http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Lia 2026-04-12T00:41:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224239 2012-08-28T08:26:13Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.Створено цікаву електронну презенцію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно більш широко розглядати цю тему.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало використано методи фасилітації учнів впродовж всієї роботи.Використано багато додаткових матеріалів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі складові портфоліо дуже цікаві.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема розкрита дуже цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224235 2012-08-28T08:25:36Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.Створено цікаву електронну презенцію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно більш широко розглядати цю тему.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало використано методи фасилітації учнів впродовж всієї роботи.Використано багато додаткових матеріалів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі складові портфоліо дуже цікаві.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224232 2012-08-28T08:24:28Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.Створено цікаву електронну презенцію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно більш широко розглядати цю тему.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало використано методи фасилітації учнів впродовж всієї роботи.Використано багато додаткових матеріалів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224225 2012-08-28T08:22:59Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.Створено цікаву електронну презенцію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно більш широко розглядати цю тему.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало використано методи фасилітації учнів впродовж всієї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224209 2012-08-28T08:17:27Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно більш широко розглядати цю тему.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало використано методи фасилітації учнів впродовж всієї роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224174 2012-08-28T08:08:49Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно більш широко розглядати цю тему.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало склала план для фасилітації учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224164 2012-08-28T08:04:25Z

<p>Lia: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно більш широко розглядати цю тему.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224157 2012-08-28T08:02:22Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дослідження діяльності І. Сірка відбувається цікаво.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224151 2012-08-28T07:59:43Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав форми та методи роботи учнів, які скерували їх до вирішення проблемного питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224147 2012-08-28T07:58:48Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель вдало вибрав<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224117 2012-08-28T07:54:57Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало вибрані форми оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224106 2012-08-28T07:52:01Z

<p>Lia: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми чітко визначити основні риси зовнішньої та внутрішньої політики гетьманів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224088 2012-08-28T07:46:59Z

<p>Lia: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Доцільно протягом вивчення цієї теми<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%BC%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D1%96%D1%87_%D1%83_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_17%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=224080 2012-08-28T07:43:47Z

<p>Lia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чітко поставлені ключове і тематичні питання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218728 2012-08-23T12:02:38Z

<p>Lia: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з безпекою роботи в інтернеті та збирає [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZnI0M3E1T0pSd0U/edit дозволи батьків].<br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtsUVZg_fNMddHBSLXNfSFJBS3FKQk1DNzUyaTZKUEE формою]. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель здійснює[https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZEw5OTJJcUo2bEU/edit презентацію до матеріалу], [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZFBFeWFJbkROUzA/edit фасилітацію роботи дітей] та розповідає учням про [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdQXF3ZUtVRHFmQ1k/edit метод проекту]. На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання учні заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету вони готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава Мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об'єднує дітей у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об'єднує дітей у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці діти узагальнюють знання з теми ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”, презентують свої вікі статті.<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218710 2012-08-23T11:58:23Z

<p>Lia: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з безпекою роботи в інтернеті та збирає [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZnI0M3E1T0pSd0U/edit дозволи батьків].<br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtsUVZg_fNMddHBSLXNfSFJBS3FKQk1DNzUyaTZKUEE формою]. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель здійснює[https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZEw5OTJJcUo2bEU/edit презентацію до матеріалу], фасилітацію роботи дітей та розповідає учням про [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdQXF3ZUtVRHFmQ1k/edit метод проекту]. На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання учні заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету вони готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава Мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об'єднує дітей у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об'єднує дітей у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці діти узагальнюють знання з теми ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”, презентують свої вікі статті.<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218657 2012-08-23T11:46:50Z

<p>Lia: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з безпекою роботи в інтернеті та збирає [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZnI0M3E1T0pSd0U/edit дозволи батьків].<br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtsUVZg_fNMddHBSLXNfSFJBS3FKQk1DNzUyaTZKUEE формою]. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель здійснює[https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZEw5OTJJcUo2bEU/edit презентацію до матеріалу], розповідає учням про [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdQXF3ZUtVRHFmQ1k/edit метод проекту]. На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218620 2012-08-23T11:39:38Z

<p>Lia: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з безпекою роботи в інтернеті та збирає [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZnI0M3E1T0pSd0U/edit дозволи батьків].<br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtsUVZg_fNMddHBSLXNfSFJBS3FKQk1DNzUyaTZKUEE формою]. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель здійснює[https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZEw5OTJJcUo2bEU/edit презентацію до матеріалу].<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218569 2012-08-23T11:31:23Z

<p>Lia: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з безпекою роботи в інтернеті та збирає [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdZnI0M3E1T0pSd0U/edit дозволи батьків].<br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtsUVZg_fNMddHBSLXNfSFJBS3FKQk1DNzUyaTZKUEE формою]. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218540 2012-08-23T11:24:57Z

<p>Lia: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtsUVZg_fNMddHBSLXNfSFJBS3FKQk1DNzUyaTZKUEE формою]. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218536 2012-08-23T11:24:05Z

<p>Lia: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеною [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtsUVZg_fNMddHBSLXNfSFJBS3FKQk1DNzUyaTZKUEE форма]. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218479 2012-08-23T11:15:57Z

<p>Lia: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218476 2012-08-23T11:15:28Z

<p>Lia: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdM1l1MF90M3VlVms/edit ЗХЯД] ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=218447 2012-08-23T11:09:38Z

<p>Lia: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9sUVZg_fNMdMV9DMktvVFI5dGc/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214390 2012-08-22T13:24:52Z

<p>Lia: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Чи реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого, визначити їх історичне значення та довести, що за правління цих князів Київська русь досягла вершини свого розвитку та могутності.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми вивчили реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Дослідили їх вплив на розвиток господарства, культури, міжнародне становище держави. Простежили як змінилася соціальна структура населення. політичний устрій та форма правління в державі. Склали порівняльну таблицю діяльності князів. Визначили результати та історичне значення діяльності Володимира Великого та Ярослава Мудрого.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Я дійшов висновку, що реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого сприяли зростанню могутності Київської Русі та зміцненню її авторитету на міжнародній арені.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214378 2012-08-22T13:24:10Z

<p>Lia: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Чи реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого, визначити їх історичне значення та довести, що за правління цих князів Київська русь досягла вершини свого розвитку та могутності?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми вивчили реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Дослідили їх вплив на розвиток господарства, культури, міжнародне становище держави. Простежили як змінилася соціальна структура населення. політичний устрій та форма правління в державі. Склали порівняльну таблицю діяльності князів. Визначили результати та історичне значення діяльності Володимира Великого та Ярослава Мудрого.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Я дійшов висновку, що реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого сприяли зростанню могутності Київської Русі та зміцненню її авторитету на міжнародній арені.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214376 2012-08-22T13:23:48Z

<p>Lia: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Чи реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого, визначити їх історичне значення та довести, що за правління цих князів Київська русь досягла вершини свого розвитку та могутності?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми вивчили реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Дослідили їх вплив на розвиток господарства, культури, міжнародне становище держави. Простежили як змінилася соціальна структура населення. політичний устрій та форма правління в державі. Склали порівняльну таблицю діяльності князів. Визначили результати та історичне значення діяльності Володимира Великого та Ярослава Мудрого.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Я дійшов висновку, що реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого сприяли зростанню могутності Київської Русі та зміцненню її авторитету на міжнародній арені.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214373 2012-08-22T13:23:04Z

<p>Lia: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Чи реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого, визначити їх історичне значення та довести, що за правління цих князів Київська русь досягла вершини свого розвитку та могутності.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми вивчили реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Дослідили їх вплив на розвиток господарства, культури, міжнародне становище держави. Простежили як змінилася соціальна структура населення. політичний устрій та форма правління в державі. Склали порівняльну таблицю діяльності князів. Визначили результати та історичне значення діяльності Володимира Великого та Ярослава Мудрого.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Я дійшов висновку, що реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого сприяли зростанню могутності Київської Русі та зміцненню її авторитету на міжнародній арені.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214356 2012-08-22T13:21:23Z

