http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=KulAlex Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-06-16T01:50:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=314046 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T10:38:49Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий комп&quot;ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHbjhPeVNjS0J2ak0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> <br /> [[Файл:KulAlex002.jpg]] [[Файл:KulAlex003.jpg]]<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHSWl0RFBmcDBEMFU/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=314045 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T10:38:39Z <p>KulAlex: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий комп&quot;ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHbjhPeVNjS0J2ak0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHSWl0RFBmcDBEMFU/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=314044 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T10:38:08Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий комп&quot;ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHbjhPeVNjS0J2ak0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> [[Файл:KulAlex002.jpg]] [[Файл:KulAlex003.jpg]]<br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHSWl0RFBmcDBEMFU/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:KulAlex003.jpg&diff=314043 Файл:KulAlex003.jpg 2012-11-25T10:37:25Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div></div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:KulAlex002.jpg&diff=314042 Файл:KulAlex002.jpg 2012-11-25T10:37:12Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div></div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=314038 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, вересень-листопад 2012 2012-11-25T10:34:04Z <p>KulAlex: /* Куліковський Олександр Денисович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 24 вересня по 30 листопада 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницька область, Хмельницький ОІППО<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal |Дрижал О.М.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> ==Колісецький Вілен Іванович==<br /> <br /> ==Костик Віталій Іванович==<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщука О.П.|Портфоліо Поліщука О.П.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Pavlyuk | Павлюк Сергій Броніславович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Павлюка С.Б. | Портфоліо Павлюка С.Б.]]<br /> <br /> <br /> [http://pavlyuksergiy2012.blogspot.com/ Блог Павлюка С.Б.]<br /> <br /> == [[Користувач:SAM| Слюсар Андрій Миколайович]] ==<br /> ''Портфоліо Слюсара Андрія''<br /> <br /> ''Блог Слюсара Андрія''<br /> <br /> ==[[Користувач:Givinna|Гульчак Інна Василівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Проект Гульчак І.В.|Портфоліо Гульчак Інни]]<br /> <br /> <br /> ''Блог Гульчак Інни''<br /> <br /> ==[[Користувач:Natadanish|Данішевська Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://danish-trening.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Данішевська Н. А. | Портфоліо Данішевська Н. А.]]<br /> <br /> ==[[Куліковський Олександр Денисович|Куліковський Олександр Денисович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Куліковський Олександр Денисович | Портфоліо Куліковського О.Д.]]<br /> <br /> [http://kulalex78.blogspot.com/ Блог Куліковського О.Д.]<br /> <br /> ==Ткачук Олена Ігорівна==<br /> <br /> ==Вілкова Лілія Олександрівна==<br /> <br /> [[Користувач:Viliya| Персональна сторінка Вілкова Л.О. ]]<br /> <br /> [[Портфоліо Вілкова Л.О.| Портфоліо Вілкова Л.О.]]<br /> <br /> [http://viliya08.blogspot.com/ Власний блог]<br /> <br /> ==[[Мазур Оксана Миколаївна | Мазур Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Мазур О.М. | Портфоліо Мазур О.М.]]<br /> <br /> [http://mom070457.blogspot.com/ Блог Мазур О.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Shuk | Жук Анатолій Володимирович]]==<br /> [[Портфоліо Жука Анатолія | Портфоліо Жука Анатолія ]]<br /> <br /> <br /> Блог Жука Анатолія<br /> <br /> ==[[Користувач:Liliya_T | Трач Лілія Василівна]]==<br /> [http://inform56.blogspot.com/ Блог Трач Лілії Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Трач Л.В. | Портфоліо Трач Л.В.]]<br /> <br /> == [[Користувач: Земляк Ірина | Земляк Ірина Вікторівна]]==<br /> [http://svitinformatio.blogspot.com/ Блог Земляк Ірини Вікторівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Земляк І. В. | Портфоліо Земляк І. В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Lion lev | Левицький Ярослав Васильович]]==<br /> [[Портфоліо Левицького Я.В. |Портфоліо Левицького Я.В.]]<br /> <br /> Блог Левицького Я.В.<br /> <br /> ==[[Користувач:Natali29 | Стремецька Наталія Петрівна]]==<br /> '' [[Портфоліо Стремецька Н. П.| Портфоліо Стремецька Н. П.]] ''<br /> <br /> [http://klassklas.blogspot.com | Блог Стремецька Н. П. ]<br /> <br /> ==Стремецький Станіслав Францович==<br /> <br /> ==[[Користувач:Беспалько Анна | Беспалько Ганна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ''портфоліо Беспалько А.А<br /> <br /> ''блог Беспалько А.А.<br /> <br /> ==[[Стукалова Ірина Володимирівна|Стукалова Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Стукалова Ірина Володимирівна | Портфоліо Стукалової І. В.]]<br /> <br /> [http://stukalovaiv.blogspot.com/ Блог Стукалової І.В.]