Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-02T16:36:19Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію за допомогою Інтернет-ресурсів .
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
# Підготували материал з архітектури за допомогою Інтернет-ресурсів.
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
# Підготували практичні завдання з допомогою Інтернет-ресурсів .
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-02T16:35:42Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію з допомогою Інтернет-ресурсів .
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
# Підготували материал з архітектури з допомогою Інтернет-ресурсів.
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
# Підготували практичні завдання з допомогою Інтернет-ресурсів .
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Lakunina

2012-11-02T09:39:46Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
[[Файл:Лакунина.jpg|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]]

'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: "Не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших"'''

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Проблемна тема над якою працюю:'''

''"Розвиток творчої компетенцїї на уроках математики"

'''Педагогічний стаж:''' 32 роки

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''' Мurahkina@mail.ru, lakunina58@gmail.com

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Користувач:Lakunina

2012-11-02T09:38:35Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
[[Файл:Лакунина.jpg|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]]

'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: "Не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших"'''

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Проблемная тема над которой работаю в настоящее время:'''

''"Развитие творческой компетенции на уроках математики"

'''Педагогічний стаж:''' 32 роки

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''' Мurahkina@mail.ru, lakunina58@gmail.com

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-02T09:34:12Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
# Підготували материал з архітектури з допомогою Інтернет-ресурсів.
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
# Підготували практичні завдання з допомогою Інтернет-ресурсів .
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Lakunina

2012-11-02T09:32:57Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
[[Файл:Лакунина.jpg|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]]

'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: "Не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших"'''

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Педагогічний стаж:''' 32 роки

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''' Мurahkina@mail.ru, lakunina58@gmail.com

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Користувач:Lakunina

2012-11-02T09:32:27Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
[[Файл:Лакунина.jpg|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]]

'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: "Не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших"'''

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Педагогічний стаж:'' 32р ''

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:Мurahkina@mail.ru, lakunina58@gmail.com'''

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Користувач:Lakunina

2012-11-02T09:31:48Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
[[Файл:Лакунина.jpg|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]]

'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: "Не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших"'''

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Педагогічний стаж:'' 32р ''

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''Мurahkina@mail.ru' ''lakunina58@gmail.com''

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Користувач:Lakunina

2012-11-02T09:30:58Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
[[Файл:Лакунина.jpg|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]]

'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших''' ''"...."

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Педагогічний стаж:'' 32р ''...''

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''Мurahkina@mail.ru' ''lakunina58@gmail.com''

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Користувач:Lakunina

2012-11-02T09:30:37Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
[[Файл:Лакунина.png|200px|thumb|left|Лакунина В.М.]]

'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших''' ''"...."

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Педагогічний стаж:'' 32р ''...''

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''Мurahkina@mail.ru' ''lakunina58@gmail.com''

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Файл:Лакунина.jpg

2012-11-02T09:29:26Z

Lakunina:

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T16:10:17Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
# Підготували материал з архітектури з допомогою Інтернет-ресурсів.
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
# Підготували практичні завдання з допомогою Інтернет-ресурсів .
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T16:08:40Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
# Підготували материал з архітектури з допомогою Інтернет-ресурсів.
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T16:07:39Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Підготували материал з архітектури з допомогою Інтернет-ресурсів.
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T16:06:33Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Підготували материал з архітектури
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T16:02:39Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T16:02:03Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлати сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T16:00:56Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Відлати сторінку Вікіпедії звіту до проекту.
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:59:03Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Доповніть сторінку Вікіпедії
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:58:36Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
# Веб-сайт Наш многогранный мир
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# 1. Доповніть сторінку Вікіпедії
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:56:03Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створили презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Веб-сайт Наш многогранный мир
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:54:10Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Створити презентацію
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Веб-сайт Наш многогранный мир
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Lakunina

2012-11-01T15:50:40Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших''' ''"...."

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Педагогічний стаж:'' 32р ''...''

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''Мurahkina@mail.ru' ''lakunina58@gmail.com''

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Користувач:Lakunina

2012-11-01T15:50:24Z

Lakunina: /* Лакуніна Віра Михайлівна */

='''Лакуніна Віра Михайлівна'''=
'''Регіон:''' Україна, м.Енергодар 

'''Життєве кредо: не буде вогника в вас - вам ніколи не запалити його в інших''' ''"...."

'''Освіта:''' ''вища''

'''Місце роботи:''' [http://uvk5.at.ua/ Енергодарський навчально-виховний комплекс №5]

'''Посада:''' ''вчитель математики''

'''Педагогічне звання:''' ''вчитель-методист''

'''Педагогічний стаж:''32р' ''...''

