Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-09T18:03:42Z

Legka: /* Приклади презентацій */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]][[Файл:Portfolio brain.jpg|167px]][[Файл:27095.jpg|260px]][[Файл:Peshera-005.jpg|170px]][[Файл:IMG 2099.JPG|235px]][[Файл:IMG 4199.jpg|235px]][[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg|250px]]

[[ https://docs.google.com/document/d/1uSHepy61CktH0ac37LoG6LN6KzkAigsYKKzvSuCOCjQ/edit Картинки]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

*Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

'''Стислий опис проекту'''

'''Учні виступають у ролях:'''

*науковців,
*кореспондентів,
*лікарів,
*виробників.

'''Робота учнів''' (на протязі вивчення навчальної теми):
*збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
*якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
*Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
*Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

'''Задача навчальних груп:'''
*запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

'''Питання для дослідження:'''
*хімічний склад людини;
*залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;
*як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
*Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
*Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

'''Захист навчальних проектів:'''
*наприкінці теми.

'''Продукт проекту:'''
*репортажі медиків та бізнесменів,
*електронні презентації розробок,
*відеофільми,
*рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
'''Учні складають''' план проекту, '''знаходять''' інформацію по питанням проекту, '''створюють''' блоги

*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

[ https://docs.google.com/document/d/1BVDNd6wsGuscT_Jc28wiHCk5JM4ls4dnW3k2597roAA/edit План проекту ]

[ https://docs.google.com/document/d/11zmZcW32Bw6V5dBSVnVjFxtL1M7DT9xOsWiBMbPqxvY/edit Повний план]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==

<table>
<tr>
<td>[[Файл:44ззз.png|200px]]</td><td>[[Файл:951.png|200px]]</td>
</tr>
<tr>
<td>[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]</td><td>[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]</td>
</tr>
</table>
[https://docs.google.com/file/d/0B9CzgRHKP_J0X0xPZ0xDRnF5UjQ/edit Презентація вчителя ]

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

[ https://docs.google.com/document/d/1NezKZAwyX9Xf8XNCHwvqoDDvvsvTw_1ydg055C7Qyjc/edit Програма з фізики 7-9 класи]

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

[ https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/edit Узагальнення основних питань ]

[ https://docs.google.com/document/d/1DKTzZVzp1mSgDYlMedQsmqAcngRz-B3Q3vhY823hf6s/edit Навчальна дослідницька діяльність ]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Https://docs.google.com/document/d/1uSHepy61CktH0ac37LoG6LN6KzkAigsYKKzvSuCOCjQ/edit Картинки

2012-09-09T17:55:46Z

Legka: Створена сторінка: [https://docs.google.com/document/d/1uSHepy61CktH0ac37LoG6LN6KzkAigsYKKzvSuCOCjQ/edit ]

[https://docs.google.com/document/d/1uSHepy61CktH0ac37LoG6LN6KzkAigsYKKzvSuCOCjQ/edit ]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-09T17:54:06Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]][[Файл:Portfolio brain.jpg|167px]][[Файл:27095.jpg|260px]][[Файл:Peshera-005.jpg|170px]][[Файл:IMG 2099.JPG|235px]][[Файл:IMG 4199.jpg|235px]][[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg|250px]]

[[ https://docs.google.com/document/d/1uSHepy61CktH0ac37LoG6LN6KzkAigsYKKzvSuCOCjQ/edit Картинки]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

*Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

'''Стислий опис проекту'''

'''Учні виступають у ролях:'''

*науковців,
*кореспондентів,
*лікарів,
*виробників.

'''Робота учнів''' (на протязі вивчення навчальної теми):
*збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
*якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
*Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
*Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

'''Задача навчальних груп:'''
*запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

'''Питання для дослідження:'''
*хімічний склад людини;
*залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;
*як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
*Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
*Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

'''Захист навчальних проектів:'''
*наприкінці теми.

