Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного". м. Донецьк. Травень-червнь 2012 (Група 3)

2012-06-02T11:21:12Z

Kykochka: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
28 травня - 02 червня 2012р., м. Донецьк, облІППО

=Місце проведення тренінгу=
м.Донецьк

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:German|Герман Артем Юрійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
 [[Користувач:vokidnefa|Афєндіков Олександр Ігорович]]
 [[Користувач:Litvinova|Літвінова Вікторія Вікторівна]]
 [[Користувач:Ромашка|Близниченко Ася Вікторівна]]
 [[Користувач:Lana2012|Голубенко Світлана Дмитрівна]]
 [[Користувач:larisnikitenk|Нікітенко Лариса Вікторівна]]
 [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]
 [[Андрєєва Зінаїда Павлівна|Андрєєва Зінаїда Павлівна]]
br>[[Користувач:Goranets9|Горанець Олена Іванівна]]
br>[[Користувач:Kykochka|Кукочка Андрій Миколайович]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного". м. Донецьк. Травень-червнь 2012 (Група 3)

2012-06-02T11:20:07Z

Kykochka: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
28 травня - 02 червня 2012р., м. Донецьк, облІППО

=Місце проведення тренінгу=
м.Донецьк

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:German|Герман Артем Юрійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
 [[Користувач:vokidnefa|Афєндіков Олександр Ігорович]]
 [[Користувач:Litvinova|Літвінова Вікторія Вікторівна]]
 [[Користувач:Ромашка|Близниченко Ася Вікторівна]]
 [[Користувач:Lana2012|Голубенко Світлана Дмитрівна]]
 [[Користувач:larisnikitenk|Нікітенко Лариса Вікторівна]]
 [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]
 [[Андрєєва Зінаїда Павлівна|Андрєєва Зінаїда Павлівна]]
br>[[Користувач:Goranets9| Горанець Олена Іванівна]]
br>[[Користувач:Kykochka| Горанець Олена Іванівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Кукочки

2012-06-02T11:17:37Z

Kykochka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T11:01:12Z

Kykochka: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
. На підготовчому етапі знаходять статистичну інформацію про безробіття і вакантні робочі місця за місцем проживання.Після продуктивної роботи в групах учні третьої групи встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між проведеним опитуванням першою групою з питання вакантних робочих місць і соціальним опитуванням безробітних. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрій, Кукочка
==Фах, навчальний предмет==
інженер-механік, технологія, інформатика

== Навчальний заклад==
Криворізька ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
с Криворіжжя Добропільський район, Донецька обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.12-02.06.12
==Місце провведення тренінгу==
Донецький ІППО
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Герман А.Ю.

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:59:23Z

Kykochka: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
. На підготовчому етапі знаходять статистичну інформацію про безробіття і вакантні робочі місця за місцем проживання.Після продуктивної роботи в групах учні третьої групи встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між проведеним опитуванням першою групою з питання вакантних робочих місць і соціальним опитуванням безробітних. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрій, Кукочка
==Фах, навчальний предмет==
інженер-механік, технологія, інформатика

== Навчальний заклад==
Криворізька ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
с Криворіжжя Добропільський район, Донецька обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.12-02.06.12
==Місце провведення тренінгу==
Донецький ІППО
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Герман А.Ю.

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:58:02Z

Kykochka: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
. На підготовчому етапі знаходять статистичну інформацію про безробіття і вакантні робочі місця за місцем проживання.Після продуктивної роботи в групах учні третьої групи встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між проведеним опитуванням першою групою з питання вакантних робочих місць і соціальним опитуванням безробітних. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрій, Кукочка
==Фах, навчальний предмет==
інженер-механік, технологія, інформатика

== Навчальний заклад==
Криворізька ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
с Криворіжжя Добропільський район, Донецька обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:55:01Z

Kykochka: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
. На підготовчому етапі знаходять статистичну інформацію про безробіття і вакантні робочі місця за місцем проживання.Після продуктивної роботи в групах учні третьої групи встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між проведеним опитуванням першою групою з питання вакантних робочих місць і соціальним опитуванням безробітних. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:54:20Z

Kykochka: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:53:54Z

Kykochka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:53:21Z

Kykochka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:52:36Z

Kykochka: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
1. Причини безробіття.
2. Наслідки безробіття.
3. Шляхи подолання безробіття.
Пошук роботи і вибір професії молоддю.
Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:50:40Z

Kykochka: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:49:51Z

Kykochka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кукочки

2012-06-02T10:48:38Z

Kykochka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Kykochka

2012-06-02T10:42:59Z

Kykochka: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Кукочка Андрій Миколайович
''Місце праці''
Криворізька ЗОШ І-ІІІ ст.
''Посада''
майстер вир. нав.

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[портфоліо Кукочки]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Kykochka

2012-06-02T10:40:00Z

Kykochka: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[портфоліо Кукочки]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Назва посилання

2012-06-02T10:38:19Z

Kykochka:

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Kykochka

2012-06-02T10:37:45Z

Kykochka: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Назва посилання]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Kykochka

2012-06-02T10:37:07Z

Kykochka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Світ спорту

2012-06-02T10:36:13Z

Kykochka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Світ спорту

2012-06-02T10:32:23Z

Kykochka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Світ спорту

2012-06-02T10:29:03Z

Kykochka: /* Стислий опис */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Назва проекту=
Проблеми безробіття.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 кл.

=Стислий опис=
. На підготовчому етапі знаходять статистичну інформацію про безробіття і вакантні робочі місця за місцем проживання.Після продуктивної роботи в групах учні третьої групи встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між проведеним опитуванням першою групою з питання вакантних робочих місць і соціальним опитуванням безробітних. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:28:26Z

Kykochka: /* Вік учнів, клас */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Назва проекту=
Проблеми безробіття.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 кл.

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:27:53Z

Kykochka: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Назва проекту=
Проблеми безробіття.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція.
Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:27:01Z

Kykochka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Назва проекту=
Проблеми безробіття.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:25:48Z

Kykochka: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Назва проекту=
Проблеми безробіття.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі.
Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі.
Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці:
№ Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:
www.dobrrda.gov.ua/
radadobropillya.org/ua/
dobro.at.ua/
radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117
jurportal.org/ru/tax_base/23126132
і других сайтах.
Завдання 2 групі:
Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.
Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.
2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи.
Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?
Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи.
Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:24:33Z

Kykochka: /* Назва проекту */

Світ спорту

2012-06-02T10:11:13Z

Kykochka: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки.

=Вік учнів, клас=
16-17 років, 11 клас

=Стислий опис=
Работа над проектом дає основу для розуміння прав людини в суспільстві, формує раціональні экономичні цінності. В процесі роботи учні розуміють, що получені знання можуть їм допомогти розвязати проблему вибора, який на протязі жизні людина робить постійно – в своїх особистих інтересах, в інтересах сімї, суспільства, громади.

= Повний План вивчення теми =
На підготовчому етапі знаходять статистичну інформацію про безробіття і вакантні робочі місця за місцем проживання.Після продуктивної роботи в групах учні третьої групи встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між проведеним опитуванням першою групою з питання вакантних робочих місць і соціальним опитуванням безробітних. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:10:21Z

Kykochka: /* Стислий опис */

Світ спорту

2012-06-02T10:09:44Z

Kykochka: /* Вік учнів, клас */

Світ спорту

2012-06-02T10:09:12Z

Kykochka: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Світ спорту

2012-06-02T10:08:32Z

Kykochka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Економіка, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:05:18Z

Kykochka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Проблеми безробіття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-06-02T10:04:34Z

Kykochka: /* Назва навчальної теми */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного". м. Донецьк. Травень-червнь 2012 (Група 3)

2012-06-02T10:03:43Z

Kykochka: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */