http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Leniv 2026-05-03T12:37:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314022 2012-11-25T10:26:32Z

<p>Leniv: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікаві документи для фасилітації. Мені сподобалось, що батьків так само залучили до проекту.<br /> А діти, крім переглянутої прзентації, отримали можливість бачити всі інструкції в учительському буклет<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:21, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Буклет для батьків - це вдала ідея, тільки я гадаю, що їм треба би було дати більш детальнішу інформацію.--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:22, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> Цікаво вивчати портфоліо, багато корисних форм для оцінювання використано, різноманітні форми для фасилітації, можна легко побачити роботу дітей. У такого проекту є майбутнє і це радує!!!--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:23, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:24, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314021 2012-11-25T10:26:16Z

<p>Leniv: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікаві документи для фасилітації. Мені сподобалось, що батьків так само залучили до проекту.<br /> А діти, крім переглянутої прзентації, отримали можливість бачити всі інструкції в учительському буклет<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:21, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Буклет для батьків - це вдала ідея, тільки я гадаю, що їм треба би було дати більш детальнішу інформацію.--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:22, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> Цікаво вивчати портфоліо, багато корисних форм для оцінювання використано, різноманітні форми для фасилітації, можна легко побачити роботу дітей. У такого проекту є майбутнє і це радує!!!--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:23, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:24, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:24, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314018 2012-11-25T10:24:16Z

<p>Leniv: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікаві документи для фасилітації. Мені сподобалось, що батьків так само залучили до проекту.<br /> А діти, крім переглянутої прзентації, отримали можливість бачити всі інструкції в учительському буклет<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:21, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Буклет для батьків - це вдала ідея, тільки я гадаю, що їм треба би було дати більш детальнішу інформацію.--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:22, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> Цікаво вивчати портфоліо, багато корисних форм для оцінювання використано, різноманітні форми для фасилітації, можна легко побачити роботу дітей. У такого проекту є майбутнє і це радує!!!--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:23, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:24, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314017 2012-11-25T10:23:31Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікаві документи для фасилітації. Мені сподобалось, що батьків так само залучили до проекту.<br /> А діти, крім переглянутої прзентації, отримали можливість бачити всі інструкції в учительському буклет<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:21, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Буклет для батьків - це вдала ідея, тільки я гадаю, що їм треба би було дати більш детальнішу інформацію.--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:22, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> Цікаво вивчати портфоліо, багато корисних форм для оцінювання використано, різноманітні форми для фасилітації, можна легко побачити роботу дітей. У такого проекту є майбутнє і це радує!!!--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:23, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314016 2012-11-25T10:22:14Z

<p>Leniv: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікаві документи для фасилітації. Мені сподобалось, що батьків так само залучили до проекту.<br /> А діти, крім переглянутої прзентації, отримали можливість бачити всі інструкції в учительському буклет<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:21, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Буклет для батьків - це вдала ідея, тільки я гадаю, що їм треба би було дати більш детальнішу інформацію.--[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:22, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314015 2012-11-25T10:21:29Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікаві документи для фасилітації. Мені сподобалось, що батьків так само залучили до проекту.<br /> А діти, крім переглянутої прзентації, отримали можливість бачити всі інструкції в учительському буклет<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:21, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314014 2012-11-25T10:20:30Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314012 2012-11-25T10:20:11Z

<p>Leniv: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:20, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314011 2012-11-25T10:19:40Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314009 2012-11-25T10:19:18Z

<p>Leniv: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Цей сайт було б цікавіше читати, як би учні додали до нього фотографії, як вони, наприклад, опитують людей. --[[Користувач:Leniv|Leniv]] 12:19, 25 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314006 2012-11-25T10:17:43Z

<p>Leniv: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я би порадив оцінити ще процес дослідження учнів<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314001 2012-11-25T10:12:17Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=314000 2012-11-25T10:12:05Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=313996 2012-11-25T10:11:16Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава учнівська робота, співпраця з учнями. з батьками, робота в групах, вміння оцінювати та самооцінювати, гарно оформлена вчительська презентація<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=313990 2012-11-25T10:07:15Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми та методи оцінювання відповідають всім державним стандартам<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=313987 2012-11-25T10:04:47Z

<p>Leniv: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво та влучно підібрана інформація, використання Інтернет-ресурсів, чудове оформлення<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=313983 2012-11-25T09:56:56Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів в групах над тематичними питаннями, збір та аналіз інформації, дослідження ролі книги<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%22%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8_5-_15_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=313981 2012-11-25T09:53:52Z

