Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 20-25, 2012

2012-09-03T18:13:36Z

Lapolnik: /* 8. Лапко Ольга Миколаївна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 20-25, 2012

2012-09-03T18:09:09Z

Lapolnik: /* Про мене */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 20-25, 2012

2012-09-03T18:07:28Z

Lapolnik: /* 8. Лапко Ольга Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/gim5/ Одеська гімназія №5]==

==Фотоальбом==
[[Файл:DSC01183.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSC01185_(1).JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSC01184.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:DSC01186.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSC01189.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSC01190.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:DSC01191.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSC01192.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSC01193.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
[[Файл:DSC01196.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSC01200.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

=Тренер=
<div style="font-size: 25px;">[[користувач:Lenusik050576|Елена Безверхняя]]
</div>

=Учасники=
<center><div style="font-size: 30px;"><span style="color:#FF00FF">Анкета учасників</span></div></center>

==1. [[Дирдо Ольга Павлівна]]==
[[Портфоліо Дирдо Ольги "Морфологія. Орфографія. Дієслово"]]

[http://blyumka5.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Борщевецька Анастасія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Борщевецької Анастасії "Способи дієслів. Дійсний, умовний, наказовий".]]

[http://nelublurabotu.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Северова Маргарита Костянтинівна]]==
[[Портфоліо Cеверової Маргарити "Гімнастика"]]

[http://severova61.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Волошаненко Тетяна Сергіївна]]==
[[Портфоліо Волошаненко Тетяни "Причастие"]]

[http://raushen50.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5. [[Ткаченко Алла Вікторівна]]==
[[Портфоліо Ткаченко Алли "Київська Русь VIII - XIII ст."]]

[http://tkachenko291178.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Хомік Ольга Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Хомік Ольги "Київська Русь ІХ - ХІІст."]]

[http://homikmakarenko240970.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Стоянова Тетяна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Стоянової Тетяни "Африка "]]

[http://tatyana6612.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Лапко Ольга Миколаївна]]==

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Працюю в центрі вчителем ОБЖ , математики і длопомагаю у організаторській роботі.Дуже люблю викладати предмет ОБЖ і використовувати на уроках комп`ютерні технології.Діти дуже люблять презентації і наукові відеофільми . І тішитьвідгук учнів про роботу . Один учень сказав :" У нас у класі ніхто не курить. " І це приємно чути.Раджу прочитати коротку інформацію про те , як ми зміняємо моральний стан дитини.
Кроки до чистого сумління
Кожен з нас погодиться , що ми сьогодні живемо у світі більш вульгарному , зіпсованому , ніж декілька десятків років тому.Моральні цінності втрачаються . Все важче виховувати молодих людей.Ті аргументи , які могли вплинути на свідомість дитини 20 років назад , зараз розцінюються , як застарілі.Тому ми запропонувати новий підхід щодо виховання молодих людей.Іноді вчителі можуть висловлюватись : « Я вже втомився читати лекції дітям про шкідливі звички , тому що результату немає жодного ».Але в одній книзі мудрості сказано :«Сій насіння ранком своє та й під вечір нехай не спочиває рука твоя, не знаєш бо ти , котре вийде на краще тобі ...»Результат може прийти тоді , коли ми його не очікуємо. Вчені давно довели , що під впливом певної інформації міняється склад розуму людини , тобто нейронні зв’язки .І людина має мислення або тілесне , або моральне.А при груповій роботі ефект є завжди , тому що ми застерігаємо інших дітей від проблем , які можуть виникнути внаслідок недотримання високих моральних принципів : це втрата самоповаги , небажані хвороби , зруйноване сумління.
Мета вчителя довести учням , що бути чистими означає бути непорочними і бездоганними у вчинках і стосунках. Ми мусимо навчити дітей негайно відкидати зло. Реакцію на зло слід довести, так би мовити, до автоматизму. Можливо, під час медичного огляду лікар постукував вам неврологічним молоточком по сухожиллю трошки нижче колінної чашечки. Від удару ваша нога мимоволі й миттю випрямилась. То була рефлекторна реакція — ви не думали, що вам робити. Так само нам слід реагувати, коли стикаємося зі спокусою вчинити щось неправильне. Бажання залишатися чистими(у всіх сферах життя ) і навчене сумління має миттєво спонукати дітей відвертатись від зла.Виховання має бути побудоване на чотирьох на таких складових , як соціальна , психологічна , духовна чистота думок ,фізична .
ТРеба зрозуміти , що все починається з мислення. Неправильні думки ведуть до неправильного вчинків .Якщо ми дітям дамо на всі випадки життя правильну інформацію , то в разі їхньої свідомої помилки ми можемо мати чисте сумління , що зробили все залежне від нас. Якщо діти не побачать практичної цінності в інформації , яку ми пропонуємо , то вони ніколи її не будуть застосовувати .Треба допомогти дитині мати внутрішній мир , примирення з людьми , а також з Тим , хто дав людині життя.
Ми заохочуємо вчителів завжди надавати дітям якомога більше інформації , оскільки правильно підібрана інформація може вплинути на розум дитини .І коли дитина почне роздумувати над запропонованою інформацією , то вона може вплинути на символічне серце , а воно спонукає дитину до конкретних діл.
З повагою М.Люклян

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин."]]

[http://lapolnik.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Бень Людмила Флорівна]]==
[[Портфоліо Бень Людмили "Системи лінійних рівнянь з двома змінними"]]

[http://Florovna.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Денисюк Тетяна Василівна]]==
[[Портфоліо Денисюк Тетяни "Будова речовини"]]

[http://tvdenisuk.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:Наталия5|Давидова Наталія Вікторівна]]==
[[Портфоліо Давидової Наталії "Початкові хімічні поняття "]]

[http://listnatalyad.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==12. [[Охотюк Світлана Петрівна]]==
[[Портфоліо Охотюк Світлани "Розвиток пізнавальної активності підлітків у процесі домашньої навчальної роботи з музики"]]

[http://svetlanagan88.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==13. [[Руденко Світлана Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"]]

[http://rusvan57.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==14. [[Шилінговська Ірина Петрівна]]==
[[Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"]]

[http://shilingovska63.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==15. [[П`ятниченко Вікторія Сергіївна]]==
[[Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"]]

[http://Vikki270386.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==16. [[Кононова Ірина Михайлівна]]==
[[Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs"]]

[http://irochkacon75.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==17. [[Городнича Марина Іванівна]]==
[[Портфоліо Городничої Марини "Passive Voice"]]

[http://marinakiliya.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==18. [[Марінкіна Олена В`ячеславівна]]==
[[Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "]]

[http://marlenochka64.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==19. [[Требенкова Ірина Романівна]]==
[[Портфоліо Требенкової Ірини "Відмінювання прикметників"]]

[http://irinatrebenkova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==20. [[Приходько Наталія Григорівна]]==
[[Портфоліо Приходько Наталії " Wir feiern gerne "]]

[http://nataprih.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==21. [[Шкурупій Мар`яна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Шкурупій Мар`яни "Les verbes"]]

[http://maryana0309.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]
[https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhX2YzRW9NTFZRTms/edit]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". Малиновський район, Одеська гімназія № 5 - серпень 20-25, 2012

2012-09-03T18:06:34Z

Lapolnik: /* 8. Лапко Ольга Миколаївна */

Портфоліо Cеверової Маргарити "Гімнастика"

2012-08-29T16:08:40Z

Lapolnik: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Гімнастика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізична культура, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Гімнастика

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Фізична культура має на меті збереження й зміцнення здоров’я учнів, розвиток рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості, формування ціннісних орієнтацій щодо здорового
способу життя.
Цей проект спрямований, на формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров'я, розуміння необхідності занять фізичною культурою, в тому числі гімнастикою. А використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу. Учні працюють з різноманітними джерелами інформації, готують теоритичне обгрунтування необхідності фізичних навантажень.

= Повний План вивчення теми =
1-3. Поглиблене навчання швидкому руханню на коротких відрізках.
4-6. Поглиблене навчання розподілу зусиль в силових вправах.
7-9. Поглиблене вивчення метання медболу з положення сидячи.
10-12. Поглиблене вивчення вправ для розвитку косих м'язів тулуба.
13-14. Поглиблене вивчення вправ для розвитку гнучкості.
15. Поглиблене вивчення стрибка у довжину (вгору), відштовхування.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів:
●створити цілісну уяву про вплив занять гімнастикою на розвиток
особистості, формування основних систем організму, попередження професійних
захворювань і профілактику шкідливих звичок;
●підвищити фізичну підготовленість засобами сучасних
фізкультурно-оздоровчих систем, оволодіти технікою основних рухових дій;
●набути навички організації та методики проведення самостійних занять
фізичною культурою.

Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок. Робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. При оцінюванні навчальних досягнень з фізичної культури
враховуються: особисті досягнення учнів протягом навчального року; ступінь
активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в
позаурочний час; участь у спортивних змаганнях усіх рівнів.
Оцінюється як виконання нормативів передбачених Державним стандартом, так і робота в групах з теоритичним матеріалом та представлені презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, готують презентації власної роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Северова Маргарита Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==
Мастер спорту з художньої гімнастики, фізична культура.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
severova61@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-29T16:07:39Z

Lapolnik: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
"Perfect Tenses"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Perfect Tenses"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа. Використовуючи зібраний матеріал учні створююють презентацію.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, на третьому етапі планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації,

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікторія П'ятниченко

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
vikki270386@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"

2012-08-29T16:06:23Z

Lapolnik: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь період навчання в школі. Непряма мова передає слова, які були сказані іншою людиною, часто в інший час і в іншому місці. Як правило непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово.Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

= Повний План вивчення теми =
Розділ 5. Герої та героїні.
2-4. Повторення минулих часів. Різниця між минулим незначенним часом та минулим доконаним часом.
8-14. Непряма мова в стверджувальних та заперечних реченнях у теперішньому та минулому часі.
19. Узагальнення теми "Непряма мова".
Розділ 7. Привиди.
40, 42. Непряма мова у запитаннях в спеціальних та питальних реченнях.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі, для застосування під час написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Під час роботи над проектом учні вдосконалюють культуру усного та писемного мовлення, читають художні твори, перекладають, вчаться аналізувати, робити висновки. Презентують результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, викладач, перекладач англійської мови та літератури; англійська мова та країнознавство англомовних країн

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
rusvan57@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин."

2012-08-29T16:05:26Z

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Будова та життєдіяльність рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова та життєдіяльність рослин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Вивченням цієї теми починається знайомство учнів з біологією як наукою. Під час роботи над проектом, учні повинні зрозуміти, что живі організми це відкриті системи, в яких будова та функції взаємопов'язані, а також здійснюється постійний обмін з навколишнім середовищем.
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Серед шкільних предметів саме біологія є одним з тих навчальних предметів, що дає багатий матеріал для відпрацювання найрізноманітніших методів і прийомів роботи з інформацією.Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про цікаві та дивовижні рослини в мережі Інтернет, завантажують, обробляють, аналізують та структурують її. Учні досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа

= Повний План вивчення теми =
1. Основні процеси життєдіяльності рослини. Поняття про живлення, дихання, фотосинтез рослини
2. Будова рослинної клітини. ''Лабораторна робота № 1.'' Будова клітини рослин
3. Тканини рослин.
4. Органи рослин.
5. Корінь і коренева система. ''Лабораторна робота №2.'' Корінь і кореневі системи. Видозміни кореня
6. Внутрішня будова кореня. ''Лабораторна робота № 3*.'' Внутрішня будова кореня у зв'язку з його функціями
7. Пагін і його будова. ''Лабораторна робота № 4.'' Пагін і його будова. Різноманітність пагонів
8. Стебло — вісь пагона. Внутрішня будова стебла. ''Лабораторна робота №5*.'' Внутрішня будова стебла у зв'язку з його функціями.
9. Видозміни пагона і його частин. ''Лабораторна робота № 6.'' Видозміни пагона.
10. Листок - бічний орган пагона. ''Лабораторна робота № 7.'' Будова і різноманітність листків
11. Внутрішня будова і функції листка. ''Лабораторна робота № 8*.'' Внутрішня ' будова листка у зв'язку з його функціями
12. Космічна роль зелених рослин. Зв'язки рослин із іншими компонентами екосистем.
13. Узагальнення знань з теми.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів: Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з біології наприкінці вивчення теми:

''Учень називає:'' основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції.

''Наводить приклади:'' впливу факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин; рухів рослин; господарської цінності рослин; використання добрив у сільському господарстві.

''Характеризує:'' будову кореня, види коренів, типи кореневих систем, видозміни кореня; грунт як джерело поживних речовин; роль мінерального живлення в житті рослин; роль пагона в забезпеченні надходження, транспорту і виведення речовин; бруньку як зародковий пагін; видозміни пагона; будову листка та його роль у забезпеченні процесу фотосинтезу, газообміні та випаровуванні.

''Порівнює:'' прості та складні листки, типи жилкування, розташування листків на стеблі; процеси фотосинтезу та дихання.

''Спостерігає та описує:'' будову клітини рослин; корінь і кореневі системи, видозміни кореня; пагін та його будову, різноманітність пагонів, видозміни; будову та різноманітність листків; досліди з вивчення процесів фотосинтезу, дихання, мінерального живлення, транспорту речовин, випаровування.

''Дотримується правил виготовлення мікропрепаратів, роботи з лупою та мікроскопом.''

''Робить висновок про:'' основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі

'''''Володіє навичками XXI століття:'''''

— творчістю і інноваційністю
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
— розвиває життєві та кар’єрні навички
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
— проявляє лідерство та відповідальність
— життєві та кар’єрні навички

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , відповідно до вегетативних органів рослини, які будуть вивчатися: "Корінь", "Стебло", "Листок", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації. Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та самооцінювання за сформованими шаблонами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лапко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології, біологія

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lapolnik@gmail.com

=Відомості про тренінг=
''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''
==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин."

2012-08-29T16:03:17Z

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Будова та життєдіяльність рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова та життєдіяльність рослин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Вивченням цієї теми починається знайомство учнів з біологією як наукою. Під час роботи над проектом, учні повинні зрозуміти, что живі організми це відкриті системи, в яких будова та функції взаємопов'язані, а також здійснюється постійний обмін з навколишнім середовищем.
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Серед шкільних предметів саме біологія є одним з тих навчальних предметів, що дає багатий матеріал для відпрацювання найрізноманітніших методів і прийомів роботи з інформацією.Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про цікаві та дивовижні рослини в мережі Інтернет, завантажують, обробляють, аналізують та структурують її. Учні досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа

= Повний План вивчення теми =
1. Основні процеси життєдіяльності рослини. Поняття про живлення, дихання, фотосинтез рослини
2. Будова рослинної клітини. ''Лабораторна робота № 1.'' Будова клітини рослин
3. Тканини рослин.
4. Органи рослин.
5. Корінь і коренева система. ''Лабораторна робота №2.'' Корінь і кореневі системи. Видозміни кореня
6. Внутрішня будова кореня. ''Лабораторна робота № 3*.'' Внутрішня будова кореня у зв'язку з його функціями
7. Пагін і його будова. ''Лабораторна робота № 4.'' Пагін і його будова. Різноманітність пагонів
8. Стебло — вісь пагона. Внутрішня будова стебла. ''Лабораторна робота №5*.'' Внутрішня будова стебла у зв'язку з його функціями.
9. Видозміни пагона і його частин. ''Лабораторна робота № 6.'' Видозміни пагона.
10. Листок - бічний орган пагона. ''Лабораторна робота № 7.'' Будова і різноманітність листків
11. Внутрішня будова і функції листка. ''Лабораторна робота № 8*.'' Внутрішня ' будова листка у зв'язку з його функціями
12. Космічна роль зелених рослин. Зв'язки рослин із іншими компонентами екосистем.
13. Узагальнення знань з теми.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів: Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з біології наприкінці вивчення теми:

''Учень називає:'' основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції.

''Наводить приклади:'' впливу факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин; рухів рослин; господарської цінності рослин; використання добрив у сільському господарстві.

''Характеризує:'' будову кореня, види коренів, типи кореневих систем, видозміни кореня; грунт як джерело поживних речовин; роль мінерального живлення в житті рослин; роль пагона в забезпеченні надходження, транспорту і виведення речовин; бруньку як зародковий пагін; видозміни пагона; будову листка та його роль у забезпеченні процесу фотосинтезу, газообміні та випаровуванні.

''Порівнює:'' прості та складні листки, типи жилкування, розташування листків на стеблі; процеси фотосинтезу та дихання.

''Спостерігає та описує:'' будову клітини рослин; корінь і кореневі системи, видозміни кореня; пагін та його будову, різноманітність пагонів, видозміни; будову та різноманітність листків; досліди з вивчення процесів фотосинтезу, дихання, мінерального живлення, транспорту речовин, випаровування.

''Дотримується правил виготовлення мікропрепаратів, роботи з лупою та мікроскопом.''

''Робить висновок про:'' основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі

'''''Володіє навичками XXI століття:'''''

— творчістю і інноваційністю
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
— розвиває життєві та кар’єрні навички
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
— проявляє лідерство та відповідальність
— життєві та кар’єрні навички

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , відповідно до вегетативних органів рослини, які будуть вивчатися: "Корінь", "Стебло", "Листок", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Готують презентацію своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лапко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології, біологія

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lapolnik@gmail.com

=Відомості про тренінг=
''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''
==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин."

2012-08-29T16:03:01Z

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Будова та життєдіяльність рослин.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Будова та життєдіяльність рослин.

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Вивченням цієї теми починається знайомство учнів з біологією як наукою. Під час роботи над проектом, учні повинні зрозуміти, что живі організми це відкриті системи, в яких будова та функції взаємопов'язані, а також здійснюється постійний обмін з навколишнім середовищем.
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Серед шкільних предметів саме біологія є одним з тих навчальних предметів, що дає багатий матеріал для відпрацювання найрізноманітніших методів і прийомів роботи з інформацією.Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про цікаві та дивовижні рослини в мережі Інтернет, завантажують, обробляють, аналізують та структурують її. Учні досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа

= Повний План вивчення теми =
1. Основні процеси життєдіяльності рослини. Поняття про живлення, дихання, фотосинтез рослини
2. Будова рослинної клітини. ''Лабораторна робота № 1.'' Будова клітини рослин
3. Тканини рослин.
4. Органи рослин.
5. Корінь і коренева система. ''Лабораторна робота №2.'' Корінь і кореневі системи. Видозміни кореня
6. Внутрішня будова кореня. ''Лабораторна робота № 3*.'' Внутрішня будова кореня у зв'язку з його функціями
7. Пагін і його будова. ''Лабораторна робота № 4.'' Пагін і його будова. Різноманітність пагонів
8. Стебло — вісь пагона. Внутрішня будова стебла. ''Лабораторна робота №5*.'' Внутрішня будова стебла у зв'язку з його функціями.
9. Видозміни пагона і його частин. ''Лабораторна робота № 6.'' Видозміни пагона.
10. Листок - бічний орган пагона. ''Лабораторна робота № 7.'' Будова і різноманітність листків
11. Внутрішня будова і функції листка. ''Лабораторна робота № 8*.'' Внутрішня ' будова листка у зв'язку з його функціями
12. Космічна роль зелених рослин. Зв'язки рослин із іншими компонентами екосистем.
13. Узагальнення знань з теми.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів: Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з біології наприкінці вивчення теми:

''Учень називає:'' основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції.

''Наводить приклади:'' впливу факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин; рухів рослин; господарської цінності рослин; використання добрив у сільському господарстві.

''Характеризує:'' будову кореня, види коренів, типи кореневих систем, видозміни кореня; грунт як джерело поживних речовин; роль мінерального живлення в житті рослин; роль пагона в забезпеченні надходження, транспорту і виведення речовин; бруньку як зародковий пагін; видозміни пагона; будову листка та його роль у забезпеченні процесу фотосинтезу, газообміні та випаровуванні.

''Порівнює:'' прості та складні листки, типи жилкування, розташування листків на стеблі; процеси фотосинтезу та дихання.

''Спостерігає та описує:'' будову клітини рослин; корінь і кореневі системи, видозміни кореня; пагін та його будову, різноманітність пагонів, видозміни; будову та різноманітність листків; досліди з вивчення процесів фотосинтезу, дихання, мінерального живлення, транспорту речовин, випаровування.

''Дотримується правил виготовлення мікропрепаратів, роботи з лупою та мікроскопом.''

''Робить висновок про:'' основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі

'''''Володіє навичками XXIстоліття:'''''

— творчістю і інноваційністю
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
— розвиває життєві та кар’єрні навички
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
— проявляє лідерство та відповідальність
— життєві та кар’єрні навички

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , відповідно до вегетативних органів рослини, які будуть вивчатися: "Корінь", "Стебло", "Листок", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Готують презентацію своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Лапко

==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології, біологія

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lapolnik@gmail.com

=Відомості про тренінг=
''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''
==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"

2012-08-29T16:00:17Z

Lapolnik: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь період навчання в школі. Непряма мова передає слова, які були сказані іншою людиною, часто в інший час і в іншому місці. Як правило непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово.Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

= Повний План вивчення теми =
Розділ 5. Герої та героїні.
2-4. Повторення минулих часів. Різниця між минулим незначенним часом та минулим доконаним часом.
8-14. Непряма мова в стверджувальних та заперечних реченнях у теперішньому та минулому часі.
19. Узагальнення теми "Непряма мова".
Розділ 7. Привиди.
40, 42. Непряма мова у запитаннях в спеціальних та питальних реченнях.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі, для застосування під час написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Під час роботи над проектом учні вдосконалюють культуру усного та писемного мовлення, читають художні твори, перекладають, вчаться аналізувати, робити висновки. Презентують результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, викладач, перекладач англійської мови та літератури; англійська мова та країнознавство англомовних країн

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
rusvan57@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"

2012-08-29T15:59:11Z

Lapolnik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь шкільний період. Непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово. Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Такі вміння необхідні в житті сучасної людини.

= Повний План вивчення теми =
Розділ 5. Герої та героїні.
2-4. Повторення минулих часів. Різниця між минулим незначенним часом та минулим доконаним часом.
8-14. Непряма мова в стверджувальних та заперечних реченнях у теперішньому та минулому часі.
19. Узагальнення теми "Непряма мова".
Розділ 7. Привиди.
40, 42. Непряма мова у запитаннях в спеціальних та питальних реченнях.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.
Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Виконуючи цей прект, учні працюють з художніми творами,статтями та іншими джерелами інформації. Вчаться проводити аналіз, робити переказ, розвивають мовленеві, граматичні навички. Вчаться презентувати результати власної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шилінговська Ірина Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської та іспанської мови, англійська мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
shilingovska63@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"

2012-08-29T15:58:43Z

Lapolnik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь період навчання в школі. Непряма мова передає слова, які були сказані іншою людиною, часто в інший час і в іншому місці. Як правило непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово.Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

= Повний План вивчення теми =
Розділ 5. Герої та героїні.
2-4. Повторення минулих часів. Різниця між минулим незначенним часом та минулим доконаним часом.
8-14. Непряма мова в стверджувальних та заперечних реченнях у теперішньому та минулому часі.
19. Узагальнення теми "Непряма мова".
Розділ 7. Привиди.
40, 42. Непряма мова у запитаннях в спеціальних та питальних реченнях.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі, для застосування під час написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Під час роботи над проектом учні вдосконалюють культуру усного та писемного мовлення, читають художні твори, перекладають, вчаться аналізувати, робити висновки. Презентують результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, викладач, перекладач англійської мови та літератури; англійська мова та країнознавство англомовних країн

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs"

2012-08-29T15:51:05Z

Lapolnik: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
"Modal Verbs"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Modal Verbs"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Одним з дієвих способів організації мовної(+граматичної)взаємодії, що вивчаються на уроках англійської мови є проектна методика.Метод проектів - це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість учневі проявляти самостійність у плануванні, організації та контролі своєї діяльності.Виконання проектних завдань дозволяє школярам бачити практичну користь від вивчення іноземної мови, внаслідок чого підвищується інтерес до цього предмету.

= Повний План вивчення теми =
1. Поговоримо про можливості та значення модальних дієслів:mast - mastn't may, might, could...
2. Модальні дієслова в минулому часі:have to - had to.
3. Особливості модальних дієслів в теперішньому( Present Simpl Tense ) та в минулому ( Past Simpl Tense )часі.
4. Формули модальних дієслів:ствердження - заперечення - запитання (загальне, спеціальне).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Під час роботи учнів в рамках цього проекту: узагальнити раніше отримані знання про модальні дієслова та їх еквіваленти в англійській мові, познайомитись з новими значеннями модальних дієслів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації , форму для оцінювання мультимедійної презентації , форму для оцінювання блогу форму для оцінювання вміння робити висновки . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Протягом вивчення даної теми учні працюють з різними джерелами інформації,Інтернет-ресурсами. Вчитель , щоб перевірити потреби учня використовує таблицю ЗХД[2]. За допомогою презентації вчителя, учні дізнаються цілі та мету і поділяються на групи. Вчителем створюється блог. Головна мета його створення – показати можливість швидкої передачі інформації. Проведення поточного оцінювання учнів в опитувальному режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування. До кожного завдання учні отримують критерії оцінювання, що допоможе розвинути в них самоспрямованність. Вчитель знайомить учнів заздалегідь із проектом, створює презентацію та буклет для дітей або їх батьків. Розробляє чіткі критерії оцінювання. Керівник проекту має направляти учнів, тому він повинен систематично переглядати роботи учнів, давати коментарі, зауваження та пропозиції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Кононова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської та німецької мови, англійська мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
irochkacon75@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs"

2012-08-29T15:50:51Z

Lapolnik: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
"Modal Verbs"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Modal Verbs"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Одним з дієвих способів організації мовної(+граматичної)взаємодії, що вивчаються на уроках англійської мови є проектна методика.Метод проектів - це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість учневі проявляти самостійність у плануванні, організації та контролі своєї діяльності.Виконання проектних завдань дозволяє школярам бачити практичну користь від вивчення іноземної мови, внаслідок чого підвищується інтерес до цього предмету.

= Повний План вивчення теми =
1. Поговоримо про можливості та значення модальних дієслів:mast - mastn't may, might, could...
2. Модальні дієслова в минулому часі:have to - had to.
3. Особливості модальних дієслів в теперішньому( Present Simpl Tense ) та в минулому ( Past Simpl Tense )часі.
4. Формули модальних дієслів:ствердження - заперечення - запитання (загальне, спеціальне).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Під час роботи учнів в рамках цього проекту: узагальнити раніше отримані знання про модальні дієслова та їх еквіваленти в англійській мові, познайомитись з новими значеннями модальних дієслів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації , форму для оцінювання мультимедійної презентації , форму для оцінювання блогу форму для оцінювання вміння робити висновки . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Протягом вивчення даної теми учні працюють з різними джерелами інформації,Інтернет-ресурсами. Вчитель , щоб перевірити потреби учня використовує таблицю ЗХД[2]. За допомогою презентації вчителя, учні дізнаються цілі та мету і поділяються на групи. Вчителем створюється блог. Головна мета його створення – показати можливість швидкої передачі інформації. Проведення поточного оцінювання учнів в опитувальному режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування. До кожного завдання учні отримують критерії оцінювання, що допоможе розвинути в них самоспрямованність. Вчитель знайомить учнів заздалегідь із проектом, створює презентацію та буклет для дітей або їх батьків. Розробляє чіткі критерії оцінювання. Керівник проекту має направляти учнів, тому він повинен систематично переглядати роботи учнів, давати коментарі, зауваження та пропозиції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Кононова

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської та німецької мови, англійська мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
irochkacon75@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs"

2012-08-29T15:49:01Z

Lapolnik: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
"Modal Verbs"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Modal Verbs"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Одним з дієвих способів організації мовної(+граматичної)взаємодії, що вивчаються на уроках англійської мови є проектна методика.Метод проектів - це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість учневі проявляти самостійність у плануванні, організації та контролі своєї діяльності.Виконання проектних завдань дозволяє школярам бачити практичну користь від вивчення іноземної мови, внаслідок чого підвищується інтерес до цього предмету.

= Повний План вивчення теми =
1. Поговоримо про можливості та значення модальних дієслів:mast - mastn't may, might, could...
2. Модальні дієслова в минулому часі:have to - had to.
3. Особливості модальних дієслів в теперішньому( Present Simpl Tense ) та в минулому ( Past Simpl Tense )часі.
4. Формули модальних дієслів:ствердження - заперечення - запитання (загальне, спеціальне).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Під час роботи учнів в рамках цього проекту: узагальнити раніше отримані знання про модальні дієслова та їх еквіваленти в англійській мові, познайомитись з новими значеннями модальних дієслів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації , форму для оцінювання мультимедійної презентації , форму для оцінювання блогу форму для оцінювання вміння робити висновки . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Протягом вивчення даної теми учні працюють з різними джерелами інформації,Інтернет-ресурсами. Вчитель , щоб перевірити потреби учня використовує таблицю ЗХД[2]. За допомогою презентації вчителя, учні дізнаються цілі та мету і поділяються на групи. Вчителем створюється блог. Головна мета його створення – показати можливість швидкої передачі інформації. Проведення поточного оцінювання учнів в опитувальному режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування. До кожного завдання учні отримують критерії оцінювання, що допоможе розвинути в них самоспрямованність. Вчитель знайомить учнів заздалегідь із проектом, створює презентацію та буклет для дітей або їх батьків. Розробляє чіткі критерії оцінювання. Керівник проекту має направляти учнів, тому він повинен систематично переглядати роботи учнів, давати коментарі, зауваження та пропозиції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Кононова

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
irochkacon75@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs"

2012-08-29T15:45:58Z

Lapolnik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Modal Verbs"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Modal Verbs"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
1. Поговоримо про можливості та значення модальних дієслів:mast - mastn't may, might, could...
2. Модальні дієслова в минулому часі:have to - had to.
3. Особливості модальних дієслів в теперішньому( Present Simpl Tense ) та в минулому ( Past Simpl Tense )часі.
4. Формули модальних дієслів:ствердження - заперечення - запитання (загальне, спеціальне).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Під час роботи учнів в рамках цього проекту: узагальнити раніше отримані знання про модальні дієслова та їх еквіваленти в англійській мові, познайомитись з новими значеннями модальних дієслів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації , форму для оцінювання мультимедійної презентації , форму для оцінювання блогу форму для оцінювання вміння робити висновки . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Протягом вивчення даної теми учні працюють з різними джерелами інформації,Інтернет-ресурсами. Вчитель , щоб перевірити потреби учня використовує таблицю ЗХД[2]. За допомогою презентації вчителя, учні дізнаються цілі та мету і поділяються на групи. Вчителем створюється блог. Головна мета його створення – показати можливість швидкої передачі інформації. Проведення поточного оцінювання учнів в опитувальному режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування. До кожного завдання учні отримують критерії оцінювання, що допоможе розвинути в них самоспрямованність. Вчитель знайомить учнів заздалегідь із проектом, створює презентацію та буклет для дітей або їх батьків. Розробляє чіткі критерії оцінювання. Керівник проекту має направляти учнів, тому він повинен систематично переглядати роботи учнів, давати коментарі, зауваження та пропозиції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Кононова

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
irochkacon75@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs"

2012-08-29T15:44:27Z

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Modal Verbs"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Modal Verbs"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
1. Поговоримо про можливості та значення модальних дієслів:mast - mastn't may, might, could...
2. Модальні дієслова в минулому часі:have to - had to.
3. Особливості модальних дієслів в теперішньому( Present Simpl Tense ) та в минулому ( Past Simpl Tense )часі.
4. Формули модальних дієслів:ствердження - заперечення - запитання (загальне, спеціальне).

