Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:LiferOleg

2012-10-12T07:10:25Z

LiferOleg:

== Про мене ==

''Ліфер Олег Анатолійович''

''Місце роботи - Кіровоградська гімназія нових технологій навчання''

''вчитель правознавства та основ здоров'я''

Стаж - 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Обговорення:Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми

2012-10-12T07:10:02Z

LiferOleg: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми

2012-10-12T03:15:40Z

LiferOleg: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Сучасні хвороби людства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, соціологія, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, про те, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки. Учні знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_NjEwT2JEZExCOHc Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_UHVGYTB4dEJUQU0 План впровадження]

=Навчальні цілі=
Знає про цінність здоров’я, дізнається про особливості цивілізації, формує поняття про здоровий спосіб життя.
Учні: називають приклади «хвороб цивілізації»; пояснюють, як куріння пов’язане з небезпекою виникнення раку, як працює реклама; розпізнають базові рекламні стратегії, зокрема ті, що використовуються в рекламі тютюнових та алкогольних виробів; емонструють уміння нейтралізувати вплив реклами. Учень володіє навичками ХХІ століття: Творчістю і інноваційністю; розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; розвиває комунікативні навички; уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички; розвиває життєві та кар’єрні навички; проявляє лідерство та відповідальність.

=Опис оцінювання=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeW5oMXA4dXM2MzA Критерії оцінювання мультимедійного проекту], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeXdqY1dVQ3hkQ0U Критерії оцінювання брошури], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAWWM4OWJFSjNmM3c Критерії оцінювання для оцінювання],[https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiATjJWWlJvN2toVzQ Критерії оцінювання роботи в блозі], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAM3U5OEo0R01ERHc Критерії оцінювання командної роботи].та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:lifbuk1.jpg| 250px | left]]
[[Файл:lifbuk2.jpg| 250px ]]
<br clear="both" />
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBkU3BvLTB4b3h6OE8ySnhNNW1fS0E6MQ#gid=0 Опитувальника]. Вчитель пропонує переглянути учням [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_SzVtR0NrbE9mdzQ вчительську презентацію]. Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3. [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_VW9oV1JtYkJCQmc Учнівська презентація "Формування здорового способу життя"]

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Впровдовж всього проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/document/pub?id=1KB_X7lHvOMUua-lw5AS5cyj6YqKee-KwykhQ9YgD9C4 таблицю ЗХД]. Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_VW9oV1JtYkJCQmc презентації], учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAWWM4OWJFSjNmM3c критеріїв оцінювання оцінювання], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiATjJWWlJvN2toVzQ критеріїв оцінювання блогу], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeXdqY1dVQ3hkQ0U критеріїв оцінювання інформаційної брошури], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeW5oMXA4dXM2MzA критеріїв оцінювання презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ліфер Олег Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==
Основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
Кіровоград

==Контактні дані==
valenina.v@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
03.09.2012-28.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
м. Кіровоград, Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Lifbuk2.jpg

2012-10-12T03:10:54Z

LiferOleg:

Файл:Lifbuk1.jpg

2012-10-12T03:10:40Z

LiferOleg:

Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми

2012-10-12T03:10:30Z

LiferOleg: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Сучасні хвороби людства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, соціологія, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, про те, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки. Учні знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_NjEwT2JEZExCOHc Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_UHVGYTB4dEJUQU0 План впровадження]

=Навчальні цілі=
Знає про цінність здоров’я, дізнається про особливості цивілізації, формує поняття про здоровий спосіб життя.
Учні: називають приклади «хвороб цивілізації»; пояснюють, як куріння пов’язане з небезпекою виникнення раку, як працює реклама; розпізнають базові рекламні стратегії, зокрема ті, що використовуються в рекламі тютюнових та алкогольних виробів; емонструють уміння нейтралізувати вплив реклами. Учень володіє навичками ХХІ століття: Творчістю і інноваційністю; розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; розвиває комунікативні навички; уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички; розвиває життєві та кар’єрні навички; проявляє лідерство та відповідальність.

