http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Leto+kursy 2026-04-20T23:24:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123916 2012-06-05T04:21:05Z

<p>Leto kursy: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> P.S. Слід підкорегувати посилання на &quot;Організаційну діаграму&quot;<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель постійно спостерігає за роботою учнів, координує роботу у групах.--[[Користувач:Leto kursy|Leto kursy]] 07:16, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаве портфоліо з доречно обраною темою, правильно сплановане; виконані усі пункти для створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Закони з авторського права були дотримані (на це спеціально звертається увага), але слід конкретніше вказувати Інтернет-посилання.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123915 2012-06-05T04:20:45Z

<p>Leto kursy: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> P.S. Слід підкорегувати посилання на &quot;Організаційну діаграму&quot;<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель постійно спостерігає за роботою учнів, координує роботу у групах.--[[Користувач:Leto kursy|Leto kursy]] 07:16, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаве портфоліо з доречно обраною темою, правильно сплановане; виконані усі пункти для створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Закони з авторського права були дотримані (на це спеціально звертається увага), але слід конкретніше вказувати Інтернет-посилання.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123912 2012-06-05T04:16:58Z

<p>Leto kursy: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> P.S. Слід підкорегувати посилання на &quot;Організаційну діаграму&quot;<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель постійно спостерігає за роботою учнів, координує роботу у групах.--[[Користувач:Leto kursy|Leto kursy]] 07:16, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаве портфоліо з доречно обраною темою, правильно сплановане; виконані усі пункти для створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Закони з авторського права були дотримані (на це спеціально звертається увага), але слід конкретніше вказувати Інтернет-посилання.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123908 2012-06-05T04:01:48Z

<p>Leto kursy: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> P.S. Слід підкорегувати посилання на &quot;Організаційну діаграму&quot;<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаве портфоліо з доречно обраною темою, правильно сплановане; виконані усі пункти для створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Закони з авторського права були дотримані (на це спеціально звертається увага), але слід конкретніше вказувати Інтернет-посилання.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123906 2012-06-05T03:59:39Z

<p>Leto kursy: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> P.S. Слід підкорегувати посилання на &quot;Організаційну діаграму&quot;<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаве портфоліо з доречно обраною темою, правильно сплановане; виконані усі пункти для створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Закони з авторського права були дотримані, але слід конкретніше вказувати Інтернет-посилання.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123905 2012-06-05T03:58:17Z

<p>Leto kursy: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> P.S. Слід підкорегувати посилання на &quot;Організаційну діаграму&quot;<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаве портфоліо з доречно обраною темою, правильно сплановане; виконані усі пункти для створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123904 2012-06-05T03:54:51Z

<p>Leto kursy: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> P.S. Слід підкорегувати посилання на &quot;Організаційну діаграму&quot;<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123903 2012-06-05T03:51:10Z

<p>Leto kursy: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Можливо, слід було додати до портфоліо документи Держстандарту та Програму з трудового навчання.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123902 2012-06-05T03:48:21Z

<p>Leto kursy: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель добре спланував цей вид діяльності. Кожен етап роботи контролюється та оцінюється вчителем.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123899 2012-06-05T03:43:54Z

<p>Leto kursy: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Слід було точніше вказати адреси Інтернет-ресурсів.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123898 2012-06-05T03:42:41Z

<p>Leto kursy: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже докладно виконана презентація, повністю розкрита тема.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123894 2012-06-05T03:35:17Z

<p>Leto kursy: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Серед дотичних предметів слід вказати і математику, оскільки для цього була спеціально обрана дослідницька група.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=123889 2012-06-05T03:30:52Z

<p>Leto kursy: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту обрана вдало. Згідно Держстандарту та Програми, а також навичол ХХІ ст. поставлена мета; задані усі види питань. Добре зрозумілий план роботи учнів під час створення проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122529 2012-06-02T12:32:03Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQk1nM2hfSUZYS3M План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків.<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації.<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.<br /> Складають опитування (анкетування). <br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія.<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації.<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.<br /> <br /> Вчителем надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел.<br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою.<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaHdQMlN0eTlONms Контрольний список оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122484 2012-06-02T12:19:12Z

<p>Leto kursy: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQk1nM2hfSUZYS3M План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків.<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації.<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.<br /> Складають опитування (анкетування). <br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації.<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.<br /> <br /> Вчителем надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел.<br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaHdQMlN0eTlONms Контрольний список оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122476 2012-06-02T12:17:18Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків.<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації.<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.<br /> Складають опитування (анкетування). <br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації.<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.<br /> <br /> Вчителем надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел.<br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaHdQMlN0eTlONms Контрольний список оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122470 2012-06-02T12:15:14Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків.<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації.<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.<br /> Складають опитування (анкетування). <br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації.<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці.<br /> <br /> Вчителем надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел.<br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaHdQMlN0eTlONms Контрольний список оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122433 2012-06-02T12:05:22Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків.<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації.<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.<br /> Складають опитування (анкетування). <br /> <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації.<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту. Надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaHdQMlN0eTlONms Контрольний список оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=122421 2012-06-02T12:02:26Z

<p>Leto kursy: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Чугаєв Віталій'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=122418 2012-06-02T12:01:47Z

<p>Leto kursy: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122383 2012-06-02T11:51:32Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків.<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації.<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.<br /> Складають опитування (анкетування). <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації.<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту. Надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaHdQMlN0eTlONms Контрольний список оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122233 2012-06-02T11:29:32Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків.<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації.<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом.<br /> Складають опитування (анкетування). <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів.<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації.<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту. Надаються вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122222 2012-06-02T11:28:12Z

<p>Leto kursy: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших.<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення. <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122216 2012-06-02T11:27:08Z