<br /> <br /> ==Ящишин Віктор Антонович==<br /> <br /> ==Мороз Олександр Орестович==<br /> Проект Мороза Олександра<br /> <br /> Блог Мороза Олександра<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313992 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T10:07:24Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий комп&quot;ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHbjhPeVNjS0J2ak0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHSWl0RFBmcDBEMFU/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313980 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T09:52:50Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий комп&quot;ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHbjhPeVNjS0J2ak0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313976 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T09:43:30Z <p>KulAlex: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий комп&quot;ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHbjhPeVNjS0J2ak0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313956 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T09:18:58Z <p>KulAlex: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий комп&quot;ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313955 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T09:18:35Z <p>KulAlex: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Хворий ком'''ютер&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313917 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T08:24:03Z <p>KulAlex: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313910 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T08:02:40Z <p>KulAlex: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313902 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:52:03Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.<br /> <br /> Перший крок<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> Другий крок<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313901 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:47:29Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом». Далі йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313900 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:43:34Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313899 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:42:17Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 2-3 учня. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> З різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів. Аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. Знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми. Шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. Шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми. На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313898 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:38:32Z <p>KulAlex: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313897 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:37:18Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313896 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:36:19Z <p>KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?<br /> <br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?''' <br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313895 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:34:50Z <p>KulAlex: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність вчителя і учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?'''<br /> <br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?''' <br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313894 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:32:49Z <p>KulAlex: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> [[Файл:222111333.jpg]]<br /> [[Файл:112233.jpg]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?'''<br /> <br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?''' <br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313893 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:26:00Z <p>KulAlex: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> [[Файл:222111333.jpg]]<br /> [[Файл:112233.jpg]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?'''<br /> <br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?''' <br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> KulAlex (a) ua.fm<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313892 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:21:47Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі: &quot;Призначення, принцип дії та класифікація антивірусних програм. Робота в середовищі антивірусної програми.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть: Визначати що собою являє комп’ютерний вірус. Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом. Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> [[Файл:222111333.jpg]]<br /> [[Файл:112233.jpg]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?'''<br /> <br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?''' <br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олександр Куліковський<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 січня - 01 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ТБЛ м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дрижал О.М.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313891 Портфоліо Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T07:12:11Z <p>KulAlex: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot; === Основний та другорядні (дотичні) ...