Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T11:13:37Z

Leluch: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPLWlzRzFZMEVvRlE/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPd3lFUllKN2J3UXc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия:

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit презентацию для учеников].
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPM19GQ01hcTQtTDA/edit ]входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны. Ученики организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.
9. Ученики проводят рефлексию по такой [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPSlpneTh4MGFhV3M/edit форме]

3.[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPaWl5NHJXWlM0b2c/edit ]Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T10:25:03Z

Leluch: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия:

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit презентацию для учеников].
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPM19GQ01hcTQtTDA/edit ]входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны. Ученики организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.
9. Ученики проводят рефлексию по такой [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPSlpneTh4MGFhV3M/edit форме]

3.[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPaWl5NHJXWlM0b2c/edit ]Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T10:23:07Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit презентацию для учеников].
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPM19GQ01hcTQtTDA/edit ]входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны. Ученики организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.
9. Ученики проводят рефлексию по такой [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPSlpneTh4MGFhV3M/edit форме]

3.[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPaWl5NHJXWlM0b2c/edit ]Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T10:14:50Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit презентацию для учеников].
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPM19GQ01hcTQtTDA/edit ]входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.
9. Ученики проводят рефлексию по такой [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPSlpneTh4MGFhV3M/edit форме]

3.[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPaWl5NHJXWlM0b2c/edit ]Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T09:48:24Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit презентацию для учеников].
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPM19GQ01hcTQtTDA/edit ]входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPaWl5NHJXWlM0b2c/edit ]Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T09:44:10Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit презентацию для учеников].
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPM19GQ01hcTQtTDA/edit ]входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T09:21:41Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет [https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit презентацию для учеников].
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T09:18:07Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет презентацию для учеников.
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью входного тестирования.
3. Учитель даёт [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом].
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Користувач:Leluch

2012-08-21T07:55:03Z

Leluch: /* Мій внесок */

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

Лелюх Любов Йосипівна

''Місце роботи''

ЗОШ №53

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Leluch Мой проект]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPbkQ5WlNmUGZwSHc/edit# Публікація для вчителів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPb0ZfcWN2THFId0E/edit Презентація для вчителів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPWTRJTTJTZHQ5dzg/edit Презентація для учнів]

''Мої закладки''

[http://leluch.blogspot.com/ Мій блог]

== Корисні посилання ==

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:51:16Z

Leluch: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет презентацию для учеников.
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью входного тестирования.
3. Учитель даёт бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом.
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього» м. Маріуполь

==Дати проведення тренінгу==

16-22 августа 2012 года

==Місце проведення тренінгу==

ОШ №53

==Тренери==

Ангиленко Л.П.

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:47:09Z

Leluch: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет презентацию для учеников.
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью входного тестирования.
3. Учитель даёт бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом.
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лелюх Любовь

==Фах, навчальний предмет==

биолог, учитель биологии

==Навчальний заклад==

ОШ №53
==Місто\село, район, область==

г.Мариуполь,Жовтневый район,Донецкая область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

ул.Урицкого.79А

Тел.:52-42-77

e-mail:

lubatanja@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:37:09Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет презентацию для учеников.
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью входного тестирования.
3. Учитель даёт бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом.
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:35:19Z

Leluch: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Главная идея моего проекта состоит в изучении строения и жизнедеятельности растительного организма.
Класс объединяется в группы и исследует проблему строения и функционирования растительного организма.
Решение проблемы включает разные виды деятельности:
 написание статьи;
 изготовление рисунков, плакатов;
 интервью.
Проект заканчивается созданием презентации. Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
оценку результатов саморефлексии.

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

Сформировать знания о строении и функциях растительного организма, развивать понимание взаимосвязи между строением и функциями растительного организма, сформировать умения практической деятельности.
Цели 21 столетия

Сформировать умение анализировать строение и функции растительного организма.
Сформировать умение синтезировать полученную из различных источников информацию
Сформировать умение оценивать полученные знания и практические навыки.