<p>Leto kursy: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розділ: Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122213 2012-06-02T11:26:42Z

<p>Leto kursy: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> Теми: Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда. <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122202 2012-06-02T11:24:49Z

<p>Leto kursy: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ3JBTjdVcU1yV1U План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122181 2012-06-02T11:22:18Z

<p>Leto kursy: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища; здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122157 2012-06-02T11:19:48Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122153 2012-06-02T11:18:58Z

<p>Leto kursy: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122150 2012-06-02T11:18:42Z

<p>Leto kursy: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122146 2012-06-02T11:18:03Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122137 2012-06-02T11:16:52Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122127 2012-06-02T11:16:05Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNndjbXEwbVlkbEE Учнівська публікація - 2 стор.]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122109 2012-06-02T11:14:26Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsVEFDTUZSNzh3THc Учнівська публікація - 1 стор.]<br /> <br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122058 2012-06-02T11:10:06Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsWmwtRTg2emFJcWM Презентація вчителя]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=122007 2012-06-02T11:04:37Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUFdPNWg4dUUwa1k Оцінювання сайтів]<br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121963 2012-06-02T10:59:49Z

<p>Leto kursy: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNlNhSU5HaUtXcVE Форма дозволу батьків на використання Інтернет]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121950 2012-06-02T10:58:04Z

<p>Leto kursy: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQ0JoU3JMVG1sOWc Навички XXI ст.]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121934 2012-06-02T10:56:27Z

<p>Leto kursy: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsaGtXdGxPaE54SE0 Лист про дозвіл відкриття електронної пошти]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121917 2012-06-02T10:54:37Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsT2pzOUV0LVI3U0k Пошук в Інтернеті]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121895 2012-06-02T10:52:50Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsNHRnbmJyLWNvZ1k Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121856 2012-06-02T10:48:07Z

<p>Leto kursy: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYTQyV2dFUnE0bnM Програма з фізики]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121843 2012-06-02T10:46:46Z

<p>Leto kursy: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsTGpqU1FhN1AyRlk Державний стандарт]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121812 2012-06-02T10:43:16Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsYUx2Uk43dHptcXM Фасилітація]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121772 2012-06-02T10:39:46Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsb3F6c0EzWXFBRWM Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121701 2012-06-02T10:34:16Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsUURZYXdIX3ZmWkk Опитувальний лист]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121664 2012-06-02T10:31:41Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121625 2012-06-02T10:28:59Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;|https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ]]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121600 2012-06-02T10:27:01Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;|https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ]]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників<br /> Наприкінці учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B3%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%8E%22&diff=121552 2012-06-02T10:22:50Z

<p>Leto kursy: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Зустріч із силою<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика<br /> Дотичні предмети: інформатика, математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія сил<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас - 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований для учнів 8 класу для їх ознайомлення з основними видами сил на рівні, встановленому Держстандартом освіти та Програмою «Фізика»<br /> Види діяльності учнів зводяться до планування, пошуку, накопичення та обробки інформації, створення готового продукту<br /> Під час створення проекту учні будуть виступати в ролі: журналістів, дизайнерів, опитувальників, пошуковців, редакторів<br /> Продуктом їх діяльності повинен бути готовий проект у вигляді публікації, презентації, створеної стінної газети<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Сила та одиниці сили. Графічне зображення сили. Додавання сил, що діють уздовж однієї прямої. Рівновага сил. <br /> Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гу¬ка. Вимірювання сил. Динамометри. <br /> Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. <br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> Виштовхувальна сила. Закон Архімеда.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, публікацій;<br /> вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування;<br /> вони навчаться демонструвати відомості за темою «Види сил»; доносити нові ідеї до інших<br /> Формуватимуться уміння аналізувати фізичні явища<br /> Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення <br /> Розвиватиметься вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> Відбуватиметься розвиток можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, формування вміння критично та компетентно оцінювати інформацію; належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань;встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Журнал &quot;Це необхідно знати&quot;|https://docs.google.com/open?id=0B-3SQsDNX8vsQUFIYmExWF9pZDQ]]<br /> <br /> На початку роботи:<br /> Відбувається демонстрація вступної презентації або публікації як мотивація учнів до початку роботи над проектом та дослідженням основних питань завдання. На цьому прикладі вони вчаться планувати свою діяльність.<br /> Далі йде ознайомлення з ключовими та тематичними питаннями проекту; <br /> за допомогою жеребкування, з використанням «чорного ящику», учні поділяються на 2 малі групи та отримують основне завдання для кожної з них яких;<br /> розподіляють ролі для кожного учасника та з'ясовують, яку інформацію вони повинні знайти та обробити під час створення проекту<br /> <br /> <br /> Під час виконання проекту:<br /> Учні планують виконання проекту, виконують пошукову діяльність; <br /> використовують Інтернет для пошуку основної та додаткової інформації, малюнків<br /> Вчаться розпізнавати сайти за рівнем безпеки та корисністю інформації, знайомляться з необхідністю дотримування авторських прав, з алгоритмом пошуку необхідної інформації<br /> Знайомляться з різними видами засобів Інтернет-комунікацій при роботі над проектом<br /> Складають опитування (анкетування) <br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту можна виконувати у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів<br /> Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертаємо на корисність інформації<br /> Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі, кількість обробленої і корисної інформації для проекту<br /> Надати вказівки та поради учням, список додаткової літератури, приклади деяких цікавих Інтернет-джерел <br /> <br /> <br /> Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається захистом проекту у вигляді демонстрації готового проекту та проведення дискусії;<br /> Наприкінці учні систематизують набуті знання за даною темою<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чугаєв Віталій<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> == Навчальний заклад==<br /> Хрестищенська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Хрестище, Слов'янський район, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> e2u0r1o2up@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leto kursy