</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> &quot;Комп'ютерні віруси та ми&quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, фізика<br /> ===Навчальна тема ===<br /> Віруси та антивірусні програми<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Поняття про комп&quot;ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп&quot;ютерних технологій.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> Учні зможуть : Визначати що собою являє комп’ютерний вірус Визначати за ознаками чи заражений комп’ютер вірусом Розуміти принципи застосування та роботи антивірусних програм Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaS1RSU4tWjRTR1NTTmFRaGxWcGhZdw/edit Контрольний список для блогу проекту &quot;Комп'ютерні віруси і ми&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFS0hzOGFZQjJURm1ZMnZ4djNlTlhyZw/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit Контрольний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZGZlVFl4RzJUUlNGWnlGMEdjUzRhdw/edit Самоспрямування - нагадування і підказки]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.<br /> [[Файл:222111333.jpg]]<br /> [[Файл:112233.jpg]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFVEVWZm5Dd1FRczJVcEZuWm05bG5hZw/edit]<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ '''«Твої очікування від проекту»'''] (створений засобами https://docs.google.com/), з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.<br /> Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFaGtlNzZLb3dScWllekRTMG9nYVN2Zw/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: '''Хто створює комп’ютерні віруси : генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту: Чому і як виникли комп&quot;ютерні віруси? Як діагностувати комп&quot;ютерний вірус та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків &quot;хворий&quot;?'''<br /> <br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питанн: '''Як захистити власний комп’ютер від комп’ютерних вірусів ?''' <br /> <br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''], але в групах, учні працюють над питанням '''«Як можна визначити , що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом».'''<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFZ2tsVHVFYVpTVC1mTDhzWFI4Q2E2UQ/edit контрольні списки оцінювання робіт], які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> <br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Історики &quot;: з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп&quot;ютерних вірусів<br /> <br /> ІІ група - &quot;Аналітики&quot; : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. <br /> <br /> ІІІ група - &quot; Теоретики&quot;: знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми<br /> <br /> ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.<br /> <br /> V група – &quot;Філософи &quot; : шукають спільні об&quot;єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.<br /> <br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> <br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:<br /> <br /> 1 група (історики )<br /> •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів.<br /> <br /> 2 група (аналітики)<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 3 група (теоретики)<br /> Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.<br /> <br /> 4 група (програмісти)<br /> Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми<br /> <br /> 5 група (філософи)<br /> На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці<br /> <br /> Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> [http://virusblog1.blogspot.com/2012/03/7.html Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Мітленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Новопразький навчально-виховний кмопелкс<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Нова Прага Олександрійський район Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ніна Демінтієвська, Ганна Скрипка</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=313890 Куліковський Олександр Денисович 2012-11-25T06:43:46Z <p>KulAlex: Створена сторінка: == Про мене == Файл:KulAlex0001.jpg Куліковський Олександр Денисович Вчитель інформатики Хм...</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> <br /> Куліковський Олександр Денисович<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=313888 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, вересень-листопад 2012 2012-11-25T06:43:10Z <p>KulAlex: /* Стукалова Ірина Володимирівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 24 вересня по 30 листопада 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницька область, Хмельницький ОІППО<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal |Дрижал О.М.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> ==Колісецький Вілен Іванович==<br /> <br /> ==Костик Віталій Іванович==<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщука О.П.|Портфоліо Поліщука О.П.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Pavlyuk | Павлюк Сергій Броніславович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Павлюка С.Б. | Портфоліо Павлюка С.Б.]]<br /> <br /> <br /> [http://pavlyuksergiy2012.blogspot.com/ Блог Павлюка С.Б.]<br /> <br /> == [[Користувач:SAM| Слюсар Андрій Миколайович]] ==<br /> ''Портфоліо Слюсара Андрія''<br /> <br /> ''Блог Слюсара Андрія''<br /> <br /> ==[[Користувач:Givinna|Гульчак Інна Василівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Проект Гульчак І.