Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:L marsautova

2012-07-13T09:24:18Z

L marsautova:

== Про мене ==
[[Файл: P7270012.JPG |100px|thumb|left|Марсаутова Лариса Леонідівна]]

''Марсаутова Лариса Леонідівна''

''Чутівька ЗОШ І - ІІІ ступенів''

''вчитель фізики, математики, інформатики''
== Мій проект ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8 "Незвичайні властивості звичайної води]
== Мій блог ==
[http://vlastivostivodi.blogspot.com/ Блог рефлексії]

Користувач:L marsautova

2012-07-13T09:20:03Z

L marsautova: /* Мій проект */

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T09:18:25Z

L marsautova:

=Назва проекту=
"Незвичайні властивості звичайної води"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування,
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник] аналізує результати опитування
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbaU03UVRvejVpQ1k результати опитування]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbOWZFTWM5cGlrUXc Приклад завдання]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання.
На початку реалізяції проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbN3dhQk1Kd1NibXM Таблиця ЗХД]Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Користувач:L marsautova

2012-07-13T09:16:15Z

L marsautova:

Користувач:L marsautova

2012-07-13T08:54:07Z

L marsautova:

Користувач:L marsautova

2012-07-13T08:51:49Z

L marsautova:

== Про мене ==
''Марсаутова Лариса Леонідівна''

''Чутівька ЗОШ І - ІІІ ступенів''

''вчитель фізики, математики, інформатики''

Користувач:L marsautova

2012-07-13T08:50:16Z

L marsautova: /* Про мене */

[[Файл:P7270012.JPG]]== Про мене ==
''Марсаутова Лариса Леонідівна''

''Чутівька ЗОШ І - ІІІ ступенів''

''вчитель фізики, математики, інформатики''

Користувач:L marsautova

2012-07-13T08:46:41Z

L marsautova: /* Про мене */

Користувач:L marsautova

2012-07-13T08:46:00Z

L marsautova:

== Про мене ==
''Марсаутова лариса леонідівна''

''Чутівька ЗОШ І - ІІІ ступенів''

''вчитель фізики, математики, інформатики''

Користувач:L marsautova

2012-07-13T08:43:48Z

L marsautova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n}}

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій блог ==

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"

2012-07-13T08:37:18Z

L marsautova: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
На мою думку тема є дуже актуальною --[[Користувач:L marsautova|l_marsautova]] 11:37, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Розкрито ....--[[Користувач:Shostia|Тренер]] 16:10, 12 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T07:38:13Z

L marsautova:

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування,
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник] аналізує результати опитування
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbaU03UVRvejVpQ1k результати опитування]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbOWZFTWM5cGlrUXc Приклад завдання]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання.
На початку реалізяції проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbN3dhQk1Kd1NibXM Таблиця ЗХД]Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T07:10:53Z

L marsautova: /* Опис оцінювання */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування,
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник] аналізує результати опитування
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbaU03UVRvejVpQ1k результати опитування]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbOWZFTWM5cGlrUXc Приклад завдання]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання.
На початку реалізяції проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbN3dhQk1Kd1NibXM Таблиця ЗХД]Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T07:04:43Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbOWZFTWM5cGlrUXc Приклад завдання]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання.
На початку реалізяції проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbN3dhQk1Kd1NibXM Таблиця ЗХД]Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T06:57:16Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання.
На початку реалізяції проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbN3dhQk1Kd1NibXM Таблиця ЗХД]Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T06:38:56Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання.
На початку реалізяції проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbVFRKcllLd3dzc0U Таблиця ЗХД]Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T06:37:58Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання.
На початку реалызяцыъ проекту та пысля його завершення учны заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbVFRKcllLd3dzc0U Таблиця ЗХД]Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-13T06:10:27Z

L marsautova: /* Марсаутова Лариса Леонідівна */

[[Файл:Оголошення.png|350px|thumb|left|м. Полтава, 9-14 липня 2012 р.]]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему:"Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

[[Оцінювання портфоліо з теми "Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

[[Оцінювання_портфоліо]]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

[[План реалізації проекту ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"]]

*[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]

[[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: "Лінія вгору, лінія вниз"]]

[[Давайте обговоремо моє портфоліо]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини"]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByLs-mN31MmFTGt3bEhjcXFnVDg/edit Оцінка мого портфоліо]

==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BA%D1%83#.D0.9D.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B0_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]

[[Обговорення Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]]

==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

[[Оцінка Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти"]]

[[Обговорення портфоліо на тему"Пластиковий посуд:за і проти"]]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]

[[Портфоліо на тему: "Цікавий світ чисел"]]

[[Оцінювання портфоліо "Цікавий світ чисел"]]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Зовсім непотрібні "приправи"]]

[[Оцінювання портфоліо "Зовсім непотрібні "приправи"]]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]
[[Портфоліо на тему: " "Восьме" чудо України"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

[[Оцінювання портфоліо "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

[[Портфоліо на тему "Дивовижний світ чисел" ]]

[[Оцінювання портфоліо "Дивовижний світ чисел]]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

[[Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

[[Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

[[Обговорення демонстрації портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

[[Портфоліо на тему: "Жінка, якою захоплювалися"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-13T06:09:59Z

L marsautova: /* Марсаутова Лариса Леонідівна */

[[Файл:Оголошення.png|350px|thumb|left|м. Полтава, 9-14 липня 2012 р.]]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему:"Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

[[Оцінювання портфоліо з теми "Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

[[Оцінювання_портфоліо]]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

[[План реалізації проекту ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"]]

*[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]

[[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: "Лінія вгору, лінія вниз"]]

[[Давайте обговоремо моє портфоліо]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини"]]

[https://docs.google.com/file/d/0ByLs-mN31MmFTGt3bEhjcXFnVDg/edit Оцінка мого портфоліо]

==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BA%D1%83#.D0.9D.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B0_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]

[[Обговорення Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]]

==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

[[Оцінка Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти"]]

[[Обговорення портфоліо на тему"Пластиковий посуд:за і проти"]]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]

[[Портфоліо на тему: "Цікавий світ чисел"]]

[[Оцінювання портфоліо "Цікавий світ чисел"]]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Зовсім непотрібні "приправи"]]

[[Оцінювання портфоліо "Зовсім непотрібні "приправи"]]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]
[[Портфоліо на тему: " "Восьме" чудо України"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

[[Оцінювання портфоліо "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

[[Портфоліо на тему "Дивовижний світ чисел" ]]

[[Оцінювання портфоліо "Дивовижний світ чисел]]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

[[Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

[[Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

[[Обговорення демонстрації портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

[[Портфоліо на тему: "Жінка, якою захоплювалися"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-13T05:57:09Z

L marsautova: /* Контактні дані */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

l_varsautova@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T13:20:11Z

L marsautova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-12T13:18:59Z

L marsautova: /* Марсаутова Лариса Леонідівна */

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему:"Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

[[Оцінювання_портфоліо]]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"]]

*[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]

[[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: "Лінія вгору, лінія вниз"]]

[[Давайте обговоремо моє портфоліо]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини"]]
==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Фізика на ігровому майданчику]]

=Відомості про тренінг=
==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

[[Оцінка Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти"]]

[[обговорення портфоліо на тему"Пластиковий посуд:за і проти"]]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]

[[Портфоліо на тему: "Цікавий світ чисел"]]

[[Оцінювання портфоліо "Цікавий світ чисел"]]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Зовсім непотрібні "приправи"]]

[[Оцінювання портфоліо "Зовсім непотрібні "приправи"]]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]
[[Портфоліо на тему: " "Восьме" чудо України"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

[[Портфоліо на тему "Дивовижний світ чисел" ]]

[[Оцінювання портфоліо "Дивовижний світ чисел]]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

[[Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

[[Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

[[Оцінювання демонстрації портфоліо]]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

[[Портфоліо на тему: "Жінка, якою захоплювалися"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-12T13:18:34Z

L marsautova: /* Марсаутова Лариса Леонідівна */

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему:"Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

[[Оцінювання_портфоліо]]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"]]

*[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]

[[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: "Лінія вгору, лінія вниз"]]

[[Давайте обговоремо моє портфоліо]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини"]]
==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Фізика на ігровому майданчику]]

=Відомості про тренінг=
==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

[[Оцінка Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти"]]

[[обговорення портфоліо на тему"Пластиковий посуд:за і проти"]]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]

[[Портфоліо на тему: "Цікавий світ чисел"]]

[[Оцінювання портфоліо "Цікавий світ чисел"]]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Зовсім непотрібні "приправи"]]

[[Оцінювання портфоліо "Зовсім непотрібні "приправи"]]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]
[[Портфоліо на тему: " "Восьме" чудо України"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

[[Портфоліо на тему "Дивовижний світ чисел" ]]

[[Оцінювання портфоліо "Дивовижний світ чисел]]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

[[Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]
[[Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

[[Оцінювання демонстрації портфоліо]]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

[[Портфоліо на тему: "Жінка, якою захоплювалися"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T13:06:27Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbeVk1SV8xTnVHYmM інструкція] для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:59:40Z

L marsautova: /* Опис оцінювання */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, [https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbR1hRVmdKd1M4bmc форма дозволу]проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:53:02Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbNWZORU1XbzdNZ1k список джерел]
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:46:05Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbV2FzLTlYS2lENms приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:39:19Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbUnpJb2pVR09HOGM приклад учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:32:04Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbRjd0RFA3VHVRdzQ презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:24:00Z

