http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=L.Celutina 2026-06-02T00:15:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=28710 2010-11-25T13:01:46Z

<p>L.Celutina: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютіна Л.М. завідуюча я/с №57 м.Горлівка, Клімова Л.М. завідуюча д/с №64 м.Горлівка ,Грищук С.В. завідуюча д/с №18 Олександрівський р-н,с.Спасько-Михайлівка.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Вихователі та вихованці старшої групи.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Визначення мети та завдання проекту.<br /> Ознайомити батьків з проектом ,залучитися їх підтримкою.<br /> Ознайомлення з методичною літературою.<br /> Складання перспективного плану.<br /> Розробка конспектів занять.<br /> Підбірка матеріала для проведення проекту:дидактичні ігри, вправи, проблемні ситуації,питання,творчі завдання, казки, прислівья.<br /> Підсумок. Проведення розваги за мотивами казки.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта<br /> ШАНОВНІ БАТЬКИ!<br /> ЗАПРОШУЄМО ВАС ПРИЙНЯТИ УЧАСТЬ У ПРОЕКТІ &quot;ЕКОНОМІКА Й КАЗКА&quot;. ДОПОМОЖЕМО ПОЗНАЙОМИТИСЬ ІЗ СІМЕЙНОЮ ЕКОНОМІКОЮ, ОДЕРЖАТИ УЯВЛЕННЯ ПРО РОЗМАЇТТЯ ТА ОБМЕЖЕННІСТЬ ПРИРОДНИХ РЕСУРСОВ, ЗРОЗУМІТИ, ЗВІДКИ І ЯК З'ЯВЛЯЮТЬСЯ ПРОДЖУКТ, ЩО ТАКЕ ПОСЛУГИ, ЕКОНОМІЧНІ РЕСУРСИ.<br /> ПІЗНАВАТИ Ш ЗАСТОСОСУВАТИ ВСЕ В БЛИЗЬКОМУ ОТОЧЕННІ (УДОМА АБО В Д/С)є ДИТИНА ВИРОСТЕ ОЩАДЛИВОЮ ТА ПРАЦЕЛЮБНОЮ.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ДИДАКТИЧНІ ІГРИ,ІГРОВІ ВПРАВИ,ІГРИ-ЗАНЯТТЯ<br /> 1 Гра&quot;Хто ким працює.&quot;<br /> Мета.На прикладі казкових героїв закріпити й розширити уявлення про професії.Виховувати бажання пізнавати різноманітний світ професій,пошану до людини-трудівника.<br /> Матеріал.Лялька-Загадонька,малюнки із зображенням людей різних професій та казкових героїв.<br /> Зміст.Входить Гномик-Економік із дівчинкою Загадонькою.Гномік показує дітям малюнки , на яких зображено людей різних професій.Діти називають професії батьків, своїх близьких,знайомих.Дівчинка-Загадонька, діставши зі скриньки картинки із зображеннями казкових героїв, просить відгадати їхні професії.<br /> <br /> Потім Гномик-Економик і дівчинка Загадонька роздають дівчаткам малюнки із зображенням казкових персонажів,а хлопчикам- із зобраеннями людей різних професій.За сигналом дзвіночка дівчатка й хлопчики починають шукати свою пару і по двоє сідають за столи,а потім по черзі пояснюють свій вибір.<br /> 2 Гра&quot;Хто як працює&quot;<br /> Мета.Розширити уявлення про те , що в казці герої по-різному здобувають багатство:одні трудяться, а інші прагнуть непорядними справами отримати великі гроші.Виховувати повагу та прихильність до добрих і працелюбних героїв казок.<br /> Матеріал.Драбинка, що складається з пьяти сходинок;казкові герої:Попелюшка,Буратіно,Кріт,Кіт у чоботях,Мауглі,Котигорошко,Кривенька Качечка,Золота Рибка та інші;Гномик-Економик;зоображення сонечка і хмаринки.<br /> Зміст.Зьявляється Гномик-Економік із чорною скринькою,сонечком і хмаринкою. Він просить допомогти розібратися, яких же казкових героїв більше-працелюбних чи ледачих? Із цією метою він пропонуєкожній дитині дістати з чорної скриньки малюнок із зоображенням казкового героя.Потім знайомить малюків із правилами гри:&quot;Якщо в моїй руці зьяветься сонечко,усіх працелюбних героїв потрібно розмістити на горішній сходинці.А як тільки сонечко зміниться хмаринкою , до гри долучаються,у яких на малюнках зображені ледачі герої.Їх потрібно розташувати на долішній сходинці&quot;.Малята доводять правильність свого вибору.<br /> Після закінчення гри можна влаштувати дискусію про те, чи можна допомогти ледачим героям казок стати працелюбними і як це зробити.<br /> <br /> 3.ГРА &quot;ПОСЛУГИ І ТОВАРИ&quot;<br /> <br /> Мета.Закріпити відомості про те , що таке послуги й товари,показати,що вони зустрічаються не тільки в реальному житті,але й у казках.Виховувати пошану до будь-якої праці.<br /> Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують <br /> машину,листоноша Пєчкін розносить листи й т.д.;таблиці&quot;Товари&quot;,&quot;Послуги&quot;.<br /> Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:&quot;Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?&quot;Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці&quot;Товари&quot; і &quot;Послуги&quot;.Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснюючи свої дії.В кінці гри дітям читають улюблену казку та проводять бесіду за темою гри.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22953 2010-06-04T09:07:43Z