В.|Портфоліо Гульчак Інни]]<br /> <br /> <br /> ''Блог Гульчак Інни''<br /> <br /> ==[[Користувач:Natadanish|Данішевська Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://danish-trening.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Данішевська Н. А. | Портфоліо Данішевська Н. А.]]<br /> <br /> ==[[Куліковський Олександр Денисович|Куліковський Олександр Денисович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Куліковський Олександр Денисович | Портфоліо Куліковського О.Д.]]<br /> <br /> [http://stukalovaiv.blogspot.com/ Блог Куліковського О.Д.]<br /> <br /> ==Ткачук Олена Ігорівна==<br /> <br /> ==Вілкова Лілія Олександрівна==<br /> <br /> [[Користувач:Viliya| Персональна сторінка Вілкова Л.О. ]]<br /> <br /> [[Портфоліо Вілкова Л.О.| Портфоліо Вілкова Л.О.]]<br /> <br /> [http://viliya08.blogspot.com/ Власний блог]<br /> <br /> ==[[Мазур Оксана Миколаївна | Мазур Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Мазур О.М. | Портфоліо Мазур О.М.]]<br /> <br /> [http://mom070457.blogspot.com/ Блог Мазур О.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Shuk | Жук Анатолій Володимирович]]==<br /> [[Портфоліо Жука Анатолія | Портфоліо Жука Анатолія ]]<br /> <br /> <br /> Блог Жука Анатолія<br /> <br /> ==[[Користувач:Liliya_T | Трач Лілія Василівна]]==<br /> [http://inform56.blogspot.com/ Блог Трач Лілії Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Трач Л.В. | Портфоліо Трач Л.В.]]<br /> <br /> == [[Користувач: Земляк Ірина | Земляк Ірина Вікторівна]]==<br /> [http://svitinformatio.blogspot.com/ Блог Земляк Ірини Вікторівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Земляк І. В. | Портфоліо Земляк І. В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Lion lev | Левицький Ярослав Васильович]]==<br /> [[Портфоліо Левицького Я.В. |Портфоліо Левицького Я.В.]]<br /> <br /> Блог Левицького Я.В.<br /> <br /> ==[[Користувач:Natali29 | Стремецька Наталія Петрівна]]==<br /> '' [[Портфоліо Стремецька Н. П.| Портфоліо Стремецька Н. П.]] ''<br /> <br /> [http://klassklas.blogspot.com | Блог Стремецька Н. П. ]<br /> <br /> ==Стремецький Станіслав Францович==<br /> <br /> ==[[Користувач:Беспалько Анна | Беспалько Ганна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ''портфоліо Беспалько А.А<br /> <br /> ''блог Беспалько А.А.<br /> <br /> ==[[Стукалова Ірина Володимирівна|Стукалова Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Стукалова Ірина Володимирівна | Портфоліо Стукалової І. В.]]<br /> <br /> [http://stukalovaiv.blogspot.com/ Блог Стукалової І.В.]<br /> <br /> ==Ящишин Віктор Антонович==<br /> <br /> ==Мороз Олександр Орестович==<br /> Проект Мороза Олександра<br /> <br /> Блог Мороза Олександра<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4_2012&diff=313887 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, вересень-листопад 2012 2012-11-25T06:42:28Z <p>KulAlex: /* Куліковський Олександр Денисович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 24 вересня по 30 листопада 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Хмельницька область, Хмельницький ОІППО<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Dryzhal |Дрижал О.М.]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> ==Колісецький Вілен Іванович==<br /> <br /> ==Костик Віталій Іванович==<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщука О.П.|Портфоліо Поліщука О.П.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Pavlyuk | Павлюк Сергій Броніславович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Павлюка С.Б. | Портфоліо Павлюка С.Б.]]<br /> <br /> <br /> [http://pavlyuksergiy2012.blogspot.com/ Блог Павлюка С.Б.]<br /> <br /> == [[Користувач:SAM| Слюсар Андрій Миколайович]] ==<br /> ''Портфоліо Слюсара Андрія''<br /> <br /> ''Блог Слюсара Андрія''<br /> <br /> ==[[Користувач:Givinna|Гульчак Інна Василівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Проект Гульчак І.В.|Портфоліо Гульчак Інни]]<br /> <br /> <br /> ''Блог Гульчак Інни''<br /> <br /> ==[[Користувач:Natadanish|Данішевська Наталія Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://danish-trening.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Данішевська Н. А. | Портфоліо Данішевська Н. А.]]<br /> <br /> ==[[Куліковський Олександр Денисович|Стукалова Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Куліковський Олександр Денисович | Портфоліо Стукалової І. В.]]<br /> <br /> [http://stukalovaiv.blogspot.com/ Блог Куліковського О.Д.]<br /> <br /> ==Ткачук Олена Ігорівна==<br /> <br /> ==Вілкова Лілія Олександрівна==<br /> <br /> [[Користувач:Viliya| Персональна сторінка Вілкова Л.О. ]]<br /> <br /> [[Портфоліо Вілкова Л.О.| Портфоліо Вілкова Л.О.]]<br /> <br /> [http://viliya08.blogspot.com/ Власний блог]<br /> <br /> ==[[Мазур Оксана Миколаївна | Мазур Оксана Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Мазур О.М. | Портфоліо Мазур О.М.]]<br /> <br /> [http://mom070457.blogspot.com/ Блог Мазур О.М.]<br /> <br /> ==[[Користувач:Shuk | Жук Анатолій Володимирович]]==<br /> [[Портфоліо Жука Анатолія | Портфоліо Жука Анатолія ]]<br /> <br /> <br /> Блог Жука Анатолія<br /> <br /> ==[[Користувач:Liliya_T | Трач Лілія Василівна]]==<br /> [http://inform56.blogspot.com/ Блог Трач Лілії Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Трач Л.В. | Портфоліо Трач Л.В.]]