Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:54:59Z

Larisa77:

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]
[[http://www.example.com procvetanie77.blogspot.com|Блог]]
== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:54:01Z

Larisa77:

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]
[[http://www.example.com procvetanie77.blogspot.com|Блог]]Блог
== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:52:56Z

Larisa77:

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]
[[http://www.example.com procvetanie77.blogspot.com|procvetanie77.blogspot.com]]Блог
== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:51:40Z

Larisa77:

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:39:54Z

Larisa77:

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]
[[http://www.example.com procvetanie77.blogspot.com|Блог]]
== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вмщої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:39:20Z

Larisa77:

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]
[http://www.example.com procvetanie77.blogspot.com|Блог]
== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вмщої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:35:32Z

Larisa77:

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]
[[http://www.example.com procvetanie77.blogspot.com]] Блог
== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вмщої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:34:23Z

Larisa77:

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]
[http://www.example.com procvetanie77.blogspot.com]
== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вмщої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Користувач:Larisa77

2012-02-07T10:32:10Z

Larisa77: /* Про себе */

Бажан Лариса Володимирівна
 

[[Файл:LarisaBazhan.JPG|thumb|reaght|
]]

== '''Про себе''' ==
Вчитель інформатики вмщої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

'''[[Користувач:kcmg|kcmg]] Криворізька Центрально-Міська гімназія'''

=='''Новини'''==

'''15.03.2011p.''' Творчий звіт учителя який атестується
<gallery>
Файл:P3151434.JPG
Файл:P3151486.JPG
Файл:профіль.JPG
Файл:книги.jpg
</gallery>

'''25.02.2011p.''' пройшла сертифікацію у галузі "Цифрові технології"
<gallery>
Файл:Сертификат.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

'''21.02-26.02.2011p.''' відвідувала курси підвищення кваліфікації у ДОІППО
<gallery>
Файл:DSC02576.JPG
Файл:DSC02574.JPG
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
</gallery>

=='''Фотоархів'''==

<gallery>

Файл:740px-CIMG1879.JPG
Файл:x_199d7492.jpg
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:
Файл:

</gallery>

=='''Корисні ресурси'''==
[http://www.mon.gov.ua/?id=2 '''Нормативно-правові документи''']

[http://www.osvita.com/ '''Інтернет-портал «Єдине освітнє інформаційне вікно України»''']

[http://ua.partnersinlearningnetwork.com '''Освітня мережа Microsoft Партнерство в навчанні''']

[http://www.iteach.com.ua/ '''Освітні програми Intel®''']

[http://www.osvita.ht.ua/ Журнал '''hi-Tech у школі''']

[http://www.ciit.zp.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=847&Itemid=297 '''Перелік програм для викладання шкільного курсу інформатики''']

[http://www.ki.at.ua '''Кабинет информатики''']

[http://krivoyrogschool125.blogspot.com/2010/02/blog-post.html '''Батьки і школа: погляд із двох боків''']

[[Користувач: Galicheka|Бойко Галина Петрівна ]]Mетодист відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті Кривому Розі ради

[[Навчальний проект Програмування]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 5]]

[[Category:TEO]]

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T09:31:22Z

Larisa77:

'''Бажан Лариса'''

Проект "Первоцвіти нашої місцевості" вийшов змістовний, актуальний, який буде стимулювати учнів до вивченя природи свого краю, виховувати патріотичні почуття.

Вводный документ или презентация
Добре представлено послідовність дій для створення проекту, чітко сформульовано як оформити результати своєї роботи учням.

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
добре продумано оцінювання, як в групі, так і індвідуально

Идеи по улучшению

Яскраві, цікаві, містять результати дослідження
Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Дидактичні матеріали спрямовані на особистісно-зорієнтоване навчання, коли в центрі уваги інтереси учня.
Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Добре продумано. Проект виховує патріотичні почуття до ріного краю, стимулює до творчості.

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:
Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Банным П.В.

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Комментарии к критериям оценки:
· Ученики осваивают умения 21 века и развивают мыслительные умения высокого уровня?
· Есть элементы проектно-ориентированного обучения.Этот подход позитивно влияет на обучение учеников.
· Методические и дидактические материалы помагают поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика.

Категории оценивания
Комментарии
Вводный документ или презентация

Основные моменты
В презентации учителя сформулированы вопросы исследования, направления над которыми предстоит работать учащимся
Идеи по улучшению
Только относительно оформления презентации, ее внешнего вида, так как поползли шрифты

Пример ученического обобщающего оценивания
Основные моменты
Оценивание охватывает все области данной темы, составленные материалы по оцениванию помогут учителю организовать постоянный процес контроля продвижения учащихся, контроля их знаний на каждом этапе.

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ
Основные моменты
Выполнен глубокий анализ материала учащимися по данной теме

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы
Основные моменты
Дидактические материалы способствуют пониманию и поддержке организации работы учащихся над проектом

Идеи по улучшению

Другие ресуры
Основные моменты
Большое количество Интернет ресурсов, други ресурсов говорит о глубоком анализе существующих ресурсов и отборе самых необходимых.

Идеи по улучшению

Портфолио в целом
Основные моменты
Оформление и представление портфолио заслуживает внимания. Впечатление только хорошее.

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T09:30:55Z

Larisa77:

Отзыв подготовлен:Бажан Лариса

Проект "Первоцвіти нашої місцевості" вийшов змістовний, актуальний, який буде стимулювати учнів до вивченя природи свого краю, виховувати патріотичні почуття.

Вводный документ или презентация
Добре представлено послідовність дій для створення проекту, чітко сформульовано як оформити результати своєї роботи учням.

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
добре продумано оцінювання, як в групі, так і індвідуально

Идеи по улучшению

Яскраві, цікаві, містять результати дослідження
Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Дидактичні матеріали спрямовані на особистісно-зорієнтоване навчання, коли в центрі уваги інтереси учня.
Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Добре продумано. Проект виховує патріотичні почуття до ріного краю, стимулює до творчості.

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:
Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Банным П.В.

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Комментарии к критериям оценки:
· Ученики осваивают умения 21 века и развивают мыслительные умения высокого уровня?
· Есть элементы проектно-ориентированного обучения.Этот подход позитивно влияет на обучение учеников.
· Методические и дидактические материалы помагают поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика.

