Школа життєвої мудрості

2011-12-27T21:22:09Z

Larisa1144: /* Приклади учнівських робіт */

== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
== Автор проекту ==
'''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7
[[Файл:DSC06094.jpg|200px|thumb|left|]]

== Номінація: кращий виховний проект ==
== Перелік шкільних навчальних предметів: ==
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
4 клас; вік: 9-10 років

== Опис проекту ==
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»). Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства.

Мета проекту. <ul>
формування у дітей молодшого шкільного віку основ морально-духовних якостей, які сприятимуть розвитку, становленню, вихованню особистості через усвідомлення вічних цінностей сім’ї, власної унікальності і неповторності, необхідності тісної співпраці з ровесниками, реалізації своїх творчих здібностей.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Слова Василя Сухомлмнського «''Любити може лише людина, і лише якщо людина любить по-людяному, вона залишається людиною. Не вміє любити, не змогла возвиситись до цієї вершини людської краси – значить вона лише істота, народжена людиною, але не стала людиною''» переконали, що виховання треба починати з любові.Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
<li>Що таке любов?
<li>Якою вона буває?
<li>Кого і що ми любимо?
<li>Що допомагає вирощувати в собі почуття любові?
<li>Де засівається зерно любові?

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
<ul>'''І етап''' -'''Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.'''
<ul>'''ІІ етап''' -'''Збирають необхідну інформацію та матеріали:'''
<li> Працюють з тлумачними словниками.
<li> Згадують особливості казки.
<li> Обговорюють людські чесноти, культуру людських стосунків.
<li> Замислюються над питаннями: «Кого я люблю?», «Що я люблю?», «Що я люблю робити?».
<li> Здійснюють екскурсійну подорож до міста Запоріжжя у театр ім. Магара. Переглядають виставу за казкою Г.Х. Андерсена «Снігова королева».
<li> Пишуть твори-відгуки про подорож.
<li> Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
<li> Створюють виставку малюнків до казки.
<ul>'''ІІІ етап''' -'''Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:'''
<li>1 група - «'''''Шанувальники поезії'''''»
• Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність.
• Готують обраний вірш на конкурс.
• Переможці конкурсу готують виступ на презентацію.
• Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації.
• Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
<li>2 група «''''''Актори''''''»
• готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел».
• Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.

<li>3 група «''''''Художники-декоратори''''''»
• Виготовляють декорації до казки.
• Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами» про виступ для демонстрації всьому класу.
<li>4 група «''''''Кореспонденти''''''»
• вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки.
• Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом».
• Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
<ul>'''ІV етап''' -'''Презентація роботи за круглим столом'''
• Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові».
• Беруть участь у написанні сімейної казки про любов.
• Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом».
• Створюють веб-сайт для тих хто хоче бути мудрим.
• Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи для «Школи життєвої мудрості»

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
При роботі над проектом учні користувалися:
<li>глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
<li>оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
<li>використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
<li>для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory; <li>редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
<li>створила дидактичний матеріал для взаємооцінювання;

<li>створила вчительську презентацію для дітей;

<li>відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;

<li>допомагала учням створювати презентації та публікації;

=== Дидактичні матеріали ===

<li> Рекомендації до анкетування
<li> Казка В. Сухомлинського "Перепел і Кулик"
<li> Анкета: "Я люблю"

=== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ===
<li> Вчительська презентація для дітей
<li> Вчительська презентація для батьків
<li> Грамота
<li> Подяка
<li> Аналіз анкетування "Ми любимо"
<li> Оцінювання роботи над проектом
<li> Сценарій презентації проекту
<li> Інструкції з ТБ http://ukped.com/predmetni-metodiki/informatika/682.html

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

<li>познайомилися з поняття «любові» у різних його проявах.
<li>уточнювали значення слова «любов»;
<li>відшукували поетичні зразки різних проявів любові (пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність );
<li>проаналізували жанрові особливості казки, щоб створити власну;
<li>удосконалили навички виразного читання;
<li>продемонстрували свої акторські здібності в інсценізації казки В.О. Сухомлинського « Перепел і Кулик»;
<li>Створили картинну галерею до переглянутої вистави «Сніжна Королева»;
<li>дізналися як народилася їхня сім’я;
<li>родиною побудувати макет Замку Любові; подумати над тим, що треба “закласти у фундамент” (людські чесноти), щоб “споруда була міцною”;
<li>родиною прийняли участь у презентації Замку Любові та казки про любов.
Така форма роботи допомогла дітям, які виховуються у неповних сім’ях — вибачити всім, хто винен, адже любов - прощення.
<li>з проектом прийняли участь і стали переможцями у міському конкурсі впроваджених проектів (І місце) та у обласному конкурсі (ІІ місце).

=== Приклади учнівських робіт ===

<li> Твори про подорож
<li> Картинна галерея. Малюнки до казки "Снігова королева"

[[Файл:452172.jpg]]

<li> Сімейні казки про любов
<li> Сімейні замки любові
[[Файл:452171.jpg]]
<li> Учнівська презентація
<li> Учнівська публікація

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==
<li> http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C
<li> http://elenann.euro.ru/rus/Love/index.htm
<li> http://www.lovehelp.ru/
<li> http://apfel.ru/
<li> http://images.yandex.ua

== Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==

2011-12-27T20:26:33Z

Larisa1144: завантажив нову версію «Файл:DSC06094.jpg»

2011-12-27T18:09:24Z

Larisa1144: /* Які результати одержали учні в проекті? */

== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
== Автор: '''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7==
== Номінація: кращий виховний проект ==
== Перелік шкільних навчальних предметів: ==
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
4 клас; вік: 9-10 років
== Опис проекту ==
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»). Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства.

Мета проекту. <ul>
формування у дітей молодшого шкільного віку основ морально-духовних якостей, які сприятимуть розвитку, становленню, вихованню особистості через усвідомлення вічних цінностей сім’ї, власної унікальності і неповторності, необхідності тісної співпраці з ровесниками, реалізації своїх творчих здібностей.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Слова Василя Сухомлмнського «''Любити може лише людина, і лише якщо людина любить по-людяному, вона залишається людиною. Не вміє любити, не змогла возвиситись до цієї вершини людської краси – значить вона лише істота, народжена людиною, але не стала людиною''» переконали, що виховання треба починати з любові.Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
<li>Що таке любов?
<li>Якою вона буває?
<li>Кого і що ми любимо?
<li>Що допомагає вирощувати в собі почуття любові?
<li>Де засівається зерно любові?

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
<ul>'''І етап''' -'''Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.'''
<ul>'''ІІ етап''' -'''Збирають необхідну інформацію та матеріали:'''
<li> Працюють з тлумачними словниками.
<li> Згадують особливості казки.
<li> Обговорюють людські чесноти, культуру людських стосунків.
<li> Замислюються над питаннями: «Кого я люблю?», «Що я люблю?», «Що я люблю робити?».
<li> Здійснюють екскурсійну подорож до міста Запоріжжя у театр ім. Магара. Переглядають виставу за казкою Г.Х. Андерсена «Снігова королева».
<li> Пишуть твори-відгуки про подорож.
<li> Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
<li> Створюють виставку малюнків до казки.
<ul>'''ІІІ етап''' -'''Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:'''
<li>1 група - «'''''Шанувальники поезії'''''»
• Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність.
• Готують обраний вірш на конкурс.
• Переможці конкурсу готують виступ на презентацію.
• Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації.
• Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
<li>2 група «''''''Актори''''''»
• готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел».
• Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.

<li>3 група «''''''Художники-декоратори''''''»
• Виготовляють декорації до казки.
• Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами» про виступ для демонстрації всьому класу.
<li>4 група «''''''Кореспонденти''''''»
• вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки.
• Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом».
• Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
<ul>'''ІV етап''' -'''Презентація роботи за круглим столом'''
• Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові».
• Беруть участь у написанні сімейної казки про любов.
• Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом».
• Створюють веб-сайт для тих хто хоче бути мудрим.
• Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи для «Школи життєвої мудрості»

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
При роботі над проектом учні користувалися:
<li>глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
<li>оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
<li>використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
<li>для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory; <li>редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
<li>створила дидактичний матеріал для взаємооцінювання;

<li>створила вчительську презентацію для дітей;

<li>відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;

<li>допомагала учням створювати презентації та публікації;

=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Приклади учнівських робіт ===

Школа життєвої мудрості

2011-12-27T18:08:49Z

Larisa1144: /* Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? */

== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
== Автор: '''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7==
== Номінація: кращий виховний проект ==
== Перелік шкільних навчальних предметів: ==
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
4 клас; вік: 9-10 років
== Опис проекту ==
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»). Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства.

Мета проекту. <ul>
формування у дітей молодшого шкільного віку основ морально-духовних якостей, які сприятимуть розвитку, становленню, вихованню особистості через усвідомлення вічних цінностей сім’ї, власної унікальності і неповторності, необхідності тісної співпраці з ровесниками, реалізації своїх творчих здібностей.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Слова Василя Сухомлмнського «''Любити може лише людина, і лише якщо людина любить по-людяному, вона залишається людиною. Не вміє любити, не змогла возвиситись до цієї вершини людської краси – значить вона лише істота, народжена людиною, але не стала людиною''» переконали, що виховання треба починати з любові.Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
<li>Що таке любов?
<li>Якою вона буває?
<li>Кого і що ми любимо?
<li>Що допомагає вирощувати в собі почуття любові?
<li>Де засівається зерно любові?

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
<ul>'''І етап''' -'''Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.'''
<ul>'''ІІ етап''' -'''Збирають необхідну інформацію та матеріали:'''
<li> Працюють з тлумачними словниками.
<li> Згадують особливості казки.
<li> Обговорюють людські чесноти, культуру людських стосунків.
<li> Замислюються над питаннями: «Кого я люблю?», «Що я люблю?», «Що я люблю робити?».
<li> Здійснюють екскурсійну подорож до міста Запоріжжя у театр ім. Магара. Переглядають виставу за казкою Г.Х. Андерсена «Снігова королева».
<li> Пишуть твори-відгуки про подорож.
<li> Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
<li> Створюють виставку малюнків до казки.
<ul>'''ІІІ етап''' -'''Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:'''
<li>1 група - «'''''Шанувальники поезії'''''»
• Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність.
• Готують обраний вірш на конкурс.
• Переможці конкурсу готують виступ на презентацію.
• Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації.
• Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
<li>2 група «''''''Актори''''''»
• готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел».
• Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.

<li>3 група «''''''Художники-декоратори''''''»
• Виготовляють декорації до казки.
• Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами» про виступ для демонстрації всьому класу.
<li>4 група «''''''Кореспонденти''''''»
• вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки.
• Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом».
• Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
<ul>'''ІV етап''' -'''Презентація роботи за круглим столом'''
• Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові».
• Беруть участь у написанні сімейної казки про любов.
• Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом».
• Створюють веб-сайт для тих хто хоче бути мудрим.
• Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи для «Школи життєвої мудрості»

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
При роботі над проектом учні користувалися:
<li>глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
<li>оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
<li>використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
<li>для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory; <li>редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
<li>створила дидактичний матеріал для взаємооцінювання;

<li>створила вчительську презентацію для дітей;

<li>відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;

<li>допомагала учням створювати презентації та публікації;

=== Дидактичні матеріали ===

==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

==== Приклад(и) учнівських робіт ====

2011-12-27T15:29:08Z

== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
== Автор: '''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7==
== Номінація: кращий виховний проект ==
== Перелік шкільних навчальних предметів: ==
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
4 клас; вік: 9-10 років
== Опис проекту ==
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»).

Мета проекту. <ul>
формування у дітей молодшого шкільного віку основ морально-духовних якостей, які сприятимуть розвитку, становленню, вихованню особистості через усвідомлення вічних цінностей сім’ї, власної унікальності і неповторності, необхідності тісної співпраці з ровесниками, реалізації своїх творчих здібностей.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства. Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
<li>Що таке любов?
<li>Якою вона буває?
<li>Кого і що ми любимо?
<li>Що допомагає вирощувати в собі почуття любові?
<li>Де засівається зерно любові?

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
<ul>'''І етап''' -'''Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.'''
<ul>'''ІІ етап''' -'''Збирають необхідну інформацію та матеріали:'''
<li> Працюють з тлумачними словниками.
<li> Згадують особливості казки.
<li> Обговорюють людські чесноти, культуру людських стосунків.
<li> Замислюються над питаннями: «Кого я люблю?», «Що я люблю?», «Що я люблю робити?».
<li> Здійснюють екскурсійну подорож до міста Запоріжжя у театр ім. Магара. Переглядають виставу за казкою Г.Х. Андерсена «Снігова королева».
<li> Пишуть твори-відгуки про подорож.
<li> Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
<li> Створюють виставку малюнків до казки.
<ul>'''ІІІ етап''' -'''Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:'''
<li>1 група - «'''''Шанувальники поезії'''''»
• Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність.
• Готують обраний вірш на конкурс.
• Переможці конкурсу готують виступ на презентацію.
• Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації.
• Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
<li>2 група «''''''Актори''''''»
• готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел».
• Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.

<li>3 група «''''''Художники-декоратори''''''»
• Виготовляють декорації до казки.
• Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами» про виступ для демонстрації всьому класу.
<li>4 група «''''''Кореспонденти''''''»
• вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки.
• Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом».
• Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
<ul>'''ІV етап''' -'''Презентація роботи за круглим столом'''
• Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові».
• Беруть участь у написанні сімейної казки про любов.
• Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом».
• Створюють веб-сайт для тих хто хоче бути мудрим.
• Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи для «Школи життєвої мудрості»

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
При роботі над проектом учні користувалися:
<li>глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
<li>оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
<li>використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
<li>для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory; <li>редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
<li>Створила дидактичний матеріал для взаємооцінювання;

<li>Створила вчительську презентацію для дітей;

<li>Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;

<li>Допомагала учням створювати презентації та публікації;

Школа життєвої мудрості

2011-12-27T15:22:05Z

Larisa1144: /* Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? */

== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
== Автор: '''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7==
== Номінація: кращий виховний проект ==
== Перелік шкільних навчальних предметів: ==
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
4 клас; вік: 9-10 років
== Опис проекту ==
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»).

Мета проекту. <ul>
формування у дітей молодшого шкільного віку основ морально-духовних якостей, які сприятимуть розвитку, становленню, вихованню особистості через усвідомлення вічних цінностей сім’ї, власної унікальності і неповторності, необхідності тісної співпраці з ровесниками, реалізації своїх творчих здібностей.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства. Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
<li>Що таке любов?
<li>Якою вона буває?
<li>Кого і що ми любимо?
<li>Що допомагає вирощувати в собі почуття любові?
<li>Де засівається зерно любові?

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
<ul>'''І етап''' -'''Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.'''
<ul>'''ІІ етап''' -'''Збирають необхідну інформацію та матеріали:'''
<li> Працюють з тлумачними словниками.
<li> Згадують особливості казки.
<li> Обговорюють людські чесноти, культуру людських стосунків.
<li> Замислюються над питаннями: «Кого я люблю?», «Що я люблю?», «Що я люблю робити?».
<li> Здійснюють екскурсійну подорож до міста Запоріжжя у театр ім. Магара. Переглядають виставу за казкою Г.Х. Андерсена «Снігова королева».
<li> Пишуть твори-відгуки про подорож.
<li> Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
<li> Створюють виставку малюнків до казки.
<ul>'''ІІІ етап''' -'''Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:'''
<li>1 група - «'''''Шанувальники поезії'''''»
• Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність.
• Готують обраний вірш на конкурс.
• Переможці конкурсу готують виступ на презентацію.
• Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації.
• Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
<li>2 група «''''''Актори''''''»
• готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел».
• Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.

<li>3 група «''''''Художники-декоратори''''''»
• Виготовляють декорації до казки.
• Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами» про виступ для демонстрації всьому класу.
<li>4 група «''''''Кореспонденти''''''»
• вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки.
• Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом».
• Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
<ul>'''ІV етап''' -'''Презентація роботи за круглим столом'''
• Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові».
• Беруть участь у написанні сімейної казки про любов.
• Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом».
• Створюють веб-сайт для тих хто хоче бути мудрим.
• Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи для «Школи життєвої мудрості»

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
При роботі над проектом учні користувалися:
<li>глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
<li>оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
<li>використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
<li>для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory; <li>редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.
=== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ===
Вчитель разом з активістами клубу "БІТ" провели представлення проекту. Була створена вступна презентація. Проект був представлений на сайті клубу юних інформатиків "БІТ".
<ul>Для формування та розвитку пізнавального інтересу, навичок критичного мислення і співробітництва,
виховання культури спілкування в мережевому просторі, виявлення творчих здібностей учні об'єдналися у робочі групи.</ul>
Були визначені основні напрямки дослідження: <ul>
<li>шкільне подвір’я нашої гімназії потребує піклування про газони, які радують нас квітами, гарними кущами; </li>
<li>лікування шкільного каштану.</li>
<li>дотримання чистоти. І особливо після вигулу домашніх тварин;</li>
<li>допомогу птахам взимку;</li>
<li>інформаційної підтримки проведення різних заходів і акцій для залучення більшої кількості людей до цих проблем.</li>

