http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ksv12 2026-04-29T23:55:31Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=241202 2012-09-10T13:25:48Z

<p>Ksv12: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів з контрольними списками оцінювання усної відповіді[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYTJNRzV0djVxdHc/edit]], проведення семінарського заняття[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoZkVqTTM2ZHNZbDA/edit]], створення мультимедійних презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoM21wakNzbDJXQm8/edit]] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання методом З-І-Н.Готують мультимедійну презентацію[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoMWRSY1JWcFZyNUk/edit]] та буклет за зразком<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=241165 2012-09-10T13:18:12Z

<p>Ksv12: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів з контрольними списками оцінювання усної відповіді[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYTJNRzV0djVxdHc/edit]], проведення семінарського заняття[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoZkVqTTM2ZHNZbDA/edit]], створення мультимедійних презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoM21wakNzbDJXQm8/edit]] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=241156 2012-09-10T13:16:32Z

<p>Ksv12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів з контрольними списками оцінювання усної відповіді[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYTJNRzV0djVxdHc/edit]], проведення семінарського заняття[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoZkVqTTM2ZHNZbDA/edit]], створення мультимедійних презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoM21wakNzbDJXQm8/edit]] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=241078 2012-09-10T12:59:50Z

<p>Ksv12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів з контрольними списками оцінювання усної відповіді[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYTJNRzV0djVxdHc/edit]], проведення семінарського заняття[[ https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoZkVqTTM2ZHNZbDA/edit]], створення мультимедійних презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoM21wakNzbDJXQm8/edit]] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=241072 2012-09-10T12:54:59Z

<p>Ksv12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів з контрольними списками оцінювання усної відповіді[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYTJNRzV0djVxdHc/edit]], проведення , створення мультимедійних презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoM21wakNzbDJXQm8/edit]] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=241046 2012-09-10T12:46:44Z

<p>Ksv12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів з контрольними списками оцінювання усної відповіді[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYTJNRzV0djVxdHc/edit]], проведення , створення мультимедійних презентацій [[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoMWRSY1JWcFZyNUk/edit]] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=240998 2012-09-10T12:33:47Z

<p>Ksv12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYTJNRzV0djVxdHc/edit]], проведення , створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=240968 2012-09-10T12:21:47Z

<p>Ksv12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoYjduNzJMZXN6Vjg/edit]] готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=240935 2012-09-10T12:08:56Z

<p>Ksv12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=240924 2012-09-10T12:03:44Z

<p>Ksv12: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=240920 2012-09-10T12:03:12Z

<p>Ksv12: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[[https://docs.google.com/file/d/0B4B8fG4zFQCoNW1KVkQtSTl5c2M/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239711 2012-09-09T12:58:59Z

<p>Ksv12: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення історії в загальноосвітній школі при вивченні теми курсу з використанням знань з образотворчого мистецтва, інформатики та основ ІКТ. в ході самостійної роботи учні проаналізують різіні джерела, поглиблять знання про історію козацтва, зображення життя, побуту, героїчні походи в творах образотворчого мистецтва різного часу та різних авторів. З'ясують значення вивчення історії козацтва та зв'язок історії з образотворчим мистецтвом. довести необхідність вміння аналізувати, розпізнавати факти та домисли в різних образотворчих джерелах.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239708 2012-09-09T12:39:24Z

<p>Ksv12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239707 2012-09-09T12:37:51Z

<p>Ksv12: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.-07.09.12.<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Зорянська СШ І-ІІІст.<br /> ==Тренери==<br /> Кірічок Н.В.</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239706 2012-09-09T12:35:38Z

<p>Ksv12: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, історія та правознавство<br /> == Навчальний заклад==<br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239705 2012-09-09T12:33:34Z

<p>Ksv12: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239703 2012-09-09T12:31:29Z

<p>Ksv12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239702 2012-09-09T12:30:06Z

<p>Ksv12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=239701 2012-09-09T12:26:22Z

<p>Ksv12: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Шаблон Плану вивчення теми <br /> <br /> Автор <br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте<br /> Ім’я, по-батькові та прізвище Калініченко Світлана Володимирівна<br /> Назва навчального закладу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Місто, село, район, область Сел. Зоря, Костянтинівський р-н, Донецька обл.<br /> Відомості про тренінг<br /> Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг<br /> Дати проведення тренінгу 03.09.12.-07.09.12<br /> Тренери Кірічок Н.В.<br /> Місце проведення тренінгу Зорянська СШ І-ІІІступенів імені П.С.Дубрівного<br /> Опис навчальної теми<br /> Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.<br /> Назва<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> Стислий опис <br /> Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. <br /> Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> Предмет, навчальна тема<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> Клас (вікова категорія)<br /> Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів<br /> 8 клас, 12-13 років<br /> Приблизний час вивчення теми<br /> Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми<br /> Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів<br /> <br /> Дев’ять уроків по 45 хвилин<br /> Освітні засади<br /> Державні освітні стандарти <br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.<br /> формуються такі найважливіші знання, уміння і навички: <br /> - характеризувати явища і процеси суспільного життя, встановлювати зв'язок між подіями і явищами;<br /> - знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її;<br /> - формулювати, висловлювати та доводити власну думку, робити вибір і пояснювати позицію, вести дискусію; <br /> - розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати у навчанні, розв'язувати будь-які проблеми; <br /> - свідомо дотримуватися правомірної громадянської поведінки, реалізовувати і захищати свої права, виконувати громадянські обов'язки. <br /> створення умов для свідомої орієнтації учнів у сучасному світі, суспільстві, формування у них відповідної активної соціальної та громадянської позиції, підвищенні рівня духовної культури школярів, культури спілкування і діяльності, для сприяння їх соціалізації, активному включенню в соціально-політичне та економічне життя суспільства, свідомому вибору та підготовці до майбутньої професійної діяльності.<br /> про культуру цього періоду, зміни у повсякденному житті; політичні і соціальні рухи.<br /> <br /> Навчальні програми<br /> Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.<br /> <br /> Розділ історія.<br /> Учень (учениця):<br /> показує на карті місця Запорізьких Січей — фортець та володіння Запорізької Січі, напрямки козацьких походів та перших повстань, місця найважливіших подій та створення найвизначніших культурних пам’яток;<br /> На основі різних джерел інформації:<br /> застосовує та пояснює на прикладах поняття і терміни: «магнати», «низове»та«реєстрове козацтво», «Запорізька Січ», «клейноди», «козацька республіка», «братства», «національно-визвольний рух»;<br /> визначає причини, суть та наслідки основних явищ і подій періоду;<br /> порівнює становище привілейованих верств тогочасного українського суспільства; низових (запорізьких) та реєстрових козаків;<br /> характеризує особливості військово-політичної організації козацтва; військового мистецтва козаків; становища православної церкви ;<br /> характеризує та оцінює діяльність і творчість діячів мистецтва;<br /> характеризує культурні досягнення, розпізнає найвідоміші книжкові пам’ятки, пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва, стисло описує їх;<br /> висловлює ставлення до історичних діячів доби, судження про доленосні події доби.<br /> Розділ образотворче мистецтво.<br /> Учень називає імена художників та архітекторів;<br /> Розпізнає основні художні напрями образотворчого мистецтва;<br /> Порівнює і характеризує засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва різних напрямів;<br /> Висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного образотворчого мистецтва.<br /> Робота з інформацією<br /> Самостійно знаходити, опрацьовувати інформацію;<br /> Обізнано використовувати прикладне ПЗ<br /> Вміння роздруковувати файли<br /> Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів <br /> Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. <br /> Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.<br /> В результаті вивчення теми учні навчаться визначати:<br /> досліджувати історичну інформацію про запорозьких козаків; <br /> знаходити твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво;<br /> зіставляти досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків.<br /> результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів. <br /> <br /> Основні запитання <br /> Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.<br /> Ключове запитання В чому ви бачите зв'язок історії козацтва та образотворчого мистецтва?<br /> Тематичні запитання Якими були причини виникнення козацтва?<br /> Яким було життя та побут козацтва?<br /> Які жанри образотворчого мистецтва використані для зображення козацтва та їхнього життя?<br /> Що дає достовірну інформацію: історичне джерело чи твори образотворчого мистецтва?<br /> Змістові запитання Хто такі козаки?<br /> Яка їх роль в історії України?<br /> Який зв'язок мистецтва та історичних фактів?<br /> План оцінювання<br /> o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. <br /> o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.<br /> o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання <br /> (само- та взаємооцінювання) Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові звіти <br /> Форми для надання зворотного зв’язку Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> «Конфененція»<br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> опитування<br /> Стислий опис оцінювання<br /> <br /> Визначити за опитувальником готовність дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; <br /> Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти,щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу <br /> <br /> 1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе мені дізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту<br /> 2.Щоб оцінити, чи вміють мої учні вправно користуватися електронними засобами спілкування та знають про етикет такого спілкування, перед виконанням проектів попросити їх написати мені електронного листа та запросити їх поспілкуватися в чаті. (діяльність)<br /> Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів<br /> - Розуміння учнями завдань;<br /> - Робота в колективі;<br /> - Навички самостійного виконання дослідів ;<br /> - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі<br /> - Написання звітів;<br /> - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо);<br /> - Рівень творчості;<br /> По завершенні роботи :<br /> - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти;<br /> - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість)<br /> - Уміння презентувати результати своєї роботи<br /> Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br /> o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br /> o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br /> o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br /> o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. <br /> o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br /> o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Підготовка учнів до виконання проекту<br /> 1. Провести мозковий штурм за ключовим запитанням для визначення рівня готовності учнів до вивчення теми<br /> 2. Показати дітям вступну презентацію та роздати буклети<br /> 3. Організувати екскурсію до краєзнавчого музею<br /> 4. Підготувати з учнями журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> 5. Об’єднати дітей в групи та ознайомити їх з проблемними запитаннями та планом виконання проекту<br /> 6. Скласти та оголосити учням список можливих до використання Інформаційних джерел<br /> 7. Навести приклади учнівської презентації та прокоментувати її<br /> 8.Обговорити важливість питання <br /> План роботи учня <br /> • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . <br /> в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів<br /> • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт<br /> • Ознайомлення з інструкцією та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду<br /> • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н<br /> <br /> 9.Розробити буклети «Історія козацтва нашого краю» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту за формою<br /> 5. Презентація робіт урок-конференція<br /> 6.Оцінювання продуктів проекту<br /> <br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні 1. Створити гетерогенні групи<br /> 2. Поставити перед учнями конкретні,можливі до виконання задачі<br /> 3.Звузити завдання до обов’язкового виконання найбільш важливих елементів<br /> 4.Дозволити учням зробити вибір з декількох варіантів відповідей або давати відповіді усно замість написання есе з написанням відповідей<br /> 5.Попросити про допомогу учня з високим рівнем знань<br /> 6.Вимагати від такого учня щоденний план завдань для сприяння кращій організації та завершенню роботи.<br /> <br /> Обдаровані учні 1. Дати індивідуальне творче завдання вищої складності<br /> 2. Забезпечити можливості для додаткових видів діяльності <br /> Матеріали та ресурси<br /> Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Фотоапарат<br /> 0 Комп’ютер (и)<br /> 0 Цифровий фотоапарат <br /> 0 DVD - програвач<br /> 0 Доступ до Інтернету<br /> 0 Лазерний диск<br /> 0 Принтер<br /> 0 Мультимедійний проектор<br /> 0 Сканер<br /> 0 Телевізор<br /> 0 Відеомагнітофон<br /> 0 Відеокамера<br /> 0 Обладнання для відео конференцій<br /> 0 Інше <br /> <br /> Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) <br /> 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями<br /> 0 Програма для створення публікацій<br /> 0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску <br /> 0 Програма для роботи із зображеннями<br /> 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом<br /> 0 Програма для розробки веб-сторінок<br /> 0 Програма для роботи з текстами <br /> 0 Інше <br /> <br /> Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. <br /> Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.<br /> Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми<br /> Інші ресурси Батьківська рада класу, робітники шкільного музею.<br /> Екскурсія до краєзнавчого музею м.Костянтинівка, Святогірська.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=237839 2012-09-07T13:15:27Z

<p>Ksv12: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=237836 2012-09-07T13:13:10Z

<p>Ksv12: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> Історія козацтва в образотворчому мистецтві<br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Основний навчальний предмет: Історія<br /> Тема. «Українські землі в XVIст.»<br /> Інші навчальні предмети:Образотворче мистецтво, інформатика<br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 8 клас; тема «Українські землі в XVIст.»<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Узагальнити та поглибити знання учнів про козацтво та зв'язок предмету історії з образотворчим мистецтвом; дослідити історичну інформацію про запорозьких козаків; знайти твори образотворчого мистецтва, тема яких – козацтво; зіставити досліджену історичну інформацію та твори образотворчого мистецтва про козаків; результат зіставлення подати у вигляді історичного та образотворчого коментарів; сприяти формуванню світогляду учнів.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96&diff=237830 2012-09-07T13:10:35Z

<p>Ksv12: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=237828 2012-09-07T13:09:26Z

<p>Ksv12: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти '' <br /> [[Історія козацтва в образотворчому мистецтві]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235609 2012-09-06T09:39:38Z

<p>Ksv12: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти '' <br /> '''Моя Донеччина'''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235607 2012-09-06T09:38:45Z

<p>Ksv12: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти '' Моя Донеччина<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=235604 2012-09-06T09:35:50Z