Категории оценивания
Комментарии
Вводный документ или презентация

Основные моменты
В презентации учителя сформулированы вопросы исследования, направления над которыми предстоит работать учащимся
Идеи по улучшению
Только относительно оформления презентации, ее внешнего вида, так как поползли шрифты

Пример ученического обобщающего оценивания
Основные моменты
Оценивание охватывает все области данной темы, составленные материалы по оцениванию помогут учителю организовать постоянный процес контроля продвижения учащихся, контроля их знаний на каждом этапе.

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ
Основные моменты
Выполнен глубокий анализ материала учащимися по данной теме

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы
Основные моменты
Дидактические материалы способствуют пониманию и поддержке организации работы учащихся над проектом

Идеи по улучшению

Другие ресуры
Основные моменты
Большое количество Интернет ресурсов, други ресурсов говорит о глубоком анализе существующих ресурсов и отборе самых необходимых.

Идеи по улучшению

Портфолио в целом
Основные моменты
Оформление и представление портфолио заслуживает внимания. Впечатление только хорошее.

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T09:25:13Z

Larisa77:

Отзыв подготовлен: Банным П.В.

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Комментарии к критериям оценки:
· Ученики осваивают умения 21 века и развивают мыслительные умения высокого уровня?
· Есть элементы проектно-ориентированного обучения.Этот подход позитивно влияет на обучение учеников.
· Методические и дидактические материалы помагают поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика.

Категории оценивания
Комментарии
Вводный документ или презентация

Основные моменты
В презентации учителя сформулированы вопросы исследования, направления над которыми предстоит работать учащимся
Идеи по улучшению
Только относительно оформления презентации, ее внешнего вида, так как поползли шрифты

Пример ученического обобщающего оценивания
Основные моменты
Оценивание охватывает все области данной темы, составленные материалы по оцениванию помогут учителю организовать постоянный процес контроля продвижения учащихся, контроля их знаний на каждом этапе.

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ
Основные моменты
Выполнен глубокий анализ материала учащимися по данной теме

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы
Основные моменты
Дидактические материалы способствуют пониманию и поддержке организации работы учащихся над проектом

Идеи по улучшению

Другие ресуры
Основные моменты
Большое количество Интернет ресурсов, други ресурсов говорит о глубоком анализе существующих ресурсов и отборе самых необходимых.

Идеи по улучшению

Портфолио в целом
Основные моменты
Оформление и представление портфолио заслуживает внимания. Впечатление только хорошее.

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T09:24:08Z

Larisa77:

Отзыв подготовлен: Бажан Лариса
Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Проект вийшов змістовний, актуальний, який буде стимулювати учнів до вивченя природи рідного краю, виховувати патріотичні почуття.

Вводный документ или презентация
Добре представлено послідовність дій для створення проекту, чітко сформульовано як оформити результати своєї роботи учням.

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
добре продумано оцінювання, як в групі, так і індвідуально

Идеи по улучшению

Яскраві, цікаві, містять результати дослідження
Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Дидактичні матеріали спрямовані на особистісно-зорієнтоване навчання, коли в центрі уваги інтереси учня.
Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Добре продумано. Проект виховує патріотичні почуття до ріного краю, стимулює до творчості.

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:
Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Банным П.В.

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Комментарии к критериям оценки:
· Ученики осваивают умения 21 века и развивают мыслительные умения высокого уровня?
· Есть элементы проектно-ориентированного обучения.Этот подход позитивно влияет на обучение учеников.
· Методические и дидактические материалы помагают поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика.

Категории оценивания
Комментарии
Вводный документ или презентация

Основные моменты
В презентации учителя сформулированы вопросы исследования, направления над которыми предстоит работать учащимся
Идеи по улучшению
Только относительно оформления презентации, ее внешнего вида, так как поползли шрифты

Пример ученического обобщающего оценивания
Основные моменты
Оценивание охватывает все области данной темы, составленные материалы по оцениванию помогут учителю организовать постоянный процес контроля продвижения учащихся, контроля их знаний на каждом этапе.

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ
Основные моменты
Выполнен глубокий анализ материала учащимися по данной теме

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы
Основные моменты
Дидактические материалы способствуют пониманию и поддержке организации работы учащихся над проектом

Идеи по улучшению

Другие ресуры
Основные моменты
Большое количество Интернет ресурсов, други ресурсов говорит о глубоком анализе существующих ресурсов и отборе самых необходимых.

Идеи по улучшению

Портфолио в целом
Основные моменты
Оформление и представление портфолио заслуживает внимания. Впечатление только хорошее.

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T08:48:01Z

Larisa77:

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Проект вийшов змістовний, актуальний, який буде стимулювати учнів до вивченя природи рідного краю, виховувати патріотичні почуття.

Вводный документ или презентация
Добре представлено послідовність дій для створення проекту, чітко сформульовано як оформити результати своєї роботи учням.

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
добре продумано оцінювання, як в групі, так і індвідуально

Идеи по улучшению

Яскраві, цікаві, містять результати дослідження
Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Дидактичні матеріали спрямовані на особистісно-зорієнтоване навчання, коли в центрі уваги інтереси учня.
Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Добре продумано. Проект виховує патріотичні почуття до ріного краю, стимулює до творчості.

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:
Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Банным П.В.

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
· Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
· Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
· Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания
Комментарии
Вводный документ или презентация

Основные моменты
В презентации учителя сформулированы вопросы исследования, направления над которыми предстоит работать учащимся
Идеи по улучшению
Только относительно оформления презентации, ее внешнего вида, так как поползли шрифты

Пример ученического обобщающего оценивания
Основные моменты
Оценивание охватывает все области данной темы, составленные материалы по оцениванию помогут учителю организовать постоянный процес контроля продвижения учащихся, контроля их знаний на каждом этапе.

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ
Основные моменты
Выполнен глубокий анализ материала учащимися по данной теме

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы
Основные моменты
Дидактические материалы способствуют пониманию и поддержке организации работы учащихся над проектом

Идеи по улучшению

Другие ресуры
Основные моменты
Большое количество Интернет ресурсов, други ресурсов говорит о глубоком анализе существующих ресурсов и отборе самых необходимых.

Идеи по улучшению

Портфолио в целом
Основные моменты
Оформление и представление портфолио заслуживает внимания. Впечатление только хорошее.

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T08:37:06Z

Larisa77:

Отзыв подготовлен: Бажан Ларисой Владимировной

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"

Отзыв подготовлен: Банным П.В.

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
· Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
· Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
· Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания
Комментарии
Вводный документ или презентация

Основные моменты
В презентации учителя сформулированы вопросы исследования, направления над которыми предстоит работать учащимся
Идеи по улучшению
Только относительно оформления презентации, ее внешнего вида, так как поползли шрифты

Пример ученического обобщающего оценивания
Основные моменты
Оценивание охватывает все области данной темы, составленные материалы по оцениванию помогут учителю организовать постоянный процес контроля продвижения учащихся, контроля их знаний на каждом этапе.

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ
Основные моменты
Выполнен глубокий анализ материала учащимися по данной теме

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы
Основные моменты
Дидактические материалы способствуют пониманию и поддержке организации работы учащихся над проектом

Идеи по улучшению

Другие ресуры
Основные моменты
Большое количество Интернет ресурсов, други ресурсов говорит о глубоком анализе существующих ресурсов и отборе самых необходимых.

Идеи по улучшению

Портфолио в целом
Основные моменты
Оформление и представление портфолио заслуживает внимания. Впечатление только хорошее.

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T08:35:31Z

Larisa77:

Отзыв подготовлен: Бажан Ларисой Владимировной

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"

Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Дети поработали отлично, обработано много материала

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Портфолио в целом очень понравилось: продуманное до мелочей, дети поработали

Идеи по улучшению

Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Банным П.В.

Название проекта: "Первоцвіти нашої місцевості"
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
· Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
· Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
· Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания
Комментарии
Вводный документ или презентация

Основные моменты
В презентации учителя сформулированы вопросы исследования, направления над которыми предстоит работать учащимся
Идеи по улучшению
Только относительно оформления презентации, ее внешнего вида, так как поползли шрифты

Пример ученического обобщающего оценивания
Основные моменты
Оценивание охватывает все области данной темы, составленные материалы по оцениванию помогут учителю организовать постоянный процес контроля продвижения учащихся, контроля их знаний на каждом этапе.

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ
Основные моменты
Выполнен глубокий анализ материала учащимися по данной теме

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы
Основные моменты
Дидактические материалы способствуют пониманию и поддержке организации работы учащихся над проектом

Идеи по улучшению

Другие ресуры
Основные моменты
Большое количество Интернет ресурсов, други ресурсов говорит о глубоком анализе существующих ресурсов и отборе самых необходимых.

Идеи по улучшению

Портфолио в целом
Основные моменты
Оформление и представление портфолио заслуживает внимания. Впечатление только хорошее.

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Первоцвіти нашої місцевості"

2011-07-07T08:32:09Z

Larisa77: Створена сторінка: Отзыв подготовлен: Бажан Ларисой Владимировной Название проекта: Комментарии к кр…

Отзыв подготовлен: Бажан Ларисой Владимировной
Название проекта:
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Дети поработали отлично, обработано много материала

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Портфолио в целом очень понравилось: продуманное до мелочей, дети поработали

Идеи по улучшению

Обговорення:Навчальний проект "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

2011-07-07T08:28:34Z

Larisa77:

Отзыв подготовлен: Мартинюк Ірина

Название проекта: Галина Шевченко «Пригоди такси Дуськи..»
Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Взагалі проект яскравий, сучасний

Мені подобається
Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
Оцінювання проведено вдало, спрямовано на особистісно-орінтоване навчання

Примеры ученических работ Основные моменты
проектне навчання позитивно вплинуло на учнів, тому приклади їх діяльності є вдалими

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Методичні та дидактичні матеріали підтримують навчання, в центрі якого знаходяться інтереси учнів

Другие ресуры Основные моменты
ресурси досить сучасні, для себе можу взяти багато чого нового

Портфолио в целом Основные моменты
В цілому портфоліо мені сподобалося, мабуть , було б цікаво бути учнем у такому проекті

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

'''Отзыв подготовлен:Бажан Ларисой Владимировной'''

Название проекта: "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты
Точно поставлені все вопроси, которіе раскривают суть проекта

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Детки умнички - обработали уйму материала

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
много интересного могу взіть себе на вооружение

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты
Большое спасибо за конвертер - классная штука

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Приведено много игровіх форм обучения - єто очень хорошо

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:
Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Малиновської Наталії В’ячеславівни

Название проекта: "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты
Гарна тема,а особливо головна героїня проекту. Цікава та змістовна презентація.Особливо сподобалися пазли.

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
гарно придумано те що учні могла змогу отримувати бали за різні завдання ,як за створення презентації так і за взаємодопомогу

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Розв’язання задач ,які пов’язані не лише з інформатикою ,а й з іншими предметами
Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
розроблені інструкції по створення презентацій,публікацій.інструкції по установці користування конвектором

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Інструкції по створенню конвектора
Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
цікаве ,змістовне,а головне очікування результати виправдали себе.

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

Обговорення:Навчальний проект "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

2011-07-07T08:26:04Z

Larisa77:

Отзыв подготовлен: Мартинюк Ірина

Название проекта: Галина Шевченко «Пригоди такси Дуськи..»
Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Взагалі проект яскравий, сучасний

Мені подобається
Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
Оцінювання проведено вдало, спрямовано на особистісно-орінтоване навчання

Примеры ученических работ Основные моменты
проектне навчання позитивно вплинуло на учнів, тому приклади їх діяльності є вдалими

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Методичні та дидактичні матеріали підтримують навчання, в центрі якого знаходяться інтереси учнів

Другие ресуры Основные моменты
ресурси досить сучасні, для себе можу взяти багато чого нового

Портфолио в целом Основные моменты
В цілому портфоліо мені сподобалося, мабуть , було б цікаво бути учнем у такому проекті

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

'''Отзыв подготовлен:Бажан Ларисой Владимировной'''

Название проекта: "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты
Точно поставлені все вопроси, которіе раскривают суть проекта

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Детки умнички - обработали уйму материала

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
много интересного могу взіть себе на вооружение

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Приведено много игровіх форм обучения - єто очень хорошо

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:
Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Малиновської Наталії В’ячеславівни

Название проекта: "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты
Гарна тема,а особливо головна героїня проекту. Цікава та змістовна презентація.Особливо сподобалися пазли.

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
гарно придумано те що учні могла змогу отримувати бали за різні завдання ,як за створення презентації так і за взаємодопомогу

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Розв’язання задач ,які пов’язані не лише з інформатикою ,а й з іншими предметами
Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
розроблені інструкції по створення презентацій,публікацій.інструкції по установці користування конвектором

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Інструкції по створенню конвектора
Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
цікаве ,змістовне,а головне очікування результати виправдали себе.

