Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-25T06:57:37Z

Laura Dicusar:

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-20T13:16:12Z

Laura Dicusar: /* Şendrea Veaceslav */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

==[[Cîrnaţ Maria]]==
[http://math2014-2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnat Maria]]

==[[Roibu Dumitru]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Roibu Dumitru]]

==[[Andoni Vitalie]]==
[http://antreprenoriatscolar.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Andoni Vitalie]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://cazacliu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-20T13:05:42Z

Laura Dicusar: /* Cazacliu Gheorghe */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnaţ Maria]]

==[[Cîrnaţ Maria]]==
[http://math2014-2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnat Maria]]

==[[Roibu Dumitru]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Roibu Dumitru]]

==[[Andoni Vitalie]]==
[http://antreprenoriatscolar.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Andoni Vitalie]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://cazacliu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-20T13:04:59Z

Laura Dicusar: /* Cazacliu Gheorghe */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnaţ Maria]]

==[[Cîrnaţ Maria]]==
[http://math2014-2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnat Maria]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

==[[Roibu Dumitru]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Roibu Dumitru]]

==[[Andoni Vitalie]]==
[http://antreprenoriatscolar.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Andoni Vitalie]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://cazacliu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-20T13:04:18Z

Laura Dicusar: /* Burlacu Valentina */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnaţ Maria]]

==[[Cîrnaţ Maria]]==
[http://math2014-2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnat Maria]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

==[[Roibu Dumitru]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Roibu Dumitru]]

==[[Andoni Vitalie]]==
[http://antreprenoriatscolar.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Andoni Vitalie]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://cazacliu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Cazacliu Gheorghe]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-10T11:14:25Z

Laura Dicusar: /* Cîrnaţ Maria */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnaţ Maria]]

==[[Cîrnaţ Maria]]==
[http://math2014-2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnat Maria]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

==[[Roibu Dumitru]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Roibu Dumitru]]

==[[Andoni Vitalie]]==
[http://antreprenoriatscolar.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Andoni Vitalie]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-10T10:59:15Z

Laura Dicusar: /* Andoni Vitalie */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnaţ Maria]]

==[[Cîrnaţ Maria]]==
[http://math2014-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnat Maria]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

==[[Roibu Dumitru]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Roibu Dumitru]]

==[[Andoni Vitalie]]==
[http://antreprenoriatscolar.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Andoni Vitalie]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-10T10:17:31Z

Laura Dicusar: /* Şendrea Veaceslav */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnaţ Maria]]

==[[Cîrnaţ Maria]]==
[http://math2014-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cîrnat Maria]]

==[[Cazacliu Gheorghe]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Cazacliu Gheorghe]]

==[[Roibu Dumitru]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Roibu Dumitru]]

==[[Andoni Vitalie]]==
[http://antreprenoriatscolar.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Andoni Vitalie]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-07T11:51:09Z

Laura Dicusar: /* Noroc Viorica */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

==[[Burlacu Valentina]]==
[http://VBurlacu2015.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Burlacu Valentina]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-11-07T09:44:34Z

Laura Dicusar: /* Şendrea Veaceslav */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/ Chimia ]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

==[[Noroc Viorica]]==
[http://biologienoroc.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Noroc Viorica]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-06T12:35:43Z

Laura Dicusar: /* Cartea de vizita */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7Qa0N5MHJwZm5vRXc/edit?usp=sharing '''proiectul''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QRktlYXBjeWl3S0U/edit?usp=sharing Inundaţii]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Caisîm Tatiana==

==Profesia, obiectul predat==

Profesor de geografie

==Instituția în care activează==

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
tatianacaisim@gmail.com Liceul Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.05.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”''', mun. Chişinău, Moldova

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-06T12:35:04Z

Laura Dicusar: /* Cartea de vizita */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7Qa0N5MHJwZm5vRXc/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QRktlYXBjeWl3S0U/edit?usp=sharing Inundaţii]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Caisîm Tatiana==

==Profesia, obiectul predat==

Profesor de geografie

==Instituția în care activează==

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
tatianacaisim@gmail.com Liceul Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.05.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”''', mun. Chişinău, Moldova

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-06T11:57:58Z

Laura Dicusar: /* Activitatea profesorului și a elevilor */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QRktlYXBjeWl3S0U/edit?usp=sharing Inundaţii]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Caisîm Tatiana==

==Profesia, obiectul predat==

Profesor de geografie

==Instituția în care activează==

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
tatianacaisim@gmail.com Liceul Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.05.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”''', mun. Chişinău, Moldova

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:39:00Z

Laura Dicusar: /* Locul desfășurării training-ului */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Caisîm Tatiana==

==Profesia, obiectul predat==

Profesor de geografie

==Instituția în care activează==

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
tatianacaisim@gmail.com Liceul Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.05.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”''', mun. Chişinău, Moldova

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:38:33Z

Laura Dicusar: /* Perioada petrecerii training-ului */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Caisîm Tatiana==

==Profesia, obiectul predat==

Profesor de geografie

==Instituția în care activează==

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
tatianacaisim@gmail.com Liceul Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.05.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:38:15Z

Laura Dicusar: /* Date de contact */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Caisîm Tatiana==

==Profesia, obiectul predat==

Profesor de geografie

==Instituția în care activează==

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
tatianacaisim@gmail.com Liceul Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:37:53Z

Laura Dicusar: /* Galina Samson */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Caisîm Tatiana==

==Profesia, obiectul predat==

Profesor de geografie

==Instituția în care activează==

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:36:15Z

Laura Dicusar: /* Descrierea evaluarii */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:36:06Z

Laura Dicusar: /* Descrierea evaluarii */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

- O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:34:57Z

Laura Dicusar: /* Activitatea profesorului și a elevilor */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:34:44Z

Laura Dicusar: /* Descrierea evaluarii */

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:33:54Z

Laura Dicusar: /* Descrierea evaluarii */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''
'''
Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:33:40Z

Laura Dicusar: /* Descrierea evaluarii */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu.

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul .

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.;

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''
'''
Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă.

