Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T08:05:23Z

Larisaserikova7: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Коло і круг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

маиематика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Геометричні побудови

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення геометрії в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Геометричні побудови», яка є базовою в рамках курсу геометрії. Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності на уроці аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі “Математика” є формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання, забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, пам’яті, логіки, культури мислення та інтуїції.
Завданнями освітньої галузі є:
розкриття ролі та можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності, забезпечення усвідомлення математики як універсальної мови природничих наук та органічної складової загальної людської культури;
розвиток логічного, критичного і творчого мислення учнів, здатності чітко та аргументовано формулювати і висловлювати свої судження;
забезпечення оволодіння учнями математичною мовою, розуміння ними математичної символіки, математичних формул і моделей як таких, що дають змогу описувати загальні властивості об’єктів, процесів та явищ;
формування здатності логічно обґрунтовувати та доводити математичні твердження, застосовувати математичні методи у процесі розв’язування навчальних і практичних задач, використовувати математичні знання і вміння під час вивчення інших навчальних предметів.

=Опис оцінювання=

Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На початку проекту:
Учні заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримають завдання, вживаються в проект.
Вчитель об’єднує учнів в групи та фіксує в своєму журналі учнів за групами Істориків (Працюють над історією виникнення прямокутних трикутників) та Сучасників (Працюють над впровадженням та реалізацієй теми в сучасному світі).
В середені групи розподіляються на Дослідників (Збирають теоретичний матеріал), Аналітиків (Розподіляють матеріал за підрозділами) та Програмістів (Обирають програму за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій). Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючі лист Пошук в Інтернеті ;
роздає учням Контрольний список для оцінки веб- сайтів. Середні класи. Роздає Інструкцію роботи з ПК.
Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК.

Впродовж роботи над проектом:
Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час робти над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Змійова
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики і фізики, математика
==Навчальний заклад==

Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №18
==Місто\село, район, область==

Торез, Донецька область
==Контактні дані==

IRINAZMITVA@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012 - 15.06.2012
==Місце проведення тренінгу==

Торез
==Тренери==

Лобадюк Валерія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T08:03:43Z

Larisaserikova7: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Коло і круг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

маиематика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Геометричні побудови

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення геометрії в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Геометричні побудови», яка є базовою в рамках курсу геометрії. Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності на уроці аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі “Математика” є формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання, забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, пам’яті, логіки, культури мислення та інтуїції.
Завданнями освітньої галузі є:
розкриття ролі та можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності, забезпечення усвідомлення математики як універсальної мови природничих наук та органічної складової загальної людської культури;
розвиток логічного, критичного і творчого мислення учнів, здатності чітко та аргументовано формулювати і висловлювати свої судження;
забезпечення оволодіння учнями математичною мовою, розуміння ними математичної символіки, математичних формул і моделей як таких, що дають змогу описувати загальні властивості об’єктів, процесів та явищ;
формування здатності логічно обґрунтовувати та доводити математичні твердження, застосовувати математичні методи у процесі розв’язування навчальних і практичних задач, використовувати математичні знання і вміння під час вивчення інших навчальних предметів.

=Опис оцінювання=

Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На початку проекту:
Учні заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримають завдання, вживаються в проект.
Вчитель об’єднує учнів в групи та фіксує в своєму журналі учнів за групами Істориків (Працюють над історією виникнення прямокутних трикутників) та Сучасників (Працюють над впровадженням та реалізацієй теми в сучасному світі).
В середені групи розподіляються на Дослідників (Збирають теоретичний матеріал), Аналітиків (Розподіляють матеріал за підрозділами) та Програмістів (Обирають програму за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій). Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючі лист Пошук в Інтернеті ;
роздає учням Контрольний список для оцінки веб- сайтів. Середні класи. Роздає Інструкцію роботи з ПК.
Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК.

Впродовж роботи над проектом:
Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час робти над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Змійова
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики і фізики, математика
==Навчальний заклад==

Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №18
==Місто\село, район, область==

Торез, Донецька область
==Контактні дані==

IRINAZMITVA@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T08:00:30Z

Larisaserikova7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Коло і круг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

маиематика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Геометричні побудови

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення геометрії в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Геометричні побудови», яка є базовою в рамках курсу геометрії. Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності на уроці аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі “Математика” є формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання, забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, пам’яті, логіки, культури мислення та інтуїції.
Завданнями освітньої галузі є:
розкриття ролі та можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності, забезпечення усвідомлення математики як універсальної мови природничих наук та органічної складової загальної людської культури;
розвиток логічного, критичного і творчого мислення учнів, здатності чітко та аргументовано формулювати і висловлювати свої судження;
забезпечення оволодіння учнями математичною мовою, розуміння ними математичної символіки, математичних формул і моделей як таких, що дають змогу описувати загальні властивості об’єктів, процесів та явищ;
формування здатності логічно обґрунтовувати та доводити математичні твердження, застосовувати математичні методи у процесі розв’язування навчальних і практичних задач, використовувати математичні знання і вміння під час вивчення інших навчальних предметів.

=Опис оцінювання=

Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На початку проекту:
Учні заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримають завдання, вживаються в проект.
Вчитель об’єднує учнів в групи та фіксує в своєму журналі учнів за групами Істориків (Працюють над історією виникнення прямокутних трикутників) та Сучасників (Працюють над впровадженням та реалізацієй теми в сучасному світі).
В середені групи розподіляються на Дослідників (Збирають теоретичний матеріал), Аналітиків (Розподіляють матеріал за підрозділами) та Програмістів (Обирають програму за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій). Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючі лист Пошук в Інтернеті ;
роздає учням Контрольний список для оцінки веб- сайтів. Середні класи. Роздає Інструкцію роботи з ПК.
Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК.

Впродовж роботи над проектом:
Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час робти над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T07:57:09Z

Larisaserikova7: /* Опис оцінювання */

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T07:56:05Z

Larisaserikova7: /* Навчальні цілі */

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T07:55:13Z

Larisaserikova7: /* Вік учнів, клас */

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T07:52:49Z

Larisaserikova7: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

Коло і круг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

маиематика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Геометричні побудови

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T07:52:21Z

Larisaserikova7: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Коло і круг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

маиематика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Irinazmieva

2012-06-15T07:51:56Z

Larisaserikova7: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Коло і круг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:43:38Z

Larisaserikova7: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основи здоров*я, біологія, фізична культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Конфлікти і здоров*я

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення основ здоров*яї в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Поняття про стрес» , яка є складовою в базовій темі «Психічна і духовна складові здоров*я» в рамках курсу основи здоров*я. Дослідницький проект сприяє формуванню у школярів поняття про стрес, впливу стресу на здоров*я, розвиває навички врівноваженості, уміння знаходити компроміс між бажаннями та можливостями, виховує самовладання, та оптимістичне ставлення до життя.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Основи здоров’я – інтегрований предмет, що за змістом об’єднує питання здоров’я та безпеки життєдіяльності. Його завданнями є формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної та здорової поведінки, формування в учнів здоров’язберігаючої компетентності.

Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, навичками, у тому числі й життєвими, безпечної для життя і здоров’я поведінки. Завдання інтегрованого курсу:

формування в учнів мотивації щодо дбайливого ставлення до життя і здоров’я;

формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;

ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;

формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;

навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;

розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.

