Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту Хуснутдінова Олександра Наїловича з інформатики для учнів 7 класу

2013-11-30T12:25:14Z

Lavruk T:

==Буклет до проекту==

'''''Буклет проекту '''''

[[Файл:.jpg|450px]]

[[Файл:.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Віртуальність - реальність"'''''

<=Назва проекту=
'''Світ без Інтернету'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи Інтернету. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років
==Стислий опис проекту==

В рамках даного проекту учні проаналізують той вклад, який внесла Глобальна Павутина в сучасне життя людей, і який би міг бути світ без Інтернету. Визначать, чи є всесвітня мережа унікальним винаходом та чи є їй альтернатива?

Проект дозволяє учням глибше вивчити основи роботи в глобальній комп'ютерній мережі, взнати, в чому полягає практичне використання Інтернету.

В ході реалізації проекту продовжується формування у учнів навичок роботи в Інтернеті, виховання комп’ютерної грамотності.

Клас об’єднується в 3 робочі групі, кожна з яких буде працювати над одним з напрямків обраної теми. В групах можуть бути такі ролі як журналіст, науковець, дизайнер, оформлювач. Кінцевим результатом діяльності учнів стає підготовка [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE мультимедійної презентації], публікації або статті.

Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил правильного та безпечного використання Інтернету.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLcXNGNDJQenk1a28 План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLbl9VcWFqVlJ0ak0 План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть сформулювати, що таке Інтернет, для чого він потрібен.

Формувати в учнів розуміння важливості вивчення теми Інтернет та яку роль відіграє він в сучасному житті людини.

Навчити демонструвати відомості щодо світового глобальної мережі

З’ясувати причинно-наслідкові зв’язки співіснування людини та Інтернету, навчити ґрунтовно доводити та розуміти важливість всесвітньої мережі.

Навчити з’ясовувати причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовно доводити та розуміти ідеї.

Навчити оформляти отримані матеріали у презентації, буклети, стіннівки, виставки.

Навчити толерантному ставленню до товаришів, вмінню співпереживати, співчувати, прийти на допомогу. Розвивати комунікативні навички.

Навчити учнів комп’ютерної грамотності та етикету спілкування в Інтернеті.

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом відбувається контроль попередніх знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqJRwW2J09hLdEl2RHprR002NGpRcFVOQlctaXRCQ0E он-лайн тесту] та [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLN3Y1bFZydXBCYnM бланка оцінювання уроку-гри] розроблені вчителем для того щоб спланувати правильну подальшу роботу з учнями. Також використовується таблиця [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLNHlDdV8tUnBCa2s З-Х-Д] для актуалізації знань, прогнозування.

Під час роботи над проектом учні ведуть свій блог, вони мають використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLWGVIQzFnb1R4Mk0 Форму оцінювання блогу], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Також використовуються Форми для зворотнього зв’язку, для здійснення учнями [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLdy1qajBIaC1tNTQ самооцінювання] своєї роботи та отримання [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLT1dvZEs3N1RuU3c взаємооцінки] з боку однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.
На прикінці проекту використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLXzdaN3kyYWRlSGM Форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLdXljMl9pOGJ5YUE Форма оцінювання статті], [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLODlSRnhiU2Q2YVE Форма оцінювання буклету]), заповнення третього стовпця таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLNHlDdV8tUnBCa2s З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLX0xMZFFjVzdYekU Рефлексія].
Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації, статті та буклету.

=Діяльність учнів=

Готуючись до проведення цього проекту вчитель підготовлює [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLMWJETWVlQmVQS0E вступну презентацію], [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLV1BvV0Z2M1NxcEE розробку уроку-гри], форми оцінювання, [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLbDc4UVZZM3V4NVE шаблони планів], пам’ятки щодо роботи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLRF9PY2xLbzF0ZDA щодо безпечного використання комп’ютера] та Інтернету, списки рекомендованої літератури та Інтернет–ресурсів; проводить попередню роботу з батьками, щодо ознайомлення з роботою дітей над проектом та отримує дозволи.
Проект буде починатися одночасно з вивченням навчальної теми.

Учні об’єднуються в 3 групи по 3-5 чоловік (залежно від кількості учнів у класі). В обраному проекті кожна підгрупа буде працювати над окремою підтемою, яка надасть можливість дійти зваженої точки зору щодо теми проекту. Учитель пропонує підгрупам наступні теми: «Який вклад внесла глобальна мережа Інтернет в наше життя?», «Чи можливий сучасний світ без Інтернету?», «Чи є альтернатива Інтернету?». При роботі над проектом в кожній групі можуть бути журналісти, дослідники, дизайнери, спікери. В обов’язки журналістів входить збір необхідної інформації з різних джерел. Дослідники зазвичай займаються обробкою та аналізом зібраних відомостей, роблять висновки. Роль дизайнера пов’язана з необхідністю створення за результатами роботи групи кінцевого продукту – буклету, мультимедійної презентації та статті. Спікер, відповідно, має ознайомитися з наданою інформацією і представити в усній формі результати діяльності групи.

