Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-12T18:42:55Z

Lara.Bordiyn: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=

навчитися описувати особливостi руху атомiв i молекул речовини в рiзних агрегатних станах;
вміти наводити приклади кристалiчних i аморфних тiл, прояву дифузiї в газах i рідинах;
формулювати основнi положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини;
Оволодівати навичками 21 століття

=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №39

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0676628789

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012; 08.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
СЗОШ №94

==Тренери==
Кіт Ольга Григорівна Кіт Ігор Володимирович
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-12T18:35:43Z

Lara.Bordiyn: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №39

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0676628789

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012; 08.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
СЗОШ №94

==Тренери==
Кіт Ольга Григорівна Кіт Ігор Володимирович
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:57:10Z

Lara.Bordiyn: /* Тренери */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №39

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0676628789

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012; 08.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==
Кіт Ольга Григорівна Кіт Ігор Володимирович
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:52:35Z

Lara.Bordiyn: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №39

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0676628789

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012; 08.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:50:45Z

Lara.Bordiyn: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №39

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
0676628789

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:48:59Z

Lara.Bordiyn: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №39

==Місто\село, район, область==
м.Одеса

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:48:28Z

Lara.Bordiyn: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
ОЗОШ №39

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:45:50Z

Lara.Bordiyn: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики; Фізика

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:45:12Z

Lara.Bordiyn: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
Фізика

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-09T19:44:46Z

Lara.Bordiyn: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бордіян Лариса

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T21:09:11Z

Lara.Bordiyn: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T21:05:27Z

Lara.Bordiyn: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Рух та взаємодія молекул

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
1. Офорлення дозвільних документів
2. Роздача буклетів
3. Вхідна презентація за темою ( вчитель)
4. Роздаємо таблиці З-Х-Д, які заповнюються учнями частково
5. Провести тест
6. Ділимо учнів на групи та роздаємо завдання, при цьому вчитель оголошує про наявність блогу,
в якому можна обговорювати данну тему
7. В продовж дослідницької роботи вчитель проводить оцінювання учнів
8. Виступи груп
9. Закінчити заповнення З-Х-Д
10. Обговорення тематичних питань учнями всього класу

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони приймають активну участь в обговорюванні),
заповнюють таблицю З-Х-Д
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Група 1:
1. Що таке Броунівський рух
2. Створити буклет за темою ,,Броуніський рух в природі”
3. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
4. Знайти цікаві данні по броунівському руху в рідинах
5. Знайти цікаві данні по броунівському руху в газах
6. Створити презентацію для захисту проекту
7. Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 2:

1. Яке явище називається дифузією?

2. Які чинники впливають на швидкість протікання дифузії

3. Створити буклет за темою ,,Дифузія в різних середах,,

4. Проводять ряд експериментів і результати спостереження викладають в блозі
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

Група 3:
1. Сформулювати основні положення МКТ
2. Знайти цікаві данні за темою,,Взаємодія молекул,,
3. Навести цікаві приклади, які доводять той факт, що всі частики в тілах між собою взаємодіють
5. Створити презентацію для захисту проекту
6..Створити сайт для демонстрації своїх результатів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T21:01:12Z

Lara.Bordiyn: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T20:59:04Z

Lara.Bordiyn: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T20:56:48Z

Lara.Bordiyn: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T20:55:47Z

Lara.Bordiyn: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T20:53:06Z

Lara.Bordiyn: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T20:51:08Z

Lara.Bordiyn: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T20:33:34Z

Lara.Bordiyn: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T20:33:10Z

Lara.Bordiyn: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний начальний предмет -фізика; дотичний - інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T11:18:29Z

Lara.Bordiyn: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJZk9RVGJINERzZ2c/edit План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJdE95Y0ZfYzZIVDQ/edit План проекту]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T11:13:59Z

Lara.Bordiyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
На протязі всієї навчальної теми вчитель проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJaklpcUt3djhKWGs/edit контрольний список для сайту],
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJb0FoNmU5aWJNbTQ/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNUVoS1ZWbzJKMjA/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]
щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запрошуємо учнів використовувати
 [ https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVpfbGlwWU5JNzQ/editФорму оцінювання блогу,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQ0FOZWk3WGlMUmc/edit Форму оцінювання бюлетеня,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJNFl3MEhTQmVTSEE/edit Форму оцінювання переконуючої презентації,]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bwrj5rNuszKJQVdQeUVGRjMzYU0/edit Форму оцінювання продукту проекту,]
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

Наприкінці завершення проекту оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня,, блогу,усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T11:03:12Z

Lara.Bordiyn: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
З чого складається наш світ та ми

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"

2012-08-08T11:02:36Z

Lara.Bordiyn: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Фізика]]

Користувач:Lara.Bordiyn

2012-08-08T07:12:19Z

Lara.Bordiyn: Створена сторінка: Як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті? Кто це має зробити?Кого можно залучити? З...

Як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті? Кто це має зробити?Кого можно залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?
{|
| Проблеми
| Шляхи вирішення

|-
| 1.проблема вірусної безпеки
2.робота тільки з безпечними сайтами
| 1.встановити анивірусну програму
2.користуватися рекомендованими посиланнями, встановити захисні програми
|}

Необхідні захисні програми та список рекомендованих сайтів встановлює уповноважена адміністрацією особа.
Цю роботу треба починати з моменту доступу учня до компьютера

[[Категорія: 10 версія]]

6-10.08.12.Одеса.Модуль5.Група2

2012-08-08T06:31:27Z

Lara.Bordiyn:

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Пересвідчитися можно слідуючим чином:
1. учень представляє прзентацію свого проекта за даною темою
2. створення групою учнів блогу
3. можно використовувати традиційні методи:
1) тестування
2) контрольна робота
3)бесіда
4)опитування ( усне, письмове)

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A1%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9694_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012 Тренінг_за_10_версією_Intel"Навчання_для_майбутнього"._м._Одеса,_Приморський_район,_СЗОШ_№94_-_серпень_2012 ]

[[Категорія:10 версія]]

6-10.08.12.Одеса.Модуль5.Група2

2012-08-08T06:29:38Z

Lara.Bordiyn:

6-10.08.12.Одеса.Модуль5.Група2

2012-08-08T06:27:32Z

Lara.Bordiyn:

6-10.08.12.Одеса.Модуль5.Група2

2012-08-08T06:27:03Z

Lara.Bordiyn: Створена сторінка: Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого ...

Користувач:Бордіян Лариса Іванівна

2012-08-07T14:27:25Z

Lara.Bordiyn:

[[Файл:134.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Бордіян Лариса Іванівна''

''ОЗОШ №39''

''учитель фізики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[--- Портфоліо Бордіян Лариса з теми ,,З чого складається наш світ та ми"]

 

''Мої закладки'' 

==Корисні посилання==

[http://10061970.blogspot.com/ Блог]

Користувач:Бордіян Лариса Іванівна

2012-08-07T14:24:27Z

Lara.Bordiyn: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Бордіян Лариса Івані...

[[Файл:134.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Бордіян Лариса Іванівна''

''ОЗОШ №39''

''учитель фізики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 

 

''Мої закладки'' 

==Корисні посилання==

[http://10061970.blogspot.com/ Блог]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Приморський район, СЗОШ №94 - серпень 2012

2012-08-07T14:07:39Z

Lara.Bordiyn: /* 6. Бордіян Лариса Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
6 - 10 серпня 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська спеціалізована школа №94]

[https://picasaweb.google.com фото з тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:ikot|Кіт Ігор Володимирович]], [[Користувач:oollyyk|Кіт Ольга Григорівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgbBIaDSYjvGdG1scUpVQVRXbDZlRm14ZWI5Mzhtbnc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач:Іванов Сергій Юрійович|Іванов Сергій Юрійович]]==

[[Портфоліо Іванова Сергія з теми "---"]]

[--- Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Користувач:Бошков Сергій Валерійович |Бошков Сергій Валерійович]]==
[[Портфоліо Бошкова Сергія з теми "Факти сьогодення"]]

[http://s3f3.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Котова Анна Володимирівна |Котова Анна Володимирівна]]==

[[Портфоліо Котової Анни з теми "---"]]

[--- Блог]

==4. [[Користувач:Нечиньонна Ксенія Петрівна |Нечиньонна Ксенія Петрівна]]==
[[Портфоліо Нечиньонної Ксенії з теми "---"]]

[--- Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Терк Валерій Михайлович|Терк Валерій Михайлович]]==
[[Портфоліо Терка Валерія з теми : "---"]]

[--- Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Користувач:Бордіян Лариса Іванівна|Бордіян Лариса Іванівна]]==
[[Портфоліо Бордіян Лариси з теми "З чого складається наш світ та ми"]]

[http://10061970.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==7. [[Користувач:Лисенко Оксана Олегівна |Лисенко Оксана Олегівна]]==
[[Портфоліо Лисенко Оксани з теми "---"]]

[--- Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Ордановська Людмила Євгенівна |Ордановська Людмила Євгенівна ]]==
[[Портфоліо Ордановської Людмили з теми "---"]]

[--- Блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012 (СЗОШ №94)|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]