=Опис оцінювання=

Стислий опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить міні-тренінг з учнями на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На початку проекту:
На цьому етапі Вчитель виступає на нараді при директорі, презентує буклет, проводить анкетування батьків, вчителів школи, обробляє анкети, робить висновки стосовно відношення респондентів до цієй форми роботи, мотивує учнів. З учнями проводиться міні-тренінг.
Впродовж роботи над проектом: учні працювали з таблицями, при цьому використовували знання з попередньої теми «Конфлікти та їх розв*язання». При вивченні методів запобігання стресу використовували Інтернет для пошуку наукових розробок з цієї теми. Після ознайомлення учнів з прикладом учнівської роботи, учні використовують фото, матеріал з Інтернету для складання правилд врівноваженої людини.
Вчитель організовує групи однокласників для роботи та взаємоперевірки, підтримує, надає консультації та матеріали за необхідністю . Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час роботи над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
Вчитель під час захисту проекту задає навідні питання, узагальнює та аналізує отриманні результати роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лариса Сєрикова
==Фах, навчальний предмет==

вчитель загальнотехнічних дисциплін і трудового навчання, основи здоров*я
==Навчальний заклад==

Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №18

==Місто\село, район, область==

Торез, Донецька область
==Контактні дані==

Larisaserikova7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012 - 15.06.2012
==Місце проведення тренінгу==

Торез
==Тренери==

Лобадюк Валерія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:39:56Z

Larisaserikova7: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основи здоров*я, біологія, фізична культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Конфлікти і здоров*я

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення основ здоров*яї в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Поняття про стрес» , яка є складовою в базовій темі «Психічна і духовна складові здоров*я» в рамках курсу основи здоров*я. Дослідницький проект сприяє формуванню у школярів поняття про стрес, впливу стресу на здоров*я, розвиває навички врівноваженості, уміння знаходити компроміс між бажаннями та можливостями, виховує самовладання, та оптимістичне ставлення до життя.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Основи здоров’я – інтегрований предмет, що за змістом об’єднує питання здоров’я та безпеки життєдіяльності. Його завданнями є формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної та здорової поведінки, формування в учнів здоров’язберігаючої компетентності.

Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, навичками, у тому числі й життєвими, безпечної для життя і здоров’я поведінки. Завдання інтегрованого курсу:

формування в учнів мотивації щодо дбайливого ставлення до життя і здоров’я;

формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;

ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;

формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;

навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;

розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.

=Опис оцінювання=

Стислий опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить міні-тренінг з учнями на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На початку проекту:
На цьому етапі Вчитель виступає на нараді при директорі, презентує буклет, проводить анкетування батьків, вчителів школи, обробляє анкети, робить висновки стосовно відношення респондентів до цієй форми роботи, мотивує учнів. З учнями проводиться міні-тренінг.
Впродовж роботи над проектом: учні працювали з таблицями, при цьому використовували знання з попередньої теми «Конфлікти та їх розв*язання». При вивченні методів запобігання стресу використовували Інтернет для пошуку наукових розробок з цієї теми. Після ознайомлення учнів з прикладом учнівської роботи, учні використовують фото, матеріал з Інтернету для складання правилд врівноваженої людини.
Вчитель організовує групи однокласників для роботи та взаємоперевірки, підтримує, надає консультації та матеріали за необхідністю . Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час роботи над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
Вчитель під час захисту проекту задає навідні питання, узагальнює та аналізує отриманні результати роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лариса Сєрикова
==Фах, навчальний предмет==

вчитель загальнотехнічних дисциплін і трудового навчання, основи здоров*я
==Навчальний заклад==

Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №18

==Місто\село, район, область==

Торез, Донецька область
==Контактні дані==

0954529620

=Відомості про тренінг=

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012 - 15.06.2012
==Місце проведення тренінгу==

Торез
==Тренери==

Лобадюк Валерія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:37:04Z

Larisaserikova7: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основи здоров*я, біологія, фізична культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Конфлікти і здоров*я

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення основ здоров*яї в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Поняття про стрес» , яка є складовою в базовій темі «Психічна і духовна складові здоров*я» в рамках курсу основи здоров*я. Дослідницький проект сприяє формуванню у школярів поняття про стрес, впливу стресу на здоров*я, розвиває навички врівноваженості, уміння знаходити компроміс між бажаннями та можливостями, виховує самовладання, та оптимістичне ставлення до життя.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Основи здоров’я – інтегрований предмет, що за змістом об’єднує питання здоров’я та безпеки життєдіяльності. Його завданнями є формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної та здорової поведінки, формування в учнів здоров’язберігаючої компетентності.

Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, навичками, у тому числі й життєвими, безпечної для життя і здоров’я поведінки. Завдання інтегрованого курсу:

формування в учнів мотивації щодо дбайливого ставлення до життя і здоров’я;

формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;

ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;

формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;

навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;

розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.

=Опис оцінювання=

Стислий опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить міні-тренінг з учнями на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На початку проекту:
На цьому етапі Вчитель виступає на нараді при директорі, презентує буклет, проводить анкетування батьків, вчителів школи, обробляє анкети, робить висновки стосовно відношення респондентів до цієй форми роботи, мотивує учнів. З учнями проводиться міні-тренінг.
Впродовж роботи над проектом: учні працювали з таблицями, при цьому використовували знання з попередньої теми «Конфлікти та їх розв*язання». При вивченні методів запобігання стресу використовували Інтернет для пошуку наукових розробок з цієї теми. Після ознайомлення учнів з прикладом учнівської роботи, учні використовують фото, матеріал з Інтернету для складання правилд врівноваженої людини.
Вчитель організовує групи однокласників для роботи та взаємоперевірки, підтримує, надає консультації та матеріали за необхідністю . Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час роботи над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
Вчитель під час захисту проекту задає навідні питання, узагальнює та аналізує отриманні результати роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лариса Сєрикова
==Фах, навчальний предмет==

вчитель загальнотехнічних дисциплін і трудового навчання, основи здоров*я
==Навчальний заклад==

Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №18

==Місто\село, район, область==

Торез, Донецька область
==Контактні дані==

0954529620

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:32:02Z

Larisaserikova7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основи здоров*я, біологія, фізична культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Конфлікти і здоров*я

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення основ здоров*яї в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Поняття про стрес» , яка є складовою в базовій темі «Психічна і духовна складові здоров*я» в рамках курсу основи здоров*я. Дослідницький проект сприяє формуванню у школярів поняття про стрес, впливу стресу на здоров*я, розвиває навички врівноваженості, уміння знаходити компроміс між бажаннями та можливостями, виховує самовладання, та оптимістичне ставлення до життя.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Основи здоров’я – інтегрований предмет, що за змістом об’єднує питання здоров’я та безпеки життєдіяльності. Його завданнями є формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної та здорової поведінки, формування в учнів здоров’язберігаючої компетентності.

Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, навичками, у тому числі й життєвими, безпечної для життя і здоров’я поведінки. Завдання інтегрованого курсу:

формування в учнів мотивації щодо дбайливого ставлення до життя і здоров’я;

формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;

ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;

формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;

навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;

розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.

=Опис оцінювання=

Стислий опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить міні-тренінг з учнями на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На початку проекту:
На цьому етапі Вчитель виступає на нараді при директорі, презентує буклет, проводить анкетування батьків, вчителів школи, обробляє анкети, робить висновки стосовно відношення респондентів до цієй форми роботи, мотивує учнів. З учнями проводиться міні-тренінг.
Впродовж роботи над проектом: учні працювали з таблицями, при цьому використовували знання з попередньої теми «Конфлікти та їх розв*язання». При вивченні методів запобігання стресу використовували Інтернет для пошуку наукових розробок з цієї теми. Після ознайомлення учнів з прикладом учнівської роботи, учні використовують фото, матеріал з Інтернету для складання правилд врівноваженої людини.
Вчитель організовує групи однокласників для роботи та взаємоперевірки, підтримує, надає консультації та матеріали за необхідністю . Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час роботи над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
Вчитель під час захисту проекту задає навідні питання, узагальнює та аналізує отриманні результати роботи груп.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:29:17Z