<p>L.Celutina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютіна Л.М. завідуюча я/с №57 м.Горлівка, Клімова Л.М. завідуюча д/с №64 м.Горлівка ,Грищук С.В. завідуюча д/с №18 Олександрівський р-н,с.Спасько-Михайлівка.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Вихователі та вихованці старшої групи.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Визначення мети та завдання проекту.<br /> Ознайомити батьків з проектом ,залучитися їх підтримкою.<br /> Ознайомлення з методичною літературою.<br /> Складання перспективного плану.<br /> Розробка конспектів занять.<br /> Підбірка матеріала для проведення проекту:дидактичні ігри, вправи, проблемні ситуації,питання,творчі завдання, казки, прислівья.<br /> Підсумок. Проведення розваги за мотивами казки.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ДИДАКТИЧНІ ІГРИ,ІГРОВІ ВПРАВИ,ІГРИ-ЗАНЯТТЯ<br /> 1 Гра&quot;Хто ким працює.&quot;<br /> Мета.На прикладі казкових героїв закріпити й розширити уявлення про професії.Виховувати бажання пізнавати різноманітний світ професій,пошану до людини-трудівника.<br /> Матеріал.Лялька-Загадонька,малюнки із зображенням людей різних професій та казкових героїв.<br /> Зміст.Входить Гномик-Економік із дівчинкою Загадонькою.Гномік показує дітям малюнки , на яких зображено людей різних професій.Діти називають професії батьків, своїх близьких,знайомих.Дівчинка-Загадонька, діставши зі скриньки картинки із зображеннями казкових героїв, просить відгадати їхні професії.<br /> <br /> Потім Гномик-Економик і дівчинка Загадонька роздають дівчаткам малюнки із зображенням казкових персонажів,а хлопчикам- із зобраеннями людей різних професій.За сигналом дзвіночка дівчатка й хлопчики починають шукати свою пару і по двоє сідають за столи,а потім по черзі пояснюють свій вибір.<br /> 2 Гра&quot;Хто як працює&quot;<br /> Мета.Розширити уявлення про те , що в казці герої по-різному здобувають багатство:одні трудяться, а інші прагнуть непорядними справами отримати великі гроші.Виховувати повагу та прихильність до добрих і працелюбних героїв казок.<br /> Матеріал.Драбинка, що складається з пьяти сходинок;казкові герої:Попелюшка,Буратіно,Кріт,Кіт у чоботях,Мауглі,Котигорошко,Кривенька Качечка,Золота Рибка та інші;Гномик-Економик;зоображення сонечка і хмаринки.<br /> Зміст.Зьявляється Гномик-Економік із чорною скринькою,сонечком і хмаринкою. Він просить допомогти розібратися, яких же казкових героїв більше-працелюбних чи ледачих? Із цією метою він пропонуєкожній дитині дістати з чорної скриньки малюнок із зоображенням казкового героя.Потім знайомить малюків із правилами гри:&quot;Якщо в моїй руці зьяветься сонечко,усіх працелюбних героїв потрібно розмістити на горішній сходинці.А як тільки сонечко зміниться хмаринкою , до гри долучаються,у яких на малюнках зображені ледачі герої.Їх потрібно розташувати на долішній сходинці&quot;.Малята доводять правильність свого вибору.<br /> Після закінчення гри можна влаштувати дискусію про те, чи можна допомогти ледачим героям казок стати працелюбними і як це зробити.<br /> <br /> 3.ГРА &quot;ПОСЛУГИ І ТОВАРИ&quot;<br /> <br /> Мета.Закріпити відомості про те , що таке послуги й товари,показати,що вони зустрічаються не тільки в реальному житті,але й у казках.Виховувати пошану до будь-якої праці.<br /> Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують <br /> машину,листоноша Пєчкін розносить листи й т.д.;таблиці&quot;Товари&quot;,&quot;Послуги&quot;.<br /> Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:&quot;Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?&quot;Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці&quot;Товари&quot; і &quot;Послуги&quot;.Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснюючи свої дії.В кінці гри дітям читають улюблену казку та проводять бесіду за темою гри.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22952 2010-06-04T09:02:57Z