Вчитель дає учням наступні завдання: проаналізувати той вклад, який внесла глобальна павутина в наше життя, який би був світ без Інтернету та чи є йому альтернатива?

'''Робота над проектом.'''

'''На передодні''' проекту вчитель оголошує тему проекту, план проекту та демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLMWJETWVlQmVQS0E вступну презентацію]. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями захисту авторського праву та пояснює як правильно робити посилання на Інтернет джерела. Розказує про безпечну роботу в Інтернеті.

'''На першому тижні.'''
Так як проект передбачає використання комп’ютеру, вчитель нагадує про техніку безпеки роботи за комп’ютером.
Учні ознайомлюються з планом проекту та реєструються на необхідних веб-сайтах (використовувати контрольний список для оцінки веб-сайтів).
Учні заповнюють перші два стовпця таблиці з-х-д.
Учні об’єднуються в групи, колективно обирають собі підтему проекта та вид його реалізації (буклет, [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE мультимедійна презентація] або стаття). Вчитель з учнями обговорюють тему, питання проекту та способи його реалізації.
Один з способів контролю діяльності учнів буде здійснюватися з допомогою ведення блогу, в який будуть заноситися особисті спостереження та кроки над проектом, також кожній групі треба буде коментувати блог іншої.

Для перевірки начальних знань та придбання нових проводиться ігровий урок «Галактика Інтернет». В ході гри учні працюють в групах, так як вони об’єдналися напередодні. Для проведення гри вчитель створює мультимедійну презентацію з запитаннями, бланки контролю правильних відповідей, призові значки (1, 2, 3 місто).
Кожна група обирає собі назву зв’язану з основною темою та обирають президента, який в кінці проекту буде представляти кінцеві результати.
В презентації буде представлено 6 тем. Порядок обирання теми групою визначається жеребкуванням. В кожній темі по 6 запитань. Якщо команда відповідає правильно, то на бланку контролю замальовує зірку. В кінці гри кожна команда підраховує кількість зірок та виграє та група в якої найбільше. Команди нагороджуються значками.
Після гри учні виконують контрольний [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqJRwW2J09hLdEl2RHprR002NGpRcFVOQlctaXRCQ0E он-лайн тест з основної теми «Глобальна мережа Інтернет»].

'''На другому тижні'''
На наступному етапі учні займаються самостійною роботою над проектом та шукають необхідну інформацію про всесвітню мережу (виникнення, структура, придатність) та результати досліджень з питань стосовно Інтернету в світі (кількість та тенденції росту інтернет-користувачів, співвідношення віку користувачів, цілі користування) з усіх доступних джерел та обговорюють дані в групах. Відгуки та враження від своєї роботи діти заносять до власного блогу, обговорюють поміж собою та дають коментарі відносно дискусійних питань на сторінці вчителя, висуває гіпотезу проблеми. За необхідності учні коригують свій план роботи самостійно або з допомогою учителя.
Учні аналізують та систематизують знайдену інформацію, роблять виводи.
В свою чергу учитель проводить спілкування з учнями у формі листів, продивляється та коментує дискусії в блозі, проводитиме консультації. Проводить оцінювання роботи в блозі з допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLWGVIQzFnb1R4Mk0 Форми оцінювання блогу]. Учні аналізують та систематизують знайдену інформацію, роблять виводи.
Наприкінці тижня вчитель проводить оцінювання роботи в групах та самооцінювання.

'''На третьому тижні'''
На початку третього етапу учні аналізують та систематизують знайдену інформацію, роблять виводи. Кінцевий результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE презентації], статті (розміщується у шкільній газеті) або буклету.
Спікери в продовж тижня готується к доповіді вивчаючи матеріал.
На прикінці третього тижня відбувається презентація групової роботи учнів над проектом. Спікер кожної групи виступає з доповіддю, а також презентує кінцевий продукт ([https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE мультимедійну презентацію], буклет, статтю).
Учитель в ході представлення учнями результатів уважно спостерігає за ходом [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLamw2RXk2SWJsMFE презентацій], оцінює надані печатні матеріали та промови спікерів. З метою виявлення сформованості умінь та навичок проводить підсумкове тестування та [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLX0xMZFFjVzdYekU рефлексію]. Коментує роботу учнів і оголошує оцінки.
Учні представляють кінцевий продукт у вибраній формі. Далі йде колективне обговорення проблеми та винесення виводів. Учні заповнюють третій стовпець [https://docs.google.com/open?id=0B6JRwW2J09hLNHlDdV8tUnBCa2s Таблиці З-Х-Д].
Вчитель заповнює оціночні листи.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Хуснутдінов Олкесандр Наїлович'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель інформатики '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:20132013xysnyt@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: solone01_2012.jpg|100px|left|thumb]]

