Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:44:24Z

Liliastarushok: /* Тренери */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Старушок Лілія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, математика

==Місце роботи==
Вишнівчицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені С.М.Раєвського

==Місто\село, район, область==
с. Вишнівчик Чемеровецького району Хмельницької області

==Контактні дані==
liliastarushok@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

Чемеровецький РМК

==Тренери==
Головко А.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:43:51Z

Liliastarushok: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Старушок Лілія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, математика

==Місце роботи==
Вишнівчицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені С.М.Раєвського

==Місто\село, район, область==
с. Вишнівчик Чемеровецького району Хмельницької області

==Контактні дані==
liliastarushok@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

Чемеровецький РМК

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:43:11Z

Liliastarushok: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Старушок Лілія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, математика

==Місце роботи==
Вишнівчицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені С.М.Раєвського

==Місто\село, район, область==
с. Вишнівчик Чемеровецького району Хмельницької області

==Контактні дані==
liliastarushok@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:42:44Z

Liliastarushok: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Старушок Лілія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, математика

==Місце роботи==
Вишнівчицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені С.М.Раєвського

==Місто\село, район, область==
с. Вишнівчик Чемеровецького району Хмельницької області

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:42:12Z

Liliastarushok: /* Місце роботи */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Старушок Лілія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, математика

==Місце роботи==
Вишнівчицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені С.М.Раєвського

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:41:38Z

Liliastarushok: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Старушок Лілія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, математика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:40:56Z

Liliastarushok: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Старушок Лілія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:40:06Z

Liliastarushok: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головко Андрій Сергійович

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:38:37Z

Liliastarushok: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення найдавніших чисел, «магічних» чисел та інших цифр, їхній зв’язок з природою, життям та українським фольклором. Учні досліджуватимуть найуживаніші числа, зокрема цифри 3, 7 та 9 на основі підручника української літератури 5 класу. Діти читаючи підручник, будуть досліджувати «магічні» числа, їхній зв’язок з українськими прикметами, приказками, казками, легендами та іншими творами, з повсякденним життям та навколишньою природою. Під час роботи над проектом учні з’ясують які числа наші предки вважали «магічними». Чому цифри 3, 7 та 9 найчастіше використовують в українському фольклорі. В результаті проекту учні складуть діаграми використання цифр. Учні набудуть навиків організації колективної роботи,використовувати різні програмні забезпечення та Інтернет

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Працюючи у групі над проект, серед учнів розподіляються наступні ролі:
• Координатор
• Дослідник
• Розробник
Група на початку своєї роботи повина првести міні-дослідження:
«Які види веб-ресурсів зустрічаються в мережі інтернет найчастіше?»
Потім учням необхідно буде провести дослідження, «які існують шляхи створення веб-ресурсів?»
Потрібно провести опитування на предмет наявних знань та навичок по даній темі. І відповідно провести опитування яку саме інформацію учні хотіли б дізнатися. Вступна презентація повинна зацікавити учнів у вивчені даної теми.
Учні безпосередньо використовують інтернет для пошуку посібників, та вправ. Також інтернет як основний засіб виступає в даній темі.
Після створення учнівського прикладу роботи, учні зможуть наглядно побачити, який блог, та що на ньому необхідно про виконану роботу над проектом. В ході роботи над проектом оцінювання роботи учнів проходить в кілька етапів. Одним з етапів є оцінювання їхніх знань, тобто, що нового вони дізнались, та наскільки вони готові продовжувати роботу над проектом. Таке своєрідне опитування необхідно виконувати на кожному етапі роботи над проектом. А в завершення оцінювання роботи проходить по її презентації за допомогою мультимедійної презентації. А загалом проект оцінюється по середній оцінці, що отримали в ході роботи над проектом та за презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головко Андрій Сергійович

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:37:41Z

Liliastarushok: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
10-13 років, 5- 7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Тема: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках трудового навчання». 9 клас. Учням необхідно буде освоїти, як теоретичні основи (Матеріал по модулю "Проектування та виготовлення комплексного виробу", так і окремі розділи, під час яких, потрібно буде використовувати компютер (Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів; Пошук інформації, її аналіз; Розроблення реклами виробу; Презентація виробу)), так і практичні (пошук інформації в інтернеті, створення презентації, пошук зразків аналогів обраних виробів, видів оздоблення).