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T08:22:26Z

Larisa77: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru звіт групи програмістів]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru публікація групи обчислювателів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

http://otherreferats.allbest.ru/programming/00004244.html

== Полезные ресурсы ==
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56162

http://festival.1september.ru/articles/413952/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://informashka.blox.ua/2009/05/Pravila-tehniki-bezpeki-ta-ohorona-pratsi-v.html Техніка безпеки у кабінеті інформатики

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T08:22:08Z

Larisa77: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru звіт групи програмістів]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru публікація групи обчислювателів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

http://otherreferats.allbest.ru/programming/00004244.html

== Полезные ресурсы ==
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56162

http://festival.1september.ru/articles/413952/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://informashka.blox.ua/2009/05/Pravila-tehniki-bezpeki-ta-ohorona-pratsi-v.html Техніка безпеки у кабінеті інформатики

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T08:21:26Z

Larisa77: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru звіт групи програмістів]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru публікація групи обчислювателів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

http://otherreferats.allbest.ru/programming/00004244.html

== Полезные ресурсы ==
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56162

http://festival.1september.ru/articles/413952/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://informashka.blox.ua/2009/05/Pravila-tehniki-bezpeki-ta-ohorona-pratsi-v.html Техніка безпеки у кабінеті інформатики

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T08:20:34Z

Larisa77: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru звіт програмістів]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

http://otherreferats.allbest.ru/programming/00004244.html

== Полезные ресурсы ==
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56162

http://festival.1september.ru/articles/413952/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://informashka.blox.ua/2009/05/Pravila-tehniki-bezpeki-ta-ohorona-pratsi-v.html Техніка безпеки у кабінеті інформатики

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T08:14:58Z

Larisa77: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

http://otherreferats.allbest.ru/programming/00004244.html

== Полезные ресурсы ==
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56162

http://festival.1september.ru/articles/413952/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://informashka.blox.ua/2009/05/Pravila-tehniki-bezpeki-ta-ohorona-pratsi-v.html Техніка безпеки у кабінеті інформатики

Обговорення:Навчальний проект "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

2011-07-07T08:10:37Z

Larisa77:

Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Мартинюк Ірина

Название проекта: Галина Шевченко «Пригоди такси Дуськи..»
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Взагалі проект яскравий, сучасний
Идеи по улучшению

Мені подобається
Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
Оцінювання проведено вдало, спрямовано на особистісно-орінтоване навчання

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
проектне навчання позитивно вплинуло на учнів, тому приклади їх діяльності є вдалими

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Методичні та дидактичні матеріали підтримують навчання, в центрі якого знаходяться інтереси учнів

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты
ресурси досить сучасні, для себе можу взяти багато чого нового

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
В цілому портфоліо мені сподобалося, мабуть , було б цікаво бути учнем у такому проекті

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

'''Отзыв подготовлен:Бажан Ларисой Владимировной'''

Название проекта: "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты
Точно поставлені все вопроси, которіе раскривают суть проекта

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Детки умнички - обработали уйму материала

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Приведено много игровіх форм обучения - єто очень хорошо

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T08:05:35Z

Larisa77: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

http://otherreferats.allbest.ru/programming/00004244.html

== Полезные ресурсы ==
http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56162

http://festival.1september.ru/articles/413952/

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Обговорення:Навчальний проект "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

2011-07-07T07:59:11Z

Larisa77:

Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Мартинюк Ірина

Название проекта: Галина Шевченко «Пригоди такси Дуськи..»
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Взагалі проект яскравий, сучасний
Идеи по улучшению

Мені подобається
Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
Оцінювання проведено вдало, спрямовано на особистісно-орінтоване навчання

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
проектне навчання позитивно вплинуло на учнів, тому приклади їх діяльності є вдалими

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Методичні та дидактичні матеріали підтримують навчання, в центрі якого знаходяться інтереси учнів

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты
ресурси досить сучасні, для себе можу взяти багато чого нового

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
В цілому портфоліо мені сподобалося, мабуть , було б цікаво бути учнем у такому проекті

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

'''Отзыв подготовлен:Бажан Ларисой Владимировной'''

Название проекта: "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты
Точно посталені все вопроси, которіе раскривают суть проекта

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
Детки умнички - обработали уйму материала

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
Приведено много игровіх форм обучения - єто очень хорошо

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

Обговорення:Навчальний проект "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

2011-07-07T07:51:19Z

Larisa77:

Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Мартинюк Ірина

Название проекта: Галина Шевченко «Пригоди такси Дуськи..»
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Взагалі проект яскравий, сучасний
Идеи по улучшению

Мені подобається
Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
Оцінювання проведено вдало, спрямовано на особистісно-орінтоване навчання

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
проектне навчання позитивно вплинуло на учнів, тому приклади їх діяльності є вдалими

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Методичні та дидактичні матеріали підтримують навчання, в центрі якого знаходяться інтереси учнів

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты
ресурси досить сучасні, для себе можу взяти багато чого нового

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
В цілому портфоліо мені сподобалося, мабуть , було б цікаво бути учнем у такому проекті

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

'''Отзыв подготовлен:Бажан Ларисой Владимировной'''

Название проекта: "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

Обговорення:Навчальний проект "Пригоди такси Дуськи або сага про циклічні алгоритми"

2011-07-07T07:50:03Z

Larisa77:

Форма оценки представления портфолио проекта

Отзыв подготовлен: Мартинюк Ірина

Название проекта: Галина Шевченко «Пригоди такси Дуськи..»
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Взагалі проект яскравий, сучасний
Идеи по улучшению

Мені подобається
Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты
Оцінювання проведено вдало, спрямовано на особистісно-орінтоване навчання

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты
проектне навчання позитивно вплинуло на учнів, тому приклади їх діяльності є вдалими

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты
Методичні та дидактичні матеріали підтримують навчання, в центрі якого знаходяться інтереси учнів

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты
ресурси досить сучасні, для себе можу взяти багато чого нового

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты
В цілому портфоліо мені сподобалося, мабуть , було б цікаво бути учнем у такому проекті

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

Отзыв подготовлен:Бажан Ларисой Владимировной
Название проекта:
Комментарии к критериям оценки
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
• Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
• Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
• Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

Категории оценивания Комментарии
Вводный документ или презентация
Основные моменты

Идеи по улучшению

Пример ученического обобщающего оценивания Основные моменты

Идеи по улучшению

Примеры ученических работ Основные моменты

Идеи по улучшению

Поддержка учеников и дидактические материалы Основные моменты

Идеи по улучшению

Другие ресуры Основные моменты

Идеи по улучшению

Портфолио в целом Основные моменты

Идеи по улучшению

0 Соответствие авторскому праву (Например, авторство мультимедийного содержания в портфолио)
Комментарии к критериям
Другие замечания:

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T07:34:06Z

Larisa77: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

http://otherreferats.allbest.ru/programming/00004244.html

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T07:30:32Z

Larisa77: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

http://pascal12.in.ua/

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T07:30:18Z

Larisa77: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/
http://pascal12.in.ua/

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-07T07:26:09Z

Larisa77: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.ua5.org/pascal/

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T16:35:26Z

Larisa77: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTNmM1ZDVjNDQtZDM1OC00MmVkLWJiNzItYjNmNzk4ZTZmOGZk&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T14:55:21Z

Larisa77: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T14:55:07Z

Larisa77: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T14:54:49Z

Larisa77: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTYjc1ODA1NjgtNzRiYy00YWU3LTg0ODctMThlOWQ0ODgzMWU5&hl=ru]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T14:51:00Z

Larisa77: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбити учнів на групи: 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T14:49:30Z

Larisa77: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==
Підібрати завдання: навчальні та практичні. Розбитися на групи 1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать, 2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними технологіями, 3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв інфораціонние технології Завдання запропонувати для вирішення кожній групі. Порівняти результати Зробити висновок

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T14:48:03Z

Larisa77: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Larisa77|Бажан Лариса Володимирівна]]
викладач інформатики вищої категорії Криворізької Центрально-Міської гімназії

== Предмет, класс ==
Пректом займаються учні 9 класу при вивченні інформатики (програмування -> розгалуження)

== Краткая аннотация проекта ==
Проект орієнтований на учнів старших класів, які вивчають інформатику з профільного курсу. Працюючи над проектом, учні повинні показати, наскільки вони володіють інформаційними технологіями, вміють їх застосувати для вирішення практичних завдань. Ці ж завдання, вони мають вирішити за допомогою мов програмування. Мета дослідження: порівняти ці два шляхи. У результаті роботи учні повинні зробити висновок, чи допомагає знання мов програмування для вирішення завдань. Робота над таким проектом підвищує мотивацію учнів до вивчення мов програмування.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Програмування - за чи проти?

===''Проблемные вопросы''===
Чи необхідно сучасній людині вміти програмувати?

Чи допомагає вміння програмувати у вирішенні практичних завдань?

===''Учебные вопросы''===
Як можна оптимізувати роботу за комп'ютером, знаючи мови програмування?

Використання мови програмування Паскаль при вирішенні практичних завдань.

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTODJhYTc2OTMtNDQ1MC00ZTBhLWI2NTYtNjkzN2RmOTczN2U2&hl=ru Візитна картка проекту]]

== Публикация учителя ==
<gallery>
Файл:Публикация Бажан 1 страница.JPG
Файл:Публикация_Бажан_2_страница.JPG
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
<gallery>
Файл:Презентация_учителя_1_стр.jpg
Файл:
</gallery>
[[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Mh1ao5wVZTZjBiMGM3NDAtNmEyYi00ZjhlLWEyOGUtMzk3MmVmZTdkZmVl&hl=ru Презентація викладача]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[https://docs.google.com/document/d/1LAjQ-4l2eSpaQ_ICQvOTxlQrpNPoWD_qhTup74MAyfM/edit?hl=ru]]
[[https://docs.google.com/document/d/1f4c64LmW9hTkjNPfgWVo24_dq0VAR8IJqcOw89YjjKw/edit?hl=ru]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"

2011-07-06T14:38:11Z

Larisa77: /* План исследования */

{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==
Програмування у житті сучасної людини

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи необхідні сучасній людині навички програмування?

== Гипотеза исследования ==
Ми припускаємо, що людина, яка знає мову програмування, швидше
зможе вирішувати практичні завдання і ефективніше буде використовувати свій
робочий час.

==План исследования==
Підібрати завдання: навчальні та практичні.
Розбитися на групи
1 група "Програмісти" - ті, хто любить прогрмміровать,
2 група "Користувачі" - ті, хто користується тільки інформаційними
технологіями,
3 група - ті, хто погано знає мови програмування і погано освоїв
інфораціонние технології
Завдання запропонувати для вирішення кожній групі.
Порівняти результати
Зробити висновок

==Результаты исследования==

==Вывод==
Після проведеного дослідження учні не прийшли до єдиної думки. Більшість вважають, що, звичайно, знаючи основи програмування, можна ефективно вирішувати різні завдання, економити робочий час, позбутися від одноманітних обчислювальних операцій. Але освоїти програмування - складно.
Учні переконалися, що необхідно глибше вивчати можливості інформаційних технологій, і, в першу чергу, програму Microsoft Excel, так як це теж ефективний спосіб вирішення багатьох обчислювальних завдань.
Але і прихильники, і противники визнають, що програмування розвиває логічне мислення, змушує шукати нестандартні шляхи вирішення завдання, підходити до вирішення завдання творчо, а не за шаблоном. Якщо людина, знає мови програмування і вміє їх застосовувати для вирішення практичних завдань, вона, витрачаючи час на початку роботи, економить його потім, користуючись результатом, своєї роботи.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
'''Вступ'''

Вивчаючи курс з інформатики за 9 клас ми підійшли до написання творчої роботи у якій ми досліджували: розв’язування задач програмною мовою Turbo Pascal та пошук альтернативних рішень використовуючи базові знання. На наступних етапах нашої роботи ви побачите конкретні приклади розв’язування задач різними методами яких ми навчилися та спробуємо проаналізувати який з них найефективніший.

'''І. Умова задачі'''

Щоб бути завжди чистою, людині необхідно х(24≤х≤50) шматків мила на рік. Якщо мити лише п’яти, то мила знадобиться у 12 разів менше, а якщо мити лише вуха – ще на один шматок менше. Скласти програму, яка за вибором користувача давала б відповідь, яку кількість шматків мила необхідно закупити на n років уперед, щоб:
1) митися повністю;
2) мити лише п’яти;
3) мити лише вуха;
4) мити п’яти і вуха.