=Опис оцінювання=

Оценивание проектной деятельности является интегрированным и включает в себя:
 оценку этапов выполнения проекта (от формирования проблемы до полученного результата);
 оценку результатов защиты проекта;
 оценку результатов саморефлексии.
В начале проекта я буду проводить опрос с помощью вводного тестирования, для обсуждения основных вопросов использовать таблицу «ЗХД».
В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
Я провожу мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

=Діяльність учнів та вчителя=

В начале проекта
1. Учитель информирует учеников о начале работы над проектом, говорит об основных целях и задачах, представляет презентацию для учеников.
2. Учитель проводит обсуждение и опрос с детьми с помощью входного тестирования.
3. Учитель даёт бланк разрешение для родителей на пользование Интернетом.
4. Учитель предоставляет бланк внедрения проекта.
Реализация проекта

1.Учащиеся объединяются в 4 группы
• Группа «Клетка»
Изучают историю открытия клетки.
Рисуют и подписывают составляющие клетки.
Определяют функцию каждой составляющей клетки.
Готовят микропрепарат растительной клетки.
• Группа «Вегетативные органы»
Презентуют информацию о видоизменениях вегетативных органах.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без вегетативных органов.
Рассказывают, используя наглядную информацию, о строении и функциях вегетативных органов (корень, побег).
• Группа « Генеративные органы»
Рассказывают ,используя наглядную информацию, о строении и функциях генеративных органов (цветок, плод, семя).
Презентуют информацию о видоизменениях генеративных органов.
Доказывают, что жизнь растения невозможна без генеративных органов.
• Группа « Жизнедеятельность растений»
Презентуют процессы жизнедеятельности растений (рост и развитие, обмен веществ, питание, дыхание, размножение).
Доказывают, что все процессы жизнедеятельности растений взаимосвязаны
и организовывают распределение заданий для выполнения.

5. Учитель координирует распределение групп, решает спорные вопросы.
6. В течении работы над проектом буду проводить консультации, самостоятельные и лабораторные работы (шаблоны бланков лабораторных работ).
7. Учитель проводит мониторинг в виде журнала наблюдений за работой учащихся на основе результатов лабораторных работ.
8. В конце работы над проектом будет проводиться презентация, которую проверяю формой для оценивания презентаций.

3.Конечный продукт группы представляют и защищают на последнем уроке темы.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:33:28Z

Leluch: /* Опис оцінювання */

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:32:27Z

Leluch: /* Навчальні цілі */

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:28:44Z

Leluch: /* Стислий опис проекту */

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:28:33Z

Leluch: /* Стислий опис проекту */

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:28:20Z

Leluch: /* Стислий опис проекту */

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:27:04Z

Leluch: /* Стислий опис проекту */

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:24:46Z

Leluch: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

Строение и жизнедеятельность растений

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:18:56Z

Leluch: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

биология

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Обговорення користувача:Leluch

2012-08-21T07:16:56Z

Leluch: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Строение и жизнедеятельность растений

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

12-13, 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

м.Донецьк, Донецька область

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Користувач:Leluch

2012-08-17T06:35:07Z

Leluch: /* Про мене */

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

Лелюх Любов Йосипівна

''Місце роботи''

ЗОШ №53

''Посада''

вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPbkQ5WlNmUGZwSHc/edit# Публікація для вчителів]

Презентація для вчителів

Презентація для учнів

''Мої закладки''

[http://leluch.blogspot.com/ Мій блог]

== Корисні посилання ==

Користувач:Leluch

2012-08-17T06:34:38Z

Leluch: /* Про мене */

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Лелюх Любов Йосипівна

''Місце роботи''
ЗОШ №53

''Посада''
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0B1Mg0AEYzzIPbkQ5WlNmUGZwSHc/edit# Публікація для вчителів]

Презентація для вчителів

Презентація для учнів

''Мої закладки''

[http://leluch.blogspot.com/ Мій блог]

== Корисні посилання ==