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Працюючи у групі над проект, серед учнів розподіляються наступні ролі:
• Координатор
• Дослідник
• Розробник
Група на початку своєї роботи повина првести міні-дослідження:
«Які види веб-ресурсів зустрічаються в мережі інтернет найчастіше?»
Потім учням необхідно буде провести дослідження, «які існують шляхи створення веб-ресурсів?»
Потрібно провести опитування на предмет наявних знань та навичок по даній темі. І відповідно провести опитування яку саме інформацію учні хотіли б дізнатися. Вступна презентація повинна зацікавити учнів у вивчені даної теми.
Учні безпосередньо використовують інтернет для пошуку посібників, та вправ. Також інтернет як основний засіб виступає в даній темі.
Після створення учнівського прикладу роботи, учні зможуть наглядно побачити, який блог, та що на ньому необхідно про виконану роботу над проектом. В ході роботи над проектом оцінювання роботи учнів проходить в кілька етапів. Одним з етапів є оцінювання їхніх знань, тобто, що нового вони дізнались, та наскільки вони готові продовжувати роботу над проектом. Таке своєрідне опитування необхідно виконувати на кожному етапі роботи над проектом. А в завершення оцінювання роботи проходить по її презентації за допомогою мультимедійної презентації. А загалом проект оцінюється по середній оцінці, що отримали в ході роботи над проектом та за презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головко Андрій Сергійович

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:36:55Z

Liliastarushok: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =

'''== "У калейдоскопі натуральних чисел" =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Тема: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках трудового навчання». 9 клас. Учням необхідно буде освоїти, як теоретичні основи (Матеріал по модулю "Проектування та виготовлення комплексного виробу", так і окремі розділи, під час яких, потрібно буде використовувати компютер (Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів; Пошук інформації, її аналіз; Розроблення реклами виробу; Презентація виробу)), так і практичні (пошук інформації в інтернеті, створення презентації, пошук зразків аналогів обраних виробів, видів оздоблення).

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Працюючи у групі над проект, серед учнів розподіляються наступні ролі:
• Координатор
• Дослідник
• Розробник
Група на початку своєї роботи повина првести міні-дослідження:
«Які види веб-ресурсів зустрічаються в мережі інтернет найчастіше?»
Потім учням необхідно буде провести дослідження, «які існують шляхи створення веб-ресурсів?»
Потрібно провести опитування на предмет наявних знань та навичок по даній темі. І відповідно провести опитування яку саме інформацію учні хотіли б дізнатися. Вступна презентація повинна зацікавити учнів у вивчені даної теми.
Учні безпосередньо використовують інтернет для пошуку посібників, та вправ. Також інтернет як основний засіб виступає в даній темі.
Після створення учнівського прикладу роботи, учні зможуть наглядно побачити, який блог, та що на ньому необхідно про виконану роботу над проектом. В ході роботи над проектом оцінювання роботи учнів проходить в кілька етапів. Одним з етапів є оцінювання їхніх знань, тобто, що нового вони дізнались, та наскільки вони готові продовжувати роботу над проектом. Таке своєрідне опитування необхідно виконувати на кожному етапі роботи над проектом. А в завершення оцінювання роботи проходить по її презентації за допомогою мультимедійної презентації. А загалом проект оцінюється по середній оцінці, що отримали в ході роботи над проектом та за презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головко Андрій Сергійович

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:35:40Z

Liliastarushok: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми =
"У калейдоскопі натуральних чисел"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет -математика. Допоміжніпредмети - інформатика, фізика, українська література, українська мова, історія України.

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Тема: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках трудового навчання». 9 клас. Учням необхідно буде освоїти, як теоретичні основи (Матеріал по модулю "Проектування та виготовлення комплексного виробу", так і окремі розділи, під час яких, потрібно буде використовувати компютер (Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів; Пошук інформації, її аналіз; Розроблення реклами виробу; Презентація виробу)), так і практичні (пошук інформації в інтернеті, створення презентації, пошук зразків аналогів обраних виробів, видів оздоблення).

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Працюючи у групі над проект, серед учнів розподіляються наступні ролі:
• Координатор
• Дослідник
• Розробник
Група на початку своєї роботи повина првести міні-дослідження:
«Які види веб-ресурсів зустрічаються в мережі інтернет найчастіше?»
Потім учням необхідно буде провести дослідження, «які існують шляхи створення веб-ресурсів?»
Потрібно провести опитування на предмет наявних знань та навичок по даній темі. І відповідно провести опитування яку саме інформацію учні хотіли б дізнатися. Вступна презентація повинна зацікавити учнів у вивчені даної теми.
Учні безпосередньо використовують інтернет для пошуку посібників, та вправ. Також інтернет як основний засіб виступає в даній темі.
Після створення учнівського прикладу роботи, учні зможуть наглядно побачити, який блог, та що на ньому необхідно про виконану роботу над проектом. В ході роботи над проектом оцінювання роботи учнів проходить в кілька етапів. Одним з етапів є оцінювання їхніх знань, тобто, що нового вони дізнались, та наскільки вони готові продовжувати роботу над проектом. Таке своєрідне опитування необхідно виконувати на кожному етапі роботи над проектом. А в завершення оцінювання роботи проходить по її презентації за допомогою мультимедійної презентації. А загалом проект оцінюється по середній оцінці, що отримали в ході роботи над проектом та за презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головко Андрій Сергійович

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:34:57Z

Liliastarushok:

=Назва навчальної теми =
"У калейдоскопі натуральних чисел"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основним предметом, для якого розробляється тема «Автоматизоване створення й публікація веб-ресурсів» є Трудове навчання.

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Тема: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках трудового навчання». 9 клас. Учням необхідно буде освоїти, як теоретичні основи (Матеріал по модулю "Проектування та виготовлення комплексного виробу", так і окремі розділи, під час яких, потрібно буде використовувати компютер (Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів; Пошук інформації, її аналіз; Розроблення реклами виробу; Презентація виробу)), так і практичні (пошук інформації в інтернеті, створення презентації, пошук зразків аналогів обраних виробів, видів оздоблення).

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Працюючи у групі над проект, серед учнів розподіляються наступні ролі:
• Координатор
• Дослідник
• Розробник
Група на початку своєї роботи повина првести міні-дослідження:
«Які види веб-ресурсів зустрічаються в мережі інтернет найчастіше?»
Потім учням необхідно буде провести дослідження, «які існують шляхи створення веб-ресурсів?»
Потрібно провести опитування на предмет наявних знань та навичок по даній темі. І відповідно провести опитування яку саме інформацію учні хотіли б дізнатися. Вступна презентація повинна зацікавити учнів у вивчені даної теми.
Учні безпосередньо використовують інтернет для пошуку посібників, та вправ. Також інтернет як основний засіб виступає в даній темі.
Після створення учнівського прикладу роботи, учні зможуть наглядно побачити, який блог, та що на ньому необхідно про виконану роботу над проектом. В ході роботи над проектом оцінювання роботи учнів проходить в кілька етапів. Одним з етапів є оцінювання їхніх знань, тобто, що нового вони дізнались, та наскільки вони готові продовжувати роботу над проектом. Таке своєрідне опитування необхідно виконувати на кожному етапі роботи над проектом. А в завершення оцінювання роботи проходить по її презентації за допомогою мультимедійної презентації. А загалом проект оцінюється по середній оцінці, що отримали в ході роботи над проектом та за презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головко Андрій Сергійович

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:33:19Z

Liliastarushok: перейменував «Обговорення:Потрфоліо Головка А.С.» на «Обговорення:Портфоліо Старушок Л.І..»

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Сакевича С. В.

2014-03-03T15:33:18Z

Liliastarushok: перейменував «Потрфоліо Головка А.С.» на «Портфоліо Старушок Л.І..»

=Назва навчальної теми =
Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках трудового навчання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основним предметом, для якого розробляється тема «Автоматизоване створення й публікація веб-ресурсів» є Трудове навчання.

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Тема: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках трудового навчання». 9 клас. Учням необхідно буде освоїти, як теоретичні основи (Матеріал по модулю "Проектування та виготовлення комплексного виробу", так і окремі розділи, під час яких, потрібно буде використовувати компютер (Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів; Пошук інформації, її аналіз; Розроблення реклами виробу; Презентація виробу)), так і практичні (пошук інформації в інтернеті, створення презентації, пошук зразків аналогів обраних виробів, видів оздоблення).

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B_fhgCa4uLyacFZEZjJRWDE5NGM/edit?usp=sharing Переглянути]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед вивченням теми, потрібно визначити рівень знагь учнів, та який рівень вони бажають отримати з даної теми. Методом опитування за допомогою інструменту системи перевірки знань отримується рівень знань учнів. Також в системі оцінювання знань надається можливість для отримання розгорнутої відповіді, з якої можна почерпнути пріоритетні напрямки розвитку учнів з того, чи іншого запитання відповідної теми.
Після створення учнями групи (команди) здійснюється дослідження/аналіз теми, створюється та презентується проект. Оцінювання здійснюється на кожному етапі, причому на етапі створення також допускається оцінювання за допомогою системи перевірки знань,а результат їхньої роботи оцінюється вже по середньому балу, отриманого за кожен етап роботи.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Працюючи у групі над проект, серед учнів розподіляються наступні ролі:
• Координатор
• Дослідник
• Розробник
Група на початку своєї роботи повина првести міні-дослідження:
«Які види веб-ресурсів зустрічаються в мережі інтернет найчастіше?»
Потім учням необхідно буде провести дослідження, «які існують шляхи створення веб-ресурсів?»
Потрібно провести опитування на предмет наявних знань та навичок по даній темі. І відповідно провести опитування яку саме інформацію учні хотіли б дізнатися. Вступна презентація повинна зацікавити учнів у вивчені даної теми.
Учні безпосередньо використовують інтернет для пошуку посібників, та вправ. Також інтернет як основний засіб виступає в даній темі.
Після створення учнівського прикладу роботи, учні зможуть наглядно побачити, який блог, та що на ньому необхідно про виконану роботу над проектом. В ході роботи над проектом оцінювання роботи учнів проходить в кілька етапів. Одним з етапів є оцінювання їхніх знань, тобто, що нового вони дізнались, та наскільки вони готові продовжувати роботу над проектом. Таке своєрідне опитування необхідно виконувати на кожному етапі роботи над проектом. А в завершення оцінювання роботи проходить по її презентації за допомогою мультимедійної презентації. А загалом проект оцінюється по середній оцінці, що отримали в ході роботи над проектом та за презентацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головко Андрій Сергійович

==Фах, навчальний предмет==
Інженер-програміст, Інформатика

==Місце роботи==
Чемеровецький РМК

==Місто\село, район, область==

Чемеровецький район, Хмельницька область

==Контактні дані==

Skype: andrij20039

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
20-01-2014 Початок
24-01-2014 Закінчення

==Місце проведення тренінгу==

ХОІППО

==Тренери==
Дрижал О.М.
Сологуб О.С.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]