'''ІІ. Розв’язки задачі.'''

Вашій увазі представлені три розв’язки даної задачі:

'''''2.1. Рішення № 1'''''

У розв’язку №1 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою умовного оператору:

program milo2;
var a,n,r:real; x:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nezya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
if r=1 then x:=a*n;
if r=2 then x:=a/12*n;
if r=3 then x:=(a/12 -1)*n;
if r=4 then x:=(a/12 + (a/12 - 1))*n;
if r>=5 then writeln ('nelzya');
writeln ('x=',x:5:0);
end;
readln;
end.

'''''2.2. Рішення № 2'''''

У розв’язку №2 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору варіанту case:

program milo1;
var a,r,n,x:real; s:integer;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln ('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(s);
case s of
1: x:=a*n;
2: x:=a/12*n;
3: x:=(a/12-1)*n;
4: x:=(a/12 + (a/12-1))*n;
end;
writeln ('x=',x:5:2);
end;
readln;
end.

'''''2.3. Рішення № 3'''''

У розв’язку №3 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору циклів goto:

program rozvyazok_1;
label 1,2,3,4,5,6,7;
var a,x,n,r:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln (a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
2: if r=1 then x:=a*n
else goto 3;
writeln ('x=',x:5:0);
3: if r=2 then x:=a/12*n
else goto 4;
writeln ('x=',x:5:0);
4: if r=3 then x:=(a/12 - 1) * n
else goto 5;
writeln ('x=',x:5:0);
5: if r=4 then x:=((a/12 - 1) + a/12) *n
else goto 6;
writeln ('x=',x:5:0);
6: if r>=5 then writeln('nevozmojno')
else goto 7;
7: readln;
end;
readln;
end.

'''Висновки'''

Ознайомившись з літературою ми розв’язали дану задачу обраними операторами розгалуження. Такими як оператор: умови (if), вибору (сase) та варіанту (goto) і проаналізувавши їх, ми дійшли до висновку, що у даній задачі найвигіднішим вийде користування оператором варіанту case так як він:
А) легкий у застосуванні;
Б) найменший за обсягом.
Що робить його найвигіднішим оператором розв’язку для даної задачі.

'''7. Список літератури'''

1. Верлань А. Ф., Апатов М . В. « Інформатика 10-11»
2. Шост Д.М. «Інформатик Turbo Pascal»

Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"

2011-07-06T14:36:27Z

Larisa77:

{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==
Програмування у житті сучасної людини

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи необхідні сучасній людині навички програмування?

== Гипотеза исследования ==
Ми припускаємо, що людина, яка знає мову програмування, швидше
зможе вирішувати практичні завдання і ефективніше буде використовувати свій
робочий час.

==План исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==
Після проведеного дослідження учні не прийшли до єдиної думки. Більшість вважають, що, звичайно, знаючи основи програмування, можна ефективно вирішувати різні завдання, економити робочий час, позбутися від одноманітних обчислювальних операцій. Але освоїти програмування - складно.
Учні переконалися, що необхідно глибше вивчати можливості інформаційних технологій, і, в першу чергу, програму Microsoft Excel, так як це теж ефективний спосіб вирішення багатьох обчислювальних завдань.
Але і прихильники, і противники визнають, що програмування розвиває логічне мислення, змушує шукати нестандартні шляхи вирішення завдання, підходити до вирішення завдання творчо, а не за шаблоном. Якщо людина, знає мови програмування і вміє їх застосовувати для вирішення практичних завдань, вона, витрачаючи час на початку роботи, економить його потім, користуючись результатом, своєї роботи.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
'''Вступ'''

Вивчаючи курс з інформатики за 9 клас ми підійшли до написання творчої роботи у якій ми досліджували: розв’язування задач програмною мовою Turbo Pascal та пошук альтернативних рішень використовуючи базові знання. На наступних етапах нашої роботи ви побачите конкретні приклади розв’язування задач різними методами яких ми навчилися та спробуємо проаналізувати який з них найефективніший.

'''І. Умова задачі'''

Щоб бути завжди чистою, людині необхідно х(24≤х≤50) шматків мила на рік. Якщо мити лише п’яти, то мила знадобиться у 12 разів менше, а якщо мити лише вуха – ще на один шматок менше. Скласти програму, яка за вибором користувача давала б відповідь, яку кількість шматків мила необхідно закупити на n років уперед, щоб:
1) митися повністю;
2) мити лише п’яти;
3) мити лише вуха;
4) мити п’яти і вуха.

'''ІІ. Розв’язки задачі.'''

Вашій увазі представлені три розв’язки даної задачі:

'''''2.1. Рішення № 1'''''

У розв’язку №1 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою умовного оператору:

program milo2;
var a,n,r:real; x:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nezya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
if r=1 then x:=a*n;
if r=2 then x:=a/12*n;
if r=3 then x:=(a/12 -1)*n;
if r=4 then x:=(a/12 + (a/12 - 1))*n;
if r>=5 then writeln ('nelzya');
writeln ('x=',x:5:0);
end;
readln;
end.

'''''2.2. Рішення № 2'''''

У розв’язку №2 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору варіанту case:

program milo1;
var a,r,n,x:real; s:integer;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln ('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(s);
case s of
1: x:=a*n;
2: x:=a/12*n;
3: x:=(a/12-1)*n;
4: x:=(a/12 + (a/12-1))*n;
end;
writeln ('x=',x:5:2);
end;
readln;
end.

'''''2.3. Рішення № 3'''''

У розв’язку №3 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору циклів goto:

program rozvyazok_1;
label 1,2,3,4,5,6,7;
var a,x,n,r:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln (a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
2: if r=1 then x:=a*n
else goto 3;
writeln ('x=',x:5:0);
3: if r=2 then x:=a/12*n
else goto 4;
writeln ('x=',x:5:0);
4: if r=3 then x:=(a/12 - 1) * n
else goto 5;
writeln ('x=',x:5:0);
5: if r=4 then x:=((a/12 - 1) + a/12) *n
else goto 6;
writeln ('x=',x:5:0);
6: if r>=5 then writeln('nevozmojno')
else goto 7;
7: readln;
end;
readln;
end.

'''Висновки'''

Ознайомившись з літературою ми розв’язали дану задачу обраними операторами розгалуження. Такими як оператор: умови (if), вибору (сase) та варіанту (goto) і проаналізувавши їх, ми дійшли до висновку, що у даній задачі найвигіднішим вийде користування оператором варіанту case так як він:
А) легкий у застосуванні;
Б) найменший за обсягом.
Що робить його найвигіднішим оператором розв’язку для даної задачі.

'''7. Список літератури'''

1. Верлань А. Ф., Апатов М . В. « Інформатика 10-11»
2. Шост Д.М. «Інформатик Turbo Pascal»

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T14:32:28Z

Larisa77: /* Визитная карточка проекта */

Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"

2011-07-06T14:08:49Z

Larisa77: /* Вывод */

{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==
Програмування у житті сучасної людини

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи необхідні сучасній людині навички програмування?

== Гипотеза исследования ==
Ми припускаємо, що людина, яка знає мову програмування, швидше
зможе вирішувати практичні завдання і ефективніше буде використовувати свій
робочий час.

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==
Після проведеного дослідження учні не прийшли до єдиної думки. Більшість вважають, що, звичайно, знаючи основи програмування, можна ефективно вирішувати різні завдання, економити робочий час, позбутися від одноманітних обчислювальних операцій. Але освоїти програмування - складно.
Учні переконалися, що необхідно глибше вивчати можливості інформаційних технологій, і, в першу чергу, програму Microsoft Excel, так як це теж ефективний спосіб вирішення багатьох обчислювальних завдань.
Але і прихильники, і противники визнають, що програмування розвиває логічне мислення, змушує шукати нестандартні шляхи вирішення завдання, підходити до вирішення завдання творчо, а не за шаблоном. Якщо людина, знає мови програмування і вміє їх застосовувати для вирішення практичних завдань, вона, витрачаючи час на початку роботи, економить його потім, користуючись результатом, своєї роботи.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
'''Вступ'''

Вивчаючи курс з інформатики за 9 клас ми підійшли до написання творчої роботи у якій ми досліджували: розв’язування задач програмною мовою Turbo Pascal та пошук альтернативних рішень використовуючи базові знання. На наступних етапах нашої роботи ви побачите конкретні приклади розв’язування задач різними методами яких ми навчилися та спробуємо проаналізувати який з них найефективніший.

'''І. Умова задачі'''

Щоб бути завжди чистою, людині необхідно х(24≤х≤50) шматків мила на рік. Якщо мити лише п’яти, то мила знадобиться у 12 разів менше, а якщо мити лише вуха – ще на один шматок менше. Скласти програму, яка за вибором користувача давала б відповідь, яку кількість шматків мила необхідно закупити на n років уперед, щоб:
1) митися повністю;
2) мити лише п’яти;
3) мити лише вуха;
4) мити п’яти і вуха.

'''ІІ. Розв’язки задачі.'''

Вашій увазі представлені три розв’язки даної задачі:

'''''2.1. Рішення № 1'''''

У розв’язку №1 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою умовного оператору:

program milo2;
var a,n,r:real; x:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nezya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
if r=1 then x:=a*n;
if r=2 then x:=a/12*n;
if r=3 then x:=(a/12 -1)*n;
if r=4 then x:=(a/12 + (a/12 - 1))*n;
if r>=5 then writeln ('nelzya');
writeln ('x=',x:5:0);
end;
readln;
end.

'''''2.2. Рішення № 2'''''

У розв’язку №2 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору варіанту case:

program milo1;
var a,r,n,x:real; s:integer;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln ('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(s);
case s of
1: x:=a*n;
2: x:=a/12*n;
3: x:=(a/12-1)*n;
4: x:=(a/12 + (a/12-1))*n;
end;
writeln ('x=',x:5:2);
end;
readln;
end.

'''''2.3. Рішення № 3'''''

У розв’язку №3 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору циклів goto:

program rozvyazok_1;
label 1,2,3,4,5,6,7;
var a,x,n,r:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln (a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
2: if r=1 then x:=a*n
else goto 3;
writeln ('x=',x:5:0);
3: if r=2 then x:=a/12*n
else goto 4;
writeln ('x=',x:5:0);
4: if r=3 then x:=(a/12 - 1) * n
else goto 5;
writeln ('x=',x:5:0);
5: if r=4 then x:=((a/12 - 1) + a/12) *n
else goto 6;
writeln ('x=',x:5:0);
6: if r>=5 then writeln('nevozmojno')
else goto 7;
7: readln;
end;
readln;
end.

'''Висновки'''

Ознайомившись з літературою ми розв’язали дану задачу обраними операторами розгалуження. Такими як оператор: умови (if), вибору (сase) та варіанту (goto) і проаналізувавши їх, ми дійшли до висновку, що у даній задачі найвигіднішим вийде користування оператором варіанту case так як він:
А) легкий у застосуванні;
Б) найменший за обсягом.
Що робить його найвигіднішим оператором розв’язку для даної задачі.

'''7. Список літератури'''

1. Верлань А. Ф., Апатов М . В. « Інформатика 10-11»
2. Шост Д.М. «Інформатик Turbo Pascal»

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T13:59:10Z

Larisa77: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Навчальний проект Програмування

2011-07-06T13:57:40Z

Larisa77: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"

2011-07-06T10:47:27Z

Larisa77: /* Гипотеза исследования */

{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==
Програмування у житті сучасної людини

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Чи необхідні сучасній людині навички програмування?

== Гипотеза исследования ==
Ми припускаємо, що людина, яка знає мову програмування, швидше
зможе вирішувати практичні завдання і ефективніше буде використовувати свій
робочий час.

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
'''Вступ'''

Вивчаючи курс з інформатики за 9 клас ми підійшли до написання творчої роботи у якій ми досліджували: розв’язування задач програмною мовою Turbo Pascal та пошук альтернативних рішень використовуючи базові знання. На наступних етапах нашої роботи ви побачите конкретні приклади розв’язування задач різними методами яких ми навчилися та спробуємо проаналізувати який з них найефективніший.

'''І. Умова задачі'''

Щоб бути завжди чистою, людині необхідно х(24≤х≤50) шматків мила на рік. Якщо мити лише п’яти, то мила знадобиться у 12 разів менше, а якщо мити лише вуха – ще на один шматок менше. Скласти програму, яка за вибором користувача давала б відповідь, яку кількість шматків мила необхідно закупити на n років уперед, щоб:
1) митися повністю;
2) мити лише п’яти;
3) мити лише вуха;
4) мити п’яти і вуха.

'''ІІ. Розв’язки задачі.'''