2. Prezentarea publică a proiectelor de grup:

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii;

- Un spot publicitar la tema studiată ;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:29:10Z

Laura Dicusar: /* Virsta elevilor, clasa */

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:27:27Z

Laura Dicusar: /* Obiective generale */

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:26:25Z

Laura Dicusar: /* Disciplna de bază și alte discipline */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Obiective generale=
1. Formarea competenței de lucru independent cu informatia, de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. Dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. Formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare;

4. Formarea gîndirii critice la elevi;

5. Formarea competențelor de reprezentare a datelor observațiilor prin desene și tabele,construirea și interpretarea diagramelor statistice.

=Virsta elevilor, clasa=
18 ani, clasa 12

==Descrierea proiectului==
Un proiect educational este pentru noi expresia libertăţii şi a creativităţii în meseria de dascăl, ceea care face din profesiunea de pedagog, uneori o artă. Dacă Arhimede a spus “Daţi-mi un punct de sprijin şi răstorn Pamântul” pentru noi, profesorii, punctul de spijin este crearea motivaţiei elevului. O activitate extraşcolară poate creea un astfel de suport educativ.
Ne propunem cu acest proiect să analizăm unele probleme a vieții de zi cu zi prin realizarea unor statistici asupra cîtorva fenomene cercetate.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Caisâm Tatiana

2014-07-05T07:25:52Z

Laura Dicusar: /* Denumirea proiectului 1 */

='''Denumirea proiectului'''=

'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica,fizica

=Obiective generale=
1. Formarea competenței de lucru independent cu informatia, de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. Dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. Formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare;

4. Formarea gîndirii critice la elevi;

5. Formarea competențelor de reprezentare a datelor observațiilor prin desene și tabele,construirea și interpretarea diagramelor statistice.

=Virsta elevilor, clasa=
18 ani, clasa 12

==Descrierea proiectului==
Un proiect educational este pentru noi expresia libertăţii şi a creativităţii în meseria de dascăl, ceea care face din profesiunea de pedagog, uneori o artă. Dacă Arhimede a spus “Daţi-mi un punct de sprijin şi răstorn Pamântul” pentru noi, profesorii, punctul de spijin este crearea motivaţiei elevului. O activitate extraşcolară poate creea un astfel de suport educativ.
Ne propunem cu acest proiect să analizăm unele probleme a vieții de zi cu zi prin realizarea unor statistici asupra cîtorva fenomene cercetate.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Şendrea Veaceslav

2014-07-04T14:39:40Z

Laura Dicusar: /* Date de contact */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Creşterea personală şi orientarea pentru carieră”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
EDUCAȚIA CIVICĂ

=Obiective generale=

Elevii vor fi capabili:

- Sa elaboreze si exerseze strategii legale de promovare profesionala pe piata muncii;

- Proiecteze si structureze algoritmul planului individual de actiuni de crestere personala si dezvoltare pentru cariera

- să dezvolte portofoliul de crestere personala si dezvoltare pentru cariera

=Virsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa 10

==Descrierea proiectului==
Un proiect educational este pentru noi expresia libertăţii şi a creativităţii în meseria de dascăl, ceea care face din profesiunea de pedagog, uneori o artă. Dacă Arhimede a spus “Daţi-mi un punct de sprijin şi răstorn Pamântul” pentru noi, profesorii, punctul de spijin este crearea motivaţiei elevului. O activitate extraşcolară poate creea un astfel de suport educativ.
Ne propunem cu acest proiect să analizăm unele probleme a vieții de zi cu zi prin realizarea unor statistici asupra cîtorva fenomene cercetate.

==Cartea de vizita==
Cartea de vizita [https://docs.google.com/file/d/0B7l3LIqMGee3WnlXdUJTOHJaOTQ/edit]

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluare initiala'''

- Chestionare;

'''Evaluarea formativă'''

- Rubrici cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă;

- Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări.

'''Evaluarea sumativă'''

- O prezentare Power Point;

- Un articol electronic pe tema studiată sau un blog;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

- Participarea la o conferinţă (spre exemplu Conferinţa „Muncă, Talent, Cutezanţă”).

=Activitatea profesorului și a elevilor=

[http://prezi.com/ydatmzr9fzfh/cresterea-personala-si-orientarea-pentru-cariera/=sharing Unitatea de invatare]
http://prezi.com/ydatmzr9fzfh/cresterea-personala-si-orientarea-pentru-cariera/

[http://anotherlittleghost.blogspot.com/2014/05/cresterea-personala-si-orientarea.html=sharing blogul elevilor]
http://anotherlittleghost.blogspot.com/2014/05/cresterea-personala-si-orientarea.html

Paralel cu acest proiect lucrez eficient mai demult prin bloguri si/sau retele de socializare

[http://geografiemoldova.wordpress.com/=sharing Blog de studiere a geografiei]

[http://istoriacivica.wordpress.com/=sharing Blog de studiere a istoriei si educatiei civice]

=Informații despre autor=
==Veaceslav Șendrea==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de istorie, geografie și educație civică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

Mun. Chișinău

==Date de contact==
Sendrea Veaceslav, L.T.Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 - 18.04.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”''', Chișinău

==Formatori==

'''Dicusar Laura'''

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-07-04T14:30:01Z

Laura Dicusar: /* Tomnatic Liudmila */

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-07-04T14:28:49Z

Laura Dicusar: /* Tomnatic Liudmila */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://chimfantom.weebly.com/]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Portofoliul Tomnatic Liudmila

2014-07-04T14:24:22Z

Laura Dicusar: /* Model de Plan al unităţii de învăţare */

=''' Denumirea proectului'''=

'''„Structura atomului şi Legea Periodicităţii.”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
chimia.biologia,matemematica,informatica,istoria,limba română

=Obiective generale=

1. Formarea competenței de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei.;

2. Formarea competențeide a comunica în limbaj specific chimiei.

3. Dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

4. Formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare;

5. Formarea gîndirii critice la elevi;

6. Formarea competențelor de reprezentare a datelor observațiilor prin desene și tabele,construirea și interpretarea diagramelor .

=Virsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa 10

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Structura atomului şi Legea Periodicităţii.” presupune formarea unei viziuni ştiinţifice asupra naturii și lumei ,cultivarea deprinderilor de a analiza și de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup și individual, de a gîndi logic;educarea motivului emoţional, puterii de voinţă,capacităţii de a organiza pe sine înseşi .

==Model de Plan al unităţii de învăţare==

https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluare initiala'''

- Chestionare;

'''Evaluare formativă'''

- Rubrici cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă;

- Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări.

'''Evaluarea sumativă'''

- Prezentări în Power Point sau Prezi

- Un articol electronic pe tema studiată sau un blog;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

- Participarea la o conferinţă (spre exemplu Conferinţa „Muncă, Talent, Cutezanţă”).

== '''Activitatea profesorului și a elevilor''' ==

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Cine a creat lumea inconjurătoare?

Elevii repetă noţiunea de atom, structura lui, structura nucleului atomului,noțiune de izotop.

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Profesorul discută cu elevii noţiunea de atom,moșecula. Propune elevilor să aducă formulele din fizica pentru deteminerea numărului de neutroni din nucleu,determinarea numărului max de electroni,ce poate fi pe ultimul nivel energetic,exemple de calcule din matematică.

2.Profesorul propune elevilor să răspundă la întrebarea ce este izotop,să compară cu izobar din fizică, dădea exemple concrete la elemente chimice.

3.Profesorul propune elevilor să completeze un formular, în care sunt întrebări, care vizează noţiunele propuse de mai sus,aplicînd calculele matematice.

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2-3(2 ore.)'''

1.Profesorul aduce exemple de nivelule energetice cu tipul subnivelelor, orbitalilor şi forma lor (s, p, d), ale atomilor elementelor cu numărul de ordine Z =1-36 din Sistemul periodic (SP) prin formula şi confguraţia electronică şi grafică, algoritmul completării orbitalelor, după principiul lui Pauly și după regula lui Hund.

2.Profesorul propune elevilor să răspundă la întrebari.

3.Profesorul propune elevilor să completeze un formular, în care sunt întrebări, care vizează noţiunele propuse de mai sus,aplicînd calculele matematice.

'''Lecţia 4.'''

1.Problematizarea. Să deducă din confguraţia electronică , valenţele şi gradele de oxidare posibile ale elementelor din subgrupele principale.

2. Să diferenţieze elementele din subgrupele principale şi secundare pe baza configuraţiei electronice.

3.Prezentarea de către profesor a bibliografiei şi webografiei legate de problema în studiu.

4.Profesorul propune elevilor să se împărtă în grupe.

5.Profesorul anunţă sarcinile proiectului.

6.Elevii studiază în prealabil bibliografia şi webografia propusă de către profesor, determină domeniile de utilizare a recursiei şi împart împreună cu profesorul sarcini fiecărui grup.

'''Lecţia 5-6(2 ore.).'''

1.Elevii discută informaţia studiată în cadrul grupurilor, fac schimb de păreri cu colegii din alte grupuri şi proiectează paşii de mai departe – realizarea și structurarea unor idei, video, texte.

2.Elevii determină care probleme vor intra în proiect, exemple de structuri ale invelișurilor electronice la elementele chimice din Perioadele I-IV.

3.Profesorul ascultă discuţiile şi intervine pentru completări, precizări, corectări.

'''Lecţia 7.'''

1.Problematizarea. Să compare proprietăţile periodice ale elementelor chimice din subgrupe principale: a)electronegativetatea, proprietăţile metalice şi nemetalice, proprietăţile de oxidant şi reducător (în substanţe simple); b)proprietăţile acido-bazice ale compuşilor lor (oxizi, hidroxizi).

2.Să exemplifice corelaţia dintre poziţia elementului în Sistemul periodic, structura atomului şi proprietăţile lui.

3.Să aprecieze importanţa Legii Periodicităţii şi a Teoriei Structurii Atomului pentru explicarea şi prognozarea proprietăţilor substanţelor.

4.Profesorul ascultă discuţiile şi intervine pentru completări, precizări, corectări.

'''Lecţia 8-9 (2 ore).'''

1.Elevii discută informaţia studiată în cadrul grupurilor, fac schimb de părere. Elevii şi profesorul participă la discuţia finală a materialelor acumulate.

2.Elevii determină în ce mod va fi prezentat proiectul –fişier Power Point, Prezi,articol WIKI, blog şi împart sarcinile de oformare a documentului respectiv.

Etapa III. Finisarea proiectului.

'''Lecţia 10-11(2 ore).'''

1. La această etapă elevii îşi prezintă proiectul în faţa clasei.

2.Profesorul împarte elevilor fişe cu criteriile şi descriptorii de evaluare, astfel că fiecare participant la proiect poate să se autoevalueze sau să participe la evaluarea reciprocă.

3.Dacă proiectul primeşte o apreciere înaltă el va fi înaintat la Conferinţa liceală .

Cum pot elevii sa comunice in INTERNET:
- Conferine Skype, WIKI, Facebook, Google Docs.

Ce instrumente Internet vor folosi elevii pentru a gasi informatia ?
- Google.com, Wikipedia

'''Surse suplimentare de informație:'''

http://chimfantom.weebly.com/

https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit

https://docs.google.com/presentation/d/1tzBEHq-CIjoZ5JWLRzVeiyuEzG0jbXqCCOvd3UPiIv8/edit#slide=id.p15

https://docs.google.com/document/d/1WXclZYlaLbTEHBd4KknQilNU3AkJrOX--5AP0g7-imI/edit

'''Exemple de evaluare finală la tema unității:'''

http://prezi.com/z8tsvuddnkes/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

https://docs.google.com/presentation/d/15zwcHxsth8ElgnEg4yfkLEKlAN4xzXG0TUvvlqNIqmA/edit#slide=id.p16

http://prezi.com/ze-btfsm4dqx/telur-element-chimic/

'''Exemple altor evaluări la proiecte (internaționale), unde participă membrii cercului de chimie ”Evrica” (e-Twinning)'''

http://prezi.com/4zmi8jno3fir/the-river-of-my-life/

http://prezi.com/ugpsgvfffm1k/our-river-in-images-and-words/

video - https://www.youtube.com/watch?v=3zVvmzn2R1E

http://ru.padlet.com/wall/5us35df88y37

=Informații despre autor=
==Ludmila Tomnatic==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de chimie,gradul didactic superior.

