Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T16:48:35Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!»[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhalpUT3JDTDdfZnM], описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проекту. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.

'''Наприкінці роботи над проектом'''
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до '''Журналів спостережень'''[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhalpUT3JDTDdfZnM] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний ''контрольний список.''
Учні використовують ''форми само оцінювання'' [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhaGxHendhYUtoNkE] для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T16:47:58Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!»[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhalpUT3JDTDdfZnM], описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проекту. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
'''Наприкінці роботи над проектом'''
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до '''Журналів спостережень'''[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhalpUT3JDTDdfZnM] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний ''контрольний список.''
Учні використовують ''форми само оцінювання'' [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhaGxHendhYUtoNkE] для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T16:35:35Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!»[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhalpUT3JDTDdfZnM], описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проекту. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
'''Наприкінці роботи над проектом'''
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до '''Журналів спостережень''' за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний ''контрольний список.''
Учні використовують ''форми само оцінювання'' [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhaGxHendhYUtoNkE] для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:59:12Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проекту. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
'''Наприкінці роботи над проектом'''
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до '''Журналів спостережень''' за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний ''контрольний список.''
Учні використовують ''форми само оцінювання'' [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhaGxHendhYUtoNkE] для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:58:22Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проекту. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
'''Наприкінці роботи над проектом'''
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до '''Журналів спостережень''' за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують ''форми само оцінювання'' [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhaGxHendhYUtoNkE] для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:57:14Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проекту. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
'''Наприкінці роботи над проектом'''
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до '''Журналів спостережень''' за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhaGxHendhYUtoNkE]для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:50:40Z

Liliyapoboroznik: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-24.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:45:26Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:44:53Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються [форми З-Х-Д[[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:44:27Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються [форми З-Х-Д https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:43:02Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються [[форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28]]] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:42:14Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються [[форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28]] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:41:26Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються [[форми З-Х-Д]] [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-28T14:41:01Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhRG1MMmVTbjUyZ28] та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Liliyapoboroznik

2012-08-28T14:36:18Z

Liliyapoboroznik: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Поборознік Лілія'''''

Місце роботи
'''''ОНВК - Гімназія №7'''''

Посада

'''''Вчитель англійської мови '''''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
'''Відпочинок і дозвілля'''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Liliyapoboroznik

2012-08-28T14:35:53Z

Liliyapoboroznik: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Поборознік Лілія'''''

Місце роботи
'''''ОНВК - Гімназія №7'''''

Посада

'''''Вчитель англійської мови '''''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
Відпочинок і дозвілля

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Олей Наташа

2012-08-28T09:31:49Z

Liliyapoboroznik: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Обговорення користувача:Олей Наташа

2012-08-28T09:27:08Z

Liliyapoboroznik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, Гімназія№7 - серпень 2012

2012-08-28T09:22:40Z

Liliyapoboroznik: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20-23 серпня 2012 р., м.Одеса, Суворовський район, [http://srvo.od.ua/school/gim7/ru/about/about/ Гімназія №7]

=Тренер=
[[Користувач:Ludmila030861|'''Бобряк Людмила Казимирівна''']]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Мацкевич Тетяна Станіславівна]]==

[[Портфоліо Мацкевич Тетяни Станіславівни з теми " "]]

[http://tatyana26.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2.[[Користувач:Rash|Рашковська Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Рашковської Наталії Володимирівни з теми " Функції в нашому житті"]]

[http://rashkovskaya.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Liliyapoboroznik|Поборознік Лілія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "]]

[http://liliapoboroznik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Кристалова|Ізондт Людмила Василівна]]==

[[Портфоліо Ізондт Людмили Василівни з теми "Життя і здоров"я людини "]]

[http://izondtluda.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Кушнір Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Кушнір Тетяни Миколаївни з теми " "]]

[http://TATIANAKUSZNIR.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:OlgaSokolova|Cоколова Ольга Вікторівна]]==

[[Портфоліо Cоколової Ольги Вікторівни з теми " "]]

[http://olgasokolova21.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:parfionova1306| Парфьонова Олена Михайлівна ]]==

[[Портфоліо Парфьонової Олени Михайлівни з теми "здоровий спосіб життя"]]

[http://parfionova.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|Андреєва Лілія Олексіївна]]==

[[Портфоліо Андреєвої Лілії Олексіївни з теми " "]]

[http://andreev190307.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Тіхевич Олена Олександрівна]]==

[[Портфоліо Тіхевич Олени Олександрівни з теми " "]]

[http://vebciti.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:cвітлана4|Пастух Світлана Миколаівна]]==

[[Портфоліо Пастух Світлани Миколаівни з теми "Пишемо грамотно "]]

[http://pastukh4.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:вікі-користувач|Сівак Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо Сівак Тетяни Василівни з теми " "]]

[http://tetianaSivak.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:valentuna|Ободовська Валентина Іванівна]]==

[[Портфоліо Ободовської Валентини Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:вікі-користувач|Малащук Наталя Юріївна]]==

[[Портфоліо Малащук Наталі Юріївни з теми " "]]

[http://manatik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:вікі-користувач|Костюк Ольга Йосипівна]]==

[[Портфоліо Костюк Ольги Йосипівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі][http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Liliyapoboroznik

2012-08-28T09:15:57Z

Liliyapoboroznik: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Поборознік Лілія'''''

Місце роботи
'''''ОНВК - Гімназія №7'''''

Посада

'''''Вчитель англійської мови '''''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Liliyapoboroznik

2012-08-28T09:15:34Z

Liliyapoboroznik: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''''Поборознік Лілія'''''
Місце роботи
'''''ОНВК - Гімназія №7'''''

Посада

'''''Вчитель англійської мови '''''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Файл:Lili.jpg

2012-08-28T09:05:31Z

Liliyapoboroznik: завантажив нову версію «Файл:Lili.jpg»: Повернення до версії від 12:27, 24 серпня 2012

Файл: Королюк А.М.JPG

Користувач:Кристалова

2012-08-28T09:03:57Z

Liliyapoboroznik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Користувач:Liliyapoboroznik

2012-08-28T09:01:34Z

Liliyapoboroznik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Користувач:Rash

2012-08-28T08:54:45Z

Liliyapoboroznik: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, Гімназія№7 - серпень 2012

2012-08-28T08:51:53Z

Liliyapoboroznik: /* 2.Рашковська Наталія Володимирівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20-23 серпня 2012 р., м.Одеса, Суворовський район, [http://srvo.od.ua/school/gim7/ru/about/about/ Гімназія №7]

=Тренер=
[[Користувач:Ludmila030861|'''Бобряк Людмила Казимирівна''']]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Мацкевич Тетяна Станіславівна]]==

[[Портфоліо Мацкевич Тетяни Станіславівни з теми " "]]

[http://tatyana26.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2.[[Користувач:Rash|Рашковська Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Рашковської Наталії Володимирівни з теми " Функції в нашому житті"]]

[http://rashkovskaya.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Liliyapoboroznik|Поборознік Лілія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "]]

[http://liliapoboroznik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Кристалова|Ізондт Людмила Василівна]]==

[[Портфоліо Ізондт Людмили Василівни з теми "Життя і здоров"я людини "]]

[http://izondtluda.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Кушнір Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Кушнір Тетяни Миколаївни з теми " "]]

[http://TATIANAKUSZNIR.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:OlgaSokolova|Cоколова Ольга Вікторівна]]==

[[Портфоліо Cоколової Ольги Вікторівни з теми " "]]

[http://olgasokolova21.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:parfionova1306| Парфьонова Олена Михайлівна ]]==

[[Портфоліо Парфьонової Олени Михайлівни з теми "здоровий спосіб життя"]]

[http://parfionova.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|Андреєва Лілія Олексіївна]]==

[[Портфоліо Андреєвої Лілії Олексіївни з теми " "]]

[http://andreev190307.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Тіхевич Олена Олександрівна]]==

[[Портфоліо Тіхевич Олени Олександрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:cвітлана4|Пастух Світлана Миколаівна]]==

[[Портфоліо Пастух Світлани Миколаівни з теми "Пишемо грамотно "]]

[http://pastukh4.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:вікі-користувач|Сівак Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо Сівак Тетяни Василівни з теми " "]]

[http://tetianaSivak.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:valentuna|Ободовська Валентина Іванівна]]==

[[Портфоліо Ободовської Валентини Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:вікі-користувач|Малащук Наталя Юріївна]]==

[[Портфоліо Малащук Наталі Юріївни з теми " "]]

[http://manatik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:вікі-користувач|Костюк Ольга Йосипівна]]==

[[Портфоліо Костюк Ольги Йосипівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі][http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, Гімназія№7 - серпень 2012

2012-08-28T08:50:43Z

Liliyapoboroznik: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20-23 серпня 2012 р., м.Одеса, Суворовський район, [http://srvo.od.ua/school/gim7/ru/about/about/ Гімназія №7]

=Тренер=
[[Користувач:Ludmila030861|'''Бобряк Людмила Казимирівна''']]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Мацкевич Тетяна Станіславівна]]==

[[Портфоліо Мацкевич Тетяни Станіславівни з теми " "]]

[http://tatyana26.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2.[[Користувач:вікі-користувач|Рашковська Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Рашковської Наталії Володимирівни з теми " Функції в нашому житті"]]

[http://rashkovskaya.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:Liliyapoboroznik|Поборознік Лілія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "]]

[http://liliapoboroznik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Кристалова|Ізондт Людмила Василівна]]==

[[Портфоліо Ізондт Людмили Василівни з теми "Життя і здоров"я людини "]]

[http://izondtluda.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Кушнір Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Кушнір Тетяни Миколаївни з теми " "]]

[http://TATIANAKUSZNIR.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:OlgaSokolova|Cоколова Ольга Вікторівна]]==

[[Портфоліо Cоколової Ольги Вікторівни з теми " "]]

[http://olgasokolova21.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:parfionova1306| Парфьонова Олена Михайлівна ]]==

[[Портфоліо Парфьонової Олени Михайлівни з теми "здоровий спосіб життя"]]

[http://parfionova.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|Андреєва Лілія Олексіївна]]==

[[Портфоліо Андреєвої Лілії Олексіївни з теми " "]]

[http://andreev190307.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Тіхевич Олена Олександрівна]]==

[[Портфоліо Тіхевич Олени Олександрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:cвітлана4|Пастух Світлана Миколаівна]]==

[[Портфоліо Пастух Світлани Миколаівни з теми "Пишемо грамотно "]]

[http://pastukh4.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:вікі-користувач|Сівак Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо Сівак Тетяни Василівни з теми " "]]

[http://tetianaSivak.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:valentuna|Ободовська Валентина Іванівна]]==

[[Портфоліо Ободовської Валентини Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:вікі-користувач|Малащук Наталя Юріївна]]==

[[Портфоліо Малащук Наталі Юріївни з теми " "]]

[http://manatik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:вікі-користувач|Костюк Ольга Йосипівна]]==

[[Портфоліо Костюк Ольги Йосипівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі][http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, Гімназія№7 - серпень 2012

2012-08-28T08:48:06Z

Liliyapoboroznik: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20-23 серпня 2012 р., м.Одеса, Суворовський район, [http://srvo.od.ua/school/gim7/ru/about/about/ Гімназія №7]

=Тренер=
[[Користувач:Ludmila030861|'''Бобряк Людмила Казимирівна''']]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:вікі-користувач|Мацкевич Тетяна Станіславівна]]==

[[Портфоліо Мацкевич Тетяни Станіславівни з теми " "]]

[http://tatyana26.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2.[[Користувач:вікі-користувач|Рашковська Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Рашковської Наталії Володимирівни з теми " Функції в нашому житті"]]

[http://rashkovskaya.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

==3. [[Користувач:Liliyapoboroznik|Поборознік Лілія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "]]

[http://liliapoboroznik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:Кристалова|Ізондт Людмила Василівна]]==

[[Портфоліо Ізондт Людмили Василівни з теми "Життя і здоров"я людини "]]

[http://izondtluda.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|Кушнір Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Кушнір Тетяни Миколаївни з теми " "]]

[http://TATIANAKUSZNIR.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:OlgaSokolova|Cоколова Ольга Вікторівна]]==

[[Портфоліо Cоколової Ольги Вікторівни з теми " "]]

[http://olgasokolova21.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:parfionova1306| Парфьонова Олена Михайлівна ]]==

[[Портфоліо Парфьонової Олени Михайлівни з теми "здоровий спосіб життя"]]

[http://parfionova.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|Андреєва Лілія Олексіївна]]==

[[Портфоліо Андреєвої Лілії Олексіївни з теми " "]]

[http://andreev190307.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|Тіхевич Олена Олександрівна]]==

[[Портфоліо Тіхевич Олени Олександрівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:cвітлана4|Пастух Світлана Миколаівна]]==

[[Портфоліо Пастух Світлани Миколаівни з теми "Пишемо грамотно "]]

[http://pastukh4.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==11. [[Користувач:вікі-користувач|Сівак Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо Сівак Тетяни Василівни з теми " "]]

[http://tetianaSivak.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==12. [[Користувач:valentuna|Ободовська Валентина Іванівна]]==

[[Портфоліо Ободовської Валентини Іванівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==13. [[Користувач:вікі-користувач|Малащук Наталя Юріївна]]==

[[Портфоліо Малащук Наталі Юріївни з теми " "]]