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Під час роботи учнів в рамках цього проекту: узагальнити раніше отримані знання про модальні дієслова та їх еквіваленти в англійській мові, познайомитись з новими значеннями модальних дієслів.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Протягом вивчення даної теми учні працюють з різними джерелами інформації,Інтернет-ресурсами. Вчитель , щоб перевірити потреби учня використовує таблицю ЗХД[2]. За допомогою презентації вчителя, учні дізнаються цілі та мету і поділяються на групи. Вчителем створюється блог. Головна мета його створення – показати можливість швидкої передачі інформації. Проведення поточного оцінювання учнів в опитувальному режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування. До кожного завдання учні отримують критерії оцінювання, що допоможе розвинути в них самоспрямованність. Вчитель знайомить учнів заздалегідь із проектом, створює презентацію та буклет для дітей або їх батьків. Розробляє чіткі критерії оцінювання. Керівник проекту має направляти учнів, тому він повинен систематично переглядати роботи учнів, давати коментарі, зауваження та пропозиції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Кононова

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
irochkacon75@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-29T15:36:51Z

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Країнознавство Німеччини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
німецька мова, інформатика, географія, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Країнознавство Німеччини"

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Робота над пректом "Країнознавство Німеччини" допоможе розширити кругозір та збагачити свої знання з географії, історії та культури країни, мову якої вони вивчають.

= Повний План вивчення теми =
Країнознавчий компонент проходить скрізь всі теми курсу німецької мови в 7 класі.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
- сфрмувати країнознавчу і лінгвокраїнознавчу компетенцію;
- розкрити сутність тлумачення основних термінів і понять щодо культури народу, економіки держави, її особливостей, типових рис та природи;
- сформувати в учнів певний рівень комунікативної компетенції та вміння самостійно відбирати саме ті мовні та мовленневі засоби, які є оптимальними для реалізації комунікативного наміру;
- розвивати здібності та здатності учнів користуватися іноземною мовою.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи: "Особливості моди Німеччини", "Родинні традиції та святкові звичаї Німеччини", "Улюблені туристичні маршрути в Німеччині", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Марінкіна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель німецької мови та літератури, перекладач; німецька мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
marlenochka64@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-29T15:34:50Z

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Країнознавство Німеччини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
німецька мова, інформатика, географія, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Країнознавство Німеччини"

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Робота над пректом "Країнознавство Німеччини" допоможе розширити кругозір та збагачити свої знання з географії, історії та культури країни, мову якої вони вивчають.

= Повний План вивчення теми =
Країнознавчий компонент проходить скрізь всі теми курсу німецької мови в 7 класі.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
- сфрмувати країнознавчу і лінгвокраїнознавчу компетенцію;
- розкрити сутність тлумачення основних термінів і понять щодо культури народу, економіки держави, її особливостей, типових рис та природи;
- сформувати в учнів певний рівень комунікативної компетенції та вміння самостійно відбирати саме ті мовні та мовленневі засоби, які є оптимальними для реалізації комунікативного наміру;
- розвивати здібності та здатності учнів користуватися іноземною мовою.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час роботи над проектом на першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи: "Особливості моди Німеччини", "Родинні традиції та святкові звичаї Німеччини", "Улюблені туристичні маршрути в Німеччині", розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Готують презентацію своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Марінкіна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель німецької мови та літератури, перекладач; німецька мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
marlenochka64@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-29T15:31:49Z

Lapolnik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Країнознавство Німеччини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
німецька мова, інформатика, географія, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Країнознавство Німеччини"

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Робота над пректом "Країнознавство Німеччини" допоможе розширити кругозір та збагачити свої знання з географії, історії та культури країни, мову якої вони вивчають.

= Повний План вивчення теми =
Країнознавчий компонент проходить скрізь всі теми курсу німецької мови в 7 класі.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
- сфрмувати країнознавчу і лінгвокраїнознавчу компетенцію;
- розкрити сутність тлумачення основних термінів і понять щодо культури народу, економіки держави, її особливостей, типових рис та природи;
- сформувати в учнів певний рівень комунікативної компетенції та вміння самостійно відбирати саме ті мовні та мовленневі засоби, які є оптимальними для реалізації комунікативного наміру;
- розвивати здібності та здатності учнів користуватися іноземною мовою.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Марінкіна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель німецької мови та літератури, перекладач; німецька мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
marlenochka64@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-29T15:30:15Z

Lapolnik: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-29T15:29:41Z

Lapolnik: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Країнознавство Німеччини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
німецька мова, інформатика, географія, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Країнознавчий елемент проходить скрізь всі теми вивчення німецької мови в 7 класі.

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Робота над пректом "Країнознавство Німеччини" допоможе розширити кругозір та збагачити свої знання з географії, історії та культури країни, мову якої вони вивчають.

= Повний План вивчення теми =
Країнознавчий компонент проходить скрізь всі теми курсу німецької мови в 7 класі.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
- сфрмувати країнознавчу і лінгвокраїнознавчу компетенцію;
- розкрити сутність тлумачення основних термінів і понять щодо культури народу, економіки держави, її особливостей, типових рис та природи;
- сформувати в учнів певний рівень комунікативної компетенції та вміння самостійно відбирати саме ті мовні та мовленневі засоби, які є оптимальними для реалізації комунікативного наміру;
- розвивати здібності та здатності учнів користуватися іноземною мовою.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена Марінкіна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель німецької мови та літератури, перекладач; німецька мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
marlenochka64@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
20-25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Cеверової Маргарити "Гімнастика"

2012-08-28T17:54:54Z

Lapolnik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Гімнастика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізична культура, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Гімнастика

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Фізична культура має на меті збереження й зміцнення здоров’я учнів, розвиток рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості, формування ціннісних орієнтацій щодо здорового
способу життя.
Цей проект спрямований, на формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров'я, розуміння необхідності занять фізичною культурою, в тому числі гімнастикою. А використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу. Учні працюють з різноманітними джерелами інформації, готують теоритичне обгрунтування необхідності фізичних навантажень.

= Повний План вивчення теми =
1-3. Поглиблене навчання швидкому руханню на коротких відрізках.
4-6. Поглиблене навчання розподілу зусиль в силових вправах.
7-9. Поглиблене вивчення метання медболу з положення сидячи.
10-12. Поглиблене вивчення вправ для розвитку косих м'язів тулуба.
13-14. Поглиблене вивчення вправ для розвитку гнучкості.
15. Поглиблене вивчення стрибка у довжину (вгору), відштовхування.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів:
●створити цілісну уяву про вплив занять гімнастикою на розвиток
особистості, формування основних систем організму, попередження професійних
захворювань і профілактику шкідливих звичок;
●підвищити фізичну підготовленість засобами сучасних
фізкультурно-оздоровчих систем, оволодіти технікою основних рухових дій;
●набути навички організації та методики проведення самостійних занять
фізичною культурою.

Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок. Робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. При оцінюванні навчальних досягнень з фізичної культури
враховуються: особисті досягнення учнів протягом навчального року; ступінь
активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в
позаурочний час; участь у спортивних змаганнях усіх рівнів.
Оцінюється як виконання нормативів передбачених Державним стандартом, так і робота в групах з теоритичним матеріалом та представлені презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, готують презентації власної роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Северова Маргарита Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==
Мастер спорту з художньої гімнастики, фізична культура.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
severova61@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Cеверової Маргарити "Гімнастика"

2012-08-28T17:53:06Z

Lapolnik: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Гімнастика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізична культура, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Гімнастика

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Фізична культура має на меті збереження й зміцнення здоров’я учнів, розвиток рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості, формування ціннісних орієнтацій щодо здорового
способу життя.
Цей проект спрямований, на формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров'я, розуміння необхідності занять фізичною культурою, в тому числі гімнастикою. А використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу. Учні працюють з різноманітними джерелами інформації, готують теоритичне обгрунтування необхідності фізичних навантажень.

= Повний План вивчення теми =
1-3. Поглиблене навчання швидкому руханню на коротких відрізках.
4-6. Поглиблене навчання розподілу зусиль в силових вправах.
7-9. Поглиблене вивчення метання медболу з положення сидячи.
10-12. Поглиблене вивчення вправ для розвитку косих м'язів тулуба.
13-14. Поглиблене вивчення вправ для розвитку гнучкості.
15. Поглиблене вивчення стрибка у довжину (вгору), відштовхування.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів:
●створити цілісну уяву про вплив занять гімнастикою на розвиток
особистості, формування основних систем організму, попередження професійних
захворювань і профілактику шкідливих звичок;
●підвищити фізичну підготовленість засобами сучасних
фізкультурно-оздоровчих систем, оволодіти технікою основних рухових дій;
●набути навички організації та методики проведення самостійних занять
фізичною культурою.

Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок. Робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінюється як виконання нормативів передбачених Державним стандартом, так і робота в групах з теоритичним матеріалом та представлені презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, готують презентації власної роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Северова Маргарита Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==
Мастер спорту з художньої гімнастики, фізична культура.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
severova61@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Cеверової Маргарити "Гімнастика"

2012-08-28T17:52:50Z

Lapolnik: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Гімнастика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізична культура, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Гімнастика

=Вік учнів, клас=
13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Фізична культура має на меті збереження й зміцнення здоров’я учнів, розвиток рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості, формування ціннісних орієнтацій щодо здорового
способу життя.
Цей проект спрямований, на формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров'я, розуміння необхідності занять фізичною культурою, в тому числі гімнастикою. А використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу. Учні працюють з різноманітними джерелами інформації, готують теоритичне обгрунтування необхідності фізичних навантажень.

= Повний План вивчення теми =
1-3. Поглиблене навчання швидкому руханню на коротких відрізках.
4-6. Поглиблене навчання розподілу зусиль в силових вправах.
7-9. Поглиблене вивчення метання медболу з положення сидячи.
10-12. Поглиблене вивчення вправ для розвитку косих м'язів тулуба.
13-14. Поглиблене вивчення вправ для розвитку гнучкості.
15. Поглиблене вивчення стрибка у довжину (вгору), відштовхування.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів:
●створити цілісну уяву про вплив занять гімнастикою на розвиток
особистості, формування основних систем організму, попередження професійних
захворювань і профілактику шкідливих звичок;
●підвищити фізичну підготовленість засобами сучасних
фізкультурно-оздоровчих систем, оволодіти технікою основних рухових дій;
●набути навички організації та методики проведення самостійних занять
фізичною культурою.

Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок. Робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінюється як виконання нормативів передбачених Державним стандартом, так і робота в групах з теоритичним матеріалом та представлені презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, готують презентації власної роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Северова Маргарита Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==
Мастер спорту з художньої гімнастики, фізична культура.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
severova61@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Cеверової Маргарити "Гімнастика"

2012-08-28T17:51:37Z

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Гімнастика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізична культура, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Гімнастика

=Вік учнів, клас=
13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Цей проект спрямований, на формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров'я, розуміння необхідності занять фізичною культурою, в тому числі гімнастикою. А використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу. Учні працюють з різноманітними джерелами інформації, готують теоритичне обгрунтування необхідності фізичних навантажень.

= Повний План вивчення теми =
1-3. Поглиблене навчання швидкому руханню на коротких відрізках.
4-6. Поглиблене навчання розподілу зусиль в силових вправах.
7-9. Поглиблене вивчення метання медболу з положення сидячи.
10-12. Поглиблене вивчення вправ для розвитку косих м'язів тулуба.
13-14. Поглиблене вивчення вправ для розвитку гнучкості.
15. Поглиблене вивчення стрибка у довжину (вгору), відштовхування.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів:
●створити цілісну уяву про вплив занять гімнастикою на розвиток
особистості, формування основних систем організму, попередження професійних
захворювань і профілактику шкідливих звичок;
●підвищити фізичну підготовленість засобами сучасних
фізкультурно-оздоровчих систем, оволодіти технікою основних рухових дій;
●набути навички організації та методики проведення самостійних занять
фізичною культурою.

Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок. Робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінюється як виконання нормативів передбачених Державним стандартом, так і робота в групах з теоритичним матеріалом та представлені презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, готують презентації власної роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Северова Маргарита Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==
Мастер спорту з художньої гімнастики, фізична культура.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
severova61@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Cеверової Маргарити "Гімнастика"

2012-08-28T17:50:57Z

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Гімнастика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізична культура, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Гімнастика

=Вік учнів, клас=
13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Цей проект спрямований, на формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров'я, розуміння необхідності занять фізичною культурою, в тому числі гімнастикою. А використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу. Учні працюють з різноманітними джерелами інформації, готують теоритичне обгрунтування необхідності фізичних навантажень.

= Повний План вивчення теми =
1-3. Поглиблене навчання швидкому руханню на коротких відрізках.
4-6. Поглиблене навчання розподілу зусиль в силових вправах.
7-9. Поглиблене вивчення метання медболу з положення сидячи.
10-12. Поглиблене вивчення вправ для розвитку косих м'язів тулуба.
13-14. Поглиблене вивчення вправ для розвитку гнучкості.
15. Поглиблене вивчення стрибка у довжину (вгору), відштовхування.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів:
●створити цілісну уяву про вплив занять гімнастикою на розвиток
особистості, формування основних систем організму, попередження професійних
захворювань і профілактику шкідливих звичок;
●підвищити фізичну підготовленість засобами сучасних
фізкультурно-оздоровчих систем, оволодіти технікою основних рухових дій;
●набути навички організації та методики проведення самостійних занять
фізичною культурою.

Відповідно до вимог Державного стандарту та навчальної програми з фізичної культури наприкінці вивчення теми учні зможуть
Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок. Робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінюється як виконання нормативів передбачених Державним стандартом, так і робота в групах з теоритичним матеріалом та представлені презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, готують презентації власної роботи над проектом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Северова Маргарита Костянтинівна

==Фах, навчальний предмет==
Мастер спорту з художньої гімнастики, фізична культура.

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
severova61@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:50:44Z

Lapolnik: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
"Perfect Tenses"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Perfect Tenses"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію в мережі Інтернет, досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа. Використовуючи зібраний матеріал учні створююють презентацію.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, на третьому етапі планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації,

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікторія П'ятниченко

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:48:53Z

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Perfect Tenses"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Perfect Tenses"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи , розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, на третьому етапі планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації,

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікторія П'ятниченко

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:46:50Z

Lapolnik: /* Стислий опис */

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:16:59Z

Lapolnik: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
"Perfect Tenses"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Perfect Tenses"

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікторія П'ятниченко

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:16:32Z

Lapolnik: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Perfect Tenses"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікторія П'ятниченко

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:15:54Z

Lapolnik: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
"Perfect Tenses"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікторія П'ятниченко

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:15:24Z

Lapolnik: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікторія П'ятниченко

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:13:16Z

Lapolnik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:12:45Z

Lapolnik: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:11:13Z

Lapolnik: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:10:52Z

Lapolnik: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо П`ятниченко Вікторії "Perfect Tenses"

2012-08-27T17:10:25Z

Lapolnik: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року
==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"

2012-08-27T17:07:15Z

Lapolnik: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь шкільний період. Непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово. Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Такі вміння необхідні в житті сучасної людини.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.
Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Виконуючи цей прект, учні працюють з художніми творами,статтями та іншими джерелами інформації. Вчаться проводити аналіз, робити переказ, розвивають мовленеві, граматичні навички. Вчаться презентувати результати власної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шилінговська Ірина Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської та іспанської мови, англійська мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
shilingovska63@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"

2012-08-27T17:02:20Z

Lapolnik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь шкільний період. Непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово. Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Такі вміння необхідні в житті сучасної людини.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.
Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Виконуючи цей прект, учні працюють з художніми творами,статтями та іншими джерелами інформації. Вчаться проводити аналіз, робити переказ, розвивають мовленеві, граматичні навички. Вчаться презентувати результати власної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шилінговська Ірина Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської та іспанської мови, англійська мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
shilingovska63@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"

2012-08-27T17:01:24Z

Lapolnik: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років(7 клас)

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь період навчання в школі. Непряма мова передає слова, які були сказані іншою людиною, часто в інший час і в іншому місці. Як правило непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово.Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі, для застосування під час написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Під час роботи над проектом учні вдосконалюють культуру усного та писемного мовлення, читають художні твори, перекладають, вчаться аналізувати, робити висновки. Презентують результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, викладач, перекладач англійської мови та літератури; англійська мова та країнознавство англомовних країн

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Руденко Світлани "Reported speech"

2012-08-27T16:59:59Z

Lapolnik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"

2012-08-27T16:58:10Z

Lapolnik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Reported Speech

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Reported Speech

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Вивчення теми "Reported Speech" починається в 6 класі і триває весь шкільний період. Непряма мова передає основний зміст, а не мову іншої людини слово в слово. Тому вивчення цієї теми необхідне для написання творів, ессе, листівок, статей, коментарів тощо. Такі вміння необхідні в житті сучасної людини.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Виконуючи цей прект, учні працюють з художніми творами,статтями та іншими джерелами інформації. Вчаться проводити аналіз, робити переказ, розвивають мовленеві, граматичні навички. Вчаться презентувати результати власної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шилінговська Ірина Петрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської та іспанської мови, англійська мова

== Навчальний заклад==
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
shilingovska63@gmail.com

=Відомості про тренінг=
'''''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»'''''

==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська гімназія №5

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Безверхня Олена Володимирівна

Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"

2012-08-27T16:56:52Z

Lapolnik: /* Контактні дані */

Портфоліо Шилінговської Ірини "Reported Speech"

2012-08-27T16:56:02Z

Lapolnik: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-27T16:55:00Z

Lapolnik: /* Контактні дані */

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-27T16:54:21Z

Lapolnik: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Марінкіної Олени "Країнознавство Німеччини "

2012-08-27T16:54:03Z

Lapolnik: /* Фах, навчальний предмет */