'''Контактні телефони:''' ''(06139)6-50-50''

'''Електронна пошта:''Мurahkina@mail.ru' ''lakunina58@gmail.com''

'''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"''': випускниця програми
"Intel. Навчання для майбутнього"

'''[[Навчальний проект "Наш багатограний світ"]]'''

[[Категория:Користувачі]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:14:39Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Презентація групи "Аква-Атланта"
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
# Веб-сайт Наш многогранный мир
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:13:56Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Презентація групи "Аква-Атланта"
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:13:05Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
# Презентація групи "Аква-Атланта"
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:11:52Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:11:36Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
|
#
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:09:43Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
|
#
|-
!'''4.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:08:52Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:08:31Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:07:41Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:06:54Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:06:37Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:06:10Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T15:05:01Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:58:44Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
| Завершуємо і підводимо підсумки
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:58:08Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
| Узагальнюємо результати
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:57:02Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|Опрацьовуємо результати досліджень
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:55:54Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
* Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:55:28Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
* Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:55:01Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
* Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:54:02Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
* Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:53:14Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
* Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:52:41Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
* Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:51:31Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
| Проводимо дослідження
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:50:13Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# Представили перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:49:30Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# 3. Представити перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Наш багатограний світ"

2012-11-01T14:49:06Z

Lakunina: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Наш багатогранний світ==

==Лакуніна Віра Михайлівна==

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

Математика, природознавство, трудове навчання, інформатика.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

5 клас

== Термін реалізації проекту ==

три тижня

== Мета проекту ==

Учні повинні навчитися:

• удосконалити уміння працювати з різними джерелами інформаций;

• поглибити знання з математики,

• удосконалити навички вимірів та обчислень;

• аналізувати отримані результати досліджень;

• удосконалити уміння працювати з текстом, зображеннями, створювати презентації, публікацію, веб-сайт;

• розвивати навички роботи в групах, уміти домовлятися;

• виступати перед аудиторією коротко, чітко, лаконічно;

• представляти результати досліджень за допомогою діаграм і графіків;

• аналізувати події і факти, порівнювати, доводити, висувати гіпотези;

• робити висновки.

== Опис проекту ==

Учні в школі часто хвилюються, переживають, відчувають тривожність. Після того, як психолог дослідив рівень адаптації 5-х класів, виявилось, що в нашому класі високий рівень тривожності. Психолог школи порекомендував декілька варіантів ефективних методів зниження тривожності: заняття спортом, походи, спілкування з друзями або з природою. Ми вибрали спілкування з природою... Група учнів 5-А класу запропонувала придбати акваріум.

Учні, об’єднуються в дослідницькі групи: «НДЛ», «Статисти», «Аква-Атланта», «Практики», «Архітектори», «Акули пера», «Зелені». Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою. Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум. Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми. Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда. Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини. Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків. Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.

== Ідея проекту: ==

==== Ключове питання: ====

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

==== Тематичні питання: ====

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

== Візуалізація (структура) проекту ==

=== Стислий опис:===

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'
| Висуваємо гіпотезу
|
* Переглянули презентацію вчителя .

|
# внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
|
|-
!'''2.''
| Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів
|
* Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою
*
*
|
# 3. Представити перелік подібних за тематикою проектів
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

===Учнівські роботи===
*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1_s_6_dcJrmdMAymeMS5DIs4txVDYRI5dXbDBfYma3hM/present#slide=id.p4 групи "Аква-Атланта"]

*Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/1DNdfJqpinUvhkhZtEMNEk6zfwYpwKchfbShmobLxfC0/present#slide=id.p13 групи "Статисти"]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1m98mgjp-uYJmaiyvrdeE16kSThDnNACgzO8jDzkOkyg/present#slide=id.p5 Підсумкова презентація]

*Публікація [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvbUtyblpHLXpTSFc2cTVGb0xhUTk4dw 1] [https://docs.google.com/open?id=0B8RqELH9K5mvZms5aFc0NmFTd09SaHFfZHB1MzVuUQ 2]

*Веб-сайт [http://mirmatematiki.at.ua/ Наш многогранный мир]

*Інше: [http://youtu.be/0xZBfIgDoJw Мрії здійснюються]

== Наш фотоальбом ==

[https://plus.google.com/photos/110811637028922315782/albums/5724616452496536785 Защита проекта]

== Матеріали проекту: ==

===Методичні матеріали===

[https://docs.google.com/presentation/d/1ULMZD4M7qdJD55Gt0eMovkp8sa3pJaYyl38tVUd6hNM/present#slide=id.p7 Учительська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dE5WeGtaQXJFTjA4bHhpS2hYUGgwNGc Шаблон для опитування]

[https://docs.google.com/document/d/18s6XLdqx_T5gxYjyIN3zo0Z7yhILPBeUWFcuPKjGTjs/edit Конспект уроку]

===Дидактичні матеріали===

[https://docs.google.com/open?id=0B-xkYLslBNU3aDEtUFFUSUZUUFN4MWlUYWRoWmswQQ Кросворд]

[https://docs.google.com/presentation/d/1fv5M9g8GB_HbYJrvRWgy1zHKxKYzfTRAH97Oz09XcDk/edit Розв'яжіть задачі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuxkYLslBNU3dExvV180MjRUcVJfR21QVk5KQl9BZVE Тести 1, 2]

[https://docs.google.com/document/d/1Jq7BBIBCHO3AtOHuUk9pYJnkNXrZivvRTs_cgxdh6lQ/edit Тест 3]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdE5NQTRXZHFkNTJETV9fY3ZRMVB6WkE Оцінювання презентацій]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdG5ndWdpWG41dVZIQnpMOFJueEN2UlE Оцінювання публікації]''

''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsRqELH9K5mvdEZvdVpxVGV6bTR5S1FobkFBOGI1cXc Оцінювання веб-сайту]''

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

*http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
*http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
*http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
*http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
*http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
*http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

== Список літератури ==

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]