<p>L.Celutina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютіна Л.М. завідуюча я/с №57 м.Горлівка, Клімова Л.М. завідуюча д/с №64 м.Горлівка ,Грищук С.В. завідуюча д/с №18 Олександрівський р-н,с.Спасько-Михайлівка.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Вихователі та вихованці старшої групи.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Визначення мети та завдання проекту.<br /> Ознайомити батьків з проектом ,залучитися їх підтримкою.<br /> Ознайомлення з методичною літературою.<br /> Складання перспективного плану.<br /> Розробка конспектів занять.<br /> Підбірка матеріала для проведення проекту:дидактичні ігри, вправи, проблемні ситуації,питання,творчі завдання, казки, прислівья.<br /> Підсумок. Проведення розваги за мотивами казки.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ДИДАКТИЧНІ ІГРИ,ІГРОВІ ВПРАВИ,ІГРИ-ЗАНЯТТЯ<br /> 1 Гра&quot;Хто ким працює.&quot;<br /> Мета.На прикладі казкових героїв закріпити й розширити уявлення про професії.Виховувати бажання пізнавати різноманітний світ професій,пошану до людини-трудівника.<br /> Матеріал.Лялька-Загадонька,малюнки із зображенням людей різних професій та казкових героїв.<br /> Зміст.Входить Гномик-Економік із дівчинкою Загадонькою.Гномік показує дітям малюнки , на яких зображено людей різних професій.Діти називають професії батьків, своїх близьких,знайомих.Дівчинка-Загадонька, діставши зі скриньки картинки із зображеннями казкових героїв, просить відгадати їхні професії.<br /> Потім Гномик-Економик і дівчинка Загадонька роздають дівчаткам малюнки із зображенням казкових персонажів,а хлопчикам- із зобраеннями людей різних професій.За сигналом дзвіночка дівчатка й хлопчики починають шукати свою пару і по двоє сідають за столи,а потім по черзі пояснюють свій вибір.<br /> 2 Гра&quot;Хто як працює&quot;<br /> Мета.Розширити уявлення про те , що в казці герої по-різному здобувають багатство:одні трудяться, а інші прагнуть непорядними справами отримати великі гроші.Виховувати повагу та прихильність до добрих і працелюбних героїв казок.<br /> Матеріал.Драбинка, що складається з пьяти сходинок;казкові герої:Попелюшка,Буратіно,Кріт,Кіт у чоботях,Мауглі,Котигорошко,Кривенька Качечка,Золота Рибка та інші;Гномик-Економик;зоображення сонечка і хмаринки.<br /> Зміст.Зьявляється Гномик-Економік із чорною скринькою,сонечком і хмаринкою. Він просить допомогти розібратися, яких же казкових героїв більше-працелюбних чи ледачих? Із цією метою він пропонуєкожній дитині дістати з чорної скриньки малюнок із зоображенням казкового героя.Потім знайомить малюків із правилами гри:&quot;Якщо в моїй руці зьяветься сонечко,усіх працелюбних героїв потрібно розмістити на горішній сходинці.А як тільки сонечко зміниться хмаринкою , до гри долучаються,у яких на малюнках зображені ледачі герої.Їх потрібно розташувати на долішній сходинці&quot;.Малята доводять правильність свого вибору.<br /> Після закінчення гри можна влаштувати дискусію про те, чи можна допомогти ледачим героям казок стати працелюбними і як це зробити.<br /> <br /> 3.ГРА &quot;ПОСЛУГИ І ТОВАРИ&quot;<br /> <br /> Мета.Закріпити відомості про те , що таке послуги й товари,показати,що вони зустрічаються не тільки в реальному житті,але й у казках.Виховувати пошану до будь-якої праці.<br /> Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують<br /> <br /> машину,листоноша Пєчкін розносить листи й т.д.;таблиці&quot;Товари&quot;,&quot;Послуги&quot;.<br /> Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:&quot;Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?&quot;Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці&quot;Товари&quot; і &quot;Послуги&quot;.Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснюючи свої дії.В кінці гри дітям читають улюблену казку та проводять бесіду за темою гри.<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22951 2010-06-04T08:58:05Z