'''Продукт проекту:'''
*репортажі медиків та бізнесменів,
*електронні презентації розробок,
*відеофільми,
*рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
'''Учні складають''' план проекту, '''знаходять''' інформацію по питанням проекту, '''створюють''' блоги

*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

[ https://docs.google.com/document/d/1BVDNd6wsGuscT_Jc28wiHCk5JM4ls4dnW3k2597roAA/edit План проекту ]

[ https://docs.google.com/document/d/11zmZcW32Bw6V5dBSVnVjFxtL1M7DT9xOsWiBMbPqxvY/edit Повний план]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==

<table>
<tr>
<td>[[Файл:44ззз.png|200px]]</td><td>[[Файл:951.png|200px]]</td>
</tr>
<tr>
<td>[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]</td><td>[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]</td>
</tr>
</table>

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

[ https://docs.google.com/document/d/1NezKZAwyX9Xf8XNCHwvqoDDvvsvTw_1ydg055C7Qyjc/edit Програма з фізики 7-9 класи]

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

[ https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/edit Узагальнення основних питань ]

[ https://docs.google.com/document/d/1DKTzZVzp1mSgDYlMedQsmqAcngRz-B3Q3vhY823hf6s/edit Навчальна дослідницька діяльність ]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-09T17:48:26Z

Legka: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]][[Файл:Portfolio brain.jpg|167px]][[Файл:27095.jpg|260px]][[Файл:Peshera-005.jpg|170px]][[Файл:IMG 2099.JPG|235px]][[Файл:IMG 4199.jpg|235px]][[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg|250px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

*Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

'''Стислий опис проекту'''

'''Учні виступають у ролях:'''

*науковців,
*кореспондентів,
*лікарів,
*виробників.

'''Робота учнів''' (на протязі вивчення навчальної теми):
*збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
*якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
*Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
*Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

'''Задача навчальних груп:'''
*запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

'''Питання для дослідження:'''
*хімічний склад людини;
*залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;
*як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
*Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
*Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

'''Захист навчальних проектів:'''
*наприкінці теми.

'''Продукт проекту:'''
*репортажі медиків та бізнесменів,
*електронні презентації розробок,
*відеофільми,
*рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
'''Учні складають''' план проекту, '''знаходять''' інформацію по питанням проекту, '''створюють''' блоги

*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

[ https://docs.google.com/document/d/1BVDNd6wsGuscT_Jc28wiHCk5JM4ls4dnW3k2597roAA/edit План проекту ]

[ https://docs.google.com/document/d/11zmZcW32Bw6V5dBSVnVjFxtL1M7DT9xOsWiBMbPqxvY/edit Повний план]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==

<table>
<tr>
<td>[[Файл:44ззз.png|200px]]</td><td>[[Файл:951.png|200px]]</td>
</tr>
<tr>
<td>[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]</td><td>[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]</td>
</tr>
</table>

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

[ https://docs.google.com/document/d/1NezKZAwyX9Xf8XNCHwvqoDDvvsvTw_1ydg055C7Qyjc/edit Програма з фізики 7-9 класи]

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

[ https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/edit Узагальнення основних питань ]

[ https://docs.google.com/document/d/1DKTzZVzp1mSgDYlMedQsmqAcngRz-B3Q3vhY823hf6s/edit Навчальна дослідницька діяльність ]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-09T17:43:13Z

Legka: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]][[Файл:Portfolio brain.jpg|167px]][[Файл:27095.jpg|260px]][[Файл:Peshera-005.jpg|170px]][[Файл:IMG 2099.JPG|235px]][[Файл:IMG 4199.jpg|235px]][[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg|250px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

*Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

'''Стислий опис проекту'''

'''Учні виступають у ролях:'''

*науковців,
*кореспондентів,
*лікарів,
*виробників.

'''Робота учнів''' (на протязі вивчення навчальної теми):
*збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
*якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
*Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
*Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

'''Задача навчальних груп:'''
*запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

'''Питання для дослідження:'''
*хімічний склад людини;
*залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;
*як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
*Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
*Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

'''Захист навчальних проектів:'''
*наприкінці теми.

'''Продукт проекту:'''
*репортажі медиків та бізнесменів,
*електронні презентації розробок,
*відеофільми,
*рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
'''Учні складають''' план проекту, '''знаходять''' інформацію по питанням проекту, '''створюють''' блоги

*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

[ https://docs.google.com/document/d/1BVDNd6wsGuscT_Jc28wiHCk5JM4ls4dnW3k2597roAA/edit План проекту ]

[ https://docs.google.com/document/d/11zmZcW32Bw6V5dBSVnVjFxtL1M7DT9xOsWiBMbPqxvY/edit Повний план]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==

<table>
<tr>
<td>[[Файл:44ззз.png|200px]]</td><td>[[Файл:951.png|200px]]</td>
</tr>
<tr>
<td>[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]</td><td>[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]</td>
</tr>
</table>

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

[ https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/edit Узагальнення основних питань ]

[ https://docs.google.com/document/d/1DKTzZVzp1mSgDYlMedQsmqAcngRz-B3Q3vhY823hf6s/edit Навчальна дослідницька діяльність ]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-09T17:39:27Z

Legka: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]][[Файл:Portfolio brain.jpg|167px]][[Файл:27095.jpg|260px]][[Файл:Peshera-005.jpg|170px]][[Файл:IMG 2099.JPG|235px]][[Файл:IMG 4199.jpg|235px]][[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg|250px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

*Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

'''Стислий опис проекту'''

'''Учні виступають у ролях:'''

*науковців,
*кореспондентів,
*лікарів,
*виробників.

'''Робота учнів''' (на протязі вивчення навчальної теми):
*збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
*якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
*Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
*Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

'''Задача навчальних груп:'''
*запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

'''Питання для дослідження:'''
*хімічний склад людини;
*залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;
*як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
*Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
*Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

'''Захист навчальних проектів:'''
*наприкінці теми.

'''Продукт проекту:'''
*репортажі медиків та бізнесменів,
*електронні презентації розробок,
*відеофільми,
*рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
'''Учні складають''' план проекту, '''знаходять''' інформацію по питанням проекту, '''створюють''' блоги

*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

[ https://docs.google.com/document/d/1BVDNd6wsGuscT_Jc28wiHCk5JM4ls4dnW3k2597roAA/edit План проекту ]

[ https://docs.google.com/document/d/11zmZcW32Bw6V5dBSVnVjFxtL1M7DT9xOsWiBMbPqxvY/edit Повний план]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==

<table>
<tr>
<td>[[Файл:44ззз.png|200px]]</td><td>[[Файл:951.png|200px]]</td>
</tr>
<tr>
<td>[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]</td><td>[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]</td>
</tr>
</table>

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

[ https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/edit Узагальнення основних питань ]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-09T17:12:36Z

Legka: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]][[Файл:Portfolio brain.jpg|167px]][[Файл:27095.jpg|260px]][[Файл:Peshera-005.jpg|170px]][[Файл:IMG 2099.JPG|235px]][[Файл:IMG 4199.jpg|235px]][[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg|250px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

*Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

'''Стислий опис проекту'''

'''Учні виступають у ролях:'''

*науковців,
*кореспондентів,
*лікарів,
*виробників.

'''Робота учнів''' (на протязі вивчення навчальної теми):
*збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
*якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
*Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
*Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

'''Задача навчальних груп:'''
*запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

'''Питання для дослідження:'''
*хімічний склад людини;
*залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;
*як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
*Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
*Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

'''Захист навчальних проектів:'''
*наприкінці теми.

'''Продукт проекту:'''
*репортажі медиків та бізнесменів,
*електронні презентації розробок,
*відеофільми,
*рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
'''Учні складають''' план проекту, '''знаходять''' інформацію по питанням проекту, '''створюють''' блоги

*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

[ https://docs.google.com/document/d/1BVDNd6wsGuscT_Jc28wiHCk5JM4ls4dnW3k2597roAA/edit План проекту ]

[ https://docs.google.com/document/d/11zmZcW32Bw6V5dBSVnVjFxtL1M7DT9xOsWiBMbPqxvY/edit Повний план]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==

<table>
<tr>
<td>[[Файл:44ззз.png|200px]]</td><td>[[Файл:951.png|200px]]</td>
</tr>
<tr>
<td>[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]</td><td>[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]</td>
</tr>
</table>

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-09T17:04:30Z

Legka: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]][[Файл:Portfolio brain.jpg|167px]][[Файл:27095.jpg|260px]][[Файл:Peshera-005.jpg|170px]][[Файл:IMG 2099.JPG|235px]][[Файл:IMG 4199.jpg|235px]][[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg|250px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

*Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

'''Стислий опис проекту'''

'''Учні виступають у ролях:'''

*науковців,
*кореспондентів,
*лікарів,
*виробників.

'''Робота учнів''' (на протязі вивчення навчальної теми):
*збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
*якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
*Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
*Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

'''Задача навчальних груп:'''
*запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

'''Питання для дослідження:'''
*хімічний склад людини;
*залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;
*як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
*Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
*Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

'''Захист навчальних проектів:'''
*наприкінці теми.

'''Продукт проекту:'''
*репортажі медиків та бізнесменів,
*електронні презентації розробок,
*відеофільми,
*рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
'''Учні складають''' план проекту, '''знаходять''' інформацію по питанням проекту, '''створюють''' блоги

*Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
*В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
*На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
*Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
*Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

[ https://docs.google.com/document/d/1BVDNd6wsGuscT_Jc28wiHCk5JM4ls4dnW3k2597roAA/edit План проекту ]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==

<table>
<tr>
<td>[[Файл:44ззз.png|200px]]</td><td>[[Файл:951.png|200px]]</td>
</tr>
<tr>
<td>[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]</td><td>[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]</td>
</tr>
</table>

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Legka

2012-09-07T11:28:37Z

Legka:

[[Файл:X 9bc5028b - копия - копия - копия - копия.jpg|200px|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Легка Ірина Михайлівна''

''ОЗОШ № 80''

''Вчитель фізики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"]]

''Мої файли''

[http://legkairinaaaafizika1.blogspot.com/ Мій блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhjT28wSGJfcG5UaDNTang4Rzg4OUE6MQ#gid=0 опитувальник]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T19:56:18Z

Legka: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[Файл:0129.jpg|320px]][[Файл:3140.jpg|300px]][[Файл:0007-007-Mozg.jpg|235px]][[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

[[Файл:IMG 2099.JPG]]

[[Файл:IMG 4199.jpg]]

[[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

Стислий опис проекту

Учні виступають у ролях:

науковців,
кореспондентів,
лікарів,
виробників.

Робота учнів (на протязі вивчення навчальної теми):

збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

Задача навчальних груп:

запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

Питання для дослідження:
- хімічний склад людини;
- залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;

- як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
- Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
- Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

Захист навчальних проектів:

наприкінці теми.

Продукт проекту:

репортажі медиків та бізнесменів,
електронні презентації розробок,
відеофільми,
рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]
http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F

[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]

=Навчальні цілі=

1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.

2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.

3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.

4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).

5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.

6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T19:44:17Z

Legka: /* Приклади презентацій */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

[[Файл:IMG 2099.JPG]]

[[Файл:IMG 4199.jpg]]

[[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

Стислий опис проекту

Учні виступають у ролях:

науковців,
кореспондентів,
лікарів,
виробників.

Робота учнів (на протязі вивчення навчальної теми):

збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

Задача навчальних груп:

запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

Питання для дослідження:
- хімічний склад людини;
- залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;

- як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
- Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
- Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

Захист навчальних проектів:

наприкінці теми.

Продукт проекту:

репортажі медиків та бізнесменів,
електронні презентації розробок,
відеофільми,
рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]
http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F

[https://docs.google.com/presentation/d/11D3QTz7hLyJnBJLdFWiEerCq6Pa8meLuAjsdkvPkICM/edit#slide=id.p3 Презентація вчителя]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T19:04:11Z

Legka: /* Приклади презентацій */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

[[Файл:IMG 2099.JPG]]

[[Файл:IMG 4199.jpg]]

[[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

Стислий опис проекту

Учні виступають у ролях:

науковців,
кореспондентів,
лікарів,
виробників.

Робота учнів (на протязі вивчення навчальної теми):

збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

Задача навчальних груп:

запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

Питання для дослідження:
- хімічний склад людини;
- залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;

- як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
- Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
- Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

Захист навчальних проектів:

наприкінці теми.

Продукт проекту:

репортажі медиків та бізнесменів,
електронні презентації розробок,
відеофільми,
рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]
http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T19:01:11Z

Legka: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

[[Файл:IMG 2099.JPG]]

[[Файл:IMG 4199.jpg]]

[[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

Стислий опис проекту

Учні виступають у ролях:

науковців,
кореспондентів,
лікарів,
виробників.

Робота учнів (на протязі вивчення навчальної теми):

збирають інформацію про різновиди молекул та атомів,
якісний склад тіла людини, вплив кожної речовини в фізичний стан та почуття людини.
Знайомлються з агрегатними станами речовини, різними видами твердих тіл (кристалічні та аморфні), де в нашому тілі розташовані різні види.
Роблять висновки щодо важливості обирання їжі, здорового засобу життя на стан здоров1я кожного.

Задача навчальних груп:

запропонувати свої ідеї щодо збереження здоров1я людини з врахуванням основних знань о молекулярної будові людей.

Питання для дослідження:
- хімічний склад людини;
- залежність змін в стані здоров1я в залежності від їжи (її хімічного складу) на прикладі обезводнення організму або безсоліва дієта;

- як впливає кожна складова речовина на дію наших органів?
- Чому підвищується температура тіла при захворюванні?
- Як впливає густина крові на ризик серцевих захворювань?

Захист навчальних проектів:

наприкінці теми.

Продукт проекту:

репортажі медиків та бізнесменів,
електронні презентації розробок,
відеофільми,
рекомендації щодо правільного харчування.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T18:43:19Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

[[Файл:IMG 2099.JPG]]

[[Файл:IMG 4199.jpg]]

[[Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:0035-035-Razvitie-malysha-v-utrobe-materi.jpg

2012-09-06T18:42:29Z

Legka: Развитие ребенка - деление клеток

Развитие ребенка - деление клеток

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T18:38:12Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

[[Файл:IMG 2099.JPG]]

[[Файл:IMG 4199.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:IMG 4199.jpg

2012-09-06T18:37:13Z

Legka: завантажив нову версію «Файл:IMG 4199.jpg»: Газета про тварин

Газета про тварин

Файл:IMG 4199.jpg

2012-09-06T18:37:08Z

Legka: Газета про тварин

Газета про тварин

Файл:IMG 2099.JPG

2012-09-06T18:32:49Z

Legka:

[[Малюнок кабінету фізики 5px]]

Файл:IMG 2099.JPG

2012-09-06T18:31:10Z

Legka:

[[Малюнок кабінету фізики 50px]]

Файл:IMG 2099.JPG

2012-09-06T18:30:34Z

Legka:

[[Малюнок кабінету фізики 100px]]

Файл:IMG 2099.JPG

2012-09-06T18:29:33Z

Legka:

[[Малюнок кабінету фізики 200px]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T18:28:48Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

[[Файл:IMG 2099.JPG]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:IMG 2099.JPG

2012-09-06T18:28:02Z

Legka: Малюнок кабінету фізики

Малюнок кабінету фізики

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T18:25:12Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

[[Файл:Peshera-005.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:Peshera-005.jpg

2012-09-06T18:24:28Z

Legka:

[[Самі великі кристали 150px]]

Файл:Peshera-005.jpg

2012-09-06T18:23:46Z

Legka: Самі великі кристали

Самі великі кристали

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T18:22:32Z

Legka:

[[Файл:Portfolio_brain.jpg 100px] ]

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T18:21:40Z

Legka:

[[Файл:Portfolio_brain.jpg 150px] ]

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T18:21:01Z

Legka:

[[Файл:Portfolio_brain.jpg 200px] ]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T18:19:51Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

[[Файл:27095.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:27095.jpg

2012-09-06T18:17:58Z

Legka:

[[Фото молекул Файл:27095.jpg]]

Файл:27095.jpg

2012-09-06T18:17:18Z

Legka: Фото молекул

Фото молекул

Файл:0001-001-Molekuly-v-Kosmose.jpg

2012-09-06T18:14:18Z

Legka:

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T18:13:20Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

[[Файл:Portfolio brain.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T18:11:48Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:Small 10.jpg.jpg

2012-09-06T18:10:10Z

Legka:

[[Файл:Small 10.jpg.jpg]]

Файл:Small 10.jpg.jpg

2012-09-06T18:09:19Z

Legka:

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T18:06:04Z

Legka:

[[Файл:Portfolio_brain.jpg 300px] ]

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T18:05:00Z

Legka:

[[Файл:Portfolio_brain.jpg]]

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T18:03:37Z

Legka: завантажив нову версію «Файл:Portfolio brain.jpg»: Фото людини

[[Portfolio_brain.jpg]]

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T17:58:36Z

Legka:

[[Portfolio_brain.jpg]]

Файл:Portfolio brain.jpg

2012-09-06T17:57:52Z

Legka:

Легка І.М. Портфоліо "Будова речовини"

2012-09-06T17:56:30Z

Legka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:green" >Організм людини як рухома система атомів</b>

[[IMG 0129.jpg.JPG|300px ]]

[[3140.jpg.JPG. 300pxaфото]]

[[Файл:0007-007-Mozg.jpg] ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,

хімія, інформатика, біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова речовини

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

- Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Ми розглянемо різновиди атомів та молекул через розглядання теми "Організм людини". В презентаціях, буклетах ми надамо хімічний склад людини, вплив кожного з них в здоров1я дітей. Також розглянемо практичні питання стосовно змін в організмі при підвищенні температури тіла. Для цього група учнів буде приймати участь в добутку інформації за обраною темою.

==Повний План вивчення теми==
Учні складають план проекту, знаходять інформацію по питанням проекту, створюють блоги
- Перед постановкою завдань проекту потрібно розглянути питання молекулярної будови речовини з природознавства (5 клас), а далі проекти учнів за вказаними темами підведуть усіх до вивчення нового матеріалу, відчуття значності вивченої теми.
- В інтернетресурсах учні вдома знаходять різну інформацію про цей проект, використовують флешку, або спілкуються в інтернете, обмінюючись інформацією з іншими учнями групи та вчителем.
- На прикладі створених проектів інші учні, що не приймали участі намагаються навчитися цьому. Вчитель коректно виправляє недоліки кожного з проектів та вказує на сильні сторони робот.
- Оцінювання відбувається по кінцевому результату та якості та долі вкладу кожного з учнів групи.
- Так як на виконання завдання потрібен час, то можна від слідкувати, як група прогресує і чого досягає. Слід враховувати зміни в навичках та отримані результати.

== Приклад буклету ==

[[Файл:1ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:2ж.png| 200px|Альтернативный текст для изображений]]

== Приклади презентацій==
[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit форми оцінювання ]

[https://docs.google.com/document/d/12HQk8uhVc5-QppvkI6BJhfwuMKzyGVxqxZ9LuoQ4e5Y/edit Форми оцінювання портфоліо ]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1doxSemJCPs7LMqb_Me6Tv_SSNGJdS0d5jvxmi5ZC0Oc/edit Учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/document/d/1z4tEUNp2emBMfzKoENFG2ubtqXKSNwa3tLvBClHnGcU/editКлючові слова]

Діяльність учнів полягає у тому, що спочатку вони поділяються на групи, потім починають обмінюваться ідеями та починають працювати по темі. Для цього в інтернеті вони знаходять інформацію з теми, формують питання, виділяють головні питання. В процесі обробки та пошуку інформаціх учні приходять до висновку щодо головних термінів, понять та значення вивчення данної теми.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Легка Ірина Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Фізик, фізика

==Навчальний заклад==
Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
Одеса, Київський район

==Контактні дані==

[mailto:legkairinaaaa@gmail.com Написати листа]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.12-7.09.12

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальоосвітня школа № 80 1-Ш ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==
Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:0007-007-Mozg.jpg

2012-09-06T17:55:47Z

Legka:

[[Файл: Будова людини 0007-007-Mozg.jpg] ]

Файл:0007-007-Mozg.jpg

2012-09-06T17:54:41Z

Legka:

[[Файл: Будова людини 0007-007-Mozg.jpg]]

Файл:0007-007-Mozg.jpg

2012-09-06T17:53:30Z

Legka:

Файл:IMG 3140.jpg

2012-09-06T17:32:23Z

Legka:

[[Файл:IMG 3140.jpg Фото ]]

[[Файл: Фото досліду IMG. 3140.jpg] ]

[[IMG 3140.jpg]]

Файл:IMG 3140.jpg

2012-09-06T17:30:58Z

Legka:

[[Файл:IMG 3140.jpg Фото ]]

[[Файл: Фото досліду IMG. 3140.jpg] ]

Файл:IMG 3140.jpg

2012-09-06T17:30:08Z

Legka:

[[Файл:IMG 3140.jpg Фото ]]

[[Файл: Фото досліду IMG 3140.jpg] ]