<br /> <br /> == [[Користувач: Земляк Ірина | Земляк Ірина Вікторівна]]==<br /> [http://svitinformatio.blogspot.com/ Блог Земляк Ірини Вікторівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Земляк І. В. | Портфоліо Земляк І. В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Lion lev | Левицький Ярослав Васильович]]==<br /> [[Портфоліо Левицького Я.В. |Портфоліо Левицького Я.В.]]<br /> <br /> Блог Левицького Я.В.<br /> <br /> ==[[Користувач:Natali29 | Стремецька Наталія Петрівна]]==<br /> '' [[Портфоліо Стремецька Н. П.| Портфоліо Стремецька Н. П.]] ''<br /> <br /> [http://klassklas.blogspot.com | Блог Стремецька Н. П. ]<br /> <br /> ==Стремецький Станіслав Францович==<br /> <br /> ==[[Користувач:Беспалько Анна | Беспалько Ганна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ''портфоліо Беспалько А.А<br /> <br /> ''блог Беспалько А.А.<br /> <br /> ==[[Стукалова Ірина Володимирівна|Стукалова Ірина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Стукалова Ірина Володимирівна | Портфоліо Стукалової І. В.]]<br /> <br /> [http://stukalovaiv.blogspot.com/ Блог Стукалової І.В.]<br /> <br /> ==Ящишин Віктор Антонович==<br /> <br /> ==Мороз Олександр Орестович==<br /> Проект Мороза Олександра<br /> <br /> Блог Мороза Олександра<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313886 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:39:32Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> <br /> Куліковський Олександр Денисович<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313885 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:39:09Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> <br /> ''Куліковський Олександр Денисович''<br /> <br /> ''Вчитель інформатики''<br /> <br /> ''Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313884 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:38:48Z <p>KulAlex: /* Про мене */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> ''Куліковський Олександр Денисович''<br /> ''Вчитель інформатики''<br /> ''Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313883 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:38:09Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> ''Куліковський Олександр Денисович''<br /> <br /> ''Вчитель інформатики''<br /> <br /> ''Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313882 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:37:23Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div>[[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Куліковський Олександр Денисович''<br /> <br /> ''Вчитель інформатики''<br /> <br /> ''Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313881 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:36:24Z <p>KulAlex: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> ''Куліковський Олександр Денисович''<br /> ''Вчитель інформатики''<br /> ''Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313880 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:35:05Z <p>KulAlex: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> Куліковський Олександр Денисович<br /> Вчитель інформатики<br /> Хмельниький технологічний багатопрофільний ліцей<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313879 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:30:46Z <p>KulAlex: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:KulAlex0001.jpg]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:KulAlex0001.jpg&diff=313878 Файл:KulAlex0001.jpg 2012-11-25T06:30:38Z <p>KulAlex: Куліковський О.Д.</p> <hr /> <div>Куліковський О.Д.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313877 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:27:04Z <p>KulAlex: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:KulAlex001.jpg]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:KulAlex001.jpg&diff=313876 Файл:KulAlex001.jpg 2012-11-25T06:26:26Z <p>KulAlex: Куліковський О.Д.</p> <hr /> <div>Куліковський О.Д.</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313875 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:24:56Z <p>KulAlex: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Example.jpg]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=313874 Користувач:KulAlex 2012-11-25T06:21:28Z <p>KulAlex: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=261002 Користувач:KulAlex 2012-09-26T07:15:14Z <p>KulAlex: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Куліковський Олександр ==<br /> вчитель інформатики Хмельницького Технологічного багатопрофільного ліцею<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=261000 Користувач:KulAlex 2012-09-26T07:15:04Z <p>KulAlex: /* Максименко Тетяна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Куліковський Олександр ==<br /> вчитель інформатики Хмельницького Технологічного багатопрофільного ліцею<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''http://www.solnet.ee/holidays/school.html[[http://struk.ucoz.ru/load/fonokhrestomatija_5_8_kl/29]]''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div> KulAlex http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:KulAlex&diff=260995 Користувач:KulAlex 2012-09-26T07:14:11Z <p>KulAlex: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Максименко Тетяна ==<br /> вчитель музичного мистецтва зош № 7 м.Лубни<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''http://www.solnet.ee/holidays/school.html[[http://struk.ucoz.ru/load/fonokhrestomatija_5_8_kl/29]]''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div> KulAlex