Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:KursovaElena

2014-10-31T12:38:29Z

KursovaElena: /* Мій внесок */

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_15_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Тернівка, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]
== Про мене ==
'''Курсова Олена Олександрівна'''

вчитель трудового навчання СШ №6 м. Тернівка

== Мої блоги ==
[http://lenalibrery.blogspot.com/ Рефлексія]

== Мій внесок ==
'''[['''To be or not to be, жити або не жити?''']]'''

'''[https://drive.google.com/folderview?id=0BzeOha0tlrRlckRpd0JwNm9pbUU&usp=sharing Портфоліо]'''

'''[https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlcHlGemtmRFNkeEE/view?usp=sharing План вивчення теми]'''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-10-31T12:33:01Z

KursovaElena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''
== Формування здорового способу життя ==
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основи здоров'я , біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Проект буде проводитися в 7 класі за темою:" Формування здорового образу життя ". Під час роботи над проектом учні об'єднуються у три групи. Кожна з груп отримує завдання для дослідження. І група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Паління та бюджет". ІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: " Визначення най поширених серед ваших однолітків шкідливих звичок". ІІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Вплив шкідливих звичок на організм підлітка". Необхідна інформація надається вчителем на уроці, та за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у Інтернет середовищі.
'''В ході проекту учні називають основні навички здорового способу життя;'''
'''наводять приклади: вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення, характеризуюmь вплив здорового способу життя на самопочуття людини;
'''пояснюють важливість вироблення навичок здорового способу життя; розуміють вплив здорового способу життя на життєдіяльність людини; необхідність дотримання правил здорового способу життя; порівнюють цінність здоров’я і ціну нездоров’я; здоровий спосіб життя і життя людей із шкідливими звичками'''

[https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlcHlGemtmRFNkeEE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД , на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).'''

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRleWVnY09xYVpuM00/edit?usp=sharing Буклет про метод проектів] На 1 уроці демонструється вступна презентація [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlN1JqTk8tRnQzLWM/view?usp=sharing вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою[https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlNU9vcUhrWEtIOGM/view?usp=sharing 3хД], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.
Учитель об’єднує клас у 3 групи: 1 група "економісти": група вивчає та розглядає економічні втрати, пов'язаних з тютюнопалінням, 2 та 3 "лікарі" - групи вивчають кінцевий результат впливу щкідливих звичок на організм людини.
При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу: 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про економічні втрати родинного бюджету від тютюнопаління (1 група), кінцевий результат впливу тютюнопаління та вживання алкоголю на організм людини (2 та 3 група).
2. групове обговорення результатів досліджень.
При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між
собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для визначення рівня поінформованності учнями з вивчаємій теми[https://docs.google.com/forms/d/1qcCSgllsewUE4fEbiRmzThUbj7FTsaq8QfvIOi6WBac/edit?usp=sharing Вхідне опитування]
. Учням демонструється приклад виконання [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlUVkzMDJSOXVaVjg/edit?usp=sharing учнівської роботи]
для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити;
які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських
комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На початковому етапі використовується [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlaWFBNFVrYVRvTG8/view?usp=sharing Контрольний список] для визнання рівня поінформованності учнів з теми, на заключному етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно)
шляхом збільшення часу на виконання відповідного завдання, спрощення завдання, проведення
додаткових консультацій. [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlVE43YlI0cDBCWVE/view?usp=sharing Фасилітація] навчального процесу здійснюється: на початку проекту
шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на
протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Курсова Олена Олександрівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''вчитель, трудове навчання'''

==Навчальний заклад==
'''КЗ «Тернівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Тернівської міської ради Дніпропетровської області»'''

==Місто\село, район, область==
'''М.Тернівка Дніпропетровська обл.'''

==Контактні дані==
'''lib26kurs@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''15вересня-27 вересня 2014 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''М. Тернівка СЗШ №6
Дніпропетровська обл'''..