<p>Leniv: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розвиток інтересів учнів до історії. отримання та засвоєння знань, розвиток інтересу до суспільствознавства<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313975 2012-11-25T09:40:33Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmTy13eXpURmNDRms План вивчення теми]=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWE9LbDkwZDZ4YVE буклетів].<br /> <br /> [[Файл:Земля 1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Земля 2.JPG|400px]]<br /> <br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основнв цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережіІ нтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл для публікації роботи учнів в мережі Інтернет .] ? та [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWjJFemdyb29pMk0 дозвіл батьків на відкриття скриньки дитини.]<br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_2.JPG&diff=313973 2012-11-25T09:40:02Z

<p>Leniv: </p> <hr /> <div></div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313972 2012-11-25T09:39:27Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmTy13eXpURmNDRms План вивчення теми]=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWE9LbDkwZDZ4YVE буклетів].<br /> <br /> [[Файл:Земля 1.JPG|400px]]<br /> [[Файл:Buklet Medvedeva 2.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основнв цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережіІ нтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл для публікації роботи учнів в мережі Інтернет .] ? та [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWjJFemdyb29pMk0 дозвіл батьків на відкриття скриньки дитини.]<br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_1.JPG&diff=313971 2012-11-25T09:38:45Z

<p>Leniv: </p> <hr /> <div></div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313965 2012-11-25T09:31:05Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmTy13eXpURmNDRms План вивчення теми]=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWE9LbDkwZDZ4YVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основнв цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережіІ нтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл для публікації роботи учнів в мережі Інтернет .] ? та [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWjJFemdyb29pMk0 дозвіл батьків на відкриття скриньки дитини.]<br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313962 2012-11-25T09:24:15Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmTy13eXpURmNDRms План вивчення теми]=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmelhPaDYwSTZGODA буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основнв цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережіІ нтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл для публікації роботи учнів в мережі Інтернет .] ? та [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWjJFemdyb29pMk0 дозвіл батьків на відкриття скриньки дитини.]<br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313957 2012-11-25T09:22:02Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmTy13eXpURmNDRms План вивчення теми]=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmelhPaDYwSTZGODA буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл для публікації роботи учнів в мережі Інтернет .] ? та [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWjJFemdyb29pMk0 дозвіл батьків на відкриття скриньки дитини.]<br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313953 2012-11-25T09:13:31Z

<p>Leniv: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmTy13eXpURmNDRms План вивчення теми]=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл для публікації роботи учнів в мережі Інтернет .] ? та [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWjJFemdyb29pMk0 дозвіл батьків на відкриття скриньки дитини.]<br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313937 2012-11-25T08:57:22Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл для публікації роботи учнів в мережі Інтернет .] ? та [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWjJFemdyb29pMk0 дозвіл батьків на відкриття скриньки дитини.]<br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313933 2012-11-25T08:50:27Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmUEYwb2FvTlYwU2c батьківський дозвіл на відкриття скриньки дитини.] <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313931 2012-11-25T08:43:11Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmWkhvakhYQklLak0 З-Х-Д].<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313926 2012-11-25T08:38:01Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmMjVoR2xvZi1KRTg З-Х-Д].<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313924 2012-11-25T08:32:25Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313923 2012-11-25T08:30:42Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313922 2012-11-25T08:27:50Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.<br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.<br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи.<br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313920 2012-11-25T08:26:26Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313889 2012-11-25T06:43:27Z

<p>Leniv: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''Цікаве землевимірювання'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> <br /> *Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> *Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> *Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> *В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель просить учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Ставить тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> '''Аналіз даних'''<br /> <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. <br /> <br /> Роздає перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. <br /> <br /> Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> ''План оцінювання''<br /> <br /> Навчальний проект з математики &quot;Цікаве землевимірювання&quot;, розрахований на учнів 7-го класу. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання &quot;Книга чи Інтернет&quot;, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> <br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошукуінформації в мережіІнтернет). Отримав відбатьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. <br /> <br /> Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. <br /> <br /> Переглянути презентацію вчителя.<br /> <br /> Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. <br /> <br /> Провести опитування З-Х-Д.<br /> <br /> Постановка проблемного питання.<br /> <br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313034 2012-11-23T18:00:33Z

<p>Leniv: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> Аналіз даних <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313032 2012-11-23T18:00:18Z

<p>Leniv: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> Аналіз даних <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313031 2012-11-23T17:57:41Z

<p>Leniv: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> <br /> Аналіз даних <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів].<br /> <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313029 2012-11-23T17:56:52Z