Школа життєвої мудрості

2011-12-26T21:17:16Z

== Назва проекту: '''Школа життєвої мудрості''' ==
== Автор: '''Васильчук Лариса Федорівна''' вчитель початкових класів Енергодарської загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №7==
== Номінація: кращий виховний проект ==
== Перелік шкільних навчальних предметів: ==
українська мова, читання, Я і Україна, образотворче мистецтво, трудове навчання, інформатика.
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
4 клас; вік: 9-10 років
== Опис проекту ==
Це проект, який синтезує в собі виховну роботу та навчальну діяльність учнів 4-го класу, спрямовану на розвиток життєздатної компетенції через цільові творчі програми ( «Я – громадянин», «Я і суспільство», «Я пізнаю себе»).

Мета проекту. <ul>
формування у дітей молодшого шкільного віку основ морально-духовних якостей, які сприятимуть розвитку, становленню, вихованню особистості через усвідомлення вічних цінностей сім’ї, власної унікальності і неповторності, необхідності тісної співпраці з ровесниками, реалізації своїх творчих здібностей.

=== В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===
Передбачається, що партнерство сім’ї і школи у вихованні і навчанні позитивно вплине на самовираження особистості згідно до норм із нормами суспільства. Завдання проекту з’ясувати : "Чи вміємо ми любити?". Для цього шукаємо відповіді на запитання:
<li>Що таке любов?
<li>Якою вона буває?
<li>Кого і що ми любимо?
<li>Що допомагає вирощувати в собі почуття любові?
<li>Де засівається зерно любові?

=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===
<ul>'''І етап''' -'''Ознайомлюються з темою та завданнями проекту.'''
<ul>'''ІІ етап''' -'''Збирають необхідну інформацію та матеріали:'''
<li> Працюють з тлумачними словниками.
<li> Згадують особливості казки.
<li> Обговорюють людські чесноти, культуру людських стосунків.
<li> Замислюються над питаннями: «Кого я люблю?», «Що я люблю?», «Що я люблю робити?».
<li> Здійснюють екскурсійну подорож до міста Запоріжжя у театр ім. Магара. Переглядають виставу за казкою Г.Х. Андерсена «Снігова королева».
<li> Пишуть твори-відгуки про подорож.
<li> Роблять висновки про чарівну силу любові у переглянутій виставі.
<li> Створюють виставку малюнків до казки.
<ul>'''ІІІ етап''' -'''Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями:'''
<li>1 група - «'''''Шанувальники поезії'''''»
• Знайомляться з віршами про любов як: пристрасть, захоплення, прихильність, кохання, прив’язаність.
• Готують обраний вірш на конкурс.
• Переможці конкурсу готують виступ на презентацію.
• Планують, розробляють сценарій мультимедійної презентації.
• Створюють групову презентацію про «Любов у поезії» для демонстрації всьому класу.
<li>2 група «''''''Актори''''''»
• готують виставу до казки В. Сухомлинського «Кулик і Перепел».
• Виступають на презентації проекту та перед учнями 1 класу ЕЗОШ №7.

<li>3 група «''''''Художники-декоратори''''''»
• Виготовляють декорації до казки.
• Приймають участь у створенні групової презентації разом з «Акторами» про виступ для демонстрації всьому класу.
<li>4 група «''''''Кореспонденти''''''»
• вивчають та аналізують проведену роботу, роблять висновки.
• Представляють свої дослідження під час презентації проекту за «круглим столом».
• Беруть інтерв’ю у батьків та учнів класу.
<ul>'''ІV етап''' -'''Презентація роботи за круглим столом'''
• Учні приймають участь у створенні «Родинного Замку Любові».
• Беруть участь у написанні сімейної казки про любов.
• Разом з батьками презентують роботи за «круглим столом».
• Створюють веб-сайт для тих хто хоче бути мудрим.
• Пропонують мережевий телекомунікаційний проект «Вчимося любити разом». На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи для «Школи життєвої мудрості»

=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===
При роботі над проектом учні користувалися:
<li>глобальною мережею Інтернет для пошуку інформації;
<li>оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій у середовищі Microsoft PowerPoint;
<li>використовували цифровий фотоапарат і відеокамеру;
<li>для обробки й конвертації зображень використовували програми Photoshop, Format Factory; <li>редактори Windows Movie Maker і Nero Vision.