=Опис оцінювання=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeW5oMXA4dXM2MzA Критерії оцінювання мультимедійного проекту], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeXdqY1dVQ3hkQ0U Критерії оцінювання брошури], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAWWM4OWJFSjNmM3c Критерії оцінювання для оцінювання],[https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiATjJWWlJvN2toVzQ Критерії оцінювання роботи в блозі], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAM3U5OEo0R01ERHc Критерії оцінювання командної роботи].та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:lifbuk1.jpg| 250px | left]]
[[Файл:lifbuk2.jpg| 250px ]]
<br clear="both" />
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBkU3BvLTB4b3h6OE8ySnhNNW1fS0E6MQ#gid=0 Опитувальника]. Вчитель пропонує переглянути учням [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_SzVtR0NrbE9mdzQ вчительську презентацію]. Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3. [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_VW9oV1JtYkJCQmc Учнівська презентація "Формування здорового способу життя"]

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_VW9oV1JtYkJCQmc презентації], учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAWWM4OWJFSjNmM3c критеріїв оцінювання оцінювання], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiATjJWWlJvN2toVzQ критеріїв оцінювання блогу], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeXdqY1dVQ3hkQ0U критеріїв оцінювання інформаційної брошури], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeW5oMXA4dXM2MzA критеріїв оцінювання презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ліфер Олег Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==
Основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
Кіровоград

==Контактні дані==
valenina.v@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
03.09.2012-28.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
м. Кіровоград, Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми

2012-10-12T03:08:47Z

LiferOleg: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Сучасні хвороби людства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, соціологія, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, про те, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки. Учні знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_NjEwT2JEZExCOHc Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_UHVGYTB4dEJUQU0 План впровадження]

=Навчальні цілі=
Знає про цінність здоров’я, дізнається про особливості цивілізації, формує поняття про здоровий спосіб життя.
Учні: називають приклади «хвороб цивілізації»; пояснюють, як куріння пов’язане з небезпекою виникнення раку, як працює реклама; розпізнають базові рекламні стратегії, зокрема ті, що використовуються в рекламі тютюнових та алкогольних виробів; емонструють уміння нейтралізувати вплив реклами. Учень володіє навичками ХХІ століття: Творчістю і інноваційністю; розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; розвиває комунікативні навички; уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички; розвиває життєві та кар’єрні навички; проявляє лідерство та відповідальність.

=Опис оцінювання=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:lifbuk1.jpg| 250px | left]]
[[Файл:lifbuk2.jpg| 250px ]]
<br clear="both" />
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Проводить попереднє опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBkU3BvLTB4b3h6OE8ySnhNNW1fS0E6MQ#gid=0 Опитувальника]. Вчитель пропонує переглянути учням [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_SzVtR0NrbE9mdzQ вчительську презентацію]. Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2. Ожиріння — результат неправильного харчування
3. [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_VW9oV1JtYkJCQmc Учнівська презентація "Формування здорового способу життя"]

Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення [https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_VW9oV1JtYkJCQmc презентації], учнівського блогу та учнівської вікі статті; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою критеріїв: [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAWWM4OWJFSjNmM3c критеріїв оцінювання оцінювання], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiATjJWWlJvN2toVzQ критеріїв оцінювання блогу], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeXdqY1dVQ3hkQ0U критеріїв оцінювання інформаційної брошури], [https://docs.google.com/open?id=0B1pcIKVnNPiAeW5oMXA4dXM2MzA критеріїв оцінювання презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ліфер Олег Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==
Основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
Кіровоград

==Контактні дані==
valenina.v@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
03.09.2012-28.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
м. Кіровоград, Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми

2012-10-12T02:47:32Z

LiferOleg:

=Назва проекту=
Сучасні хвороби людства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, соціологія, технології

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, про те, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки. Учні знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентації, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_NjEwT2JEZExCOHc Повний план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6xyjLUsrEt_UHVGYTB4dEJUQU0 План впровадження]

=Навчальні цілі=
Знає про цінність здоров’я, дізнається про особливості цивілізації, формує поняття про здоровий спосіб життя.
Учні: називають приклади «хвороб цивілізації»; пояснюють, як куріння пов’язане з небезпекою виникнення раку, як працює реклама; розпізнають базові рекламні стратегії, зокрема ті, що використовуються в рекламі тютюнових та алкогольних виробів; емонструють уміння нейтралізувати вплив реклами. Учень володіє навичками ХХІ століття: Творчістю і інноваційністю; розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; розвиває комунікативні навички; уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички; розвиває життєві та кар’єрні навички; проявляє лідерство та відповідальність.

=Опис оцінювання=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету. Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.
1. Які хвороби принесла цивілізація
2.Ожиріння — результат неправильного харчування
3.Алергічні захворювання
4.Паління й рак
5. Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими з-поміж них є гіподинамія та ожиріння.
Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації; Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; *Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ліфер Олег Анатолійович

==Фах, навчальний предмет==
Основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
Кіровоград

==Контактні дані==
valenina.v@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
03.09.2012-28.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
м. Кіровоград, Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми

2012-09-30T07:14:35Z

LiferOleg: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:LiferOleg

2012-09-24T10:23:42Z

LiferOleg: Створена сторінка: == Про мене == ''Ліфер Олег Анатолійович'' ''Місце роботи - Кіровоградська гімназія нових т...

