Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T19:11:04Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|http://project.iteach.com.ua/projects/?id=439
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[https://plus.google.com/u/0/114698539934638239106/posts Фотоальбом проекту]

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
[http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september Автозаводська районна рада]
[http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html Газета "Телеграф"]
[http://exo.in.ua/?page=new&id=20638 Газета "Ехо з регіону"]
[http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html Газета "Кременчуцька панорама"]
[https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol Електронна карта Кременчука]
[http://www.efirt2.tv/index_ukr.html Офіційний сайт Т2]
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог проекту]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T05:12:37Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[https://plus.google.com/u/0/114698539934638239106/posts Фотоальбом проекту]

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
[http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september Автозаводська районна рада]
[http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html Газета "Телеграф"]
[http://exo.in.ua/?page=new&id=20638 Газета "Ехо з регіону"]
[http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html Газета "Кременчуцька панорама"]
[https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol Електронна карта Кременчука]
[http://www.efirt2.tv/index_ukr.html Офіційний сайт Т2]
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог проекту]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T05:08:30Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[https://plus.google.com/u/0/photos Фотоальбом проекту]

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
[http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september Автозаводська районна рада]
[http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html Газета "Телеграф"]
[http://exo.in.ua/?page=new&id=20638 Газета "Ехо з регіону"]
[http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html Газета "Кременчуцька панорама"]
[https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol Електронна карта Кременчука]
[http://www.efirt2.tv/index_ukr.html Офіційний сайт Т2]
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог проекту]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T05:00:45Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
[http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september Автозаводська районна рада]
[http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html Газета "Телеграф"]
[http://exo.in.ua/?page=new&id=20638 Газета "Ехо з регіону"]
[http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html Газета "Кременчуцька панорама"]
[https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol Електронна карта Кременчука]
[http://www.efirt2.tv/index_ukr.html Офіційний сайт Т2]
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог проекту]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:58:41Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
[http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september Автозаводська районна рада]
[http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html Газета "Телеграф"]
[http://exo.in.ua/?page=new&id=20638 Газета "Ехо з регіону"]
[http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html Газета "Кременчуцька панорама"]
[https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol Електронна карта Кременчука]
[http://www.efirt2.tv/index_ukr.html Офіційний сайт Т2]
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:57:29Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
[http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september Автозаводська районна рада]
[http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html Газета "Телеграф"]
[http://exo.in.ua/?page=new&id=20638 Газета "Ехо з регіону"]
[http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html Газета "Кременчуцька панорама"]
[https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol Електронна карта Кременчука]
[www.efirt2.tv/index_ukr.html Офіційний сайт Т2]
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:50:28Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
:https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol
:www.efirt2.tv/index_ukr.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:44:06Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
:https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста, розміщують інформацію у власному блозі проекту.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:42:51Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
:https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ol
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:38:20Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета]
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:36:21Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|[https://drive.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1WF9ZQk9DNS0yRGM/edit?usp=sharing Лист-замовлення соціальної служби]
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:21:13Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, проводять анкетування, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|
|-
|Звітування
|Учні оброблюють інформацію отриману в результаті анкетування, виявляють різноманітні напрямки розповсюдження цифрового телесигналу у місті та порівнюють його з аналоговим телесигналом, виявляють конструкції найбільш вдалих антен для Т2, надсилають звіт (за допомогою викладача) Управлінню соціального захисту населення міста.
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:15:29Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Надання послуг
|Учні відвідують споживачів послуг згідно із заявкою соціальних служб міста, виконують підключення та налаштування тюнерів, вирішують комплекс проблем, які виникають у процесі роботи, отримують необхідну консультацію викладача.
|
|-
|Звітування
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:11:11Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|Учні отримують завдання за допомогою електронної пошти, по електронній карті міста відшукують необхідну адресу помешкання, домовляються зі споживачами послуг про час відвідування.
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Надання послуг
|
|
|-
|Звітування
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:07:41Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами, засвоїли правила роботи з електронною картою міста.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Надання послуг
|
|
|-
|Звітування
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:05:25Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Підготовчий етап
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|Надання послуг
|
|
|-
|Звітування
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:02:32Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|Комунікабельність
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T04:01:55Z

Lehrer: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
Комунікабельність
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T03:58:43Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Н]
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2014-01-02T03:57:06Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні навчилися виконувати роботу в ланці, відповідати за виконану роботу, приймати самостійні рішення, спілкуватися з людьми похилого віку та інвалідами.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T20:37:55Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-
:[https://docs.google.com/forms/d/1dz-VYqj_YmFSwl2dAYKClIBX6EsxRBqyW7gbzVX1Ar8/viewform Анкета для споживачів послуг]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Користувач:Lehrer

2013-12-31T18:03:32Z

Lehrer:

:'''Костенко Валентин Григорович'''
:[[Зображення:valk1.jpg|thumb|left|Валентин Костенко ]]
:
:Регіональний тренер програми "Інтел навчання для майбутнього" у Полтавській області
:'''За освітою''' інженер-електромеханік.
:'''Закінчив''' Харьковський Політехнічний Інститут.
:'''Працюю''' викладачем професійно-теоретичної підготовки у Вищому професійному училищі №7 м.Кременчук, Полтавська область
:Cпеціаліст вищої категорії, викладач-методист.
:'''В програмі''' "Інтел навчання для майбутнього" з 2006 року
:'''Мої статті'''
:[http://www.iteach.com.ua/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%22_%D1%83_%D0%92%D0%9D%D0%97_%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Програма "Навчання для майбутнього " у ВНЗ та ПТО Полтавської області]
:'''Мої фото'''
:[[Файл:vinnitcha13-1.jpg|thumb|left]]
:
:[[Файл:vinnitcha13-2.jpg|thumb|left]]