<p>L.Celutina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютіна Л.М. завідуюча я/с №57 м.Горлівка, Клімова Л.М. завідуюча д/с №64 м.Горлівка ,Грищук С.В. завідуюча д/с №18 Олександрівський р-н,с.Спасько-Михайлівка.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Вихователі та вихованці старшої групи.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Визначення мети та завдання проекту.<br /> Ознайомити батьків з проектом ,залучитися їх підтримкою.<br /> Ознайомлення з методичною літературою.<br /> Складання перспективного плану.<br /> Розробка конспектів занять.<br /> Підбірка матеріала для проведення проекту:дидактичні ігри, вправи, проблемні ситуації,питання,творчі завдання, казки, прислівья.<br /> Підсумок. Проведення розваги за мотивами казки.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> ДИДАКТИЧНІ ІГРИ,ІГРОВІ ВПРАВИ,ІГРИ-ЗАНЯТТЯ<br /> 1 Гра&quot;Хто ким працює.&quot;<br /> Мета.На прикладі казкових героїв закріпити й розширити уявлення про професії.Виховувати бажання пізнавати різноманітний світ професій,пошану до людини-трудівника.<br /> Матеріал.Лялька-Загадонька,малюнки із зображенням людей різних професій та казкових героїв.<br /> Зміст.Входить Гномик-Економік із дівчинкою Загадонькою.Гномік показує дітям малюнки , на яких зображено людей різних професій.Діти називають професії батьків, своїх близьких,знайомих.Дівчинка-Загадонька, діставши зі скриньки картинки із зображеннями казкових героїв, просить відгадати їхні професії.<br /> Потім Гномик-Економик і дівчинка Загадонька роздають дівчаткам малюнки із зображенням казкових персонажів,а хлопчикам- із зобраеннями людей різних професій.За сигналом дзвіночка дівчатка й хлопчики починають шукати свою пару і по двоє сідають за столи,а потім по черзі пояснюють свій вибір.<br /> 2 Гра&quot;Хто як працює&quot;<br /> Мета.Розширити уявлення про те , що в казці герої по-різному здобувають багатство:одні трудяться, а інші прагнуть непорядними справами отримати великі гроші.Виховувати повагу та прихильність до добрих і працелюбних героїв казок.<br /> Матеріал.Драбинка, що складається з пьяти сходинок;казкові герої:Попелюшка,Буратіно,Кріт,Кіт у чоботях,Мауглі,Котигорошко,Кривенька Качечка,Золота Рибка та інші;Гномик-Економик;зоображення сонечка і хмаринки.<br /> Зміст.Зьявляється Гномик-Економік із чорною скринькою,сонечком і хмаринкою. Він просить допомогти розібратися, яких же казкових героїв більше-працелюбних чи ледачих? Із цією метою він пропонуєкожній дитині дістати з чорної скриньки малюнок із зоображенням казкового героя.Потім знайомить малюків із правилами гри:&quot;Якщо в моїй руці зьяветься сонечко,усіх працелюбних героїв потрібно розмістити на горішній сходинці.А як тільки сонечко зміниться хмаринкою , до гри долучаються,у яких на малюнках зображені ледачі герої.Їх потрібно розташувати на долішній сходинці&quot;.Малята доводять правильність свого вибору.<br /> Після закінчення гри можна влаштувати дискусію про те, чи можна допомогти ледачим героям казок стати працелюбними і як це зробити.<br /> <br /> 3.ГРА &quot;ПОСЛУГИ І ТОВАРИ&quot;<br /> <br /> Мета.Закріпити відомості про те , що таке послуги й товари,показати,що вони зустрічаються не тільки в реальному житті,але й у казках.Виховувати пошану до будь-якої праці.<br /> Матеріал.Предметні,сюжетнікартинки із зображенням праці-виготовлення товарів чи надання послуг-у казках:Червона Шапочка несе кошик із пиріжками,художник Тюбик малює картини,Кнопочка варить варення,лікар Айболит лікує,дідусь ловить неводом рибу,Гвинтик і Шпунтик ремонтують машину,листоноша Пєчкін розносить листи й т.д.;таблиці&quot;Товари&quot;,&quot;Послуги&quot;.<br /> Зміст.Чути голос Гномика-Економіка:&quot;Малята я вирішив пекти пиріжки та продавати їх лісовим жителям.Як ви вважаєте,я виробляю товар чи надаю послугу?&quot;Гном зьявляється перед дітьми з пиріжками.Вихователь і діти уточнюють,що таке товари і що таке послуги.Малята кажуть,люди яких професій виробляють товари,а які надають послуги.Гномик-Економік розташовує дві таблиці&quot;Товари&quot; і &quot;Послуги&quot;.Діти прикріплюють до таблиці відповідні малюнки,пояснююч<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22837 2010-06-04T06:06:03Z

<p>L.Celutina: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютіна Л.М. завідуюча я/с №57 м.Горлівка, Клімова Л.М. завідуюча д/с №64 м.Горлівка ,Грищук С.В. завідуюча д/с №18 Олександрівський р-н,с.Спасько-Михайлівка.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Вихователі та вихованці старшої групи.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Визначення мети та завдання проекту.<br /> Ознайомити батьків з проектом ,залучитися їх підтримкою.<br /> Ознайомлення з методичною літературою.<br /> Складання перспективного плану.<br /> Розробка конспектів занять.<br /> Підбірка матеріала для проведення проекту:дидактичні ігри, вправи, проблемні ситуації,питання,творчі завдання, казки, прислівья.<br /> Підсумок. Проведення розваги за мотивами казки.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22833 2010-06-04T05:54:09Z

<p>L.Celutina: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютіна Л.М. завідуюча я/с №57 м.Горлівка, Клімова Л.М. завідуюча д/с №64 м.Горлівка ,Грищук С.В. завідуюча д/с №18 Олександрівський р-н,с.Спасько-Михайлівка.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Вихователі та вихованці старшої групи.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22831 2010-06-04T05:46:18Z

<p>L.Celutina: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Вихователі та вихованці старшої групи.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22830 2010-06-04T05:41:26Z

<p>L.Celutina: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Воспитатели,дети старшей группы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Що таке економіка?<br /> Як знайомляться діти з економікою через народну творчість?<br /> Як економічні знання впливають на дбайливе ставлення до природних ресурсів ( газ, вода, електроенергія )?<br /> Як зможе дитина застосувати набуті знання в реальному житті?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22803 2010-06-03T08:48:52Z

<p>L.Celutina: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Воспитатели,дети старшей группы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> <br /> &quot;Яке значення мають в вашому житті гроші?&quot;<br /> &quot;Чи можу я перелічити матеріальні і духовні цінності, яких я позбавлений через брак коштів?&quot;<br /> &quot;Чи треба економити воду,електрику,газ?&quot;<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22801 2010-06-03T08:43:39Z

<p>L.Celutina: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Воспитатели,дети старшей группы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Що б ти зробив,щоб бути багатим?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22796 2010-06-03T08:36:09Z

<p>L.Celutina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Воспитатели,дети старшей группы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Одне з головних завдань дошкільної освіти -виховання життєвої компетентності дитини як майбутнього громадянина України.Тільки на перший погляд слова&quot;економіка&quot;і &quot;дошкільник&quot;здаються несумісними.Але вже з пьяти-шести років украй важливо встановити між ними звьязок,тобто допомогти малюкові з безтурботного споживача поступово перетворитися на споживача творчого,а пізніше-стати творцем предметів споживання.У мінливих умовах сучасного й родинного життя дуже важливо починати економічну освіту дитири з дошкільного віку.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22721 2010-06-02T07:00:01Z

<p>L.Celutina: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Воспитатели,дети старшей группы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&diff=22698 2010-06-02T06:51:58Z

<p>L.Celutina: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Селютина Л.М.заведующая я/с №57 г.Горловка.Климова Л.Н.заведующая д/с №64 г. Горловка<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Категорія:TEO Donetsk]]</div>

L.Celutina