*с. Жданове
* КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T12:03:42Z

Lavruk T: /* Діяльність учнів */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZkhlUW1YOVB4Yjg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeNE15a2h0ZkJvSXc/edit?usp=sharing'''Вхідне'''] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeRXo3TC1CZzEwczg/edit?usp=sharing'''Проміжне'''] оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeWF9yQW5tZnhOdEk/edit?usp=sharing'''Вихідне'''] оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення, тобто оцінюється презентація учнів за [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZU4zM29vcDhJYTg/edit?usp=sharingвідповідними критеріями]

=Діяльність учнів=

На початку проекту з використанням тестів визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.

Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.

Вчителем демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeYlFrYTRqeFFtQTA/edit?usp=sharing навчальна презентація] та надається [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeaVFwYkdFSkYxbkE/edit?usp=sharin gшаблон учнівської презентації], яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.

При оцінюванні результатів роботи над пректом і [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeVmdJVk5FdlR5cDA/edit?usp=sharingпрезентуванню проекту] оцінюється як рівень знань так і їх діяльність при роботі над проектом.

Контрольні списки, форми оцінювання, бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу.

Учні об’єднуються в групи , збирають і обробляють інформацію, складуть список основних ідей.
Учні мають створити [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeVmdJVk5FdlR5cDA/edit?usp=sharingмультимедійну презентацію] та Вікі-сторінку проекту

==Навчальні матеріали==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeYlFrYTRqeFFtQTA/edit?usp=sharing* Навчальна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T12:02:30Z

Lavruk T:

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZkhlUW1YOVB4Yjg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeNE15a2h0ZkJvSXc/edit?usp=sharing'''Вхідне'''] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeRXo3TC1CZzEwczg/edit?usp=sharing'''Проміжне'''] оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeWF9yQW5tZnhOdEk/edit?usp=sharing'''Вихідне'''] оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення, тобто оцінюється презентація учнів за [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZU4zM29vcDhJYTg/edit?usp=sharingвідповідними критеріями]

=Діяльність учнів=

На початку проекту з використанням тестів визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.

Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.

Вчителем демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeYlFrYTRqeFFtQTA/edit?usp=sharing навчальна презентація] та надається [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeaVFwYkdFSkYxbkE/edit?usp=sharingшаблон учнівської презентації], яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.

При оцінюванні результатів роботи над пректом і [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeVmdJVk5FdlR5cDA/edit?usp=sharingпрезентуванню проекту] оцінюється як рівень знань так і їх діяльність при роботі над проектом.

Контрольні списки, форми оцінювання, бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу.

Учні об’єднуються в групи , збирають і обробляють інформацію, складуть список основних ідей.
Учні мають створити [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeVmdJVk5FdlR5cDA/edit?usp=sharingмультимедійну презентацію] та Вікі-сторінку проекту

==Навчальні матеріали==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeYlFrYTRqeFFtQTA/edit?usp=sharing* Навчальна презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:54:12Z

Lavruk T: /* Діяльність учнів */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZkhlUW1YOVB4Yjg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeNE15a2h0ZkJvSXc/edit?usp=sharing'''Вхідне'''] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeRXo3TC1CZzEwczg/edit?usp=sharing'''Проміжне'''] оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeWF9yQW5tZnhOdEk/edit?usp=sharing'''Вихідне'''] оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення, тобто оцінюється презентація учнів за [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZU4zM29vcDhJYTg/edit?usp=sharingвідповідними критеріями]

=Діяльність учнів=

На початку проекту з використанням тестів визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.

Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.

Вчителем демонструється шаблон учнівської презентації, яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.

При оцінюванні результатів роботи над пректом і [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeVmdJVk5FdlR5cDA/edit?usp=sharingпрезентуванню проекту] оцінюється як рівень знань так і їх діяльність при роботі над проектом.

Контрольні списки, форми оцінювання, бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу.