== Про мене ==

''Ліфер Олег Анатолійович''

''Місце роботи - Кіровоградська гімназія нових технологій навчання''

''вчитель правознавства''

Стаж - 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Кіровоградська гімназія нових технологій навчання 10.09.2012 - 05.10.2012

2012-09-24T10:16:12Z

LiferOleg:

=Дати і місце проведення тренінгу=
03 - 28 вересня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://newtechn-gymnasium.edukit.kr.ua/ Кіровоградська гімназія нових технологій навчання]

----

=Тренери=
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

=Учасники=

[ Анкета учасників]

==[[Користувач:LubovKrasnova|Краснова Любов Степанівна]]==
[[Портфоліо Краснової Любов Степанівни з теми ]]

[http://blognavch.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9hb25RVTVUUTVaLVlHcHRhSldFcFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Allasimeyko|Сімейко Алла Іванівна]]==
[[Портфоліо Сімейко Алли Іванівни з теми "Ода цілим виразам"]]

[http://allasimeyko.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5nR2s1c01QbFA0U1FuRk1lRmo2VkE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==Висоцька Валентина Михайлівна==

==[[Користувач:VikaKozka|Козка Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Козки Вікторії Володимирівни]]

[http://blognavch1.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHIwbUR4dkw3TFRKajNZZnZIZWFUcXc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Валентина Діденко|Діденко Валентина Андріївна]]==
[[Портфоліо Діденко Валентини Андріївни з теми "Життєтворний кисень"]]

[http://blognavch5.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRvZkJoV21wOGl3NTl2eVF5Nl9Ybnc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:KarpuninaRuslana|Карпуніна Руслана Іванівна]]==
[[Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми]]

[http://blognavch2.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ah3zuNHo8VbJdDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE&hl=ru#edit Опитувальник]

==[[Користувач:BurovAlex|Буров Олександр Миколайович]]==
[[Портфоліо Бурова Олександра Миколайовича з теми]]

[http://blognavch3.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNmUEFxN09KRE9TN3dmQlJ0b3Rkb1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==Туз Таїсія Анатоліївна==

==[[Користувач:LiferOleg|Ліфер Олег Анатолійович]]==
[[Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми]]

[http://blognavch7.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBkU3BvLTB4b3h6OE8ySnhNNW1fS0E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:TomakIrina|Томак Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми]]

[http://blognavch4.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdOM1hEelRkdERPcS1Za2FHeGpSdmc6MQ#gid=0 Опитувальник]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Кіровоградська гімназія нових технологій навчання 10.09.2012 - 05.10.2012

2012-09-24T10:15:25Z

LiferOleg:

=Дати і місце проведення тренінгу=
03 - 28 вересня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://newtechn-gymnasium.edukit.kr.ua/ Кіровоградська гімназія нових технологій навчання]

----

=Тренери=
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

=Учасники=

[ Анкета учасників]

==[[Користувач:LubovKrasnova|Краснова Любов Степанівна]]==
[[Портфоліо Краснової Любов Степанівни з теми ]]

[http://blognavch.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9hb25RVTVUUTVaLVlHcHRhSldFcFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Allasimeyko|Сімейко Алла Іванівна]]==
[[Портфоліо Сімейко Алли Іванівни з теми "Ода цілим виразам"]]

[http://allasimeyko.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5nR2s1c01QbFA0U1FuRk1lRmo2VkE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==Висоцька Валентина Михайлівна==

==[[Користувач:VikaKozka|Козка Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Козки Вікторії Володимирівни]]

[http://blognavch1.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHIwbUR4dkw3TFRKajNZZnZIZWFUcXc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Валентина Діденко|Діденко Валентина Андріївна]]==
[[Портфоліо Діденко Валентини Андріївни з теми "Життєтворний кисень"]]

[http://blognavch5.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRvZkJoV21wOGl3NTl2eVF5Nl9Ybnc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:KarpuninaRuslana|Карпуніна Руслана Іванівна]]==
[[Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми]]

[http://blognavch2.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ah3zuNHo8VbJdDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE&hl=ru#edit Опитувальник]

==[[Користувач:BurovAlex|Буров Олександр Миколайович]]==
[[Портфоліо Бурова Олександра Миколайовича з теми]]

[http://blognavch3.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNmUEFxN09KRE9TN3dmQlJ0b3Rkb1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==Туз Таїсія Анатоліївна==

==Ліфер Олег Анатолійович==
[[Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми]]

[http://blognavch7.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBkU3BvLTB4b3h6OE8ySnhNNW1fS0E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:TomakIrina|Томак Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми]]

[http://blognavch4.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdOM1hEelRkdERPcS1Za2FHeGpSdmc6MQ#gid=0 Опитувальник]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]