L marsautova: /* Діяльність учнів і вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbMWNJWXg2UUdSR00 презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:22:40Z

L marsautova: /* Діяльність учнів вчителя */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів і вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту,[презентація] готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:19:29Z

L marsautova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів вчителя=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:17:40Z

L marsautova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.[https://docs.google.com/document/d/1SQY9ZooWyPRp7PkDti6ut73DZDD0uj-2FJ9aWD4Gnlc/edit буклет для учнів]
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:10:32Z

L marsautova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/document/d/12xIdQa_P1j8uOXrvHGlchX8L34bJ6xQILsUn8Dh-v_E/edit буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T12:00:11Z

L marsautova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE6MQ опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків,[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbME1DWkN6MUIwRTA буклет] поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:42:12Z

L marsautova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AmoXOoc_qdQbdFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE&gridId=0#edit опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:38:00Z

L marsautova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AmoXOoc_qdQbdFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE&gridId=0#edit опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B2oXOoc_qdQbQkwwQjByV0ZxY2s/edit форма для оцінювання учнівської презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:23:53Z

L marsautova: /* Опис оцінювання */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AmoXOoc_qdQbdFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE&gridId=0#edit опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп.[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbSk5iWEVKNTY0ZDQ Форма для планування роботи групи] Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:17:13Z

L marsautova: /* Опис оцінювання */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AmoXOoc_qdQbdFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE&gridId=0#edit опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:14:17Z

L marsautova: /* Опис оцінювання */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmoXOoc_qdQbdFp1OU9HTTdQR1VSNmItZEZ6eEIwdkE#gid=0 опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:05:18Z

L marsautova: /* Опис оцінювання */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbaXNZLXJHWnprZWc опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:04:31Z

L marsautova: /* Опис оцінювання */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування.
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbaXNZLXJHWnprZWc опитувальник]
Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T11:00:47Z

L marsautova: /* Навчальні цілі */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:

- поглибити знання про навколишній світ;

- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;

- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;

- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;

- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T10:58:43Z

L marsautova: /* Повний План вивчення теми */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbb3pCM3l1bTlLd0k план впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:
- поглибити знання про навколишній світ;
- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;
- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;
- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;
- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T10:56:02Z

L marsautova: /* Повний План вивчення теми */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:
- поглибити знання про навколишній світ;
- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;
- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;
- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;
- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T10:55:02Z

L marsautova: /* Тренери */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:
- поглибити знання про навколишній світ;
- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;
- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;
- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;
- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T10:54:47Z

L marsautova: /* Тренери */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:
- поглибити знання про навколишній світ;
- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;
- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;
- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;
- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T10:54:16Z

L marsautova: /* Тренери */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:
- поглибити знання про навколишній світ;
- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;
- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;
- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;
- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VidkrSvitPoltava Тимчук О. В.]]

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T10:52:08Z

L marsautova: /* Тренери */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:
- поглибити знання про навколишній світ;
- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;
- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;
- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;
- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==
Тимчук Олександр Валерійович

Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води

2012-07-12T10:50:41Z

L marsautova: /* Місце проведення тренінгу */

[[

=Назва проекту=
Незвичайні властивості звичайної води

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний навчальний предмет: фізика

другорядні навчальні предмети: Біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Теплові явища.

=Вік учнів, клас=
8 клас
==Стислий опис проекту==
Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B2oXOoc_qdQbd3FOUVdqa0VBSUk план]

=Навчальні цілі=
Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації, планують і проводять фізичний експеримент для того, щоб:
- поглибити знання про навколишній світ;
- формувати наукові знання і вміння необхідні і достатні для розуміння явищ і процесів, що відбуваютьчся у природі;
- набути практичні уміня використовувати вимірювальні прилади та обладнання, засоби інформаційних технологій як результат самостійного виконання певного кола дослідів;
- розвивати логічне мислення учнів, вміння робити висновки та узагальнення;
- Використовувати можливості комп´ютерної техніки для дослідження, систематизації та публікації знайдених матеріалів.

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою.
В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану.
Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів.
Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет для пошуку необхідної інформації по темі проекту.
В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Марсаутова Лариса Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики, математики, інформатики

==Навчальний заклад==
Чутівська ЗОШ І - ІІІ ступенів

[http://chutovo.at.ua/ Чутівська школа]

==Місто\село, район, область==
смт Чутове Чутівського району Полтавської області

==Контактні дані==
marsautova@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9 - 14 липня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
ПОІППО

[http://www.ipe.poltava.ua/ сайт ПІОППО]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]]]