<p>Ksv12: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 3-7 вересня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зорянська СШ<br /> <br /> Іванопільська СШ<br /> <br /> Іллічівська СШ<br /> <br /> Новодмитрівський НВК<br /> <br /> Кіндратівська СШ<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кірічок Н.В.<br /> <br /> Пасічна Т.В.<br /> <br /> Козачков П.І.<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> Зорянська СШ с-ще Зоря<br /> <br /> Петренко Р.П.[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Petrp#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5]]<br /> <br /> Мітрохіна В.О.<br /> <br /> Виджак В.М.<br /> <br /> Фостик О.М.<br /> <br /> КалініченкоС.В.[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5]]<br /> <br /> ЖуравельЛ.І.[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gyrliv#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5]]<br /> <br /> Молозева Т.В.<br /> <br /> Іванопільська СШ с.Іванопілля<br /> <br /> Долгих Т.Г.[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dolgih]]<br /> <br /> Тютюнник Т.Г [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tutunik#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5]<br /> <br /> Лаврова Л.П. <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lavrova#.3D_.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5_.3D]<br /> <br /> Веретельник Л.М [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Veretelnik#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5]<br /> <br /> Красільчикова Л.Г.<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Krasilchikova#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5]<br /> <br /> Сніжко В.В. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Cnyshko#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5]<br /> <br /> Кузьміна Н.О. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kuzmina]<br /> <br /> Рижакова Т.Ю. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ryshakova]<br /> <br /> Кіндратівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформатики і програмування<br /> <br /> Кот С.А. - директор школи;<br /> <br /> Камишанова Л.В. - заступник директора з НВР;<br /> <br /> Грачова Н.В. - заступник директора с НМР;<br /> <br /> Козачков П.І. (http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Персональна_сторінка)<br /> <br /> Павлова С.Л.<br /> <br /> Дружина Л.І.;<br /> <br /> Казьміна Л.О.;<br /> <br /> Ступіна Л.В.;<br /> <br /> Петрухнова О.В.;<br /> <br /> Суковатенко Т.Г.;<br /> <br /> Муратова О.А.;<br /> <br /> Лялько Н.М.;<br /> <br /> Овчиннікова Л.В.<br /> <br /> Ильичевская СШ І-ІІІ ступеней с углубленным изучением отдельных предметов и курсов юридического профиля<br /> <br /> Бурдун С.И. - директор школы<br /> <br /> Егорова О.П.<br /> http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%95%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0<br /> <br /> Демченко Е.В.<br /> http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5<br /> <br /> Мирошниченко С.В.<br /> http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5<br /> <br /> Боброва Т.В.<br /> <br /> Хлипитько И.С.<br /> <br /> Бойко Г.И.<br /> <br /> Кисиленко Д.Д.<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235601 2012-09-06T09:33:31Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235600 2012-09-06T09:32:43Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235597 2012-09-06T09:31:24Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> ''Місце роботи'' <br /> Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області<br /> ''Посада ''<br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235590 2012-09-06T09:27:36Z

<p>Ksv12: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Козачков Павло Іванович<br /> ''Місце роботи'' <br /> Кіндратівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибеним вивченням інформатики та програмування Костянтинівського району Донецької області<br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235585 2012-09-06T09:26:26Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Козачков Павло Іванович<br /> ''Місце роботи'' <br /> Кіндратівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибеним вивченням інформатики та програмування Костянтинівського району Донецької області<br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235578 2012-09-06T09:23:04Z

<p>Ksv12: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Калініченко Світлана Володимирівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області'''<br /> <br /> ''Посада '''''вчитель історії та права'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235570 2012-09-06T09:21:18Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Калініченко Світлана Володимирівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області'''<br /> <br /> ''Посада '''''вчитель історії та права'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235563 2012-09-06T09:19:10Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Калініченко Світлана Володимирівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області'''<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> '''вчитель історії та права'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235557 2012-09-06T09:17:53Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Калініченко Світлана Володимирівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська СШ Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235554 2012-09-06T09:15:07Z

<p>Ksv12: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Козачков Павло Іванович<br /> ''Місце роботи'' <br /> Кіндратівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибеним вивченням інформатики та програмування Костянтинівського району Донецької області<br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235541 2012-09-06T09:08:48Z

<p>Ksv12: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '' Калініченко Світлана Володимирівна''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери=='' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235539 2012-09-06T09:06:46Z

<p>Ksv12: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '' Калініченко Світлана Володимирівна''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери=='' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235532 2012-09-06T09:04:45Z

<p>Ksv12: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '' Калініченко Світлана Володимирівна''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери=='' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235521 2012-09-06T09:01:04Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '' Калініченко Світлана Володимирівна''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району Донецької області<br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235519 2012-09-06T09:00:18Z

<p>Ksv12: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '' Калініченко Світлана Володимирівна''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> Зорянська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Костянтинівського району Донецької області<br /> ''Посада ''<br /> вчитель історії та права<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksv12&diff=235515 2012-09-06T08:57:59Z

<p>Ksv12: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Козачков Павло Іванович<br /> ''Місце роботи'' <br /> Кіндратівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибеним вивченням інформатики та програмування Костянтинівського району Донецької області<br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Ksv12