:[[Проект "Сезам відкрийся"]]
:[[Соціальний проект "Цифрова доба"]]
:
:'''Корисні сайти та посилання''':
:[http://www.model.poltava.ua Вище професійне училище №7 м.Кременчук]
:[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=737 Основний дистанційний курс ТЕО]
:[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82_-_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3. Info-Дистанційний курс ТЕО Севастополь-серпень-листопад 2011]
:[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F,_24_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83,_%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]
:[http://ut4hn.blogspot.com/ Блог користувача Валентина Костенка]
:[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D1%8F Проект "Сезам відкрийся"]
:[http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2 Wiki-стаття до проекту "Сезам відкрийся"]
[[Wiki-стаття до проекту "Цифрова доба"]]
:[[Для координаторів та тренерів програми ПТО України ]]
:[http://stargate-lehrer.blogspot.com/ Блог "Зоряна брама"]
:[http://model-sezam.blogspot.com/ Блог "Сезам відкрийся"]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог проекту "Цифрова доба"]
:[http://dnz-boguslav.blogspot.com/ Блог "Щоденник роботи семінару-тренінгу м.Богуслав 2012"]
:[http://tyutoryptoukrainy.blogspot.com/2011/08/blog-post.html Блог дистанційного курсу Севастополь-серпень-листопад 2011]
:E-mail: ''lehrer41 на ukr.net , lehrer.val на gmail.com''
:
:[[category:Intel ПТО України]]
:[[category:Тренери Intel ПТО України]]
:[[category:TEO]]

Користувач:Lehrer

2013-12-31T18:00:28Z

Lehrer:

:'''Костенко Валентин Григорович'''
:[[Зображення:valk1.jpg|thumb|left|Валентин Костенко ]]
:
:Регіональний тренер програми "Інтел навчання для майбутнього" у Полтавській області
:'''За освітою''' інженер-електромеханік.
:'''Закінчив''' Харьковський Політехнічний Інститут.
:'''Працюю''' викладачем професійно-теоретичної підготовки у Вищому професійному училищі №7 м.Кременчук, Полтавська область
:Cпеціаліст вищої категорії, викладач-методист.
:'''В програмі''' "Інтел навчання для майбутнього" з 2006 року
:'''Мої статті'''
:[http://www.iteach.com.ua/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%22_%D1%83_%D0%92%D0%9D%D0%97_%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Програма "Навчання для майбутнього " у ВНЗ та ПТО Полтавської області]
:'''Мої фото'''
:[[Файл:vinnitcha13-1.jpg]]
:
:[[Файл:vinnitcha13-2.jpg]]

:[[Проект "Сезам відкрийся"]]
:[[Соціальний проект "Цифрова доба"]]
:
:'''Корисні сайти та посилання''':
:[http://www.model.poltava.ua Вище професійне училище №7 м.Кременчук]
:[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=737 Основний дистанційний курс ТЕО]
:[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%9F%D0%A2%D0%9E_%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82_-_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3. Info-Дистанційний курс ТЕО Севастополь-серпень-листопад 2011]
:[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F,_24_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83,_%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]
:[http://ut4hn.blogspot.com/ Блог користувача Валентина Костенка]
:[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D1%8F Проект "Сезам відкрийся"]
:[http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2 Wiki-стаття до проекту "Сезам відкрийся"]
[[Wiki-стаття до проекту "Цифрова доба"]]
:[[Для координаторів та тренерів програми ПТО України ]]
:[http://stargate-lehrer.blogspot.com/ Блог "Зоряна брама"]
:[http://model-sezam.blogspot.com/ Блог "Сезам відкрийся"]
:[http://dnz-boguslav.blogspot.com/ Блог "Щоденник роботи семінару-тренінгу м.Богуслав 2012"]
:[http://tyutoryptoukrainy.blogspot.com/2011/08/blog-post.html Блог дистанційного курсу Севастополь-серпень-листопад 2011]
:E-mail: ''lehrer41 на ukr.net , lehrer.val на gmail.com''
:
:[[category:Intel ПТО України]]
:[[category:Тренери Intel ПТО України]]
:[[category:TEO]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T17:28:25Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
:http://avz-kremenchuk.com.ua/news/teletuner_ypczn_september
:http://www.telegraf.in.ua/customer/customer-articles/2012/03/30/cifra-zamst-analogu-kremenchuzhan-zmusyat-kupiti-teletyuneri-abo-nov-televzori_10021346.html
:http://exo.in.ua/?page=new&id=20638
:http://panorama.pl.ua/news_day/9367-v-avtozavodskomu-rajoni-teletyuneri.html
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T17:23:02Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''

|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T17:14:07Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T17:13:06Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T16:57:56Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T16:55:47Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T16:52:59Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
|:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
|:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T16:51:04Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T16:49:52Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні активно використовували засоби електронної пошти, Skype, консультації у вигляді вебінарів, а також надавали матеріали для розміщення у блозі проекту.
|:[http://curs.model.pl.ua Консультації-вебінари для учнів]
|:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Спілкування з робітниками соціальних служб, які приймали заявки на підключення цифрових тюнерів відбувалося за допомогою електронної пошти. Викладач отримував завдання та перерозподіляв їх між ланками учнів. Ланки учнів одержували завдання по електронній пошті та консультації у формі вебінарів та за допомогою програми Skype.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
|:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
|:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T16:30:21Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту. За результатами роботи у проекті, кожен учасник отримав подяку Автозаводського райвиконкому м.Кременчука.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T16:26:20Z

Lehrer: /* Опис проекту */

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|Основи електроніки, вимірювання електричних та магнітних величин, основи автоматизації виробництва, фізика, соціологія.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|5-й курс, 18-20 років.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН». Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів. Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища. Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах. Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті. При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач. По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"

2013-12-31T16:15:19Z

Lehrer: /* Соціальні ініціативи */

=Загальна інформація=
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#f5faff;"
! <h1 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Правила участі у конкурсі </h1>
|<h2 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Консультування учасників</h2>
|-
| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [http://iteach.com.ua/news/contests/?pid=2161 Загальна інформація про Конкурс]
* [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]]
* [[Конкурс "Успішний проект". Подання матеріалів за допомогою Інтернет]]
* [http://project.iteach.com.ua/about/ Сайт Конкурсу]

</div>

| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [[Обговорення:Домомога по работі с Iteach.Wiki|Запитати щодо работи з Iteach.Wiki]]
</div>
|}

='''Приклади конкурсних робіт минулих років:'''=
* [[Користувач:gromko| Громко Людмила Володимирівна ]], Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського [["Золотий перетин" у традиційній українській архітектурі]]

* [[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][[Кому личать Піфагорові штанці?]]

* [[Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], [[Щур Алла Федорівна]], [[Іванова Юлія Ігорівна]], вчителі [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізькоїгімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Симфонія розрахунку і мрії"]]
* [[Користувач: Tatyana Belaya|Біла Тетяна Петрівна]], вчитель української мови та літератури Енергодарського багатопрофільного ліцею [[Проект О нравы, о мода! Новое поколение – новые нравы, новая мода!]]

* [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Cvetlana|Тимощенко Светлана Ефимовна]], викладачі Горлівського вищого професійного училища. [[Проект "Дерево жизни"]]

* [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], вчитель російської мови та літератури [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізької гімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області]. [[Навчальний проект "З надією і повагою до нащадків"]]

* [[Спориніна Тетяна Тадеївна]], викладач інформатики Чернівецька гімназія №2. [[Виховний проект "Ми і наше довкілля"]]

='''Актуальні шаблони'''=

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Музеї комп’ютерної техніки на карті світу"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Соціальні ініціативи"]]

[[Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"]]

='''Конкурсні роботи 2013 року '''=
==Навчальний проект==
*[[Користувач:Effas| Ефа Вячеслав Володимирович]], вчитель трудового навчання [http://www.vlnzosh3.ucoz.ua/ Вільнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Вільнянської районної ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Українська народна іграшка - надбання нації"]]
*[[Користувач:Ірина Заєць| Заєць Ірина Володимирівна]], вчитель трудового навчання [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Книжечка для найрозумнішого малюка-дивака"]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Співав дощовий черв'як про жахіття коліс..."]]
*[[Користувач:Гутарук Наталія|Гутарук Наталія Володимирівна]], [[Користувач:Dominic28|Сокол Ірина Миколаївна]], [[Навчальний проект Quest "Zaporizhzhia in faces"]]
*[[Кузнецова Ірина Василівна|Кузнецова Ірина Василівна]], [[Навчальний проект Реалізація міжпредметної інтеграції у процесі вивчення інформатики]]
*[[Користувач:Олена Бордюг|Бордюг Олена Василівна]] [[Навчальний проект Т.Г.Шевченко славетний син України (до 200-річчя з дня народження поета)]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Навчальний проект Веб-квест "Яке обличчя у революції?"]]
*[[Невтыра Ольга]] [[ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Моісєєнко Наталія| Моісєєнко Наталія]] [[Навчальний проект Збережемо нашу планету]]
*[[Користувач:Lina2013|Циба Олена Юріївна]], [[Як досягти успіху|Навчальний проект Як досягти успіху]]
*[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], [[Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка]]
*[[Користувач:Романюк Світлана Остапівна|Романюк Світлана Остапівна]] [[Навчальний проект Новий світ – нові відкриття. Дивовижне різноманіття.]]
*[[Користувач:Швагер Світлана| Швагер Світлана Іванівна]] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%22 Проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря] або [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D1%8F%D1%94_%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F,_%D0%BC%D0%BE%D0%B2_%D1%83_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%80%D1%8F%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F Навчальний проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря]
*[[Користувач:Недобер Інна| Недобер Інна Генадіївна]] [[Проект "ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Євгенія Олегівна Касперчук|Євгенія Олегівна Касперчук]], [[Навчальний проект '''ТАКІ МАЛЕНЬКИ І ТАКІ ВЕЛИКІ''']]
*[[Користувач:Калюжна Маргарита| Калюжна Маргарита Володимирівна]] [[Навчальний проект "Multi-projects"]]
*[[Користувач:Коваль Ірина Іванівна| Коваль Ірина Іванівна]] [[Навчальний проект "Ядерний реактор. Використання енергії атому людством"]]
*[[Користувач:Козачок Ірина Валеріївна|Козачок Ірина Валеріївна]] [[Навчальний проект "Тарас Григорович Шевченко – великий знавець українського фольклору"]] навчальний проект "200 років від Дня народження Т.Г.Шевченка", вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 5 м.Токмак Запорізька область
*[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна ]] [[Участник:Солопов_Олександр|Солопов Олександр Олександрович]] [[Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» ]]
*[[Людмила_Булигіна|Людмила_Булигіна]], [[Світлана Новікова|Світлана Новікова]] [[InfoChem - хіміко-інформаційний квест ]]

==Виховний проект==
*[[Користувач:Tsiba|Циба Олена Миколаївна]] [[Виховний проект "Червона калина-символ України"]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Виховний проект Тиждень української писемності]]
*[[Івасенко Лариса Іванівна]] [[Виховний проект Вивчаємо правила дорожнього руху граючи для дітей с вадами слуху]]
*[[Користувач:Ялова Юлія|Ялова Юлія Володимирівна]] [['''Безпека дітей в Інтернеті''']]
*[[Користувач:Мавровська Тетяна|Мавровська Тетяна Владиславівна]] [[Виховний проект "Я- патріот"]]

==Соціальні ініціативи==
*[[Петренко_Тетяна]] [[Проект Соціальні ініціативи "Юні благодійники"]]
*[[Тетяна_Івашура]] [[Дитячі_пороки,_або_7_сигналів_SOS_із_Планети_дитинства...]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект «Здай батарейку!»]]
*[[Користувач:Shpak|Шпак Яна Василівна,Проект Соціальні ініціативи «В современном мире - мы за здоровый образ жизни!» (серия буклетов)"]]
*[[Користувач:Lehrer|Костенко Валентин Григорович]] [[Соціальний проект "Цифрова доба"]]

Всеукраїнський конкурс "Успішний проект 2013"

2013-12-31T16:14:30Z

Lehrer: /* Соціальні ініціативи */

=Загальна інформація=
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#f5faff;"
! <h1 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Правила участі у конкурсі </h1>
|<h2 style="margin:0; background:#cedff2; font-size:120%; font-weight:bold; border:1px solid #a3b0bf; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em;">Консультування учасників</h2>
|-
| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [http://iteach.com.ua/news/contests/?pid=2161 Загальна інформація про Конкурс]
* [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті]]
* [[Конкурс "Успішний проект". Подання матеріалів за допомогою Інтернет]]
* [http://project.iteach.com.ua/about/ Сайт Конкурсу]

</div>

| style="width: 50%; background-color:#E0EEEE; border: 1px solid #a3b0bf;;vertical-align: top"|
<div style="height: 100px; overflow: auto; padding: 1px; font-size: 10pt" >
* [[Обговорення:Домомога по работі с Iteach.Wiki|Запитати щодо работи з Iteach.Wiki]]
</div>
|}

='''Приклади конкурсних робіт минулих років:'''=
* [[Користувач:gromko| Громко Людмила Володимирівна ]], Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Ю.І.Яновського [["Золотий перетин" у традиційній українській архітектурі]]

* [[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][[Кому личать Піфагорові штанці?]]

* [[Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], [[Щур Алла Федорівна]], [[Іванова Юлія Ігорівна]], вчителі [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізькоїгімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Симфонія розрахунку і мрії"]]
* [[Користувач: Tatyana Belaya|Біла Тетяна Петрівна]], вчитель української мови та літератури Енергодарського багатопрофільного ліцею [[Проект О нравы, о мода! Новое поколение – новые нравы, новая мода!]]

* [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна]], [[Користувач:Cvetlana|Тимощенко Светлана Ефимовна]], викладачі Горлівського вищого професійного училища. [[Проект "Дерево жизни"]]

* [[Користувач:Лук'яненко Юлія Володимирівна|Лук'яненко Юлія Володимирівна]], вчитель російської мови та літератури [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/6._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9647_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96 Запорізької гімназії №47 Запорізької міської ради Запорізької області]. [[Навчальний проект "З надією і повагою до нащадків"]]

* [[Спориніна Тетяна Тадеївна]], викладач інформатики Чернівецька гімназія №2. [[Виховний проект "Ми і наше довкілля"]]

='''Актуальні шаблони'''=

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий виховний проект"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Музеї комп’ютерної техніки на карті світу"]]

[[Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Соціальні ініціативи"]]

[[Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"]]

='''Конкурсні роботи 2013 року '''=
==Навчальний проект==
*[[Користувач:Effas| Ефа Вячеслав Володимирович]], вчитель трудового навчання [http://www.vlnzosh3.ucoz.ua/ Вільнянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Вільнянської районної ради Запорізької області] [[Навчальний проект "Українська народна іграшка - надбання нації"]]
*[[Користувач:Ірина Заєць| Заєць Ірина Володимирівна]], вчитель трудового навчання [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Книжечка для найрозумнішого малюка-дивака"]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект "Співав дощовий черв'як про жахіття коліс..."]]
*[[Користувач:Гутарук Наталія|Гутарук Наталія Володимирівна]], [[Користувач:Dominic28|Сокол Ірина Миколаївна]], [[Навчальний проект Quest "Zaporizhzhia in faces"]]
*[[Кузнецова Ірина Василівна|Кузнецова Ірина Василівна]], [[Навчальний проект Реалізація міжпредметної інтеграції у процесі вивчення інформатики]]
*[[Користувач:Олена Бордюг|Бордюг Олена Василівна]] [[Навчальний проект Т.Г.Шевченко славетний син України (до 200-річчя з дня народження поета)]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Навчальний проект Веб-квест "Яке обличчя у революції?"]]
*[[Невтыра Ольга]] [[ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Моісєєнко Наталія| Моісєєнко Наталія]] [[Навчальний проект Збережемо нашу планету]]
*[[Користувач:Lina2013|Циба Олена Юріївна]], [[Як досягти успіху|Навчальний проект Як досягти успіху]]
*[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], [[Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка]]
*[[Користувач:Романюк Світлана Остапівна|Романюк Світлана Остапівна]] [[Навчальний проект Новий світ – нові відкриття. Дивовижне різноманіття.]]
*[[Користувач:Швагер Світлана| Швагер Світлана Іванівна]] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%22%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%22 Проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря] або [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D1%8F%D1%94_%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F,_%D0%BC%D0%BE%D0%B2_%D1%83_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%80%D1%8F%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F Навчальний проект Сяє геній Кобзаря, мов у темряві зоря]
*[[Користувач:Недобер Інна| Недобер Інна Генадіївна]] [[Проект "ХХ століття. Доля людини]]
*[[Користувач:Євгенія Олегівна Касперчук|Євгенія Олегівна Касперчук]], [[Навчальний проект '''ТАКІ МАЛЕНЬКИ І ТАКІ ВЕЛИКІ''']]
*[[Користувач:Калюжна Маргарита| Калюжна Маргарита Володимирівна]] [[Навчальний проект "Multi-projects"]]
*[[Користувач:Коваль Ірина Іванівна| Коваль Ірина Іванівна]] [[Навчальний проект "Ядерний реактор. Використання енергії атому людством"]]
*[[Користувач:Козачок Ірина Валеріївна|Козачок Ірина Валеріївна]] [[Навчальний проект "Тарас Григорович Шевченко – великий знавець українського фольклору"]] навчальний проект "200 років від Дня народження Т.Г.Шевченка", вчитель української мови та літератури загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів № 5 м.Токмак Запорізька область
*[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна ]] [[Участник:Солопов_Олександр|Солопов Олександр Олександрович]] [[Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» ]]
*[[Людмила_Булигіна|Людмила_Булигіна]], [[Світлана Новікова|Світлана Новікова]] [[InfoChem - хіміко-інформаційний квест ]]

==Виховний проект==
*[[Користувач:Tsiba|Циба Олена Миколаївна]] [[Виховний проект "Червона калина-символ України"]]
*[[Літвінова Тетяна Вікторівна]] [[Виховний проект Тиждень української писемності]]
*[[Івасенко Лариса Іванівна]] [[Виховний проект Вивчаємо правила дорожнього руху граючи для дітей с вадами слуху]]
*[[Користувач:Ялова Юлія|Ялова Юлія Володимирівна]] [['''Безпека дітей в Інтернеті''']]
*[[Користувач:Мавровська Тетяна|Мавровська Тетяна Владиславівна]] [[Виховний проект "Я- патріот"]]

==Соціальні ініціативи==
*[[Петренко_Тетяна]] [[Проект Соціальні ініціативи "Юні благодійники"]]
*[[Тетяна_Івашура]] [[Дитячі_пороки,_або_7_сигналів_SOS_із_Планети_дитинства...]]
*[[Користувач:Усачова Анжеліка|Усачова Анжеліка Олексіївна]], вчитель біології [http://www.school6kr.org.ua/ спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області] [[Проект «Здай батарейку!»]]
*[[Користувач:Shpak|Шпак Яна Василівна,Проект Соціальні ініціативи «В современном мире - мы за здоровый образ жизни!» (серия буклетов)"]]
*[[Користувач:Lehrer|Костенко Валентин Григорович, [[Соціальний проект "Цифрова доба"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T15:00:57Z

Lehrer:

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T14:59:56Z

Lehrer:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|:Цифрова доба
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
:Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T14:48:01Z

Lehrer:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T14:46:26Z

Lehrer: /* Опис проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Соціальний проект "Цифрова доба"

2013-12-31T14:39:46Z

Lehrer: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
|
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Портфоліо Валентина Костенка з теми "Електронні підсилювачі"

2013-06-29T08:53:29Z

Lehrer: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
:Електронні підсилювачі

=Назва проекту=

:Проект '''"Цифрова доба"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
:Основи електроніки
:Вимірювання електричних та магнітних величин.

=Вік учнів, клас=
18-19 років
5 курс ВПУ

=Стислий опис проекту=
Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1aFdDLWltTWppeHc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1ZGxNSnJWbWJZZzQ/edit?usp=sharing план_впрвадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
:Оцінювання проекту виконується за розробленими формами – вхідний та вихідний контроль карта «З-Х-Н»,
У ході виконання проекту учні контролюють себе, свою участь і внесок у проект а також оцінюють інших учасників проекту в залежності від їхнього вкладу в загальне діло згідно представлених форм.
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1QmU2RVhuOGxYTE0/edit?usp=sharing Оцінювання блогу проекту]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]

=Діяльність учнів та вчителя=

:Завдання до проекту:
:1. Проаналізуйте етапи розвитку телебачення та наведіть приклади моделей телеприймачів відповідно до цього.
:2. Розробіть анкету для користувачів для визначення основних критеріїв вибору апаратури.
:3. Перегляньте можливі варіанти під'єднання апаратури та розробіть (знайдіть) необхідні схемотехнічні рішення.
:4. Визначте у своєму місті зони невпевненого приймання цифрового телесигналу.
:5. Запропонуйте свій варіант ефективної антени для цифрового телебачення.
:6. Відвідайте, згідно із заявкою, квартиру де потрібно виконати налаштування пристроїв та творчо виконайте його.
:Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН».
Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів.
Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища.
Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах.
Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті.
При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач.
По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту.

:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1X2J6TmtDVWUwd3M/edit?usp=sharing приклад буклету про проекти 1]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1RkVKdndHYnNpVnc/edit?usp=sharing приклад буклету про проекти 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентин Костенко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач предметів професійно-теоретичної підготовки, навчальні предмети: "Основи електроніки", "Основи промислової електроніки", "Вимірювання електричних та магнітних величин", "Основи автоматики", "Основи дискретної автоматики", "Основи автоматизації виробництва", "Будова і налагодження систем з ПУ", "Ситеми ЧПК в механообробці".

==Навчальний заклад==
Вище професійне училище №7

==Місто\село, район, область==
м.Кременчук, Полтавська область.

==Контактні дані==
E-mail: lehrer41 на ukr.net , lehrer.val на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24-29.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Вінниця, Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище.

==Тренери==
[[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: 10 версія ПТО]]
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Валентина Костенка з теми "Електронні підсилювачі"

2013-06-29T08:30:35Z

Lehrer: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
:Електронні підсилювачі

=Назва проекту=

:Проект '''"Цифрова доба"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
:Основи електроніки
:Вимірювання електричних та магнітних величин.

=Вік учнів, клас=
18-19 років
5 курс ВПУ

=Стислий опис проекту=
Даний проект призначений для вдосконалення практичних навичок із застосуванням знань отриманих при вивченні різних предметів електротехнічного профілю, а саме «Основи електроніки», «Вимірювання електричних та магнітних величин», для соціальної допомоги незахищеним верствам населення учнями п’ятого курсу, які опановують професію «електромеханік з монтажу та обслуговування електричних машин і апаратів». Суть проекту полягає в тому, що з ініціативи Президента України соціально незахищені верстви населення отримали безкоштовно тюнери цифрового телебачення які необхідно під’єднати до існуючих телеприймачів, налагодити та вирішити комплекс проблем, які виникають при цьому. Ініціатива з впровадження даного проекту виходила від Автозаводського райвиконкому м.Кременчука та Управління соціального захисту населення. Для реалізації проекту була створена ініціативна група учнів на чолі з викладачем. Група була розділена на ланки, відповідно до місця проживання. Завдання для реалізації проекту група отримує за допомогою електронної пошти та обговорює на вебінарах. Учні виконуючи соціальні завдання разом з тим засвоюють навчальну програму з предмету та здобувають практичні навички із застосування набутих знань.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1aFdDLWltTWppeHc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1ZGxNSnJWbWJZZzQ/edit?usp=sharing план_впрвадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
:Оцінювання проекту виконується за розробленими формами – вхідний та вихідний контроль карта «З-Х-Н»,
У ході виконання проекту учні контролюють себе, свою участь і внесок у проект а також оцінюють інших учасників проекту в залежності від їхнього вкладу в загальне діло згідно представлених форм.
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1QmU2RVhuOGxYTE0/edit?usp=sharing Оцінювання блогу проекту]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Zi1FQmtvblZmQXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання відповідальності за власне навчання]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1alZPOWxqSWF5NzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання]

=Діяльність учнів та вчителя=

:Завдання до проекту:
:1. Проаналізуйте етапи розвитку телебачення та наведіть приклади моделей телеприймачів відповідно до цього.
:2. Розробіть анкету для користувачів для визначення основних критеріїв вибору апаратури.
:3. Перегляньте можливі варіанти під'єднання апаратури та розробіть (знайдіть) необхідні схемотехнічні рішення.
:4. Визначте у своєму місті зони невпевненого приймання цифрового телесигналу.
:5. Запропонуйте свій варіант ефективної антени для цифрового телебачення.
:6. Відвідайте, згідно із заявкою, квартиру де потрібно виконати налаштування пристроїв та творчо виконайте його.
:Згідно з проектом, учні відвідують соціально незахищених громадян, які потребують допомоги у їх оселях, визначають методи способи вирішення проблемних питань з підключення цифрового телебачення.
Викладач демонструє учням свою презентацію проекту, з викладенням основних ідей, плану та стратегії оцінювання. Учні відповідають на запитання вхідного контролю, заповнюють карту «ЗХН».
Група учнів розділяється на ланки, відповідно від теріторіального місця проживання (по 5 учнів в ланці), для більш ефективної співпраці над проектом кожна ланка отримує бригадира з числа кращих, найбільш підготовлених учнів.
Через соціальну службу районного відділу соціальної допомоги викладач по електронній пошті отримує заяву з адресою людини, у якої з'явилися проблема з підключенням, дивиться у якому місці міста виникла проблема і видає завдання відповідній ланці учнів електронною поштою та обговорює це завдання на вебінарах, ресурс для яких спеціально створений на веб сервері училища.
Учні знаходять інформацію про налагодження тюнерів на запропонованих вебресурсах.
Коли виникає складна ситуація, щось потрібно зробити власноруч (наприклад налаштувати антену, виготовити антенний підсилювач або перехідник до нестандартних роз’ємів чи модулятор до дуже старих телевізорів), то в мережі відшукується інформація про даний виріб, його схемотехніку і учні власноруч усувають такі проблеми. Для цього учні вчаться користуватися вимірювальними приладами та застосовувати їх у проекті.
При виклику до користувача учні заповнюють анкету-опитувальник, щоб скласти діаграму використання телевізійної техніки у місті. У своїй роботі учні користуються інструкцією, яку їм розробив викладач.
По ходу виконання проекту учні розміщують знайдену інформацію у навчальному блозі проекту, описують нестандарті ситуації в яких вони опинилися та яким чином їм вдалося вирішити проблему. Також учні заповнюють форми самооцінювання своєї роботи у проекті та вкладу кожного учня у спільній реалізації проекту.

:[http://digitalenzeitalter.blogspot.com/ Блог до проекту "Цифрова доба"]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1BcjCs0LxxhlX2bXW1lZnDJ57z8l0qfNarU0Rc6-SneY/edit?usp=sharing Презентація проекту для визначення навчальних потреб учнів]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1MHp0WFBfMFR1WkU/edit Карта "З-Ц-Д]
:[https://docs.google.com/file/d/0B3XuxrMiLVR1Z2xWM1VfN2lVSjQ/edit?usp=sharing Інструкція по налаштуванню тюнерів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентин Костенко

==Фах, навчальний предмет==
Викладач предметів професійно-теоретичної підготовки, навчальні предмети: "Основи електроніки", "Основи промислової електроніки", "Вимірювання електричних та магнітних величин", "Основи автоматики", "Основи дискретної автоматики", "Основи автоматизації виробництва", "Будова і налагодження систем з ПУ", "Ситеми ЧПК в механообробці".

==Навчальний заклад==
Вище професійне училище №7

==Місто\село, район, область==
м.Кременчук, Полтавська область.

==Контактні дані==
E-mail: lehrer41 на ukr.net , lehrer.val на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24-29.06.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Вінниця, Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище.

==Тренери==
[[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]

[[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: 10 версія ПТО]]
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфолио Мазур Натальи

2013-06-29T08:26:24Z

Lehrer: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:22, 29 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Запустивши учнів у блог завжди потрібно слідкувати за стилем викладання думок і змістом публікацій і дещо допомагати учням на початку. Так, я зрозумів, що всі Ваші учасники проекту вивчили китайську мову і дуже скоро ви їх не побачите на ланах неньки України.Перша стаття блогу повинна відображати головну ідею, як через володіння інстументарієм фотошопу можливо забити баки недалекоглядному туристу і відправити його із свого віртуального туристичного агенства туди "де Макар телят не пас". Ну а далі описувати його пригоди.... , щоб народ ішов до Вас чередою і легко розставався з грошима (у тій країні вони ім точно не знадобляться).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільви форма оцінювання формальна і не відображає ваших сподівань, то її неодхідно творчо переробити, а як то вже думайте самі. У мене фантазія вже скінчилася.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Ну тут не зроблено зовсім нічого а треба було б скласти інструкцію по роботі у фотошопі або щось інше (наприклад, як розвести лоха на відпочинок у Криму замість Турції показуючи краєвиди з Індонезії).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Роботи тут неоране поле. Як показала моя експертиза то результат опитування треба мабуть робити по якійсь анкеті, якої я так і непобачив. На мою думку потрібно зробити анкету по психологічному сприйнятті Вашого буклета,плаката, брошури з описом та фото куроптів країни куди Ви відправити клієнта. Другими словами визначити на що "клює" клієнт і поставити йому для цього різні провокуючі запитання, а потім подивившись зробити висновок, що потрібно зробити у вашій публікації, щоб вона була ідеальна з точки зору інформатика з елементами туризму.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Побувавши на [http://82.207.112.221/mazur.htm сайті вашого училища] я нарешті зрозумів, що проект робився для учнів, які вчаться по професії "Туристичне обслуговування" і звісно вам, як викладачу предмета "Комп'ютерна техніка" треба вдало об'єднати ідею туристичного бізнесу і інформатики, про що я вже писав (див. вище).
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме:
1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!);
2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів;
3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
Я думаю, що автор проекту понаписував прохання про дозволи авторам фотографій і авторське право мабуть було збережене.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:26, 29 червня 2013 (EEST)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио Мазур Натальи

2013-06-29T08:24:28Z

Lehrer: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:22, 29 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Запустивши учнів у блог завжди потрібно слідкувати за стилем викладання думок і змістом публікацій і дещо допомагати учням на початку. Так, я зрозумів, що всі Ваші учасники проекту вивчили китайську мову і дуже скоро ви їх не побачите на ланах неньки України.Перша стаття блогу повинна відображати головну ідею, як через володіння інстументарієм фотошопу можливо забити баки недалекоглядному туристу і відправити його із свого віртуального туристичного агенства туди "де Макар телят не пас". Ну а далі описувати його пригоди.... , щоб народ ішов до Вас чередою і легко розставався з грошима (у тій країні вони ім точно не знадобляться).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільви форма оцінювання формальна і не відображає ваших сподівань, то її неодхідно творчо переробити, а як то вже думайте самі. У мене фантазія вже скінчилася.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Ну тут не зроблено зовсім нічого а треба було б скласти інструкцію по роботі у фотошопі або щось інше (наприклад, як розвести лоха на відпочинок у Криму замість Турції показуючи краєвиди з Індонезії).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Роботи тут неоране поле. Як показала моя експертиза то результат опитування треба мабуть робити по якійсь анкеті, якої я так і непобачив. На мою думку потрібно зробити анкету по психологічному сприйнятті Вашого буклета,плаката, брошури з описом та фото куроптів країни куди Ви відправити клієнта. Другими словами визначити на що "клює" клієнт і поставити йому для цього різні провокуючі запитання, а потім подивившись зробити висновок, що потрібно зробити у вашій публікації, щоб вона була ідеальна з точки зору інформатика з елементами туризму.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Побувавши на [http://82.207.112.221/mazur.htm сайті вашого училища] я нарешті зрозумів, що проект робився для учнів, які вчаться по професії "Туристичне обслуговування" і звісно вам, як викладачу предмета "Комп'ютерна техніка" треба вдало об'єднати ідею туристичного бізнесу і інформатики, про що я вже писав (див. вище).
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме:
1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!);
2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів;
3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио Мазур Натальи

2013-06-29T08:24:11Z

Lehrer: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:22, 29 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Запустивши учнів у блог завжди потрібно слідкувати за стилем викладання думок і змістом публікацій і дещо допомагати учням на початку. Так, я зрозумів, що всі Ваші учасники проекту вивчили китайську мову і дуже скоро ви їх не побачите на ланах неньки України.Перша стаття блогу повинна відображати головну ідею, як через володіння інстументарієм фотошопу можливо забити баки недалекоглядному туристу і відправити його із свого віртуального туристичного агенства туди "де Макар телят не пас". Ну а далі описувати його пригоди.... , щоб народ ішов до Вас чередою і легко розставався з грошима (у тій країні вони ім точно не знадобляться).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільви форма оцінювання формальна і не відображає ваших сподівань, то її неодхідно творчо переробити, а як то вже думайте самі. У мене фантазія вже скінчилася.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Ну тут не зроблено зовсім нічого а треба було б скласти інструкцію по роботі у фотошопі або щось інше (наприклад, як розвести лоха на відпочинок у Криму замість Турції показуючи краєвиди з Індонезії).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Роботи тут неоране поле. Як показала моя експертиза то результат опитування треба мабуть робити по якійсь анкеті, якої я так і непобачив. На мою думку потрібно зробити анкету по психологічному сприйнятті Вашого буклета,плаката, брошури з описом та фото куроптів країни куди Ви відправити клієнта. Другими словами визначити на що "клює" клієнт і поставити йому для цього різні провокуючі запитання, а потім подивившись зробити висновок, що потрібно зробити у вашій публікації, щоб вона була ідеальна з точки зору інформатика з елементами туризму.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Побувавши на [http://82.207.112.221/mazur.htm сайті вашого училища] я нарешті зрозумів, що проект робився для учнів, які вчаться по професії "Туристичне обслуговування" і звісно вам, як викладачу предмета "Комп'ютерна техніка" треба вдало об'єднати ідею туристичного бізнесу і інформатики, про що я вже писав (див. вище).
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме:
1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!);
2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів;
3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио Мазур Натальи

2013-06-29T08:24:00Z

Lehrer: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:22, 29 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Запустивши учнів у блог завжди потрібно слідкувати за стилем викладання думок і змістом публікацій і дещо допомагати учням на початку. Так, я зрозумів, що всі Ваші учасники проекту вивчили китайську мову і дуже скоро ви їх не побачите на ланах неньки України.Перша стаття блогу повинна відображати головну ідею, як через володіння інстументарієм фотошопу можливо забити баки недалекоглядному туристу і відправити його із свого віртуального туристичного агенства туди "де Макар телят не пас". Ну а далі описувати його пригоди.... , щоб народ ішов до Вас чередою і легко розставався з грошима (у тій країні вони ім точно не знадобляться).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільви форма оцінювання формальна і не відображає ваших сподівань, то її неодхідно творчо переробити, а як то вже думайте самі. У мене фантазія вже скінчилася.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Ну тут не зроблено зовсім нічого а треба було б скласти інструкцію по роботі у фотошопі або щось інше (наприклад, як розвести лоха на відпочинок у Криму замість Турції показуючи краєвиди з Індонезії).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:24, 29 червня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Роботи тут неоране поле. Як показала моя експертиза то результат опитування треба мабуть робити по якійсь анкеті, якої я так і непобачив. На мою думку потрібно зробити анкету по психологічному сприйнятті Вашого буклета,плаката, брошури з описом та фото куроптів країни куди Ви відправити клієнта. Другими словами визначити на що "клює" клієнт і поставити йому для цього різні провокуючі запитання, а потім подивившись зробити висновок, що потрібно зробити у вашій публікації, щоб вона була ідеальна з точки зору інформатика з елементами туризму.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Побувавши на [http://82.207.112.221/mazur.htm сайті вашого училища] я нарешті зрозумів, що проект робився для учнів, які вчаться по професії "Туристичне обслуговування" і звісно вам, як викладачу предмета "Комп'ютерна техніка" треба вдало об'єднати ідею туристичного бізнесу і інформатики, про що я вже писав (див. вище).
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме:
1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!);
2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів;
3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио Мазур Натальи

2013-06-29T08:23:43Z

Lehrer: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:22, 29 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Запустивши учнів у блог завжди потрібно слідкувати за стилем викладання думок і змістом публікацій і дещо допомагати учням на початку. Так, я зрозумів, що всі Ваші учасники проекту вивчили китайську мову і дуже скоро ви їх не побачите на ланах неньки України.Перша стаття блогу повинна відображати головну ідею, як через володіння інстументарієм фотошопу можливо забити баки недалекоглядному туристу і відправити його із свого віртуального туристичного агенства туди "де Макар телят не пас". Ну а далі описувати його пригоди.... , щоб народ ішов до Вас чередою і легко розставався з грошима (у тій країні вони ім точно не знадобляться).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільви форма оцінювання формальна і не відображає ваших сподівань, то її неодхідно творчо переробити, а як то вже думайте самі. У мене фантазія вже скінчилася.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Ну тут не зроблено зовсім нічого а треба було б скласти інструкцію по роботі у фотошопі або щось інше (наприклад, як розвести лоха на відпочинок у Криму замість Турції показуючи краєвиди з Індонезії).

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Роботи тут неоране поле. Як показала моя експертиза то результат опитування треба мабуть робити по якійсь анкеті, якої я так і непобачив. На мою думку потрібно зробити анкету по психологічному сприйнятті Вашого буклета,плаката, брошури з описом та фото куроптів країни куди Ви відправити клієнта. Другими словами визначити на що "клює" клієнт і поставити йому для цього різні провокуючі запитання, а потім подивившись зробити висновок, що потрібно зробити у вашій публікації, щоб вона була ідеальна з точки зору інформатика з елементами туризму.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Побувавши на [http://82.207.112.221/mazur.htm сайті вашого училища] я нарешті зрозумів, що проект робився для учнів, які вчаться по професії "Туристичне обслуговування" і звісно вам, як викладачу предмета "Комп'ютерна техніка" треба вдало об'єднати ідею туристичного бізнесу і інформатики, про що я вже писав (див. вище).
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме:
1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!);
2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів;
3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио Мазур Натальи

2013-06-29T08:23:27Z

Lehrer: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:22, 29 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Запустивши учнів у блог завжди потрібно слідкувати за стилем викладання думок і змістом публікацій і дещо допомагати учням на початку. Так, я зрозумів, що всі Ваші учасники проекту вивчили китайську мову і дуже скоро ви їх не побачите на ланах неньки України.Перша стаття блогу повинна відображати головну ідею, як через володіння інстументарієм фотошопу можливо забити баки недалекоглядному туристу і відправити його із свого віртуального туристичного агенства туди "де Макар телят не пас". Ну а далі описувати його пригоди.... , щоб народ ішов до Вас чередою і легко розставався з грошима (у тій країні вони ім точно не знадобляться).--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільви форма оцінювання формальна і не відображає ваших сподівань, то її неодхідно творчо переробити, а як то вже думайте самі. У мене фантазія вже скінчилася.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Ну тут не зроблено зовсім нічого а треба було б скласти інструкцію по роботі у фотошопі або щось інше (наприклад, як розвести лоха на відпочинок у Криму замість Турції показуючи краєвиди з Індонезії).

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Роботи тут неоране поле. Як показала моя експертиза то результат опитування треба мабуть робити по якійсь анкеті, якої я так і непобачив. На мою думку потрібно зробити анкету по психологічному сприйнятті Вашого буклета,плаката, брошури з описом та фото куроптів країни куди Ви відправити клієнта. Другими словами визначити на що "клює" клієнт і поставити йому для цього різні провокуючі запитання, а потім подивившись зробити висновок, що потрібно зробити у вашій публікації, щоб вона була ідеальна з точки зору інформатика з елементами туризму.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Побувавши на [http://82.207.112.221/mazur.htm сайті вашого училища] я нарешті зрозумів, що проект робився для учнів, які вчаться по професії "Туристичне обслуговування" і звісно вам, як викладачу предмета "Комп'ютерна техніка" треба вдало об'єднати ідею туристичного бізнесу і інформатики, про що я вже писав (див. вище).
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме:
1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!);
2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів;
3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио Мазур Натальи

2013-06-29T08:23:14Z

Lehrer: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
На мою думку треба повністю змінити ідею проекту. Оскільки Ви викладач "Інформатики", то основним для вас було б те завдання, яке б давало дітям покращити їхні навички з Вашого предмету. Наприклад, ви написали змістові питання, які стосуються фотошопу і ніяк не пов'язані з тематичними і ключовим. У вашому предметі немає теми "Країни світу", зате є тема графічні редактори. Тому варто було б назвати проект "За 80 днів навколо світу" і головною метою була б діяльність наступна: учні відшукують в Інтернеті цікаві фото з курортів світу, оброблюють їх у прогамі фотошоп і роблять буклети, плакати або ще щось з рекламою цих місць, умовами проживання і т.д., куди вони потім відпралять відвідувачів свого віртуального туристичного бюро. Тому ключовим запитанням я б поставив би таке - "Як побачити рай на землі?", а тематичними - "Як зняти рожеві окуляри?", "Чому там добре, де нас нема?, "Коли зацвіте папороть?". Ну а змістові можна залишити ті що є.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:22, 29 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільки про форми оцінювання можна було б сказати однією фразою "Про все і ні про що", то було б доцільно б ще попрацювати над власними формами оцінювання а не тупо копіювати з електронного посібника. Напевно насамперед потрібно оцінити те, як учні попрацювали у фотошопі і з "лайна" зробили "цукерку" , ну а потім уже все інше (оцінювання буклету, плакату, брошури). Той "семафор" який ви запропонували зовсім не відображає оцінювання, по ньому не виставиш оцінку в журнал тому тут ще працювати і працювати.--[[Користувач:Lehrer|lehrer]] 11:23, 29 червня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Запустивши учнів у блог завжди потрібно слідкувати за стилем викладання думок і змістом публікацій і дещо допомагати учням на початку. Так, я зрозумів, що всі Ваші учасники проекту вивчили китайську мову і дуже скоро ви їх не побачите на ланах неньки України.Перша стаття блогу повинна відображати головну ідею, як через володіння інстументарієм фотошопу можливо забити баки недалекоглядному туристу і відправити його із свого віртуального туристичного агенства туди "де Макар телят не пас". Ну а далі описувати його пригоди.... , щоб народ ішов до Вас чередою і легко розставався з грошима (у тій країні вони ім точно не знадобляться).

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Оскільви форма оцінювання формальна і не відображає ваших сподівань, то її неодхідно творчо переробити, а як то вже думайте самі. У мене фантазія вже скінчилася.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Ну тут не зроблено зовсім нічого а треба було б скласти інструкцію по роботі у фотошопі або щось інше (наприклад, як розвести лоха на відпочинок у Криму замість Турції показуючи краєвиди з Індонезії).

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Роботи тут неоране поле. Як показала моя експертиза то результат опитування треба мабуть робити по якійсь анкеті, якої я так і непобачив. На мою думку потрібно зробити анкету по психологічному сприйнятті Вашого буклета,плаката, брошури з описом та фото куроптів країни куди Ви відправити клієнта. Другими словами визначити на що "клює" клієнт і поставити йому для цього різні провокуючі запитання, а потім подивившись зробити висновок, що потрібно зробити у вашій публікації, щоб вона була ідеальна з точки зору інформатика з елементами туризму.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Побувавши на [http://82.207.112.221/mazur.htm сайті вашого училища] я нарешті зрозумів, що проект робився для учнів, які вчаться по професії "Туристичне обслуговування" і звісно вам, як викладачу предмета "Комп'ютерна техніка" треба вдало об'єднати ідею туристичного бізнесу і інформатики, про що я вже писав (див. вище).
На мою думку потрібно дещо змінити у Вашому проекті, а саме:
1) оформити весь проект однією мовою (хоть китайскою, але одною!!);
2) потрібно якимсь чином об'єднати тему проекту з основними запитаннями та діяльнісю учнів;
3) особливої уваги потребує презентація викладача. В ній красною ниткою повинна проходити основна ідея проекту.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]