<p>Leniv: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313027 2012-11-23T17:55:57Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створення Вікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313026 2012-11-23T17:54:41Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідження оточуючих дитину предметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313025 2012-11-23T17:54:19Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> ''1 урок:'' <br /> <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> ''2 урок:'' <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> ''3 урок:'' <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> ''4 урок:'' <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> ''5 урок:'' <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідженняоточуючихдитинупредметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=313023 2012-11-23T17:53:42Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> <br /> '''Реалізація проекту.'''<br /> <br /> 1 урок: <br /> - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет;<br /> <br /> - проводять особисті дослідження оточуючих предметів;<br /> <br /> - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; <br /> <br /> - отримують завдання для створення проекті;<br /> <br /> - планують роботу групи.<br /> <br /> 2 урок: <br /> - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> <br /> Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. <br /> <br /> Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> <br /> 3 урок: <br /> <br /> – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> <br /> 4 урок: <br /> <br /> – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> <br /> 5 урок: <br /> <br /> – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> <br /> Провести дослідженняоточуючихдитинупредметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=312907 2012-11-23T16:47:34Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> Реалізація проекту.<br /> 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи.<br /> 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення [http://dynamoky.blogspot.com/ блогу].<br /> 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Провести дослідженняоточуючихдитинупредметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=312893 2012-11-23T16:44:00Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> Реалізація проекту.<br /> 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи.<br /> 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка),створення учнівського блогу.<br /> 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Провести дослідженняоточуючихдитинупредметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=312825 2012-11-23T16:26:01Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> Реалізація проекту.<br /> 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи.<br /> 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. Діти отримають форми для оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmV0dtaFdwZGozSDQ блогів] та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка).<br /> 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Провести дослідженняоточуючихдитинупредметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=312803 2012-11-23T16:20:56Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> Реалізація проекту.<br /> 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи.<br /> 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmYkp6ZmNFTHoxNlE авторське право]. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка).<br /> 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Провести дослідженняоточуючихдитинупредметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=312776 2012-11-23T16:15:39Z

<p>Leniv: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет<br /> Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основніцілі та завдання. Про вів підготовче заняття з учнями по використаннюмережіІнтернет (переліккориснихсайтів, створеннявікі-статей, організаціяпошукуінформації в мережіІнтернет). Отримаввідбатьків дозвіл на відкриттяскринькидитини. Створив усіметодичні, дидактичніматеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, якідослідженнявиконуютьучні при вивченні теми. серед них ті, в якихможнапобачитигеометричні фігури. Оформитисвоїдослідження у виглядітаблиці. <br /> Переглянути презентаціювчителя. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д.. Постановка проблемного питання.<br /> Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошукуінформації (схема користванняІнтернетом), обміну думками, створенняВікі-статті.<br /> Реалізація проекту.<br /> 1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи.<br /> 2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.<br /> 3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).<br /> 4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка).<br /> 5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.<br /> Провести дослідженняоточуючихдитинупредметів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=312758 2012-11-23T16:05:53Z

<p>Leniv: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE Цікаве землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%96%D1%80%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22.&diff=312754 2012-11-23T16:01:48Z

<p>Leniv: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Цікаве землевимірювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, алгебра<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Даний проект розробляють учні 7-х класів з теми «цікаве землевимірювання». Провести обговорення та опитування учнів з метою визначення рівня попередніх знань(курс 6-го та 7-го класів) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у разі необхідності.<br /> <br /> Попросити учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми • <br /> Навчальні цілі<br /> В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про шляхи досягнення успіху.<br /> • Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти самий оптимальний інструмент, що задовольняє конкретну потребу.<br /> • Формування вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br /> • Формування розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, писемного та за допомогою мультимедійних засобів.<br /> • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій.<br /> <br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. Вступ до теми «[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmRUxYZGpMWjFRVlE[http://www.example.com назва посилання] землевимірювання]» Поставте Тематичні запитання: Як вимірювали землю? якими засобами?<br /> Аналіз даних 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. Допомогти учням введення даних в комп’ютер, створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць ,[https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmNk9qOHlOYkltRVE буклетів]. 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої графіки, діаграми і таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. . Роздайте перелік питань щодо створення презентації та Форми оцінювання презентації; перегляньте та дайте відповідь на їх запитання щодо цієї Форми оцінювання. Презентації можна зробити в невеликих групах, при цьому кожен учень готує декілька слайдів. Кожний учень повинен використовувати Контрольний список презентації, щоб відслідковувати свій прогрес у навчанні. Всі учні мають записати всі зауваження та пропозиції однолітків при надані ними зворотного зв'язку, після того, як учні виступили з презентаціями.<br /> <br /> =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> План оцінювання<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму [https://docs.google.com/open?id=0B7wW_465HCJmLW5OelJUV2VHVUk оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ленів Володимир Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад середня Загальноосвітня школа №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Орджонікідзе, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12-23.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна, Потапова Ірина Борисівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Leniv