Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:44:41Z

Lanka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в [http://zdorovielicey.blogspot.com/ блозі]. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10-1.11.2013

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький, ліцей17==

==Тренери==
Дрижал О.М.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:36:03Z

Lanka: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10-1.11.2013

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький, ліцей17==

==Тренери==
Дрижал О.М.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:35:49Z

Lanka: /* =Тренери=Дрижал О.М. */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10-1.11.2013

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький, ліцей17==

==Тренери==
Дрижал О.М.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:35:33Z

Lanka: /* Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17 */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10-1.11.2013

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький, ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:35:24Z

Lanka: /* =Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013 */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10-1.11.2013

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:35:05Z

Lanka: /* "Фах-хімік, навчальний предметОснови здоров"я */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:34:54Z

Lanka: /* =Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17 */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предметОснови здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:34:32Z

Lanka: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана

="Фах-хімік, навчальний предметОснови здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:34:02Z

Lanka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:25:25Z

Lanka: /* План вивчення теми- (вставити файл) */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:20:07Z

Lanka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- (вставити файл)=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:03:54Z

Lanka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- (вставити файл)=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T14:02:16Z

Lanka: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- (вставити файл)=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.

Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:59:33Z

Lanka: /* Місце проведення тренінгу м.Хмельницький */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- (вставити файл)=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.

Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький,ліцей17==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:58:15Z

Lanka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- (вставити файл)=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.

Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=

==Навчальний заклад=Хмельницький ліцей 17=

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу=28.10-1.11.2013=

==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький==

==Тренери=Дрижал О.М.=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:53:49Z

Lanka: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:34:05Z

Lanka: /* Оцінювання -При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, спис...

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:32:33Z

Lanka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:29:43Z

Lanka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:28:45Z

Lanka: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:13:04Z

Lanka: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:09:27Z

Lanka: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:06:42Z

Lanka: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:05:01Z

Lanka: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:04:11Z

Lanka: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:02:28Z

Lanka: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T13:00:09Z

Lanka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Брези С.В.

2013-10-31T12:59:04Z

Lanka: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Lanka

2013-10-30T10:10:58Z

Lanka: /* Регіон:г.Хмельницкий */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Світлана''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:м.Хмельницкий''' ==

=='''Місце роботи:ліцей17'''==

=='''Посада:вчитель хімії'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Lanka

2013-10-30T10:10:35Z

Lanka: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Світлана''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:г.Хмельницкий''' ==

=='''Місце роботи:ліцей17'''==

=='''Посада:вчитель хімії'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Lanka

2013-10-30T10:09:42Z

Lanka: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Світлана''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:г.Хмельницкий''' ==

=='''Місце роботи:ліцей17'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Lanka

2013-10-30T10:08:02Z

Lanka: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Світлана''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:г.Хмельницкий''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 28 жовтня - 1 листопада 2013р

2013-10-30T10:05:03Z

Lanka: /* Бреза Світлана Володимирівна */

</noinclude>

=Дати і місце проведення тренінгу=

''Хмельницький ліцей №17 Хмельницької міської ради Хмельницької області, 28 жовтня - 1 листопада 2013 року''

=Тренери=
''[[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]''

=Учасники=
==Коцемір Лариса Миколаївна==
Портфоліо Коцемир Л.М.

[http://matemkotsemir.blogspot.com Блог Коцемир Л.М.]

==Гречаник Людмила Анатоліївна==
Портфоліо Гречаник Л.А.

[http://licey17eng.blogspot.com/ Блог Гречаник Л.А.]

==Патицька Алла Петрівна==
Портфоліо Патицької А.П.

[http://englishwayout.blogspot.com/ Блог Патицької А.П.]

==Максімов Євген Леонідович==
Портфоліо Максімова Є.Л.

[http://melo4ek12345.blogspot.com Блог Максімова Є.Л.]

==Федорчук Наталія Володимирівна==
Портфоліо Федорчук Н.В.

[http://licey17biologiy.blogspot.com/ Блог Федорчук Н.В.]

==Тархова Ольга Михайлівна==
Портфоліо Тархової О.М.

[http://tarhovakm.blogspot.com/ Блог Тархової О.М.]

==Михайленко Ніна Степанівна==
Портфоліо Михайленко Н.С.

[http://myhailenkonina.blogspot.com/ Блог Михайленко Н.С.]

==Івасюнько Майя Юріївна==
Портфоліо Івасюнько М.Ю.

[http://matemlicey17.blogspot.com/ Блог Івасюнько М.Ю.]

==Бережна Світлана Володимирівна ==
Портфоліо Бережної С.В.

[http://lycey17.blogspot.com/ Блог Бережної С.В.]

==Бреза Світлана Володимирівна==
Портфоліо Брези С.В.

[http://lizey122334455.blogspot.com/ Блог Брези С.В.]

==Паюк Олена Василівна==
Портфоліо Паюк О.В.

[http://switlitpaiuk.blogspot.com/ Блог Паюк О.В.]

==Карачун Майя Іванівна==
Портфоліо Карачун М.І.

Блог Карачун М.І.

==Ковпак Лідія Володимирівна==
Портфоліо Ковпак Л.В.

[http://ukrlida.blogspot.com Блог Ковпак Л.В.]

==Поляк Сіма Юхимівна==
Портфоліо Поляк С.Ю.

[http://phizikapoljak.blogspot.com Блог Поляк С.Ю.]

==Новченкова Катерина Дмитрівна==
Портфоліо Новченкової К.Д.

[http://chemistryandpupil.blogspot.com Блог Новченкової К.Д.]

==Башкірцева Тамара Андріївна==
Портфоліо Башкірцевої Т.А.

[http://pcibashkirtseva.blogspot.com Блог Башкірцевої Т.А.]

==Сологуб Олександра Станіславівна==
Портфоліо Сологуб О.С.

Блог Сологуб О.С.

==Бейдерман Броніслава Володимирівна==
Портфоліо Бейдерман Б.В.

Блог Бейдерман Б.В.

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

<font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font>

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Lanka

2013-10-30T10:02:05Z

Lanka: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Світлана''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Lanka

2013-10-30T10:01:37Z

Lanka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==