Учні об’єднуються в групи , збирають і обробляють інформацію, складуть список основних ідей.
Учні мають створити [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeVmdJVk5FdlR5cDA/edit?usp=sharingмультимедійну презентацію] та Вікі-сторінку проекту

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:31:16Z

Lavruk T: /* Діяльність учнів */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZkhlUW1YOVB4Yjg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeNE15a2h0ZkJvSXc/edit?usp=sharing'''Вхідне'''] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeRXo3TC1CZzEwczg/edit?usp=sharing'''Проміжне'''] оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeWF9yQW5tZnhOdEk/edit?usp=sharing'''Вихідне'''] оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення, тобто оцінюється презентація учнів за [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZU4zM29vcDhJYTg/edit?usp=sharingвідповідними критеріями]

=Діяльність учнів=

На початку проекту з використанням тестів визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.

Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.

Вчителем демонструється шаблон учнівської презентації, яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.

При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту оцінюється як рівень знань так і їх діяльність при роботі над проектом.

Контрольні списки, форми оцінювання, бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу.

Учні об’єднуються в групи , збирають і обробляють інформацію, складуть список основних ідей.
Учні мають створити мультимедійну презентацію та Вікі-сторінку проекту

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:27:00Z

Lavruk T: /* Діяльність учнів */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZkhlUW1YOVB4Yjg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeNE15a2h0ZkJvSXc/edit?usp=sharing'''Вхідне'''] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeRXo3TC1CZzEwczg/edit?usp=sharing'''Проміжне'''] оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeWF9yQW5tZnhOdEk/edit?usp=sharing'''Вихідне'''] оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення, тобто оцінюється презентація учнів за [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZU4zM29vcDhJYTg/edit?usp=sharingвідповідними критеріями]

=Діяльність учнів=

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:21:47Z

Lavruk T: /* Опис оцінювання */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZkhlUW1YOVB4Yjg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeNE15a2h0ZkJvSXc/edit?usp=sharing'''Вхідне'''] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeRXo3TC1CZzEwczg/edit?usp=sharing'''Проміжне'''] оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeWF9yQW5tZnhOdEk/edit?usp=sharing'''Вихідне'''] оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення, тобто оцінюється презентація учнів за [https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZU4zM29vcDhJYTg/edit?usp=sharingвідповідними критеріями]

=Діяльність учнів=

У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
На початку проекту, за результатами вхідного тестування, визначається рівень обізнаності учні з основними питаннями даної теми. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
Вчителем демонструється шаблон учнівської презентації, яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт. При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають. Контрольні списки, форми оцінювання, бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу. Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями.
Учні мають створити мультимедійну презентацію та Вікі-сторінку проекту

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:16:26Z

Lavruk T: /* Повний План вивчення теми */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaeZkhlUW1YOVB4Yjg/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
'''Вхідне''' оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
'''Проміжне''' оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
'''Вихідне''' оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення( презентації)

=Діяльність учнів=

У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
На початку проекту, за результатами вхідного тестування, визначається рівень обізнаності учні з основними питаннями даної теми. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
Вчителем демонструється шаблон учнівської презентації, яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт. При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають. Контрольні списки, форми оцінювання, бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу. Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями.
Учні мають створити мультимедійну презентацію та Вікі-сторінку проекту

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:11:50Z

Lavruk T: /* Діяльність учнів */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''"История — это союз между умершими, живыми и еще не родившимися". Эдмунд Берк'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія,мистецтвознавство, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Історія. Виникнення Українського козацтва"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект «Минуле та майбутнє» передбачає різні види діяльності учнів при роботі учнів над окремими частинами проекту так і вцілому над питанням причин виникнення козацтва на Україні та яке значення це явище має на процес становлення України як держави .

При роботі над проектом учні збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект. Учні досліджують причини виникнення козацтваі, визначають позитивні та негативні наслідки цього процесу.

При роботі над проектом вчитель є не тільки спостерігачем, а й координатором та фасилітатором , підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dzlKczlEUGFUcFE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
*Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту вважаються уміння учнів використовуючи метод критичного мислення, визначати роль особистості в історії та її вплив на процес становлення України як держави.

Учень визначає хронологічні межі; визначає історичний розвиток козацтва; складає історичні портрети; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє доводити загально відомі факти.

Учень вміє вибрати головне,вибрати необхідну інформацію,ілюструвати науковий текст.Учень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.04. Працювати в групах, набудуть комунікативних навичок

=Опис оцінювання=

Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
'''Вхідне''' оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з питаннями теми проекту, оцінку на цьому етапі отримує кожен учень вчителя.
'''Проміжне''' оцінювання має за мету промоніторити хід виконання проекту. На цьому етапі група оцінює роботу іншої групи, підводячи підсумки мозкового штурму.
'''Вихідне''' оцінювання визначає рівень результатів як досліджень (тетування) так їх представлення( презентації)

=Діяльність учнів=

У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
На початку проекту, за результатами вхідного тестування, визначається рівень обізнаності учні з основними питаннями даної теми. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
Вчителем демонструється шаблон учнівської презентації, яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт. При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають. Контрольні списки, форми оцінювання, бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу. Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями.
Учні мають створити мультимедійну презентацію та Вікі-сторінку проекту

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Лаврик Тетяна Миколаївна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель історії та правознавства '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:08:27Z

Lavruk T: /* Опис оцінювання */

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:03:48Z

Lavruk T: /* Навчальні цілі */

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:02:49Z

Lavruk T: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T11:00:43Z

Lavruk T: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-30T10:57:21Z

Lavruk T: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Користувач:Lavruk T

2013-11-19T16:57:16Z

Lavruk T: /* Про мене */

== Про мене ==

'''''Тетяна Миколаївна Лаврик, вчителька історії та правознавства'''''

==Місце роботи==
'''''Комунальний заклад освіти "Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''''

== Мої блоги ==

'''[http://20131111gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]'''

'''[http://20132013lavr.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]'''

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

== Мій проект==

*[[Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Минуле та майбутнє"'''''</big>

[[Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу]]

== Мій внесок ==

[[''Мої файли'']]

[[''Мої закладки'']]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:55:16Z

Lavruk T: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:48:42Z

Lavruk T: /* Назва проекту */

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:48:14Z

Lavruk T: /* Назва проекту */

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:38:44Z

Lavruk T:

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:33:14Z

Lavruk T: /* Назва проекту */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Минуле та майбутнє"'''''

'''''Провідні слова проекту А.П Чехова: ''"Ліс навчає людину розуміти прекрасне'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Біологія. "Царство грибів"
Гриби.Загальна характеристика грибів

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект '''«Ліс навчає людину розуміти прекрасне»''' передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами проекту.

При роботі над проектом учні:
* збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект.

При роботі над проектом вчитель:
* спостерігає, координує роботу груп, підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dzlKczlEUGFUcFE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
* Визначити основні складові поняття теми, а саме : гриб; особливості поширення та середовища існування грибів;
*дати характеристику організмів;
*проаналізувати вплив оточуючого середовище на ріст грибів, порівняти ознаки рослин і грибів, грибів і тварин;
* розвивати логічне мислення, уміння спостерігати та робити відповідні висновки.
* виховувати бережливе ставлення до природи, зокрема до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=

Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
''Вхідне оцінювання''' передбачає актуалізацію опорних знань учнів, яке визначає рівень обізнаності семикласників з основними питаннями навчальної теми "Гриби. Загальна характеристка грибів"; оцінювання на цьому етапі здійснює вчитель, оцінку отримує кожен учень.

'''Проміжне оцінювання має''' перш за все здйснює контроль за диманікою рівня навчальних досягнень учнів з даної теми. Також таким чином моніториться хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.

'''Вихідне оцінювання виявляє''' рівень виконання завдань досліджень пректу та рівень знань учнів з даної теми, які відображаються у презентації, публікації чи бюлетні. Оцінювання здійснюється за прописаними критеріями та балами в оціночному листі.

На початку проекту учні заповнюють таблицю '''''З-Х-Д''''' (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing '''Вхідне тестування учасників проекту''']

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-bHdnTGhhMlJGbVk/edit?usp=sharing '''Моніторингове оцінювання учасників проекту''']

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing '''Вихідне оцінювання учасників проекту''']

=Діяльність учнів=

У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
На початку проекту з використанням таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing «ЗНАЄМО-ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАЛИСЯ»] визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна '''презентація '''вчителя'''''' допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
Вчителем демонструється '''шаблон учнівської презентації''', яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають. Контрольні списки, [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing бланки з балами оцінювання презентації](публікації,бюлентя) створюються до початку спостереження і надаються учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу. Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Підсумком роботи над проектом є [['''Вікі-сторінка''']] проекту "Ліс і гармонія"

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Могила Олена Олександрівна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель біології '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: solone01_2012.jpg|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:32:33Z

Lavruk T: /* Буклет до проекту */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектна діяльність учнів'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Lavr222.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Ліс навчає людину розуміти прекрасне"'''''

'''''Провідні слова проекту А.П Чехова: ''"Ліс навчає людину розуміти прекрасне'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Біологія. "Царство грибів"
Гриби.Загальна характеристика грибів

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект '''«Ліс навчає людину розуміти прекрасне»''' передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами проекту.

При роботі над проектом учні:
* збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект.