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

mun.Chișinău,Republica Moldova

==Date de contact==
Împreună cu acest proiect lucrez eficient mai demult prin bloguri,saituri si retele de socializare.
Saitul meu : http://chimfantom.weebly.com/
adresa electronică : tomnaticliuda@gmail.com.

Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, 022-33-76-86

=Informații =
'''Resurse existente la chimie dîn Net '''

https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit

==Perioada de studii==
18.01 -18.04.2014

==Locul ==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”'''mun.Chișinău,
Republica Moldova
==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Tomnatic Liudmila

2014-07-04T14:23:22Z

Laura Dicusar: /* Model de Plan al unităţii de învăţare */

=''' Denumirea proectului'''=

'''„Structura atomului şi Legea Periodicităţii.”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
chimia.biologia,matemematica,informatica,istoria,limba română

=Obiective generale=

1. Formarea competenței de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei.;

2. Formarea competențeide a comunica în limbaj specific chimiei.

3. Dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

4. Formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare;

5. Formarea gîndirii critice la elevi;

6. Formarea competențelor de reprezentare a datelor observațiilor prin desene și tabele,construirea și interpretarea diagramelor .

=Virsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa 10

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Structura atomului şi Legea Periodicităţii.” presupune formarea unei viziuni ştiinţifice asupra naturii și lumei ,cultivarea deprinderilor de a analiza și de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup și individual, de a gîndi logic;educarea motivului emoţional, puterii de voinţă,capacităţii de a organiza pe sine înseşi .

==Model de Plan al unităţii de învăţare==

[ https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit]

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluare initiala'''

- Chestionare;

'''Evaluare formativă'''

- Rubrici cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă;

- Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări.

'''Evaluarea sumativă'''

- Prezentări în Power Point sau Prezi

- Un articol electronic pe tema studiată sau un blog;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

- Participarea la o conferinţă (spre exemplu Conferinţa „Muncă, Talent, Cutezanţă”).

== '''Activitatea profesorului și a elevilor''' ==

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Cine a creat lumea inconjurătoare?

Elevii repetă noţiunea de atom, structura lui, structura nucleului atomului,noțiune de izotop.

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Profesorul discută cu elevii noţiunea de atom,moșecula. Propune elevilor să aducă formulele din fizica pentru deteminerea numărului de neutroni din nucleu,determinarea numărului max de electroni,ce poate fi pe ultimul nivel energetic,exemple de calcule din matematică.

2.Profesorul propune elevilor să răspundă la întrebarea ce este izotop,să compară cu izobar din fizică, dădea exemple concrete la elemente chimice.

3.Profesorul propune elevilor să completeze un formular, în care sunt întrebări, care vizează noţiunele propuse de mai sus,aplicînd calculele matematice.

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2-3(2 ore.)'''

1.Profesorul aduce exemple de nivelule energetice cu tipul subnivelelor, orbitalilor şi forma lor (s, p, d), ale atomilor elementelor cu numărul de ordine Z =1-36 din Sistemul periodic (SP) prin formula şi confguraţia electronică şi grafică, algoritmul completării orbitalelor, după principiul lui Pauly și după regula lui Hund.

2.Profesorul propune elevilor să răspundă la întrebari.

3.Profesorul propune elevilor să completeze un formular, în care sunt întrebări, care vizează noţiunele propuse de mai sus,aplicînd calculele matematice.

'''Lecţia 4.'''

1.Problematizarea. Să deducă din confguraţia electronică , valenţele şi gradele de oxidare posibile ale elementelor din subgrupele principale.

2. Să diferenţieze elementele din subgrupele principale şi secundare pe baza configuraţiei electronice.

3.Prezentarea de către profesor a bibliografiei şi webografiei legate de problema în studiu.

4.Profesorul propune elevilor să se împărtă în grupe.

5.Profesorul anunţă sarcinile proiectului.

6.Elevii studiază în prealabil bibliografia şi webografia propusă de către profesor, determină domeniile de utilizare a recursiei şi împart împreună cu profesorul sarcini fiecărui grup.

'''Lecţia 5-6(2 ore.).'''

1.Elevii discută informaţia studiată în cadrul grupurilor, fac schimb de păreri cu colegii din alte grupuri şi proiectează paşii de mai departe – realizarea și structurarea unor idei, video, texte.

2.Elevii determină care probleme vor intra în proiect, exemple de structuri ale invelișurilor electronice la elementele chimice din Perioadele I-IV.

3.Profesorul ascultă discuţiile şi intervine pentru completări, precizări, corectări.

'''Lecţia 7.'''

1.Problematizarea. Să compare proprietăţile periodice ale elementelor chimice din subgrupe principale: a)electronegativetatea, proprietăţile metalice şi nemetalice, proprietăţile de oxidant şi reducător (în substanţe simple); b)proprietăţile acido-bazice ale compuşilor lor (oxizi, hidroxizi).

2.Să exemplifice corelaţia dintre poziţia elementului în Sistemul periodic, structura atomului şi proprietăţile lui.

3.Să aprecieze importanţa Legii Periodicităţii şi a Teoriei Structurii Atomului pentru explicarea şi prognozarea proprietăţilor substanţelor.

4.Profesorul ascultă discuţiile şi intervine pentru completări, precizări, corectări.

'''Lecţia 8-9 (2 ore).'''

1.Elevii discută informaţia studiată în cadrul grupurilor, fac schimb de părere. Elevii şi profesorul participă la discuţia finală a materialelor acumulate.

2.Elevii determină în ce mod va fi prezentat proiectul –fişier Power Point, Prezi,articol WIKI, blog şi împart sarcinile de oformare a documentului respectiv.

Etapa III. Finisarea proiectului.