==Тренери==
'''Шолохова Олена Вікторівна'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:KursovaElena

2014-09-29T15:47:38Z

KursovaElena: /* Про мене */

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_15_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Тернівка, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]
== Про мене ==
'''Курсова Олена Олександрівна'''

вчитель трудового навчання СШ №6 м. Тернівка

== Мої блоги ==
[http://lenalibrery.blogspot.com/ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[['''To be or not to be, жити або не жити?''']]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:KursovaElena

2014-09-29T15:47:15Z

KursovaElena: /* Про мене */

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_15_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Тернівка, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]
== Про мене ==
'''Курсова Олена Олександрівна'''

'''вчитель трудового навчання СШ №6 м. Тернівка'''

== Мої блоги ==
[http://lenalibrery.blogspot.com/ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[['''To be or not to be, жити або не жити?''']]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:KursovaElena

2014-09-29T15:38:55Z

KursovaElena: /* Про мене */

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_15_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Тернівка, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]
== Про мене ==

'''Курсова Олена Олександрівна
вчитель трудового навчання СШ №6 м. Тернівка
'''

== Мої блоги ==
[http://lenalibrery.blogspot.com/ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[['''To be or not to be, жити або не жити?''']]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-29T15:34:54Z

KursovaElena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''
== Формування здорового способу життя ==
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основи здоров'я , біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Проект буде проводитися в 7 класі за темою:" Формування здорового образу життя ". Під час роботи над проектом учні об'єднуються у три групи. Кожна з груп отримує завдання для дослідження. І група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Паління та бюджет". ІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: " Визначення най поширених серед ваших однолітків шкідливих звичок". ІІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Вплив шкідливих звичок на організм підлітка". Необхідна інформація надається вчителем на уроці, та за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у Інтернет середовищі.
'''В ході проекту учні називають основні навички здорового способу життя;'''
'''наводять приклади: вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення, характеризуюmь вплив здорового способу життя на самопочуття людини;
'''пояснюють важливість вироблення навичок здорового способу життя; розуміють вплив здорового способу життя на життєдіяльність людини; необхідність дотримання правил здорового способу життя; порівнюють цінність здоров’я і ціну нездоров’я; здоровий спосіб життя і життя людей із шкідливими звичками'''

[https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlcHlGemtmRFNkeEE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД , на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRleWVnY09xYVpuM00/edit?usp=sharing Буклет про метод проектів] На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.
Учитель об’єднує клас у 3 групи: 1 група "економісти": група вивчає та розглядає економічні втрати, пов'язаних з тютюнопалінням, 2 та 3 "лікарі" - групи вивчають кінцевий результат впливу щкідливих звичок на організм людини.
При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу: 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про економічні втрати родинного бюджету від тютюнопаління (1 група), кінцевий результат впливу тютюнопаління та вживання алкоголю на організм людини (2 та 3 група).
2. групове обговорення результатів досліджень.
При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між
собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для визначення рівня поінформованності учнями з вивчаємій теми[https://docs.google.com/forms/d/1qcCSgllsewUE4fEbiRmzThUbj7FTsaq8QfvIOi6WBac/edit?usp=sharing Вхідне опитування]
. Учням демонструється приклад виконання [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlUVkzMDJSOXVaVjg/edit?usp=sharing учнівської роботи]
для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити;
які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських
комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На початковому етапі використовується Контрольний список для визнання рівня поінформованності учнів з теми, на заключному етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно)
шляхом збільшення часу на виконання відповідного завдання, спрощення завдання, проведення
додаткових консультацій. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту
шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на
протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Курсова Олена Олександрівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''вчитель, трудове навчання'''

==Навчальний заклад==
'''КЗ «Тернівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Тернівської міської ради Дніпропетровської області»'''

==Місто\село, район, область==
'''М.Тернівка Дніпропетровська обл.'''

==Контактні дані==
'''lib26kurs@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''15вересня-27 вересня 2014 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''М. Тернівка СЗШ №6
Дніпропетровська обл'''..