При роботі над проектом вчитель:
* спостерігає, координує роботу груп, підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dzlKczlEUGFUcFE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
* Визначити основні складові поняття теми, а саме : гриб; особливості поширення та середовища існування грибів;
*дати характеристику організмів;
*проаналізувати вплив оточуючого середовище на ріст грибів, порівняти ознаки рослин і грибів, грибів і тварин;
* розвивати логічне мислення, уміння спостерігати та робити відповідні висновки.
* виховувати бережливе ставлення до природи, зокрема до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=

Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
''Вхідне оцінювання''' передбачає актуалізацію опорних знань учнів, яке визначає рівень обізнаності семикласників з основними питаннями навчальної теми "Гриби. Загальна характеристка грибів"; оцінювання на цьому етапі здійснює вчитель, оцінку отримує кожен учень.

'''Проміжне оцінювання має''' перш за все здйснює контроль за диманікою рівня навчальних досягнень учнів з даної теми. Також таким чином моніториться хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.

'''Вихідне оцінювання виявляє''' рівень виконання завдань досліджень пректу та рівень знань учнів з даної теми, які відображаються у презентації, публікації чи бюлетні. Оцінювання здійснюється за прописаними критеріями та балами в оціночному листі.

На початку проекту учні заповнюють таблицю '''''З-Х-Д''''' (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing '''Вхідне тестування учасників проекту''']

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-bHdnTGhhMlJGbVk/edit?usp=sharing '''Моніторингове оцінювання учасників проекту''']

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing '''Вихідне оцінювання учасників проекту''']

=Діяльність учнів=

У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
На початку проекту з використанням таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing «ЗНАЄМО-ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАЛИСЯ»] визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна '''презентація '''вчителя'''''' допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
Вчителем демонструється '''шаблон учнівської презентації''', яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають. Контрольні списки, [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing бланки з балами оцінювання презентації](публікації,бюлентя) створюються до початку спостереження і надаються учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу. Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Підсумком роботи над проектом є [['''Вікі-сторінка''']] проекту "Ліс і гармонія"

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Могила Олена Олександрівна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель біології '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: solone01_2012.jpg|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Файл:Lavr222.jpg

2013-11-19T16:31:27Z

Lavruk T:

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:30:37Z

Lavruk T: /* Буклет до проекту */

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектування засіб соціального та інтелектуально-творчого розвитку'''"'''''

[[Файл:Lavruk111.jpg|450px]]

[[Файл:Mogula2.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Ліс навчає людину розуміти прекрасне"'''''

'''''Провідні слова проекту А.П Чехова: ''"Ліс навчає людину розуміти прекрасне'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Біологія. "Царство грибів"
Гриби.Загальна характеристика грибів

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект '''«Ліс навчає людину розуміти прекрасне»''' передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами проекту.

При роботі над проектом учні:
* збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект.

При роботі над проектом вчитель:
* спостерігає, координує роботу груп, підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dzlKczlEUGFUcFE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
* Визначити основні складові поняття теми, а саме : гриб; особливості поширення та середовища існування грибів;
*дати характеристику організмів;
*проаналізувати вплив оточуючого середовище на ріст грибів, порівняти ознаки рослин і грибів, грибів і тварин;
* розвивати логічне мислення, уміння спостерігати та робити відповідні висновки.
* виховувати бережливе ставлення до природи, зокрема до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=

Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
''Вхідне оцінювання''' передбачає актуалізацію опорних знань учнів, яке визначає рівень обізнаності семикласників з основними питаннями навчальної теми "Гриби. Загальна характеристка грибів"; оцінювання на цьому етапі здійснює вчитель, оцінку отримує кожен учень.

'''Проміжне оцінювання має''' перш за все здйснює контроль за диманікою рівня навчальних досягнень учнів з даної теми. Також таким чином моніториться хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.

'''Вихідне оцінювання виявляє''' рівень виконання завдань досліджень пректу та рівень знань учнів з даної теми, які відображаються у презентації, публікації чи бюлетні. Оцінювання здійснюється за прописаними критеріями та балами в оціночному листі.

На початку проекту учні заповнюють таблицю '''''З-Х-Д''''' (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing '''Вхідне тестування учасників проекту''']

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-bHdnTGhhMlJGbVk/edit?usp=sharing '''Моніторингове оцінювання учасників проекту''']

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing '''Вихідне оцінювання учасників проекту''']

=Діяльність учнів=

У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
На початку проекту з використанням таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing «ЗНАЄМО-ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАЛИСЯ»] визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна '''презентація '''вчителя'''''' допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
Вчителем демонструється '''шаблон учнівської презентації''', яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають. Контрольні списки, [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing бланки з балами оцінювання презентації](публікації,бюлентя) створюються до початку спостереження і надаються учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу. Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Підсумком роботи над проектом є [['''Вікі-сторінка''']] проекту "Ліс і гармонія"

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Могила Олена Олександрівна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель біології '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: solone01_2012.jpg|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Файл:Lavruk111.jpg

2013-11-19T16:29:50Z

Lavruk T:

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.