Larisaserikova7: /* Опис оцінювання */

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:27:59Z

Larisaserikova7: /* Навчальні цілі */

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:26:43Z

Larisaserikova7: /* Вік учнів, клас */

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:25:01Z

Larisaserikova7: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основи здоров*я, біологія, фізична культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Конфлікти і здоров*я

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:24:28Z

Larisaserikova7: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

основи здоров*я, біологія, фізична культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Larisaserikova7

2012-06-15T07:23:12Z

Larisaserikova7: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Veragarmatenko

2012-06-15T06:34:18Z

Larisaserikova7: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Природні зони Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - основи здоров*я, другорядні предмети - біологія, фізична культура і спорт, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Здоров*я і здоров*язберегаючі чинники

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

ПСИХОЛОГІЧНІ КОНФЛІКТИ І СПОСОБИ ЇХ ПОДОЛАННЯ. ПОНЯТТЯ ПРО СТРЕС. ВПЛИВ СТРЕСУ НА ЗДОРОВ’Я. МЕТОДИ ЗАПОБІГАННЯ СТРЕСУ.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

1) ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ЗНАНЬ ПРО ЗДОРОВ’Я І БЕЗПЕКУ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ, ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ, УМІННЯ ВИКОРИСТОВУВАТИ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ ДЛЯ ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ’Я;

2) НАБУТТЯ НАВИЧОК, ЩО СПРИЯЮТЬ ФІЗИЧНОМУ, СОЦІАЛЬНОМУ, ДУХОВНОМУ ТА ПСИХІЧНОМУ ЗДОРОВ’Ю;

3) ПОЗИТИВНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ.

=Опис оцінювання=

Стислий опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями .
На початку проектної діяльності вчитель проводить міні-тренінг з учнями на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
Ще ефективно провести опитування батьків.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Veragarmatenko

2012-06-15T06:31:03Z

Larisaserikova7: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - основи здоров*я, другорядні предмети - біологія, фізична культура і спорт, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Здоров*я і здоров*язберегаючі чинники

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

ПСИХОЛОГІЧНІ КОНФЛІКТИ І СПОСОБИ ЇХ ПОДОЛАННЯ. ПОНЯТТЯ ПРО СТРЕС. ВПЛИВ СТРЕСУ НА ЗДОРОВ’Я. МЕТОДИ ЗАПОБІГАННЯ СТРЕСУ.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

1) ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ЗНАНЬ ПРО ЗДОРОВ’Я І БЕЗПЕКУ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ, ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ, УМІННЯ ВИКОРИСТОВУВАТИ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ ДЛЯ ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ’Я;

2) НАБУТТЯ НАВИЧОК, ЩО СПРИЯЮТЬ ФІЗИЧНОМУ, СОЦІАЛЬНОМУ, ДУХОВНОМУ ТА ПСИХІЧНОМУ ЗДОРОВ’Ю;

3) ПОЗИТИВНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Veragarmatenko

2012-06-15T06:25:35Z

Larisaserikova7: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - основи здоров*я, другорядні предмети - біологія, фізична культура і спорт, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Здоров*я і здоров*язберегаючі чинники

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

ПСИХОЛОГІЧНІ КОНФЛІКТИ І СПОСОБИ ЇХ ПОДОЛАННЯ. ПОНЯТТЯ ПРО СТРЕС. ВПЛИВ СТРЕСУ НА ЗДОРОВ’Я. МЕТОДИ ЗАПОБІГАННЯ СТРЕСУ.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Veragarmatenko

2012-06-15T06:18:57Z

Larisaserikova7: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Користувач:Veragarmatenko

2012-06-15T06:17:09Z

Larisaserikova7: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Поняття про стрес

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - основи здоров*я, другорядні предмети - біологія, фізична культура і спорт, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Veragarmatenko

2012-06-15T06:15:37Z

Larisaserikova7: /* Назва проекту */