріали в бібліотеці.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права.Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, відповідають на питання гри-вікторини, організовують тематичний вечір.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Щербакова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Талант - це унікальний дар людини

2014-02-21T20:28:49Z

Lilya Borisenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). «Мрії», «Як дитиною, бувало...», «Тиша морська», «Співець».

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література

=Вік учнів, клас=
11-12 років,6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Талант-унікальний дар людини» для учнів 6 класу передбачає поглиблення знань з літератури. Учні повинні розробити творчий проект, дослідивши творчість Лесі Українки та з’ясувати в чому феномен таланту Лесі Українки та чи важко бути сучасником, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є оцінювання блогу в проекті «Талант-унікальний дар людини» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма - оцінювання мовлення в проекті «Талант-унікальний дар людини» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є оцінювання усних виступів учнів в проекті «Талант-унікальний дар людини» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є оцінювання презентації в проекті «Талант-унікальний дар людини» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма оцінювання виконання групового завдання в проекті «Талант-унікальний дар людини» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. Як мені здається, найголовнішою формою оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Талант-унікальний дар людини» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи:
- згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (класний керівник, заступник директора, батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, уміння шукати інформацію та аналізувати її.
На початку роботи учні:
Ознайомлює з технікою безпеки на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи початкову презентацію учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі.
При перегляді презентації учні:
- ознайомлюються з проблемою дослідження;
- ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу;
- об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання для дослідження:
- «Дослідники» - повинні дослідити та з’ясувати в чому феномен таланту, а точніше учні повинні дізнатись в чому феномен таланту Лесі Українки?
Яке джерело натхнення відомої письменниці? Які факти в біографії письменниці вражають і хвилюють?
«Слідопити» - повинні дослідити такі питання: до чого призивають твори Лесі Українки? Чому навчають нас твори геніальної дочки українського народу? З цією метою вони влаштовують онлайн-опитування та письмове, досліджують матеріали в бібліотеці.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права.Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, відповідають на питання гри-вікторини, організовують тематичний вечір.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Щербакова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крок вперед

2014-02-21T20:28:05Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Тема «Танцювальні кроки»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
“Фізична культура”

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8h7tH4WIe9WSHV3NUdBb3pLOUk План вивчення теми]

=Оцінювання =
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVFdfaDFkdWhpTzA/edit?usp=sharing «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»], вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Інша форма була [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WdWN6Wm81YzFiSVU/edit?usp=sharing «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»»] вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVHlNNUx1VDdpNGc/edit?usp=sharing «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»»], щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WU3Bfc0wzeS1hTTA/edit?usp=sharing Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед»], вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком роботи
o Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WbS00eElTZzNncVU/edit?usp=sharing плану впровадження проекту] вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://krokdance.blogspot.com блозі]
-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1HPJ0dE91wJTOKoeh9nuhSAeroS7xbjpWr3Y-Xzey7YU/present?slide=id.p презентації]

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткаченко Надія

==Фах, навчальний предмет==
Студент, спеціальність "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
Луганська область, М. Лисичанськ

==Контактні дані==
Телефон
+380660229902

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борисенко Лілія Леонідівна
Демченко Павло Євгенович

Крок вперед

2014-02-21T20:27:53Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Тема «Танцювальні кроки»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
“Фізична культура”

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8h7tH4WIe9WSHV3NUdBb3pLOUk План вивчення теми]

=Оцінювання =
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVFdfaDFkdWhpTzA/edit?usp=sharing «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»], вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Інша форма була [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WdWN6Wm81YzFiSVU/edit?usp=sharing «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»»] вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVHlNNUx1VDdpNGc/edit?usp=sharing «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»»], щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WU3Bfc0wzeS1hTTA/edit?usp=sharing Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед»], вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
o Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WbS00eElTZzNncVU/edit?usp=sharing плану впровадження проекту] вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://krokdance.blogspot.com блозі]
-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1HPJ0dE91wJTOKoeh9nuhSAeroS7xbjpWr3Y-Xzey7YU/present?slide=id.p презентації]

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткаченко Надія

==Фах, навчальний предмет==
Студент, спеціальність "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
Луганська область, М. Лисичанськ

==Контактні дані==
Телефон
+380660229902

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борисенко Лілія Леонідівна
Демченко Павло Євгенович

Крок вперед

2014-02-21T20:27:42Z

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Тема «Танцювальні кроки»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
“Фізична культура”

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0B8h7tH4WIe9WSHV3NUdBb3pLOUk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVFdfaDFkdWhpTzA/edit?usp=sharing «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»], вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Інша форма була [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WdWN6Wm81YzFiSVU/edit?usp=sharing «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»»] вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVHlNNUx1VDdpNGc/edit?usp=sharing «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»»], щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WU3Bfc0wzeS1hTTA/edit?usp=sharing Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед»], вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
o Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WbS00eElTZzNncVU/edit?usp=sharing плану впровадження проекту] вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://krokdance.blogspot.com блозі]
-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1HPJ0dE91wJTOKoeh9nuhSAeroS7xbjpWr3Y-Xzey7YU/present?slide=id.p презентації]

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткаченко Надія

==Фах, навчальний предмет==
Студент, спеціальність "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
Луганська область, М. Лисичанськ

==Контактні дані==
Телефон
+380660229902

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борисенко Лілія Леонідівна
Демченко Павло Євгенович

Крок вперед

2014-02-21T20:26:15Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Тема «Танцювальні кроки»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
“Фізична культура”

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Крок вперед» для учнів 3 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основфізичної культури,музики та основ здоров’я. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи різні методи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за формою:
[https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WZWV2cEg1eldNSU0/edit?usp=sharing «Оцінювання блогу в проекті «Крок вперед»»] для того щоб учні за певними критеріями змогли оцінити свої блоги.Наступною формою оцінювання було [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVFdfaDFkdWhpTzA/edit?usp=sharing «Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Крок вперед»»], вона запропонована, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості.
Інша форма була [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WdWN6Wm81YzFiSVU/edit?usp=sharing «Оцінювання мовлення в проекті «Крок вперед»»] вона була використана для правильного формування мови в перезнтації та під час створення блогів.Ще використали [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WVHlNNUx1VDdpNGc/edit?usp=sharing «Оцінювання презентації в проекті «Крок вперед»»], щоб оцінити зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи. Потім ми використали таку форму,як [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WU3Bfc0wzeS1hTTA/edit?usp=sharing Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Крок вперед»], вони використана для того,щоб оцінити,як учні розуміють той матеріал, яким вони займаються.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи
o Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B8h7tH4WIe9WbS00eElTZzNncVU/edit?usp=sharing плану впровадження проекту] вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
-ознайомлюються з проблемою дослідження
-Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
-об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
-Історики» - досліджують питання виникнення історії танцю, проводять опитування серед своїх однолітків та в мережі інтерне.Працюють з літературними та інтернет ресурсами. Потім роблять певні висновка, та таким чино отримуують відповідь на питання. Свої дослідження учні висвітлюють в [http://krokdance.blogspot.com блозі]
-«Дослідники» - досліджують питання «Чи всі люди на землі танцюють?» та « Як знайти себе в танці?» Щоб отримати відповідь на це питання вони проводять опитування в мережі інтернет та серед своїх однокласників. Це допоможе ім виявити скільки людей на землі танцюють, та допоможуть людям знайти себе в танці.Результати своєї роботи учні демонструють в [https://docs.google.com/presentation/d/1HPJ0dE91wJTOKoeh9nuhSAeroS7xbjpWr3Y-Xzey7YU/present?slide=id.p презентації]

Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1rsaidnKPrm-BtJYtT7P20SZhhBmzniIePUqAz-VYeYI/present?slide=id.p презентацією] про дотримання авторського права. Для груп учнів «Екскурсоводи», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати, проводять концерт з елементами українського народного .
По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткаченко Надія

==Фах, навчальний предмет==
Студент, спеціальність "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
Луганська область, М. Лисичанськ

==Контактні дані==
Телефон
+380660229902

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014р. - 08.02.2014р.

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борисенко Лілія Леонідівна
Демченко Павло Євгенович

Земне життя

2014-02-21T20:25:08Z

Lilya Borisenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Дикі й домашні (свійські) тварини влітку та восени.»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавства

=Вік учнів, клас=
8-9 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Земне життя» для учнів 3-4 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з природознавства. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи проектування.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CUUFaRzJvVVk3WHc План вивчення теми]

=Оцінювання =
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання блогу] в проекті «Земне життя» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання мовлення] в проекті «Земне життя!» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Земне життя» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання презентації] в проекті «Земне життя» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Земне життя» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. На мою думку найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Земне життя» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи
o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1M7-RtG0lCSiAbYpZ-9Oaq6N0fwjIpIOM0np2hGwVFIY/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
1) ІСТОРИКИ - відповідають на питання Як з`явилось життя?
2) ДОСЛІДНИКИ - досліджують Хто нащі пращури?

Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdDJjTENvLTkwdWs список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdzZmaGZERWhGZ28 презентацією про дотримання авторського права]. Для груп учнів «Дослідники», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YCOKybXZxovTY3ebsRKaXPi4R76wTfRqISHV8Zm2qKA/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CNWpNYkZqbjBJNzA презентацій]) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1nAtX2q1YNCnclMJb3FubDAZ7hfxm8OxLYwUNbAH0WDY/edit презентації] та [http://gen5van5.blogspot.com/2014/02/blog-post_1091.html блогу]. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Миргород Євгенія

==Фах, навчальний предмет==
Студентка "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
Луганська область м. Лисичанськ

==Контактні дані==
+380993674501

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014 - 08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогычний коледж"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Эвгенович
Борисенко Лілія Леонідівна

Земне життя

2014-02-21T20:24:53Z

Lilya Borisenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Дикі й домашні (свійські) тварини влітку та восени.»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавства

=Вік учнів, клас=
8-9 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Земне життя» для учнів 3-4 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з природознавства. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи проектування.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CUUFaRzJvVVk3WHc План вивчення теми]

=Оцінювання =
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання блогу] в проекті «Земне життя» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання мовлення] в проекті «Земне життя!» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Земне життя» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання презентації] в проекті «Земне життя» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Земне життя» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. На мою думку найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Земне життя» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи
o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1M7-RtG0lCSiAbYpZ-9Oaq6N0fwjIpIOM0np2hGwVFIY/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
1) ІСТОРИКИ - відповідають на питання Як з`явилось життя?
2) ДОСЛІДНИКИ - досліджують Хто нащі пращури?

Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdDJjTENvLTkwdWs список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdzZmaGZERWhGZ28 презентацією про дотримання авторського права]. Для груп учнів «Дослідники», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YCOKybXZxovTY3ebsRKaXPi4R76wTfRqISHV8Zm2qKA/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CNWpNYkZqbjBJNzA презентацій]) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1nAtX2q1YNCnclMJb3FubDAZ7hfxm8OxLYwUNbAH0WDY/edit презентації] та [http://gen5van5.blogspot.com/2014/02/blog-post_1091.html блогу]. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Миргород Євгенія

==Фах, навчальний предмет==
Студентка "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
Луганська область м. Лисичанськ

==Контактні дані==
+380993674501

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014 - 08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогычний коледж"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Эвгенович
Борисенко Лілія Леонідівна

Земне життя

2014-02-21T20:24:38Z

Lilya Borisenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Дикі й домашні (свійські) тварини влітку та восени.»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавства

=Вік учнів, клас=
8-9 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Земне життя» для учнів 3-4 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з природознавства. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи проектування.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CUUFaRzJvVVk3WHc План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання блогу] в проекті «Земне життя» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання мовлення] в проекті «Земне життя!» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Земне життя» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання презентації] в проекті «Земне життя» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Земне життя» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. На мою думку найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Земне життя» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи
o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1M7-RtG0lCSiAbYpZ-9Oaq6N0fwjIpIOM0np2hGwVFIY/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
1) ІСТОРИКИ - відповідають на питання Як з`явилось життя?
2) ДОСЛІДНИКИ - досліджують Хто нащі пращури?

Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdDJjTENvLTkwdWs список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdzZmaGZERWhGZ28 презентацією про дотримання авторського права]. Для груп учнів «Дослідники», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YCOKybXZxovTY3ebsRKaXPi4R76wTfRqISHV8Zm2qKA/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CNWpNYkZqbjBJNzA презентацій]) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1nAtX2q1YNCnclMJb3FubDAZ7hfxm8OxLYwUNbAH0WDY/edit презентації] та [http://gen5van5.blogspot.com/2014/02/blog-post_1091.html блогу]. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Миргород Євгенія

==Фах, навчальний предмет==
Студентка "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
Луганська область м. Лисичанськ

==Контактні дані==
+380993674501

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014 - 08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогычний коледж"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Эвгенович
Борисенко Лілія Леонідівна

Земне життя

2014-02-21T20:24:26Z

Lilya Borisenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
«Дикі й домашні (свійські) тварини влітку та восени.»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавства

=Вік учнів, клас=
8-9 років

=Стислий опис проекту =
Виконання навчального проекту «Земне життя» для учнів 3-4 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з природознавства. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи проектування.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CUUFaRzJvVVk3WHc План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання блогу] в проекті «Земне життя» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання мовлення] в проекті «Земне життя!» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Земне життя» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання презентації] в проекті «Земне життя» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Земне життя» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. На мою думку найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Земне життя» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи
o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1M7-RtG0lCSiAbYpZ-9Oaq6N0fwjIpIOM0np2hGwVFIY/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
1) ІСТОРИКИ - відповідають на питання Як з`явилось життя?
2) ДОСЛІДНИКИ - досліджують Хто нащі пращури?

Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdDJjTENvLTkwdWs список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdzZmaGZERWhGZ28 презентацією про дотримання авторського права]. Для груп учнів «Дослідники», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YCOKybXZxovTY3ebsRKaXPi4R76wTfRqISHV8Zm2qKA/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CNWpNYkZqbjBJNzA презентацій]) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1nAtX2q1YNCnclMJb3FubDAZ7hfxm8OxLYwUNbAH0WDY/edit презентації] та [http://gen5van5.blogspot.com/2014/02/blog-post_1091.html блогу]. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Миргород Євгенія

==Фах, навчальний предмет==
Студентка "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
Луганська область м. Лисичанськ

==Контактні дані==
+380993674501

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014 - 08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогычний коледж"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Эвгенович
Борисенко Лілія Леонідівна

Земне життя

2014-02-21T20:24:14Z

Lilya Borisenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
«Дикі й домашні (свійські) тварини влітку та восени.»

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Природознавства

=Вік учнів, клас=
8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Виконання навчального проекту «Земне життя» для учнів 3-4 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з природознавства. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи проектування.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CUUFaRzJvVVk3WHc План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання блогу] в проекті «Земне життя» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання мовлення] в проекті «Земне життя!» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання усних виступів] учнів в проекті «Земне життя» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання презентації] в проекті «Земне життя» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання виконання групового завдання] в проекті «Земне життя» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. На мою думку найголовнішою формою [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms Оцінювання керівництва власним навчанням] в проекті «Земне життя» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи
o Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичного виховання, заступник директора, батьки)
o вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності в створенні презентації.
На початку роботи учні:
Ознайомлюються з роботою на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1M7-RtG0lCSiAbYpZ-9Oaq6N0fwjIpIOM0np2hGwVFIY/edit початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).

Кожна група отримує завдання до дослідження:
1) ІСТОРИКИ - відповідають на питання Як з`явилось життя?
2) ДОСЛІДНИКИ - досліджують Хто нащі пращури?

Вчитель учням пропонується [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdDJjTENvLTkwdWs список інформаційних джерел] для дослідження. Пропонує переглянути сайти та [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CQWJRTjVGMEstcms оцінити ресурси Інтернету], нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CdzZmaGZERWhGZ28 презентацією про дотримання авторського права]. Для груп учнів «Дослідники», «Історики» джерелом інформації бути роботи, які розміщені в мережі Інтернет. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою приймають участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YCOKybXZxovTY3ebsRKaXPi4R76wTfRqISHV8Zm2qKA/edit онлайн-опитування]. Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#folders/0BywN-mKHhm4CNWpNYkZqbjBJNzA презентацій]) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 4 тижнів.
В кінці дослідження презентують свої результати у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1nAtX2q1YNCnclMJb3FubDAZ7hfxm8OxLYwUNbAH0WDY/edit презентації] та [http://gen5van5.blogspot.com/2014/02/blog-post_1091.html блогу]. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Миргород Євгенія

==Фах, навчальний предмет==
Студентка "Початкова освіта"

==Навчальний заклад==
Лисичанський педагогічний коледж

==Місто\село, район, область==
Луганська область м. Лисичанськ

==Контактні дані==
+380993674501

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.02.2014 - 08.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
ВП "Лисичанський педагогычний коледж"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Эвгенович
Борисенко Лілія Леонідівна