'''Lecţia 10-11(2 ore).'''

1. La această etapă elevii îşi prezintă proiectul în faţa clasei.

2.Profesorul împarte elevilor fişe cu criteriile şi descriptorii de evaluare, astfel că fiecare participant la proiect poate să se autoevalueze sau să participe la evaluarea reciprocă.

3.Dacă proiectul primeşte o apreciere înaltă el va fi înaintat la Conferinţa liceală .

Cum pot elevii sa comunice in INTERNET:
- Conferine Skype, WIKI, Facebook, Google Docs.

Ce instrumente Internet vor folosi elevii pentru a gasi informatia ?
- Google.com, Wikipedia

'''Surse suplimentare de informație:'''

http://chimfantom.weebly.com/

https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit

https://docs.google.com/presentation/d/1tzBEHq-CIjoZ5JWLRzVeiyuEzG0jbXqCCOvd3UPiIv8/edit#slide=id.p15

https://docs.google.com/document/d/1WXclZYlaLbTEHBd4KknQilNU3AkJrOX--5AP0g7-imI/edit

'''Exemple de evaluare finală la tema unității:'''

http://prezi.com/z8tsvuddnkes/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

https://docs.google.com/presentation/d/15zwcHxsth8ElgnEg4yfkLEKlAN4xzXG0TUvvlqNIqmA/edit#slide=id.p16

http://prezi.com/ze-btfsm4dqx/telur-element-chimic/

'''Exemple altor evaluări la proiecte (internaționale), unde participă membrii cercului de chimie ”Evrica” (e-Twinning)'''

http://prezi.com/4zmi8jno3fir/the-river-of-my-life/

http://prezi.com/ugpsgvfffm1k/our-river-in-images-and-words/

video - https://www.youtube.com/watch?v=3zVvmzn2R1E

http://ru.padlet.com/wall/5us35df88y37

=Informații despre autor=
==Ludmila Tomnatic==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de chimie,gradul didactic superior.

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

mun.Chișinău,Republica Moldova

==Date de contact==
Împreună cu acest proiect lucrez eficient mai demult prin bloguri,saituri si retele de socializare.
Saitul meu : http://chimfantom.weebly.com/
adresa electronică : tomnaticliuda@gmail.com.

Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, 022-33-76-86

=Informații =
'''Resurse existente la chimie dîn Net '''

https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit

==Perioada de studii==
18.01 -18.04.2014

==Locul ==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”'''mun.Chișinău,
Republica Moldova
==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Международные тренинги

2014-07-04T05:59:38Z

Laura Dicusar:

*[[Первый тренинг по программе Intel. "Обучение для будущего" в Республике Беларусь]]

*[[Мастер-класс по программе Intel. "Обучение для будущего" в Литве. 26 сентября 2013]]

* [[Тренинг по программе Intel "Обучение для будущего" в Молдове 13-16 декабря 2013 года]]
* [[Training local '''Intel teach for future''', "LT Ştefan cel Mare şi Sfînt", s. Taraclia, r-nul Căuşeni, R Moldova, 03.01.2014-08.02.2014]]
* [[Training local '''Intel teach for future''' ,LT M.Eminescu, or. Hîncești, r-nul Hîncești, Republica Moldova, 26.12.13- 21.01.14]]
* [[Training local '''Intel teach for future''' ,LT Ştefăneşti, r-nul Floreşti, Republica Moldova, 15.01.14- 25.01.14]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic "Alexandru cel Bun" or.Bender, cu programa '''Intel teach for future''']]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Constantin Stere”, or Soroca, Republica Moldova, programul "Intel teach for future",16.01.14-09.02.14 ]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Mihai Eminescu”, or Drochia, Republica Moldova, programul "Intel teach for future",22.01.14-12.02.14 ]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14 ]]
*[[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Mihai Eminescu”, or Cimislia, Republica Moldova, programul "Intel teach for future",22.01.14-28.02.14 ]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Ion Creanga”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",grupa I-a,18.01.14-18.02.14 ]]
*[[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Ion Creanga”,mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",grupa a II-a,18.02.14-18.03.14]]
*[[Instruirea profesorilor de informatică,r-nul. Drochia Republica Moldova, programul "Intel teach for future",30.04.14-30.05.14]]
*[[Мастер-класс по программе Intel. "Обучение для будущего" в Грузии. 12-14 марта 2014]]

Международные тренинги

2014-07-04T05:58:31Z

Laura Dicusar:

*[[Первый тренинг по программе Intel. "Обучение для будущего" в Республике Беларусь]]

*[[Мастер-класс по программе Intel. "Обучение для будущего" в Литве. 26 сентября 2013]]

* [[Тренинг по программе Intel "Обучение для будущего" в Молдове 13-16 декабря 2013 года]]
* [[Training local '''Intel teach for future''', "LT Ştefan cel Mare şi Sfînt", s. Taraclia, r-nul Căuşeni, R Moldova, 03.01.2014-08.02.2014]]
* [[Training local '''Intel teach for future''' ,LT M.Eminescu, or. Hîncești, r-nul Hîncești, Republica Moldova, 26.12.13- 21.01.14]]
* [[Training local '''Intel teach for future''' ,LT Ştefăneşti, r-nul Floreşti, Republica Moldova, 15.01.14- 25.01.14]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic "Alexandru cel Bun" or.Bender, cu programa '''Intel teach for future''']]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Constantin Stere”, or Soroca, Republica Moldova, programul "Intel teach for future",16.01.14-09.02.14 ]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Mihai Eminescu”, or Drochia, Republica Moldova, programul "Intel teach for future",22.01.14-12.02.14 ]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.02.14-18.04.14 ]]
*[[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Mihai Eminescu”, or Cimislia, Republica Moldova, programul "Intel teach for future",22.01.14-28.02.14 ]]
* [[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Ion Creanga”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",grupa I-a,18.01.14-18.02.14 ]]
*[[Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Ion Creanga”,mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",grupa a II-a,18.02.14-18.03.14]]
*[[Instruirea profesorilor de informatică,r-nul. Drochia Republica Moldova, programul "Intel teach for future",30.04.14-30.05.14]]
*[[Мастер-класс по программе Intel. "Обучение для будущего" в Грузии. 12-14 марта 2014]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-07-04T05:54:01Z