<p>Lia: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Чи реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого, визначити їх історичне значення та довести, що за правління цих князів Київська русь досягла вершини свого розвитку та могутності.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми вивчили реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Дослідили їх вплив на розвиток господарства, культури, міжнародне становище держави. Простежили як змінилася соціальна структура населення. політичний устрій та форма правління в державі. Склали порівняльну таблицю діяльності князів. Визначили результати та історичне значення діяльності Володимира Великого та Ярослава Мудрого.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214351 2012-08-22T13:21:07Z

<p>Lia: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого, визначити їх історичне значення та довести, що за правління цих князів Київська русь досягла вершини свого розвитку та могутності.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Ми вивчили реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Дослідили їх вплив на розвиток господарства, культури, міжнародне становище держави. Простежили як змінилася соціальна структура населення. політичний устрій та форма правління в державі. Склали порівняльну таблицю діяльності князів. Визначили результати та історичне значення діяльності Володимира Великого та Ярослава Мудрого.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214309 2012-08-22T13:14:52Z

<p>Lia: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити реформи Володимира Великого та Ярослава Мудрого, визначити їх історичне значення та довести, що за правління цих князів Київська русь досягла вершини свого розвитку та могутності.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214282 2012-08-22T13:11:54Z

<p>Lia: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Реформи князів сприяли розвитку та піднесення могутності Київської Русі.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214265 2012-08-22T13:10:28Z

<p>Lia: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Вплив реформ князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого на політичний, економічний, суспільний та культурний розвиток Київської Русі наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214238 2012-08-22T13:08:01Z

<p>Lia: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214228 2012-08-22T13:07:22Z

<p>Lia: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214217 2012-08-22T13:06:45Z

<p>Lia: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Державотворча діяльність Володимира Великого та Ярослава Мудрого<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214204 2012-08-22T13:05:13Z

<p>Lia: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> Тепак Святослав<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=214200 2012-08-22T13:04:36Z

<p>Lia: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=213991 2012-08-22T12:40:02Z

<p>Lia: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На 1-му уроці вивчається діяльність Володимира Великого. Учні шляхом мозкової атаки визначають значення правління князів Олега, Ігора, Ольги та Святослава. Потім шляхом евристичної бесіди діти визначають причину міжусобних війн за київський престол та починають працювати над ЗХЯД таблицею. Використовуючи інтернет створюють історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на 4 групи, кожній з яких дає завдання.Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня і зовнішня політика Володимира Великого”.<br /> На 2-му уроці вивчається діяльність Ярослава Мудрого. Вчитель опитує учнів шляхом використання опитальника. Пропонує їм визначити питання , на які вони прагнуть отримати відповідь. Ці питання вони заносять в таблицю ЗХЯД. Шляхом використання інтернету учні готують історичну довідку про Володимира Великого. Вчитель ділить учнів на групи та дає завдання. Діти працюють з підручником. Результат їх роботи заноситься в таблицю “Внутрішня та зовнішня політика Ярослава мудрого”.<br /> На 3-му уроці учні вивчають тему “Політичний та соціальний розвиток Київської Русі. Розвиток господарства”. На початку уроку проводиться опитування. Потім консультація вчителя. Учні працюють з підручником та складають схему “Політичний устрій Київської Русі”. Потім учні працюють з документом (Руська правда) та визначають соціальну структуру Київської Русі. Потім вчитель об’єднує учнів у 8 груп, кожна з яких отримує інформаційну картку чи ілюстрацію та завдання до неї. Виконавши їх, за допомогою прес методу учні висловлюють свої думки щодо запитання: який вид господарства становив основу економіки на Русі?. Узагальнення і систематизація знань проводиться методом дерева рішень.<br /> На 4-му уроці учні вивчають культуру Київської Русі в кін. Х на першій половині ХІ ст. На початку уроку вчитель активізує знання учнів за допомогою завдання та запитань, відповіді на які учні мають дати протягом уроку. Потім вчитель об’єднує учнів у чотири групи , кожна з яких досліджує певне питання теми. Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки і пропонує учням узагальнити матеріал.<br /> Нв 5-му уроці учні узагальнюють знання за темою ”Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.”<br /> Учні відповідають на запитання історичного диктанту (2 варіанти), відповідають на запитання евристичної бесіди та заповнюють Т таблицю.<br /> На 6-му уроці відбувається тематичне оцінювання. <br /> <br /> [[вікі стаття учня з теми &quot;Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207963 2012-08-21T11:04:02Z

<p>Lia: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207762 2012-08-21T10:41:45Z

<p>Lia: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> <br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> <br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> <br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> <br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> <br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> <br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207754 2012-08-21T10:41:23Z

<p>Lia: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207721 2012-08-21T10:36:48Z

<p>Lia: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207700 2012-08-21T10:32:47Z

<p>Lia: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити учнів:<br /> -аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> -самостійно працювати з текстом;<br /> -характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> -працювати з історичними джерелами;<br /> -висловлювати та доводити власну думку<br /> -узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207693 2012-08-21T10:32:05Z

<p>Lia: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчити учнів:<br /> - аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> - самостійно працювати з текстом;<br /> - характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> - працювати з історичними джерелами;<br /> - висловлювати та доводити власну думку<br /> - узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207592 2012-08-21T10:24:23Z

<p>Lia: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> - аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> - самостійно працювати з текстом;<br /> - характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> - працювати з історичними джерелами;<br /> - висловлювати та доводити власну думку<br /> - узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Кирилович Андрій Георгієвич</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207584 2012-08-21T10:23:32Z

<p>Lia: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> - аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> - самостійно працювати з текстом;<br /> - характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> - працювати з історичними джерелами;<br /> - висловлювати та доводити власну думку<br /> - узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ЗОШ і - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207577 2012-08-21T10:23:03Z

<p>Lia: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> - аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> - самостійно працювати з текстом;<br /> - характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> - працювати з історичними джерелами;<br /> - висловлювати та доводити власну думку<br /> - узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14 - 23 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207570 2012-08-21T10:22:22Z

<p>Lia: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> - аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> - самостійно працювати з текстом;<br /> - характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> - працювати з історичними джерелами;<br /> - висловлювати та доводити власну думку<br /> - узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0347223944<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2_%D0%95%D0%BC%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96_%D0%A5_%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96_%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82.%22&diff=207562 2012-08-21T10:21:54Z

<p>Lia: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Київська Русь наприкінці Х у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учні слухають пояснення вчителя, визначають питання, на які вони хотіли б отримати відповідь та питання для порівняння діяльності князів в Т таблиці, читають текст підручника і поступово заповнюють ЗХЯД та Т таблиці.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчити учнів:<br /> - аналізувати внутрішню та зовнішню політику князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,<br /> історичні факти та події та оцінювати їх значення;<br /> - самостійно працювати з текстом;<br /> - характеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі;<br /> - працювати з історичними джерелами;<br /> - висловлювати та доводити власну думку<br /> - узагальнювати та систематизувати вивчений матеріал.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи проводиться фронтальне опитування учнів за попередньо складеним . запитальником. Потім консультує учнів з нової теми шляхом спілкування у процесі якого учні ставлять запитання до теми та записують їх у таблицю ЗХЯД і складають груповий план вивчення нової теми, за яким будуть заповнювати Т таблицю. Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів та корегує їх записи в Т таблиці. Наприкінці роботи учні демонструють результати роботи в Т таблиці та таблиці ЗХЯД. Проводиться фронтальне опитування з вивченої теми за опитальником. Учні завершують роботу в таблиці ЗХЯД та проводиться оцінювання їх діяльності.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Андріїв Емілія Пилипівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель історії, історія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Калуська ЗОШ І - ІІІ ст. № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калуш<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Lia