[http://manatik.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==14. [[Користувач:вікі-користувач|Костюк Ольга Йосипівна]]==

[[Портфоліо Костюк Ольги Йосипівни з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==15. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі][http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:34:59Z

Liliyapoboroznik: /* Тренери */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:34:18Z

Liliyapoboroznik: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:33:36Z

Liliyapoboroznik: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:32:43Z

Liliyapoboroznik: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лілія Поборознік

==Фах, навчальний предмет==
учитель англійської мови

== Навчальний заклад==
ОНВК - Гімназія № 7

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:30:47Z

Liliyapoboroznik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, Power Point
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:25:04Z

Liliyapoboroznik: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика,математика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:24:21Z

Liliyapoboroznik: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:19:09Z

Liliyapoboroznik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhckNTRXJUT3RWMGc]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:15:45Z

Liliyapoboroznik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:15:15Z

Liliyapoboroznik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:14:42Z

Liliyapoboroznik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
[План вивчення теми https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:14:04Z

Liliyapoboroznik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
План вивчення теми[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T11:11:38Z

Liliyapoboroznik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B-2wvtdBpuYhTGtoOFdaNEp1MG8 План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T08:41:41Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=
Відпочинок і дозвілля – це відновлення і відтворення фізичних, духовних сил людини, витраченою нею під часжиттєдіяльності. Під час роботи над цим проектом ми дізнаємося відповіді на запитання: Які є види діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил? Як відпочинок і дозвілля впливаєна духовний і емоціональний стан учня,на розвиток пізнавальної активності учня? Чим відрізняється відпочинок і дозвілля українських учнів від учнів США та Англії?

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В ході реалізації проекту учні навчаться, а саме :
• Шукати в Інтернеті нову інформацію
• Аналізувати інформацію та давати висновки на основі порівняльного аналізу
• Критично оцінювати інформацію
• Працювати із папками, файлами та програмами Word, Excel, PowerPoint
• Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
• Створювати та демонструвати ефективні презентації
• Створювати вікі-сайти та блоги
• Обговорювати ідеї та результати роботи
• Працювати в команді

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям пропонуються форми З-Х-Д та/ або організаційні діаграми.
На початку проекту ми обговорюємо які види діяльності існують під час відпочинку та дозвілля. У списку більше 10 пунктів: від безглуздих заходів до більш популярних.
Пропонується робота з таблицями ЗХД на основі яких об’єднуємось у группу для подальшої роботи. Учитель створює електрону таблицю Результати роботи за проектом де записує результати роботи над частинами проекту.

Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою «Я – Розумію!», описують процес та результати роботи. На основі чого проводиться оцінювання та само оцінювання учнів. Крім того учитель проводить оцінювання учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. Учні створюють блог де діляться інформацією про виконання проектую. По завершенні кожного етапу учні пишуть рефлексію.На цьому етапі вчитель коментує, оцінює та вносить необхідні корективи. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.
Наприкінці роботи над проектом
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації. Учні працюють із формою « Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
З метою оцінювання результатів досліджень, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
Учні використовують форми само оцінювання для того, щоб визначити правильно вони виконують поставлені завдання.
Учитель остаточно редагує електрону таблицю Результати роботи за проектом і виставляє рейтинг та оцінки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T08:38:57Z

Liliyapoboroznik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T08:36:54Z

Liliyapoboroznik: /* Стислий опис */

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T08:36:18Z

Liliyapoboroznik: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T08:35:54Z

Liliyapoboroznik: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Відпочинок і дозвілля

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T08:35:20Z

Liliyapoboroznik: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілії Миколаївни з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-27T07:55:46Z

Liliyapoboroznik: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
"Відпочинок і дозвілля "

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілія Миколаївна з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-22T11:04:12Z

Liliyapoboroznik: /* Стислий опис */

Відпочинок і дозвілля

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7клас

=Стислий опис=
На початку проекту перед учнями постає...

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується концептуальна карта. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують рефлексію, контрольний список для презентації, форму оцінювання для вікі або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб проаналізувати своє навчання відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
Поборознік Лілія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20,21,22,23 серпня

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Поборознік Лілія Миколаївна з теми "Відпочинок і дозвілля "

2012-08-22T11:00:44Z

Liliyapoboroznik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Відпочинок і дозвілля

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується концептуальна карта. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують рефлексію, контрольний список для презентації, форму оцінювання для вікі або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб проаналізувати своє навчання відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
Поборознік Лілія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0957603391

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20,21,22,23 серпня

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК- Гімназія №7

==Тренери==
Бобряк Л.К.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]