http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kuzenna 2026-04-19T19:54:37Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425266 2013-06-11T07:35:48Z

<p>Kuzenna: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея запропонованого проекту полягає у тому, що учні мають побудувати дім в якому живуть квадратні рівняння.<br /> Люди по-різному оволодівають знаннями і вміннями. Часто учні мають сумніви з приводу своїх можливостей, особливо коли є прогалини у навчальному процесі. Саме успіх в будь-якій діяльності сприяє формуванню бажання продовжити її.<br /> Сучасні досягнення в галузі інформаційно-комунікаційних технологій дозволяють учням формувати позитивне ставлення до процесу отримання знань.<br /> Прикладом тому може служити пропонований проект. Він розрахований на учнів 8-х класів, які починають вивчати тему «Квадратні рівняння». У даному проекті розглядаються питання історії походження квадратних рівнянь, їх значимість в математиці, визначення квадратного рівняння, види та способи їх розв’язання. Для роботи над проектом учні об’єднюються в групи: «Архитектор», «Будівельники», «Мешканці». Кожна з груп отримує завдання і проводить дослідження. Очікується, що самостійні дослідження розвинуть їх пізнавальну діяльність, дозволять перевірити свої сили і поглибити знання з даної теми. Результатом роботи може стати презентація, бюлетень, довідковий посібник.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNVZQVDc1aDIxSE0/edit?usp=sharing Таблицею З-Х-Д]. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту ([https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNWVNSFlCeWdvUTg/edit?usp=sharing стартова презентація]]).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми педставлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Кузенна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №2,м.Хельницький.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2013-11.06.2013.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр.</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425251 2013-06-11T07:31:24Z

<p>Kuzenna: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNVZQVDc1aDIxSE0/edit?usp=sharing Таблицею З-Х-Д]. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту ([https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNWVNSFlCeWdvUTg/edit?usp=sharing стартова презентація]]).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми педставлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Кузенна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №2,м.Хельницький.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2013-11.06.2013.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр.</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425250 2013-06-11T07:30:28Z

<p>Kuzenna: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNVZQVDc1aDIxSE0/edit?usp=sharing Таблицею З-Х-Д]. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту ([https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNWVNSFlCeWdvUTg/edit?usp=sharing стартова презентація]]).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми педставлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Кузенна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №2,м.Хельницький.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2013-11.06.2013.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425248 2013-06-11T07:29:46Z

<p>Kuzenna: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNVZQVDc1aDIxSE0/edit?usp=sharing Таблицею З-Х-Д]. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту ([https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNWVNSFlCeWdvUTg/edit?usp=sharing стартова презентація]]).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми педставлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Кузенна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №2,м.Хельницький.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2013-11.06.2013.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425242 2013-06-11T07:28:14Z

<p>Kuzenna: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNVZQVDc1aDIxSE0/edit?usp=sharing Таблицею З-Х-Д]. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту ([https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNWVNSFlCeWdvUTg/edit?usp=sharing стартова презентація]]).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми педставлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Кузенна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №2,м.Хельницький.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425234 2013-06-11T07:24:46Z

<p>Kuzenna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNVZQVDc1aDIxSE0/edit?usp=sharing Таблицею З-Х-Д]. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту ([https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNWVNSFlCeWdvUTg/edit?usp=sharing стартова презентація]]).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми педставлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425219 2013-06-11T07:21:36Z

<p>Kuzenna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosNVZQVDc1aDIxSE0/edit?usp=sharing Таблицею З-Х-Д]. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту (стартова презентація).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми представлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425198 2013-06-11T07:15:00Z

<p>Kuzenna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за Таблицею З-Х-Д. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> - До початку роботи над проектом вчитель надає батькам учнів коротку інформацію про проектний метод навчання і отримує від них згоду на роботу дітей в мережі Інтернет. <br /> - Перед початком роботи над проектом за допомогою ключового запитання «Яку роль відіграють квадратні рівняння в математиці?» створює перед учнями проблемну ситуацію.<br /> - Обговорює з учнями питання за темою проекту (стартова презентація).<br /> - Проводить тестування за таблицею З-Х-Д та діагностику фактичного рівня знання теми, за результатами яких об'єднує учнів у групи.<br /> - Обговорює з кожною групою учнів цілі та план проведення досліджень.<br /> - Готує список довідкової літератури та посилань на освітні сайти.<br /> - Формує критерії оцінювання роботи учнів.<br /> <br /> Діяльність учнів<br /> - Учні об'єднуються в групи «Будівельники», «Дизайнери», «Мешканці», за результатами тестування та діагностики рівня знань, яку проводить учитель на початку роботи над проектом<br /> - Кожна група обдумує план проведення досліджень, обирає дослідницькі методи і форми представлення результатів. <br /> - Група «Дизайнери» проводить дослідження щодо питань історії виникнення квадратних рівнянь, з’ясовуює чим була викликана потреба вміння розв’язувати квадратні рівняння, збирає інформацію про видатних вчених, які зробили свій внесок у розвиток теорії і практики розв’язування квадратних рівнянь.<br /> - Група «Будівельники» опрацьовує теоретичний матеріал, зокрема з’ясовує, що таке квадратне рівняння, види квадратних рівнянь, способи їх розв’язування, а також доводить, що квадратне рівняння може бути математичною моделлю практичної задачі.<br /> - Група «Мешканці» розв’язує задачі (за допомогою квадратних рівнянь) запропоновані вчителем із різних галузей математики,а також за допомогою зібраної інформації та на конкретних прикладах переконує учнів, що квадратні рівняння застосовуються в багатьох темах шкільного курсу математики.<br /> - Групи оформлюють результати досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня («Дизайнери»), довідкової збірки з питань теорії та інструкціями, пам’ятками, алгоритмами («Будівельники»), збірки задач та рекомендацій до них («Мешканці»)<br /> - Учні оцінюють роботу групи над проектом.<br /> - Проводять рефлексію через роздуми про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425195 2013-06-11T07:14:27Z

<p>Kuzenna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всієї роботи над проектом. Щоб визначити навчальні потреби учнів, а також встановити навчальні цілі проводиться діагностика навчальних потреб учнів за Таблицею З-Х-Д. Визначення попередніх знань з теми «Рівняння» проводиться за допомогою Опитувальника. Під час роботи учнів над проектом використовуються такі методи оцінювання, як вчительська консультація і спостереження за роботою груп. Впродовж роботи над проектом кожна група здійснює самооцінку роботи за Критеріями оцінювання роботи в групах. По завершенні проекту учні виконують практичну роботу на виявлення рівня знань, умінь, навичок здобутих ними у процесі роботи над темою «Квадратні рівняння». Учнівські роботи у вигляді інформаційних бюлетенів, презентацій оцінюються за Контрольним списком для оцінювання. Завершує оцінювання роботи над проектом рефлексія, яку учні проводять за Карткою самооцінки<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425181 2013-06-11T07:11:50Z

<p>Kuzenna: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosWUp4ZjZmdGdEb0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425127 2013-06-11T06:55:07Z

<p>Kuzenna: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років,8-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425124 2013-06-11T06:53:46Z

<p>Kuzenna: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> історія,технології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425115 2013-06-11T06:52:19Z

<p>Kuzenna: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Квадратні рівняння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=425041 2013-06-11T06:25:07Z

<p>Kuzenna: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwToseWhxYllzR0dYS1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92.%D0%9E.&diff=424152 2013-06-10T12:39:58Z

<p>Kuzenna: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7AG7qdnwTosSFh1YWpCZjZ2WUk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kuzenna