Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Людмили Чекмарьової. "Послання з минулого для учнів 5-в класу"

2010-09-05T15:08:51Z

Lenusya: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==

Ключове питання активізує бажання учнів вивчати українську літературу, зокрема, легенди. Презентація виконана у грному стилі. --[[Користувач:Lenusya|Lenusya]] 15:08, 5 вересня 2010 (UTC)

==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

У презентації вдало підібрані малюнки.

Легенда про Оболонь рзширює знання учнів про походження назв місцевості, де вони проживають--[[Користувач:Lenusya|Lenusya]] 15:01, 5 вересня 2010 (UTC)

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Людмили Чекмарьової. "Послання з минулого для учнів 5-в класу"

2010-09-05T15:01:52Z

Lenusya: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

У презентації вдало підібрані малюнки.

Легенда про Оболонь рзширює знання учнів про походження назв місцевості, де вони проживають--[[Користувач:Lenusya|Lenusya]] 15:01, 5 вересня 2010 (UTC)

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Людмили Чекмарьової. "Послання з минулого для учнів 5-в класу"

2010-09-05T15:00:42Z

Lenusya: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

У презентації вдало підібрані малюнки.

Легенда про Оболонь рзширює знання учнів про походження назв місцевості, де вони проживають

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T14:10:53Z

Lenusya: /* Діяльність учнів */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng] - повний план вивчення теми

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учням пропонується перегляд презентації, учнями заповнюються таблиця «ЗХД» та організаційна діаграма, які визначає навчальні потреби учнів та початкові знання учнів з даної теми.
Впродовж роботи над проектом учням пропонується організаційна діаграма, яка виявить знання про засоби, які використовують виробники реклами. А також, учні працюють за формою оцінювання проведення та обробки соц. опитування.
Результат проекту оцінюється за такими ж формами + контрольний список.

=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання
заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.

[https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5 - презентація для учнів]

У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.

[https://spreadsheets0.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dFVBa2pxLUJjVTVROFVwTjRtR1hKdHc6MQ#gid=0] - анкетування в Інтернеті

Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.

[https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_10gkzdd3gq] - учнівська презентація

Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

[https://docs.google.com/document/edit?id=1rIXUg5_MvbilySuthGqiuwQLm1JtEUW6TN4_ioxYpbM&hl=ru] - форма оцінювання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T14:00:06Z

Lenusya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:56:19Z

Lenusya: /* Діяльність учнів */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng] - повний план вивчення теми

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учням пропонується перегляд презентації, учнями заповнюються таблиця «ЗХД» та організаційна діаграма, які визначає навчальні потреби учнів та початкові знання учнів з даної теми.
Впродовж роботи над проектом учням пропонується організаційна діаграма, яка виявить знання про засоби, які використовують виробники реклами. А також, учні працюють за формою оцінювання проведення та обробки соц. опитування.
Результат проекту оцінюється за такими ж формами + контрольний список.

=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання
заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.

[https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5 - презентація для учнів]

У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.

[https://spreadsheets0.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dFVBa2pxLUJjVTVROFVwTjRtR1hKdHc6MQ#gid=0] - анкетування в Інтернеті

Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.

[https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_10gkzdd3gq] - учнівська презентація

Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:47:54Z

Lenusya: /* Повний План вивчення теми */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng] - повний план вивчення теми

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учням пропонується перегляд презентації, учнями заповнюються таблиця «ЗХД» та організаційна діаграма, які визначає навчальні потреби учнів та початкові знання учнів з даної теми.
Впродовж роботи над проектом учням пропонується організаційна діаграма, яка виявить знання про засоби, які використовують виробники реклами. А також, учні працюють за формою оцінювання проведення та обробки соц. опитування.
Результат проекту оцінюється за такими ж формами + контрольний список.

=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання
заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.

[https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5 - презентація для учнів]

У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.
Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.
Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:47:24Z

Lenusya: /* Повний План вивчення теми */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учням пропонується перегляд презентації, учнями заповнюються таблиця «ЗХД» та організаційна діаграма, які визначає навчальні потреби учнів та початкові знання учнів з даної теми.
Впродовж роботи над проектом учням пропонується організаційна діаграма, яка виявить знання про засоби, які використовують виробники реклами. А також, учні працюють за формою оцінювання проведення та обробки соц. опитування.
Результат проекту оцінюється за такими ж формами + контрольний список.

=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання
заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.

[https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5 - презентація для учнів]

У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.
Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.
Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:46:50Z

Lenusya: /* Діяльність учнів */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

ttps://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учням пропонується перегляд презентації, учнями заповнюються таблиця «ЗХД» та організаційна діаграма, які визначає навчальні потреби учнів та початкові знання учнів з даної теми.
Впродовж роботи над проектом учням пропонується організаційна діаграма, яка виявить знання про засоби, які використовують виробники реклами. А також, учні працюють за формою оцінювання проведення та обробки соц. опитування.
Результат проекту оцінюється за такими ж формами + контрольний список.

=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання
заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.

[https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5 - презентація для учнів]

У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.
Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.
Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:46:10Z

Lenusya: /* Діяльність учнів */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

ttps://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учням пропонується перегляд презентації, учнями заповнюються таблиця «ЗХД» та організаційна діаграма, які визначає навчальні потреби учнів та початкові знання учнів з даної теми.
Впродовж роботи над проектом учням пропонується організаційна діаграма, яка виявить знання про засоби, які використовують виробники реклами. А також, учні працюють за формою оцінювання проведення та обробки соц. опитування.
Результат проекту оцінюється за такими ж формами + контрольний список.

=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання
заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.

https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5 - презентація для учнів

У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.
Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.
Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

https://docs.google.com/present/view?id=ddk9pp4v_3hdrg5dd5

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:42:26Z

Lenusya: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

ttps://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи над проектом учням пропонується перегляд презентації, учнями заповнюються таблиця «ЗХД» та організаційна діаграма, які визначає навчальні потреби учнів та початкові знання учнів з даної теми.
Впродовж роботи над проектом учням пропонується організаційна діаграма, яка виявить знання про засоби, які використовують виробники реклами. А також, учні працюють за формою оцінювання проведення та обробки соц. опитування.
Результат проекту оцінюється за такими ж формами + контрольний список.

=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання, заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.
У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.
Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.
Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі '''Діяльності учнів''' мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:41:05Z

Lenusya: /* Повний План вивчення теми */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===

ttps://docs.google.com/document/pub?id=1Il5i_w8Pscr3rlRxl1YqMqIsmEi3QWh3kBYjs_ivsng

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання, заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.
У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.
Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.
Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі '''Діяльності учнів''' мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T13:31:51Z

Lenusya: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів=

При перегляді презентації учні обговорюють Ключове питання і Тематичні питання, заповнюють таблиці ЗХД та організаційні діаграми.
У мережі Інтернет учні шукають інформацію, користуються електронною поштою та документами Google для опитування респондентів, обговорюють у різні статті.
Учнівська презентація створюється після проведення соціологічного дослідження та його обробки. Частково ця робота проводитиметься дома частково у комп’ютерному класі у позаурочний час.
Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за формою. Робота над проектом у цілому – за контрольним списком.

Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі '''Діяльності учнів''' мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T12:53:32Z

Lenusya:

[[Категорія:10 версія]]

=Тема проекту (творча назва)=
ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"
=== предмети ===
Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика
===Тема навчального предмету===
Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.
===Вік учасників, клас===
12-13 років, 7-й клас
===Стислий опис проекту===
Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі.

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1. Формування навички критично осмислювати і оцінювати вплив реклами на формування життєвої позиції людини.

2. В учнів формується навичка збирати інформацію, опрацювати її

3. В учнів формується навичка оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію.
4. В учнів знайомляться з поняттям «Авторське право» та його використання
5. В учнів формується відповідальність за власне здоров’я.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів.

Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі '''Діяльності учнів''' мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T12:48:53Z

Lenusya: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

[[Категорія:10 версія]]

=ВПЛИВ РЕКЛАМИ НА ВИБІР СПОЖИВАЧА "СВОБОДА ЧИ...?"=
=== Основи безпеки життєдіяльності. Інформатика.===
===Цінність і неповторність життя людини, здоров’я — необхідна умова розвитку людини.)===
=== 12-13 років, 7-й клас===
=== Протягом роботи над проектом учні в малих групах проводять соціологічні дослідження за допомогою анкетування на тему: що саме приваблює глядача до рекламної продукції, а також чи знають глядачі, про що не розповідається у рекламних роликах. Проект передбачає пошук информації на задану тему в Інтерненте, проведення учнями соціологічного опитування за допомогою анкетування дітей від 6 до 13 років і дорослих 18-25 років, створення презентації по результатах дослідження, презентації на тему «Яким чином засоби, що використовуються рекламодавцями, впливають на свідомість людей» та інформативного буклету про шкідливі речовини, що використаються у виробництві різних товарів та їхній вплив на здоров’я людини для учнів, батьків, вчителів. Презентації демонструються для учнів 5-9 класів, вчителів, батьків. Буклети розповсюджуються по школі. ===
=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів.

Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі '''Діяльності учнів''' мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T12:41:00Z

Lenusya:

[[Категорія:10 версія]]

=Назва навчальної теми (творча назва)=
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
=== Вік учнів, клас===
=== Стислий опис проекту===
=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів.

Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі '''Діяльності учнів''' мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»

2010-09-05T12:34:58Z

Lenusya: Створена сторінка: Категорія:10 версія

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010

2010-09-05T12:33:54Z

Lenusya: /* 1.Васяніна Олена Анатоліївна */

=Учасники тренінгу:=
==1.[[Користувач:Lenusya|Васяніна Олена Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010 «Свобода чи …?»]]

[[Категорія:10 версія]]

==2.[[Користувач:Лєна|Мельниченко Олена Миколаївна]]==

[[Портфоліо Мельниченко Олени. Чи завжди казати правду?]]

==3.[[Користувач:Olenkasveshnikova|Свєшнікова Олена Володимирівна]]==

Портфоліо Свєшнікової Олени.Вересень 2010

==4. [[Користувач:Валентина Цимбал|Цимбал Валентина Григорівна]]==

Портфоліо Цимбал Валентини.Вересень 2010

==5. [[Користувач:LenaMar|Мартиненко Олена Миколаївна]]==
[[Портфоліо Мартиненко Олени.Секрети успіху]]

==6. [[Користувач:Geo|Газепов Георгій Аффулович]]==

Портфоліо Газепова Георгія. Вересень 2010

==7. [[Користувач:OlgaSoz|Созанська Ольга]]==

Портфоліо Созанської Ольги.Вересень 2010

==8. [[Користувач:TrutenIra|Трутень Іра]]==

[[Портфоліо Трутень Іри. Вересень 2010 Захоплюючий світ казкових героїв]]

==9. [[Користувач:Таня Кацура|Таня Кацура]]==

Портфоліо Тетяни Кацури. Вересень 2010
==10.[[Користувач:Пані Людмила Чекмарьова|Людмила Чекмарьова]]==

[[Портфоліо Людмили Чекмарьової. Вересень 2010]]

==11.[[Користувач:Євгенія|Ніколаєнко Євгенія Григорівна]]==

Портфоліо Ніколаєнко Євгенії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 4.Тренінг серпень-вересень 2010|Педрада.Модуль 4]]

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень-вересень 2010|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг серпень-вересень 2010|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010

2010-09-05T12:32:47Z

Lenusya: /* 1.Васяніна Олена Анатоліївна */

=Учасники тренінгу:=
==1.[[Користувач:Lenusya|Васяніна Олена Анатоліївна]]==

Портфоліо Васяніної Олени.Вересень 2010

«Свобода чи …?»

[[Категорія:10 версія]]

==2.[[Користувач:Лєна|Мельниченко Олена Миколаївна]]==

[[Портфоліо Мельниченко Олени. Чи завжди казати правду?]]

==3.[[Користувач:Olenkasveshnikova|Свєшнікова Олена Володимирівна]]==

Портфоліо Свєшнікової Олени.Вересень 2010

==4. [[Користувач:Валентина Цимбал|Цимбал Валентина Григорівна]]==

Портфоліо Цимбал Валентини.Вересень 2010

==5. [[Користувач:LenaMar|Мартиненко Олена Миколаївна]]==
[[Портфоліо Мартиненко Олени.Секрети успіху]]

==6. [[Користувач:Geo|Газепов Георгій Аффулович]]==

Портфоліо Газепова Георгія. Вересень 2010

==7. [[Користувач:OlgaSoz|Созанська Ольга]]==

Портфоліо Созанської Ольги.Вересень 2010

==8. [[Користувач:TrutenIra|Трутень Іра]]==

[[Портфоліо Трутень Іри. Вересень 2010 Захоплюючий світ казкових героїв]]

==9. [[Користувач:Таня Кацура|Таня Кацура]]==

Портфоліо Тетяни Кацури. Вересень 2010
==10.[[Користувач:Пані Людмила Чекмарьова|Людмила Чекмарьова]]==

[[Портфоліо Людмили Чекмарьової. Вересень 2010]]

==11.[[Користувач:Євгенія|Ніколаєнко Євгенія Григорівна]]==

Портфоліо Ніколаєнко Євгенії

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 4.Тренінг серпень-вересень 2010|Педрада.Модуль 4]]

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень-вересень 2010|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 7.Тренінг серпень-вересень 2010|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Lenusya

2010-08-29T08:49:27Z

Lenusya:

Вітаю всіх учасників тренінгу "Навчання для майбутнього"

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010]]

[http://Lenusya-Vesna.blogspot.com Спогади про навчання]

[[Зображення:Lenusya.jpg]]

Користувач:Lenusya

2010-08-29T08:48:20Z

Lenusya:

куеквеашгкшгк

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010]]

[http://Lenusya-Vesna.blogspot.com Спогади про навчання]

[[Зображення:Lenusya.jpg]]

Файл:Lenusya.jpg

2010-08-29T08:47:00Z

Lenusya: завантажив нову версію «Файл:Lenusya.jpg»

Файл:Lenusya.jpg

2010-08-29T08:39:44Z

Lenusya:

Користувач:Lenusya

2010-08-29T08:33:02Z

Lenusya:

куеквеашгкшгк

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010]]

[http://Lenusya-Vesna.blogspot.com Спогади про навчання]

Користувач:Lenusya

2010-08-29T08:32:11Z

Lenusya:

куеквеашгкшгк

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010]]

[http://Lenusya-Vesna.blogspot.com]

Користувач:Lenusya

2010-08-29T08:28:26Z

Lenusya:

куеквеашгкшгк

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". Серпень-вересень 2010]]

Користувач:Lenusya

2010-08-27T08:56:30Z

Lenusya: Створена сторінка: куеквеашгкшгк

куеквеашгкшгк

Обговорення користувача:Lenusya

2010-08-27T08:55:34Z

Lenusya: Створена сторінка: Олена Васяніна Соціальний педагог ліцею №157

Олена Васяніна
Соціальний педагог ліцею №157