http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Lfedulina 2026-04-18T02:21:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=330065 2012-12-14T17:18:59Z

<p>Lfedulina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhXzFtWDlsZ003OU0/edit буклет]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhdFpMVkNTenBiMU0/edit карта оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> [http://rostochek-pervoklass.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhOXdqa0tTcGxTamM/edit Матеріали для блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=330061 2012-12-14T17:17:49Z

<p>Lfedulina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhXzFtWDlsZ003OU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhdFpMVkNTenBiMU0/edit карта оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> [http://rostochek-pervoklass.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhOXdqa0tTcGxTamM/edit Матеріали для блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=330056 2012-12-14T17:16:14Z

<p>Lfedulina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhXzFtWDlsZ003OU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhdFpMVkNTenBiMU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> [http://rostochek-pervoklass.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhOXdqa0tTcGxTamM/edit Матеріали для блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=330049 2012-12-14T17:12:17Z

<p>Lfedulina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhXzFtWDlsZ003OU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhdFpMVkNTenBiMU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhOXdqa0tTcGxTamM/edit Матеріали для блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=330028 2012-12-14T16:58:30Z

<p>Lfedulina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhXzFtWDlsZ003OU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhdFpMVkNTenBiMU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=330023 2012-12-14T16:52:24Z

<p>Lfedulina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B3uqKGdBfNyhXzFtWDlsZ003OU0/edit[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=330000 2012-12-14T16:32:02Z

<p>Lfedulina: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329997 2012-12-14T16:31:14Z

<p>Lfedulina: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Павлоградсбкий міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329993 2012-12-14T16:30:42Z

<p>Lfedulina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 3.12-15.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329990 2012-12-14T16:30:06Z

<p>Lfedulina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Людмила Федуліна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкової школи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329982 2012-12-14T16:28:24Z

<p>Lfedulina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Добирання і вивчення інформації.<br /> Знайти цікаві відомості про тварин які розвивають математичне мислення.<br /> Яку роль відіграє світ тварин у розвитку усного і писемного мовлення<br /> Як ігри і імітація рухів тварин впливають на фізичний розвиток дитини<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329948 2012-12-14T16:23:13Z

<p>Lfedulina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> Наприкінці проекту діти захищатимуть свою презентацію, будуть відповідати на питання вчителя та однокласників, щодо результатів своєї роботи. Оцінка виставляється за 12-ти бальною системою, по закінченню презентації та обговорення результатів робот<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329939 2012-12-14T16:22:09Z

<p>Lfedulina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329921 2012-12-14T16:20:08Z

<p>Lfedulina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В проекті учні дізнаються як живуть тварини у довкіллі. З’ясують відмінні риси тварин,розкриють значення диких тварин,спостерігатимуть та встановлюватимуть взаємозв’язки у природі. Поки учні виконують завдання вони аналізують, порівнюють, дізнаються більше інформації, досліджують<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329915 2012-12-14T16:19:23Z

<p>Lfedulina: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2-4 класи<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329912 2012-12-14T16:18:29Z

<p>Lfedulina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Навколишній світ, математика, фізичне виховання<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329906 2012-12-14T16:17:16Z

<p>Lfedulina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329903 2012-12-14T16:16:45Z

<p>Lfedulina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329901 2012-12-14T16:16:08Z

<p>Lfedulina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Учні зможуть здійснити наступне:<br /> • Використовувати стратегії розуміння для читання матеріалів про тварин<br /> • Описувати життя та зовнішній вигляд тварин<br /> • Порівнювати та зіставляти диких та свійських тварин<br /> • Визначати що впливає на життя тварин<br /> • Аналізувати окремих окремі цікаві факти з життя тварин<br /> • Скласти кросворди, вивчити ігри<br /> • Прогнозувати майбутні результати на основі тексту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=329882 2012-12-14T16:11:11Z

<p>Lfedulina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=326518 2012-12-11T14:56:04Z

<p>Lfedulina: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Fedulina.JPG|200px|thumb|left|Федуліна Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> '''Павлоградський міський ліцей'''<br /> <br /> ==Про мене==<br /> <br /> '''Вчитель початкових класів.Навчаю першоклашек у 2012-2013 навчальному році'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=326516 2012-12-11T14:55:18Z

<p>Lfedulina: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:fedulina.jpg|200px|thumb|left|Федуліна Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> '''Павлоградський міський ліцей'''<br /> <br /> ==Про мене==<br /> <br /> '''Вчитель початкових класів.Навчаю першоклашек у 2012-2013 навчальному році'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=326513 2012-12-11T14:54:20Z

<p>Lfedulina: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:fedulina.jpg|200px|thumb|left|Федуліна Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> [[Файл:fedulina.jpg|200px|thumb|left|Fedulina]]<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> '''Павлоградський міський ліцей'''<br /> <br /> ==Про мене==<br /> <br /> '''Вчитель початкових класів.Навчаю першоклашек у 2012-2013 навчальному році'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fedulina.JPG&diff=326508 2012-12-11T14:52:48Z

<p>Lfedulina: </p> <hr /> <div></div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=326497 2012-12-11T14:49:54Z

<p>Lfedulina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:fedulina.jpg|200px|thumb|left|Федуліна Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> '''Павлоградський міський ліцей'''<br /> <br /> ==Про мене==<br /> <br /> '''Вчитель початкових класів.Навчаю першоклашек у 2012-2013 навчальному році'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=326494 2012-12-11T14:48:28Z

<p>Lfedulina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:fedulina_sm.jpg|200px|thumb|left|Федуліна Людмила Вікторівна]]<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> '''Павлоградський міський ліцей'''<br /> <br /> ==Про мене==<br /> <br /> '''Вчитель початкових класів.Навчаю першоклашек у 2012-2013 навчальному році'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=326341 2012-12-11T14:17:08Z

<p>Lfedulina: Створена сторінка: ==Місце роботи== '''Павлоградський міський ліцей''' ==Про мене== '''Вчитель початкових клас...</p> <hr /> <div>==Місце роботи==<br /> <br /> '''Павлоградський міський ліцей'''<br /> <br /> ==Про мене==<br /> <br /> '''Вчитель початкових класів.Навчаю першоклашек у 2012-2013 навчальному році'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Lfedulina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_03_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_15_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=326284 2012-12-11T14:03:17Z

<p>Lfedulina: /* Пискун Ольга Миколаївна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 03 грудня - 15 грудня 2012р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей<br /> =Тренер=<br /> <br /> <br /> [[ Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> * друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Бажан Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> <br /> == [[Бірко Юлія Миколаївна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Бойко Ганна Павлівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Величко Віола Анатоліївна]]==<br /> <br /> == [[Глухова Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Горова Галина Валеріївна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Грінченко Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Лялькіна Алла Миколаївна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Федуліна Людмила Вікторівна]]==<br /> <br /> == [[Руденко Алла Борисівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Сизько Василь Семенович]]==<br /> <br /> <br /> == [[Тимошевський Олександр Михайлович]]==<br /> <br /> <br /> == [[Трофимюк Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 1.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 2.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 3.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 1.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 2.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 3.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 4.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 5.]]</div>

Lfedulina