Вашій увазі представлені три розв’язки даної задачі:

'''''2.1. Рішення № 1'''''

У розв’язку №1 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою умовного оператору:

program milo2;
var a,n,r:real; x:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nezya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
if r=1 then x:=a*n;
if r=2 then x:=a/12*n;
if r=3 then x:=(a/12 -1)*n;
if r=4 then x:=(a/12 + (a/12 - 1))*n;
if r>=5 then writeln ('nelzya');
writeln ('x=',x:5:0);
end;
readln;
end.

'''''2.2. Рішення № 2'''''

У розв’язку №2 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору варіанту case:

program milo1;
var a,r,n,x:real; s:integer;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln ('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(s);
case s of
1: x:=a*n;
2: x:=a/12*n;
3: x:=(a/12-1)*n;
4: x:=(a/12 + (a/12-1))*n;
end;
writeln ('x=',x:5:2);
end;
readln;
end.

'''''2.3. Рішення № 3'''''

У розв’язку №3 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору циклів goto:

program rozvyazok_1;
label 1,2,3,4,5,6,7;
var a,x,n,r:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln (a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
2: if r=1 then x:=a*n
else goto 3;
writeln ('x=',x:5:0);
3: if r=2 then x:=a/12*n
else goto 4;
writeln ('x=',x:5:0);
4: if r=3 then x:=(a/12 - 1) * n
else goto 5;
writeln ('x=',x:5:0);
5: if r=4 then x:=((a/12 - 1) + a/12) *n
else goto 6;
writeln ('x=',x:5:0);
6: if r>=5 then writeln('nevozmojno')
else goto 7;
7: readln;
end;
readln;
end.

'''Висновки'''

Ознайомившись з літературою ми розв’язали дану задачу обраними операторами розгалуження. Такими як оператор: умови (if), вибору (сase) та варіанту (goto) і проаналізувавши їх, ми дійшли до висновку, що у даній задачі найвигіднішим вийде користування оператором варіанту case так як він:
А) легкий у застосуванні;
Б) найменший за обсягом.
Що робить його найвигіднішим оператором розв’язку для даної задачі.

'''7. Список літератури'''

1. Верлань А. Ф., Апатов М . В. « Інформатика 10-11»
2. Шост Д.М. «Інформатик Turbo Pascal»

Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"

2011-07-06T10:44:56Z

Larisa77: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Wikiстаття учащегося за темою "Програмування"

2011-07-06T10:42:14Z

Larisa77: /* Тема дослідження */

{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==
Програмування у житті сучасної людини

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
'''Вступ'''

Вивчаючи курс з інформатики за 9 клас ми підійшли до написання творчої роботи у якій ми досліджували: розв’язування задач програмною мовою Turbo Pascal та пошук альтернативних рішень використовуючи базові знання. На наступних етапах нашої роботи ви побачите конкретні приклади розв’язування задач різними методами яких ми навчилися та спробуємо проаналізувати який з них найефективніший.

'''І. Умова задачі'''

Щоб бути завжди чистою, людині необхідно х(24≤х≤50) шматків мила на рік. Якщо мити лише п’яти, то мила знадобиться у 12 разів менше, а якщо мити лише вуха – ще на один шматок менше. Скласти програму, яка за вибором користувача давала б відповідь, яку кількість шматків мила необхідно закупити на n років уперед, щоб:
1) митися повністю;
2) мити лише п’яти;
3) мити лише вуха;
4) мити п’яти і вуха.

'''ІІ. Розв’язки задачі.'''

Вашій увазі представлені три розв’язки даної задачі:

'''''2.1. Рішення № 1'''''

У розв’язку №1 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою умовного оператору:

program milo2;
var a,n,r:real; x:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nezya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
if r=1 then x:=a*n;
if r=2 then x:=a/12*n;
if r=3 then x:=(a/12 -1)*n;
if r=4 then x:=(a/12 + (a/12 - 1))*n;
if r>=5 then writeln ('nelzya');
writeln ('x=',x:5:0);
end;
readln;
end.

'''''2.2. Рішення № 2'''''

У розв’язку №2 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору варіанту case:

program milo1;
var a,r,n,x:real; s:integer;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln(a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln ('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(s);
case s of
1: x:=a*n;
2: x:=a/12*n;
3: x:=(a/12-1)*n;
4: x:=(a/12 + (a/12-1))*n;
end;
writeln ('x=',x:5:2);
end;
readln;
end.

'''''2.3. Рішення № 3'''''

У розв’язку №3 ми представляємо до вашої уваги рішення задачі за допомогою оператору циклів goto:

program rozvyazok_1;
label 1,2,3,4,5,6,7;
var a,x,n,r:real;
begin
writeln ('vvedit kilkist kuskiv mila yaka vam neobxidna i kilkist rokiv');
readln (a,n);
if a<24 then writeln ('nelzya')
else if a>50 then writeln('nelzya')
else
begin
writeln ('vvedit variant dii');
writeln (' 1) mitisya povnisty');
writeln (' 2) miti tilku pyati');
writeln (' 3) miti tilki vuxa');
writeln (' 4) miti pyati i vuxa');
readln(r);
2: if r=1 then x:=a*n
else goto 3;
writeln ('x=',x:5:0);
3: if r=2 then x:=a/12*n
else goto 4;
writeln ('x=',x:5:0);
4: if r=3 then x:=(a/12 - 1) * n
else goto 5;
writeln ('x=',x:5:0);
5: if r=4 then x:=((a/12 - 1) + a/12) *n
else goto 6;
writeln ('x=',x:5:0);
6: if r>=5 then writeln('nevozmojno')
else goto 7;
7: readln;
end;
readln;
end.

'''Висновки'''

Ознайомившись з літературою ми розв’язали дану задачу обраними операторами розгалуження. Такими як оператор: умови (if), вибору (сase) та варіанту (goto) і проаналізувавши їх, ми дійшли до висновку, що у даній задачі найвигіднішим вийде користування оператором варіанту case так як він:
А) легкий у застосуванні;
Б) найменший за обсягом.
Що робить його найвигіднішим оператором розв’язку для даної задачі.

'''7. Список літератури'''

1. Верлань А. Ф., Апатов М . В. « Інформатика 10-11»
2. Шост Д.М. «Інформатик Turbo Pascal»

Навчальний проект Програмування

2011-05-15T12:15:19Z

Larisa77: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */