http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Lika.lunalika 2026-04-26T00:48:02Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=381351 2013-03-29T18:31:12Z

<p>Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Yx0TF_COKDzl6H7T3TDfXy0hK9dC2F-qgPUkQSDbso4/edit таблиці «З-Х-Д»]. В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи([https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFLTctLUVTaWpxNmc/edit презентація]), об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій]. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. [https://docs.google.com/document/d/1ZOVECvKVHLg0HMngpnA6UrLBzTgpOaklmv3cR1qFzgg/edit Самооцінювання] та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=381349 2013-03-29T18:29:20Z

<p>Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Yx0TF_COKDzl6H7T3TDfXy0hK9dC2F-qgPUkQSDbso4/edit таблиці «З-Х-Д»]. В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи(презентація), об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій]. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. [https://docs.google.com/document/d/1ZOVECvKVHLg0HMngpnA6UrLBzTgpOaklmv3cR1qFzgg/edit Самооцінювання] та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=381181 2013-03-29T16:48:16Z

<p>Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Yx0TF_COKDzl6H7T3TDfXy0hK9dC2F-qgPUkQSDbso4/edit таблиці «З-Х-Д»]. В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій]. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. [https://docs.google.com/document/d/1ZOVECvKVHLg0HMngpnA6UrLBzTgpOaklmv3cR1qFzgg/edit Самооцінювання] та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380728 2013-03-29T13:46:52Z

<p>Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Yx0TF_COKDzl6H7T3TDfXy0hK9dC2F-qgPUkQSDbso4/edit таблиці «З-Х-Д»]. В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій]. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380724 2013-03-29T13:45:32Z

<p>Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Yx0TF_COKDzl6H7T3TDfXy0hK9dC2F-qgPUkQSDbso4/edit таблиці «З-Х-Д»]. В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFSW1rTl9OYWZYOEk презентацій]. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380720 2013-03-29T13:43:10Z

<p>Lika.lunalika: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Yx0TF_COKDzl6H7T3TDfXy0hK9dC2F-qgPUkQSDbso4/edit таблиці «З-Х-Д»]. В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380704 2013-03-29T13:37:28Z

<p>Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=380701 2013-03-29T13:34:30Z

<p>Lika.lunalika: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож хлопчика на ім'я Ферум по країні Чорної Металургії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Хімія,<br /> <br /> другорядні предмети: Екологія, Економіка, Природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 2. Прості речовини метали і неметали. Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> Статистики – проводять розрахунки, та аналізують результат зібраний з теми що вивчається<br /> <br /> Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформацію щодо впливу чорної металургії на населення м. Маріуполя<br /> <br /> Художники – оформлення буклету за обраною темою<br /> <br /> Редактори – створення буклету за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать вплив чорної металургії на життя<br /> <br /> • Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 73Elena37@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герман Артем Юрійович</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=380693 2013-03-29T13:32:06Z

<p>Lika.lunalika: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож хлопчика на ім'я Ферум по країні Чорної Металургії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Хімія,<br /> <br /> другорядні предмети: Екологія, Економіка, Природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 2. Прості речовини метали і неметали. Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> Статистики – проводять розрахунки, та аналізують результат зібраний з теми що вивчається<br /> <br /> Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформацію щодо впливу чорної металургії на населення м. Маріуполя<br /> <br /> Художники – оформлення буклету за обраною темою<br /> <br /> Редактори – створення буклету за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_jLGHCILNYtcq-6AbgMXkUqWBuSRJcIuMvddm-IPAzg/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать вплив чорної металургії на життя<br /> <br /> • Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 73Elena37@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герман Артем Юрійович</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=380655 2013-03-29T13:13:50Z

<p>Lika.lunalika: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож хлопчика на ім'я Ферум по країні Чорної Металургії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Хімія,<br /> <br /> другорядні предмети: Екологія, Економіка, Природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 2. Прості речовини метали і неметали. Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> Статистики – проводять розрахунки, та аналізують результат зібраний з теми що вивчається<br /> <br /> Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформацію щодо впливу чорної металургії на населення м. Маріуполя<br /> <br /> Художники – оформлення буклету за обраною темою<br /> <br /> Редактори – створення буклету за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1_jLGHCILNYtcq-6AbgMXkUqWBuSRJcIuMvddm-IPAzg/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать вплив чорної металургії на життя<br /> <br /> • Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 73Elena37@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герман Артем Юрійович</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%BC%27%D1%8F_%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96_%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=380650 2013-03-29T13:10:49Z

<p>Lika.lunalika: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож хлопчика на ім'я Ферум по країні Чорної Металургії&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Хімія,<br /> <br /> другорядні предмети: Екологія, Економіка, Природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 2. Прості речовини метали і неметали. Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> Статистики – проводять розрахунки, та аналізують результат зібраний з теми що вивчається<br /> <br /> Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформацію щодо впливу чорної металургії на населення м. Маріуполя<br /> <br /> Художники – оформлення буклету за обраною темою<br /> <br /> Редактори – створення буклету за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s ggg]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать вплив чорної металургії на життя<br /> <br /> • Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 73Elena37@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Герман Артем Юрійович</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380646 2013-03-29T13:08:52Z

<p>Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1_jLGHCILNYtcq-6AbgMXkUqWBuSRJcIuMvddm-IPAzg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380639 2013-03-29T13:06:27Z

<p>Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1_jLGHCILNYtcq-6AbgMXkUqWBuSRJcIuMvddm-IPAzg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380632 2013-03-29T13:03:57Z

<p>Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380620 2013-03-29T13:01:34Z

<p>Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380618 2013-03-29T13:01:12Z

<p>Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План вивчення теми]]<br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380588 2013-03-29T12:58:09Z

<p>Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380457 2013-03-29T12:29:00Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична прогресія. Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380433 2013-03-29T12:26:07Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Lika.lunalika@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380390 2013-03-29T12:21:47Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380380 2013-03-29T12:20:56Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Рух вперед&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія»<br /> Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 15-16 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: &quot;Історики&quot;, &quot;Практики&quot;, &quot;Аналітики&quot;, &quot;Лірики&quot;. Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. &quot;Історики&quot; вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. &quot;Практики&quot; аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. &quot;Аналітики&quot; досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.<br /> Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.<br /> В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д».<br /> В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.<br /> Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.<br /> Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-30 березня 2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Маріуполь, НВК &quot;Лицей-школа№14&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%A0%D1%83%D1%85_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%27%27&diff=380268 2013-03-29T12:06:21Z

<p>Lika.lunalika: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lika.lunalika&diff=380255 2013-03-29T12:02:53Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> <br /> Місце роботи КЗ&quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> <br /> Вчитель математики <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій проект ==<br /> <br /> [[''Рух вперед'']]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_25_-_30_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2013_(%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8)&diff=380209 2013-03-29T11:54:48Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 25 - 30 березня 2013 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м. Маріуполь, НВК &quot;Ліцей-школа&quot; №14<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> <br /> <br /> [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> Тіщенко Олена Іванівна (Технологічний ліцей)<br /> <br /> [[Користувач:Lika.lunalika|Стояніна Лілія Олегівна (ЗОШ №10)]]<br /> <br /> [[Користувач:Семенко Елена| Семенко Олена Іванівна (ЗОШ №68)]]<br /> <br /> Птиченко Тетяна Анатоліївна (НВК &quot;Ліцей-школа&quot; №14)<br /> <br /> Єрмоленко Світлана Миколаївна (Міський ліцей)<br /> <br /> Гордєєва Любов Василівна (НВК &quot;Колегіум-школа&quot; №28)<br /> <br /> Дробчак Наталя Анатоліївна (ЗОШ №48)<br /> <br /> [[Користувач:Alla.feday| Федай Алла Миколаївна (НВК &quot;Школа-гімназія&quot; №1)]]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1D79ucrM84Qx6AGzjzu_VnEmY9fuO1OfMOI3FNvyNf3s/viewform Опитування суспільної думки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1EdHwTlSqwRt9xyGuxoqKw3Rp9yErmwTpk2CtHFlDaCU/edit Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1t7uI3lYOToemqGFhvmxEVsgO6-xSLlTKu0K5dCKenvY/edit Безпечне та відповідальне використання Інтернету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1FRChpLc2C4dtAG6Tj7RQUOHpsMRdfYdeepkU3HA1Bbs/edit Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1y86b3wNc5sRSkshj-r87JI11CcUCAOfLO8JvCW5tLwQ/edit Підтримка учнів з різними навчальними потребами]<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lika.lunalika&diff=373861 2013-03-27T11:49:42Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> <br /> <br /> Місце роботи КЗ&quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> <br /> Вчитель математики <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Рух вперед<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lika.lunalika&diff=373857 2013-03-27T11:49:09Z

<p>Lika.lunalika: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Стояніна Лілія Олегівна<br /> Місце роботи КЗ&quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> Вчитель математики <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Рух вперед<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lika.lunalika http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lika.lunalika&diff=373815 2013-03-27T11:42:56Z

<p>Lika.lunalika: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Lika.lunalika