2013-11-19T16:28:50Z

Lavruk T: /* 2. Лаврик Тетяна Миколаївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

[[файл: solone01_2012.jpg|200px|left|thumb]]

* <big>''11 листопада - 23 листопада 2013 рік''</big>

* <big>''с.Жданове, КЗО "Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''</big>

=Тренер=

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
<big>'''''Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"'''''</big>

== [http://20131111gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]==

==Фотогалерея==

==Учасники тренінгу==

==1.[[Користувач: Denusenko V| Денисенко Віта Анатоліївна ]] ==

*[http://20132013den.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==2.[[Користувач: Lavruk T | Лаврик Тетяна Миколаївна]] ==

*[http://20132013lavr.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*[[Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Минуле та майбутнє"'''''</big>

==3.[[Користувач: Lukyanenko L | Лук'яненко Людмила Василівна ]] ==

*[http://20132013lok.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==4.[[Користувач: Marchenko I | Марченко Інна Іванівна]] ==

*[http://20132013mar.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==5.[[Користувач: Mogula O| Могила Олена Олександрівна]] ==

*[http://20132013el.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*[[Портфоліо проекту Могили Олени Олександрівни з біології для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Ліс навчає людину розуміти прекрасне"'''''</big>

==6.[[Користувач: Anna Skul | Скульська Ганна Петрівна]] ==

*[http://20132013anna.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==7.[[Користувач: Ystumenko L| Устименко Людмила Валеріївна ]] ==

*[http://20132013lud.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==8.[[Користувач: Хуснутдінов О|Хуснутдінов Олександр Наїлович]] ==
*[http://20132013xys.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==9.[[Користувач: Shatova O | Шатова Ольга Іванівна]] ==
*[http://20132013ol.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==10.[[Користувач: Elena Sh | Шумська Олена Юріївна]] ==

*[http://20132013ols.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)==

* [https://docs.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaedXpiTnJVZWlzZEk/edit?usp=sharing Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]

*[[Модуль 5. Педрада (Тренінг 18.10-30.10 Солонянська ЗСШ №1)]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]
[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Lavruk T

2013-11-19T16:27:11Z

Lavruk T: /* Мій проект */

== Про мене ==

'''''Тетяна Миколаївна Лаврик, вчителька історії та правознавства'''''

==Місце роботи==
'''''Комунальний заклад освіти "Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''''

== Мої блоги ==

'''[http://20131111gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]'''

'''[http://20132013lavr.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]'''

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

== Мій проект==

*[[Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Минуле та майбутнє"'''''</big>

[[Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу]]

== Мій внесок ==

[[''Мої файли'']]

[[''Мої закладки'']]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.

2013-11-19T16:26:20Z

Lavruk T: /* 2. Лаврик Тетяна Миколаївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

[[файл: solone01_2012.jpg|200px|left|thumb]]

* <big>''11 листопада - 23 листопада 2013 рік''</big>

* <big>''с.Жданове, КЗО "Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''</big>

=Тренер=

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
<big>'''''Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"'''''</big>

== [http://20131111gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]==

==Фотогалерея==

==Учасники тренінгу==

==1.[[Користувач: Denusenko V| Денисенко Віта Анатоліївна ]] ==

*[http://20132013den.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==2.[[Користувач: Lavruk T | Лаврик Тетяна Миколаївна]] ==

*[http://20132013lavr.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
**[[Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Минуле та майбутнє"'''''</big>

==3.[[Користувач: Lukyanenko L | Лук'яненко Людмила Василівна ]] ==

*[http://20132013lok.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==4.[[Користувач: Marchenko I | Марченко Інна Іванівна]] ==

*[http://20132013mar.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==5.[[Користувач: Mogula O| Могила Олена Олександрівна]] ==

*[http://20132013el.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*[[Портфоліо проекту Могили Олени Олександрівни з біології для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Ліс навчає людину розуміти прекрасне"'''''</big>

==6.[[Користувач: Anna Skul | Скульська Ганна Петрівна]] ==

*[http://20132013anna.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==7.[[Користувач: Ystumenko L| Устименко Людмила Валеріївна ]] ==

*[http://20132013lud.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==8.[[Користувач: Хуснутдінов О|Хуснутдінов Олександр Наїлович]] ==
*[http://20132013xys.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==9.[[Користувач: Shatova O | Шатова Ольга Іванівна]] ==
*[http://20132013ol.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==10.[[Користувач: Elena Sh | Шумська Олена Юріївна]] ==

*[http://20132013ols.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)==

* [https://docs.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaedXpiTnJVZWlzZEk/edit?usp=sharing Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]

*[[Модуль 5. Педрада (Тренінг 18.10-30.10 Солонянська ЗСШ №1)]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]
[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу

2013-11-19T16:23:54Z

Lavruk T: Створена сторінка: ==Буклет до проекту== '''''Буклет для учнів "'''Проектування засіб соціально...

==Буклет до проекту==

'''''Буклет для учнів "'''Проектування засіб соціального та інтелектуально-творчого розвитку'''"'''''

[[Файл:Mogula1.jpg|450px]]

[[Файл:Mogula2.jpg|450px]]

==Назва проекту==

'''''"Ліс навчає людину розуміти прекрасне"'''''

'''''Провідні слова проекту А.П Чехова: ''"Ліс навчає людину розуміти прекрасне'''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Біологія. "Царство грибів"
Гриби.Загальна характеристика грибів

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років

==Стислий опис проекту==

Проект '''«Ліс навчає людину розуміти прекрасне»''' передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами проекту.

При роботі над проектом учні:
* збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект.

При роботі над проектом вчитель:
* спостерігає, координує роботу груп, підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

==Повний План вивчення теми==
[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dzlKczlEUGFUcFE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми'''] 

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту'''] 

=Навчальні цілі=
* Визначити основні складові поняття теми, а саме : гриб; особливості поширення та середовища існування грибів;
*дати характеристику організмів;
*проаналізувати вплив оточуючого середовище на ріст грибів, порівняти ознаки рослин і грибів, грибів і тварин;
* розвивати логічне мислення, уміння спостерігати та робити відповідні висновки.
* виховувати бережливе ставлення до природи, зокрема до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=

Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.
''Вхідне оцінювання''' передбачає актуалізацію опорних знань учнів, яке визначає рівень обізнаності семикласників з основними питаннями навчальної теми "Гриби. Загальна характеристка грибів"; оцінювання на цьому етапі здійснює вчитель, оцінку отримує кожен учень.

'''Проміжне оцінювання має''' перш за все здйснює контроль за диманікою рівня навчальних досягнень учнів з даної теми. Також таким чином моніториться хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.

'''Вихідне оцінювання виявляє''' рівень виконання завдань досліджень пректу та рівень знань учнів з даної теми, які відображаються у презентації, публікації чи бюлетні. Оцінювання здійснюється за прописаними критеріями та балами в оціночному листі.

На початку проекту учні заповнюють таблицю '''''З-Х-Д''''' (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing '''Вхідне тестування учасників проекту''']

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу:

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-bHdnTGhhMlJGbVk/edit?usp=sharing '''Моніторингове оцінювання учасників проекту''']

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):

[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing '''Вихідне оцінювання учасників проекту''']

=Діяльність учнів=

У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
На початку проекту з використанням таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing «ЗНАЄМО-ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАЛИСЯ»] визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна '''презентація '''вчителя'''''' допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
Вчителем демонструється '''шаблон учнівської презентації''', яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають. Контрольні списки, [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing бланки з балами оцінювання презентації](публікації,бюлентя) створюються до початку спостереження і надаються учням, з метою ознайомлення з вимогами пректу. Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Підсумком роботи над проектом є [['''Вікі-сторінка''']] проекту "Ліс і гармонія"

==Навчальні матеріали==
* Навчальна презентація

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Могила Олена Олександрівна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель біології '''''

==Навчальний заклад==
[[Файл:Site 1318423875 2158.JPG|100px|left|thumb]]

[http://jdanovo.dnepredu.com/ Комунальний заклад освіти '''"Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''']

==Місто\село, район, область==
'''''с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область'''''

==Контактні дані==
*Телефон робочий: (05669)64240
*Email:ol.mogila@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

'''З 11 листопада по 23 листопада 2013 року'''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: solone01_2012.jpg|100px|left|thumb]]

*с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Lavruk T

2013-11-13T15:07:17Z

Lavruk T:

== Про мене ==

'''''Тетяна Миколаївна Лаврик, вчителька історії та правознавства'''''

==Місце роботи==
'''''Комунальний заклад освіти "Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''''

== Мої блоги ==

'''[http://20131111gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]'''

'''[http://20132013lavr.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]'''

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.]]

== Мій проект==

[[Портфоліо проекту Лаврик Тетяна Миколаївна з історії для учнів 7 класу]]

== Мій внесок ==

[[''Мої файли'']]

[[''Мої закладки'']]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Lavruk T

2013-11-13T15:03:23Z

Lavruk T: Створена сторінка: 1