==Тренери==
'''Шолохова Олена Вікторівна'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-29T15:16:14Z

KursovaElena: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''
== Формування здорового способу життя ==
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основи здоров'я , біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Проект буде проводитися в 7 класі за темою:" Формування здорового образу життя ". Під час роботи над проектом учні об'єднуються у три групи. Кожна з груп отримує завдання для дослідження. І група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Паління та бюджет". ІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: " Визначення най поширених серед ваших однолітків шкідливих звичок". ІІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Вплив шкідливих звичок на організм підлітка". Необхідна інформація надається вчителем на уроці, та за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у Інтернет середовищі.
'''В ході проекту учні називають основні навички здорового способу життя;'''
'''наводять приклади: вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення, характеризуюmь вплив здорового способу життя на самопочуття людини;
'''пояснюють важливість вироблення навичок здорового способу життя; розуміють вплив здорового способу життя на життєдіяльність людини; необхідність дотримання правил здорового способу життя; порівнюють цінність здоров’я і ціну нездоров’я; здоровий спосіб життя і життя людей із шкідливими звичками'''

[https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlcHlGemtmRFNkeEE/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД , на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRleWVnY09xYVpuM00/edit?usp=sharing Буклет про метод проектів] На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на
з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД, об’єднання учнів у групи
та постановки цілей кожній групі.
Учитель об’єднує клас у 3 групи: 1 група "економісти": група вивчає та розглядає економічні втрати, пов'язаних з тютюнопалінням,
2 та 3 "лікарі" - групи вивчають кінцевий результат впливу щкідливих звичок на організм людини.
При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:
1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про економічні втрати родинного бюджету від тютюнопаління (1 група),
кінцевий результат впливу тютюнопаління та вживання алкоголю на організм людини (2 та 3 група).
2. групове обговорення результатів досліджень.
При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між
собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для визначення рівня поінформованності учнями з вивчаємій теми[https://docs.google.com/forms/d/1qcCSgllsewUE4fEbiRmzThUbj7FTsaq8QfvIOi6WBac/edit?usp=sharing Вхідне опитування]
. Учням демонструється приклад виконання [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlUVkzMDJSOXVaVjg/edit?usp=sharing учнівської роботи]
для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити;
які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських
комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи.
На початковому етапі використовується Контрольний список для визнання рівня поінформованності учнів з теми,
на заключному етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно)
шляхом збільшення часу на виконання відповідного завдання, спрощення завдання, проведення
додаткових консультацій. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту
шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на
протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Курсова Олена Олександрівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''вчитель, трудове навчання'''

==Навчальний заклад==
'''КЗ «Тернівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Тернівської міської ради Дніпропетровської області»'''

==Місто\село, район, область==
'''М.Тернівка Дніпропетровська обл.'''

==Контактні дані==
'''lib26kurs@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''15вересня-27 вересня 2014 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''М. Тернівка СЗШ №6
Дніпропетровська обл'''..

==Тренери==
'''Шолохова Олена Вікторівна'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-29T15:07:36Z

KursovaElena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''
== Формування здорового способу життя ==
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основи здоров'я , біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Проект буде проводитися в 7 класі за темою:" Формування здорового образу життя ". Під час роботи над проектом учні об'єднуються у три групи. Кожна з груп отримує завдання для дослідження. І група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Паління та бюджет". ІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: " Визначення най поширених серед ваших однолітків шкідливих звичок". ІІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Вплив шкідливих звичок на організм підлітка". Необхідна інформація надається вчителем на уроці, та за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у Інтернет середовищі.
'''В ході проекту учні називають основні навички здорового способу життя;'''
'''наводять приклади: вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення, характеризуюmь вплив здорового способу життя на самопочуття людини;
'''пояснюють важливість вироблення навичок здорового способу життя; розуміють вплив здорового способу життя на життєдіяльність людини; необхідність дотримання правил здорового способу життя; порівнюють цінність здоров’я і ціну нездоров’я; здоровий спосіб життя і життя людей із шкідливими звичками'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД , на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).'''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRleWVnY09xYVpuM00/edit?usp=sharing Буклет про метод проектів] На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на
з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД, об’єднання учнів у групи
та постановки цілей кожній групі.
Учитель об’єднує клас у 3 групи: 1 група "економісти": група вивчає та розглядає економічні втрати, пов'язаних з тютюнопалінням,
2 та 3 "лікарі" - групи вивчають кінцевий результат впливу щкідливих звичок на організм людини.
При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:
1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про економічні втрати родинного бюджету від тютюнопаління (1 група),
кінцевий результат впливу тютюнопаління та вживання алкоголю на організм людини (2 та 3 група).
2. групове обговорення результатів досліджень.
При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між
собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для визначення рівня поінформованності учнями з вивчаємій теми[https://docs.google.com/forms/d/1qcCSgllsewUE4fEbiRmzThUbj7FTsaq8QfvIOi6WBac/edit?usp=sharing Вхідне опитування]
. Учням демонструється приклад виконання [https://drive.google.com/file/d/0BzeOha0tlrRlUVkzMDJSOXVaVjg/edit?usp=sharing учнівської роботи]
для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити;
які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських
комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи.
На початковому етапі використовується Контрольний список для визнання рівня поінформованності учнів з теми,
на заключному етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно)
шляхом збільшення часу на виконання відповідного завдання, спрощення завдання, проведення
додаткових консультацій. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту
шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на
протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Курсова Олена Олександрівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''вчитель, трудове навчання'''

==Навчальний заклад==
'''КЗ «Тернівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Тернівської міської ради Дніпропетровської області»'''

==Місто\село, район, область==
'''М.Тернівка Дніпропетровська обл.'''

==Контактні дані==
'''lib26kurs@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''15вересня-27 вересня 2014 року'''

==Місце проведення тренінгу==
'''М. Тернівка СЗШ №6
Дніпропетровська обл'''..

==Тренери==
'''Шолохова Олена Вікторівна'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-29T13:25:17Z

KursovaElena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-29T13:22:39Z

KursovaElena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-29T13:19:35Z

KursovaElena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Користувач:KursovaElena

2014-09-29T13:16:09Z

KursovaElena: /* Мої блоги */

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_15_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_27_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Тернівка, 15 вересня - 27 вересня 2014 року]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://lenalibrery.blogspot.com/ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[['''To be or not to be, жити або не жити?''']]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:45:46Z

KursovaElena: /* Тренери */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:44:50Z

KursovaElena: /* Місце проведення тренінгу */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:43:17Z

KursovaElena: /* Дати проведення тренінгу */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:41:13Z

KursovaElena: /* Місто\село, район, область */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:39:38Z

KursovaElena: /* Навчальний заклад */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:38:02Z

KursovaElena: /* Фах, навчальний предмет */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:35:30Z

KursovaElena: /* Ім'я, прізвище */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:34:38Z

KursovaElena: /* Контактні дані */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:28:08Z

KursovaElena: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:24:05Z

KursovaElena: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:16:59Z

KursovaElena: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
'''
== Формування здорового способу життя ==
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основи здоров'я , біологія'''

=Вік учнів, клас=
'''12-13 років'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:12:05Z

KursovaElena: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
'''
== Формування здорового способу життя ==
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основи здоров'я , біологія'''

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:09:12Z

KursovaElena: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
'''
== Формування здорового способу життя ==
'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''To be or not to be, жити або не жити?'''

2014-09-25T14:07:32Z

KursovaElena: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:KursovaElena

2014-09-25T14:06:03Z

KursovaElena: /* Мій внесок */

Користувач:KursovaElena

2014-09-25T14:01:11Z

KursovaElena: /* Про мене */

Користувач:KursovaElena

2014-09-25T13:59:06Z

KursovaElena: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]