Laura Dicusar: /* Informații despre autor */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
Clasa X, nivelul mediu

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QSUsxb3ZXZkZPd3M/edit?usp=sharing '''Proiectul''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYzRKa3Q4cGtUWkE/edit?usp=sharing Astronomie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QM1p6dTNsRGYyZGM/edit?usp=sharing Chimie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYjZmdmFTbWxJRmM/edit?usp=sharing Biologie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QT0xLUkpaR3M4cms/edit?usp=sharing Seismologie]

=Informații despre autor=
==Ceban Lilia==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”

mun. Chisinau, Moldova

==Date de contact==
Ceban Lilia, L.T. Gaudeamus, Mun. Chisinau

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.05.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”''', mun. Chisinau

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-07-04T05:53:07Z

Laura Dicusar: /* Perioada petrecerii training-ului */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
Clasa X, nivelul mediu

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QSUsxb3ZXZkZPd3M/edit?usp=sharing '''Proiectul''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYzRKa3Q4cGtUWkE/edit?usp=sharing Astronomie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QM1p6dTNsRGYyZGM/edit?usp=sharing Chimie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYjZmdmFTbWxJRmM/edit?usp=sharing Biologie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QT0xLUkpaR3M4cms/edit?usp=sharing Seismologie]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
Ceban Lilia, L.T. Gaudeamus, Mun. Chisinau

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.05.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”''', mun. Chisinau

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-07-04T05:52:25Z

Laura Dicusar: /* Locul desfășurării training-ului */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
Clasa X, nivelul mediu

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QSUsxb3ZXZkZPd3M/edit?usp=sharing '''Proiectul''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYzRKa3Q4cGtUWkE/edit?usp=sharing Astronomie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QM1p6dTNsRGYyZGM/edit?usp=sharing Chimie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYjZmdmFTbWxJRmM/edit?usp=sharing Biologie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QT0xLUkpaR3M4cms/edit?usp=sharing Seismologie]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
Ceban Lilia, L.T. Gaudeamus, Mun. Chisinau

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”''', mun. Chisinau

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-07-04T05:51:35Z

Laura Dicusar: /* Date de contact */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
Clasa X, nivelul mediu

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QSUsxb3ZXZkZPd3M/edit?usp=sharing '''Proiectul''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYzRKa3Q4cGtUWkE/edit?usp=sharing Astronomie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QM1p6dTNsRGYyZGM/edit?usp=sharing Chimie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYjZmdmFTbWxJRmM/edit?usp=sharing Biologie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QT0xLUkpaR3M4cms/edit?usp=sharing Seismologie]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
Ceban Lilia, L.T. Gaudeamus, Mun. Chisinau

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-07-04T05:50:27Z

Laura Dicusar: /* Activitatea profesorului și a elevilor */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
Clasa X, nivelul mediu

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QSUsxb3ZXZkZPd3M/edit?usp=sharing '''Proiectul''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYzRKa3Q4cGtUWkE/edit?usp=sharing Astronomie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QM1p6dTNsRGYyZGM/edit?usp=sharing Chimie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QYjZmdmFTbWxJRmM/edit?usp=sharing Biologie]

[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QT0xLUkpaR3M4cms/edit?usp=sharing Seismologie]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-07-04T05:46:12Z

Laura Dicusar: /* Cartea de vizita */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
Clasa X, nivelul mediu

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0B_gcFxpABT7QSUsxb3ZXZkZPd3M/edit?usp=sharing '''Proiectul''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul profesoarei Orhei Elena

2014-07-04T05:41:23Z

Laura Dicusar: /* Cartea de vizita */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''Romanul istoric - un ghid turistic'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, Istorie

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''Competenţe specifice '''

5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut

'''Subcompetenţe'''

5.1 Producerea unui discurs pe o temă dată
5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită (2 min./3 min)

8.2. Comentarea textuluiliric, a fragmentului detextepic

=Virsta elevilor, clasa=
13 ani, clasa 7

==Descrierea proiectului==
În unitatea Romanul elevii vor citi o operă de proporţii şi anume romanul istoric „Neamul Şoimăreştilor” de M. Sadoveanu. Vor realiza lectura interogativă a textului, valorificînd vocabularul. Vor demonstra actualitatea temei romanului, vor realiza caracterizarea antitetică a celor două personaje principale, Partea esentţială a proiectului va conţine elaborarea unui Ghid turistic, în baza Locurilor descrie în roman, accesînd şi alte surse imagini, fotografii, saiteuri turistice, pagini wiki, etc, Acest proiect va fi unul de promovarea a afacerii personale; discuţie la tema romanul istoric.Orele de limba română sunt destinate studiului sintaxei propoziţiei- Subiectul exprimat şi subiectul neexprimat şi Predicatul verbal şi nominal, tipuri de complemente Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unei prezentari ppt

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0BxE7vd8eMuIbdUZHdE9UNHpkQUU/edit?usp=sharing '''proiect 1''']

[https://drive.google.com/file/d/0BxE7vd8eMuIbLWZ1N0loc21YZzQ/edit?usp=sharing '''proiect 2''']

[https://drive.google.com/file/d/0BxE7vd8eMuIbNk05dzU3UFU1SXc/edit?usp=sharing '''proiect 3''']

=Descrierea evaluarii=
''''''Evaluarea iniţială:'''

Ştiu/vreau să ştiu/ învăţ: Ce ştiu despre roman? Ce aş vrea să cunosc mai mult? ce învăţ despre roman la fiecare lecţie?

'''Evaluarea formativă:'''

- '''rezumatul''':momentele subiectului în romanul "Neaamul Şoimăreştilor"
-'''tabel''': Tipologia personajelor
- '''Diagrama Venn:''' Caracterizarea paralelă Tudor Şoimaru, Stroie Orheianu;
- Comentariu în baza fragmentului textual;

'''Evaluare finală'''

Proiect de grup:
- O prezentare Power Point;

- O broşură: Un ghid turistic;

- Un articol electronic la tema studiată sub forma unei reflecţii;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
'''Lectia 1''' Prezentare generală: definirea romanului ca specie; elevii completează tabelul Ştiu/Vreau să ştiu/Învăţ;Prezintă date sumre despre scriitor, operă, context istoric;Stabilesc care e legătura dintre cuvîntul ghid şi roman?

'''Lecţia 2''' Studiul textului:vocabularul arhaic,dex online; Subiectul:etapele subiectului, activitate în grup;Investigare pe text, definirea momentului subiectului cu fragmente textuale;Extrag din text expresiile, secvenţele pe care le vor utiliza în ghidul turistic, respectiv, semnificaţia istorică a locurilor în care se desfăşăară acţiunea;

'''Lecţia 3''' Studiul textului: teme, mesaj;elevii formulează ideile în baza fragmentelor textuale, stabilesc temele majore ale romanului, scriu o reflecţie care este mesajul transmis de autor în roman? Preeeezintă fotografii, imagini despre locurile istorice unde se desfăşăară acţiunea.

'''Lecţia 4'''Elevii caracterizează personajele principale în baza Diagramei Venn, Stabilesc alte personaje istorice; prezintă o galerie a personajelor din Moldova istorică.

'''Lecţia 5'''
Descrierea itinerariilor folosind denumiri de localităţi, fragmente textuale, fragmente de film online, prezentări ppt, etc

'''Lecţia 6'''Deschidere spre texte cu aceeeaşi temă. "Dan Căpitan de plai" de V. Alecsandri. Elevii compară cele două opere la nivel de specie, subiect, personaje şi în mod special compară spaţiul geografic, contextul istoric;

'''Lecţia 7'''Producerea unui ghid turistic " O călătorie prin Moldova" Activitate în grup: Elevii propun un plan pentru a realiza un Ghid turistic răspund la întrebarea: Ce trebuie să conţină un ghid turistic? Identifică sursele online;

'''Lecţia 8'''Roman şi istorie în "Neamul Şoimăreştilo"; Elevii stabilesc valoarea istorică a romanului; prezintă contextul istoric,; accesează online secvenţe de film care ilustrează coloritul istoric;

'''Lecţia 9''' Comentarea finalului romanului. Eseu nestructurat.

'''Lecţia 10''' Limbă şi comunicare
Cîmpul derivativ al cuvîntului roman; Activitate frontală. Exerciţiul;

'''Lecţia 11''' Sintaxa frazei. Părţile de propoziţie. Elevii analizează fraze din roman; Lucru în perechi;

'''Lecţia 12''' Subiectul şi predicatul. Analiza propoziţiei; Elevii rezolvă exerciţii la tablă;

'''Lecţia 13''' Atributul Exprimarea atributulşui. Exerciţii.

'''Lecţia 14''' Tipuri de complemente. Elevii elaborează un tabel în format word cu tipul de complemente cu exemple din roman;

'''Lecţia 15''' Evaluare sumativă. Prezentarea publică a proiectelor de grup:
- O prezentare Power Point; sau
- O broşură: Un ghid turistic;
- Un articol electronic la tema studiată sub forma unei reflecţii;
- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

Alte materiale
[https://drive.google.com/file/d/0BxE7vd8eMuIbYVBkS1BkS3IxSW8/edit?usp=sharing '''brosura1''']
[https://drive.google.com/file/d/0BxE7vd8eMuIbckV3SWhQM0VPVnc/edit?usp=sharing '''brosura2''']

=Informații despre autor=
==Elena Orhei==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de limba şi literatura română

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

or. Chişinău, Moldova

==Date de contact==
orheielen@gmail.com
Liceul Gaudeamus, 022331067

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''18.01 -18.04.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”''', or. Chişinău, Moldova

==Formator==

Dicusar Laura

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-07-03T06:45:01Z

Laura Dicusar: /* Tomnatic Liudmila */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[gggg]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-07-03T05:58:30Z

Laura Dicusar: /* Data şi locul petrecerii training-ului */

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.05.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://profesor-registru.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Portofoliul Ponomari Tatiana

2014-06-23T06:40:12Z

Laura Dicusar:

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Genul liric popular”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Limba și literatura românî, istoria, literatura universală, educația civică

=Obiective generale=
1. Formarea competenței de lucru independent cu informatia, de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. Dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. Formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare;

4. Formarea gîndirii critice la elevi;

5. Formarea competențelor de reprezentare a datelor observațiilor prin desene și tabele,construirea și interpretarea diagramelor statistice.

=Virsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa 10

==Descrierea proiectului==
Un proiect educational este pentru noi expresia libertăţii şi a creativităţii în meseria de dascăl, ceea care face din profesiunea de pedagog, uneori o artă. Dacă Arhimede a spus “Daţi-mi un punct de sprijin şi răstorn Pamântul” pentru noi, profesorii, punctul de spijin este crearea motivaţiei elevului. O activitate extraşcolară poate creea un astfel de suport educativ.
Ne propunem cu acest proiect să analizăm unele probleme a vieții de zi cu zi prin realizarea unor statistici asupra cîtorva fenomene cercetate.

==Cartea de vizita==

[https://drive.google.com/file/d/0B9E6RGIXcwIjNzh2bVVfSDUyR00/edit?usp=sharing brosura 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B9E6RGIXcwIjQk9CbV9xREMyQjQ/edit?usp=sharing brosura 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B9E6RGIXcwIjOVBpRmlMa1B1TkU/edit?usp=sharing Proiectul unității de învățare]

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=

[https://drive.google.com/file/d/0B9E6RGIXcwIjclM3ZXh4X3RtNm8/edit?usp=sharing folclor ]

[https://drive.google.com/file/d/0B9E6RGIXcwIjX0xzX3VRSjNlWTA/edit?usp=sharing personaje literare]

=Informații despre autor=
==Ponomari Tatiana==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesoară de limbă și literatură română

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

mun.Chișinău, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''01.03 -10.04.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Gaudeamus”''', mun.Chișinău, Moldova

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Tomnatic Liudmila

2014-06-19T05:10:23Z

Laura Dicusar: /* Date de contact */

Instruirea cadrelor didactice din Liceul Teoretic ”Gaudeamus”, mun. Chisinau Republica Moldova, programul "Intel teach for future",18.01.14-18.02.14

2014-06-19T04:47:24Z

Laura Dicusar:

=Data şi locul petrecerii training-ului=
18.01-18.04.2014
L.T."Gaudeamus", Chisinau, Republica Moldova

=Formatori=
[[Користувач:Dicusar Laura| Dicusar Laura]] ''(dicusar.laura@gmail.com)''

==[[Borinschi Silvia]]==
[http://proiectelimbaengleza.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Borinschi Silvia]]

==[[Caisâm Tatiana]]==
[http://Portofolii-2014.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Caisâm Tatiana]]

==[[Ceban Lilia]]==
[http://didacticamatematicaLTGaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ceban Lilia]]

==[[Croitori Dorina]]==
[http://dorinacroitori.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Croitori Dorina]]

==[[Gangan Zinaida]]==
[http://ltgaudeamusgangan.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gangan Zinaida]]

==[[Gîncu Liudmila]]==
[http://englishprojectsLT.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Gîncu Liudmila]]

==[[Iutis Silvia]]==
[http://LTGAUDEAMUS.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Iutis Silvia]]

==[[Lazariuc Tatiana]]==
[http://bloglazariuc91.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Lazariuc Tatiana]]

==[[Morari Mariana]]==
[http://proiectelamatematica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Morari Mariana]]

==[[Motruc Ala]]==
[http://alagaudeamus.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Motruc Ala]]

==[[Orhei Elena]]==
[http://gaudeamusromana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul profesoarei Orhei Elena]]

==[[Ponomari Tatiana]]==
[http://proiectetatiana.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Ponomari Tatiana]]

==[[Tomnatic Liudmila]]==
[http://profesor-registru.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tomnatic Liudmila]]

==[[Tonu Viorica]]==
[http://fizicaedu.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Tonu Viorica]]

==[[Şendrea Veaceslav]]==
[http://istoriacivica.blogspot.com Agenda instruirii]

[[Portofoliul Şendrea Veaceslav]]

=Resurse utile=
[http://www.iteach.ru/edu/courses.php Учебник Intel Teach v.10 (на русском)]

[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Веб 2.0 в обраазовании. Ссылки и примеры использования]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Пример использования вики на уровне области (Запорожская область, Украина)]

[http://www.youtube.com/watch?v=u5TowFVevHA Природа в числах]

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Exemple de portofolii=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-05-17T08:10:54Z

Laura Dicusar: /* Virsta elevilor, clasa */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
Clasa X, nivelul mediu

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-05-17T08:10:27Z

Laura Dicusar: /* Disciplna de bază și alte discipline */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica, chimia. biologia, fizica, astronomia, seismologia

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
18 ani, clasa 12

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-05-17T08:09:07Z

Laura Dicusar: /* Obiective generale */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica,fizica

=Obiective generale=
Elevii vor fi capabili:

- Să recunoască în diverse enunţuri logaritmii numerelor pozitive;

- Să efectueze treceri de la o formă de scriere la alta a logaritmilor numerelor pozitive;

- Să aplice în calcule proprietăţile logaritmilor numerelor pozitive;

- Să utilizeze în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea validităţii unor calcule cu logaritmi;

- Să justifice şi să argumenteze rezultatul obţinut în calcule cu logaritmi;

- Să aplice calcule cu logaritmi în situaţii practice, inclusiv în realizarea acestui proiect;

- Să recunoască funcţia logaritmică în situaţii reale şi/sau modelate;

- Să reprezinte analitic, grafic, tabelar, prin diagrame funcţia logaritmică;

- Să deducă proprietăţile funcţiei logaritmice prin lectură grafică şi/sau analitică;

- Să aplice algoritmul de studiu al funcţiei logaritmice în rezolvări de probleme,
situaţii-problemă, în studiul unor procese fizice, chimice, biologice…;

=Virsta elevilor, clasa=
18 ani, clasa 12

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Ceban Lilia

2014-05-17T08:06:55Z

Laura Dicusar: /* Descrierea proiectului */

='''Denumirea proiectului 1'''=

'''„Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logaritmice în diverse domenii”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Matematica,fizica

=Obiective generale=
1. Formarea competenței de lucru independent cu informatia, de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. Dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. Formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare;

4. Formarea gîndirii critice la elevi;

5. Formarea competențelor de reprezentare a datelor observațiilor prin desene și tabele,construirea și interpretarea diagramelor statistice.

=Virsta elevilor, clasa=
18 ani, clasa 12

==Descrierea proiectului==
Studiului temelor Logaritmi şi Funcţia logaritmică în cursul de matematică are o durată mică de timp şi este abordată doar din punct de vedere matematic. Proiectul „Aplicaţii ale logaritmului şi funcţiei logartmice în diverse domenii” oferă elevilor posibilitatea de a studia logaritmii şi funcţia logaritmică nu numai din punct de vedere matematic, dar şi aplicaţiile lor în diverse domenii: chimie, biologie, fizică, astronomie, seismologie. Pe parcursul proiectului elevii vor face cunoştinţă cu informaţii suplimentare ce nu sunt incluse în curriculum disciplinei de matematică, dar şi vor studia aplicaţiile logaritmilor şi a funcţiei logaritmice în diverse ştiinţe. Proiectul este orientat spre a stimula motivaţia şi interesului elevilor pentru studiul de sinestătător al matematicii, dezvoltării gîndirii logice, de a valorifica şi promova creativitatea elevilor, de a forma la elevi abilităţi şi capacităţi de cercetare. Elevii vor lucra in grupuri eterogene fiecare avînd cu cite o funcţie şi vor cerceta diferite fenomene din natură.
Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unui articol on-line.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing prezentarea temei]

=Informații despre autor=
==Galina Samson==

'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=

==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]