http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ksiushkasss 2026-04-05T13:23:10Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206817 2012-08-21T08:58:18Z

<p>Ksiushkasss: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> Поширення плодів<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити якими способами відбувається поширення в нашому краю.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припустимо в нашому краї плоди поширюються всіма відомими способами.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити чи справді в нашому краї плоди поширюються всіма способами.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> В результаті участі в навчальному проекті, ми оволодіваємо навичками: <br /> <br /> �знаходити потрібну інформацію з використанням Internet ресурсів; <br /> <br /> �працювати в команді над вирішенням єдиної проблеми; <br /> <br /> �планувати і реалізовувати проектну діяльність; <br /> <br /> �встановлювати зв'язки між теоретичними знаннями і практичною діяльністю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Поширення плодів та насіння є важливим пристосуванням для освоєння рослинами нових місць існування та для виживання виду.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> <br /> Підручник біології 7 клас<br /> http://www.edu-ua.net <br /> http://osvita.org.ua <br /> http://www.mon.gov.ua <br /> http://office.microsoft.com<br /> http://forum.pravda.if.ua<br /> http://pti.kiev.ua<br /> http://vuzlib.com</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206789 2012-08-21T08:56:08Z

<p>Ksiushkasss: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> Поширення плодів<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити якими способами відбувається поширення в нашому краю.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припустимо в нашому краї плоди поширюються всіма відомими способами.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити чи справді в нашому краї плоди поширюються всіма способами.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> В результаті участі в навчальному проекті, ми оволодіваємо навичками: <br /> <br /> �знаходити потрібну інформацію з використанням Internet ресурсів; <br /> <br /> �працювати в команді над вирішенням єдиної проблеми; <br /> <br /> �планувати і реалізовувати проектну діяльність; <br /> <br /> �встановлювати зв'язки між теоретичними знаннями і практичною діяльністю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Поширення плодів та насіння є важливим пристосуванням для освоєння рослинами нових місць існування та для виживання виду.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206780 2012-08-21T08:54:49Z

<p>Ksiushkasss: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> Поширення плодів<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити якими способами відбувається поширення в нашому краю.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припустимо в нашому краї плоди поширюються всіма відомими способами.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити чи справді в нашому краї плоди поширюються всіма способами.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> В результаті участі в навчальному проекті, ми оволодіваємо навичками: <br /> <br /> �знаходити потрібну інформацію з використанням Internet ресурсів; <br /> <br /> �працювати в команді над вирішенням єдиної проблеми; <br /> <br /> �планувати і реалізовувати проектну діяльність; <br /> <br /> �встановлювати зв'язки між теоретичними знаннями і практичною діяльністю.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206775 2012-08-21T08:54:18Z

<p>Ksiushkasss: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> Поширення плодів<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити якими способами відбувається поширення в нашому краю.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припустимо в нашому краї плоди поширюються всіма відомими способами.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Дослідити чи справді в нашому краї плоди поширюються всіма способами.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206762 2012-08-21T08:52:33Z

<p>Ksiushkasss: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> Поширення плодів<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити якими способами відбувається поширення в нашому краю.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припустимо в нашому краї плоди поширюються всіма відомими способами.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206752 2012-08-21T08:51:33Z

<p>Ksiushkasss: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> Поширення плодів<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити якими способами відбувається поширення в нашому краю.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206742 2012-08-21T08:50:29Z

<p>Ksiushkasss: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> Поширення плодів<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206738 2012-08-21T08:50:01Z

<p>Ksiushkasss: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206723 2012-08-21T08:48:41Z

<p>Ksiushkasss: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2&diff=206718 2012-08-21T08:47:52Z

<p>Ksiushkasss: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=206713 2012-08-21T08:46:27Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [[Вікі стаття по темі Поширення плодів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204147 2012-08-20T17:13:17Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [[Вікі стаття по темі Насіння]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=204145 2012-08-20T17:10:29Z

<p>Ksiushkasss: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204143 2012-08-20T17:09:21Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [[Вікі стаття по темі &quot;Графіки нашого життя]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204138 2012-08-20T17:04:45Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [[subst:Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204137 2012-08-20T17:04:02Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [[<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204132 2012-08-20T17:03:05Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> [[<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204130 2012-08-20T17:02:27Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> [[subst:Вікі-стаття]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204128 2012-08-20T17:01:42Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> [[subst:Вікі-стаття ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204127 2012-08-20T17:01:06Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> [[ subst:Шаблон:Вікі-стаття ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Subst:%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=204119 2012-08-20T16:58:36Z

<p>Ksiushkasss: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204116 2012-08-20T16:58:05Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> [[subst:Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksiushkasss&diff=204111 2012-08-20T16:56:58Z

<p>Ksiushkasss: </p> <hr /> <div>[[Файл: Палагнюк О.О.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> =Палагнюк О.О.=<br /> ЗОШ №24<br /> вчитель хімії та біології</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksiushkasss&diff=204104 2012-08-20T16:55:40Z

<p>Ksiushkasss: </p> <hr /> <div>[[Файл: Палагнюк О.О.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> =Палагнюк О.О.=<br /> ЗОШ №24<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=204093 2012-08-20T16:52:34Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> [[]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203334 2012-08-20T13:00:11Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203321 2012-08-20T12:58:32Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> <br /> [<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]] Вікі-стаття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203306 2012-08-20T12:56:34Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203290 2012-08-20T12:54:55Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [вікі-стаття на тему &quot;Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики?&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203255 2012-08-20T12:50:57Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203225 2012-08-20T12:48:51Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203195 2012-08-20T12:46:12Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203179 2012-08-20T12:44:19Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> &lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203143 2012-08-20T12:39:18Z

<p>Ksiushkasss: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWUI2YlN5TVctZGc План реалізації проекту]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltbVNPVFBVdUhadjQ Шаблон планування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203117 2012-08-20T12:36:30Z

<p>Ksiushkasss: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltSGhpRnVqejJjcnc Публікація]<br /> <br /> Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltdXlSODFlYmtSVHM Дозвіл батьків]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltTXBSY1JCRDVSbEk Лист дозвіл]<br /> <br /> Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaGlkOWh3NXFLMGs Вчительська презентація]<br /> <br /> Виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltS3VaNWg3bS1rSVE Учнівська презентація]<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203051 2012-08-20T12:28:17Z

<p>Ksiushkasss: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYThyY0pIRkpON28 Самооцінювання учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYnQ2MTBYWFlMYzQ Фасил]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltWnk1SWRFY1dTTUk ЗХД]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=203008 2012-08-20T12:20:49Z

<p>Ksiushkasss: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltaXRxNnJzck1aUEk Опис оцінювання і діяльності]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202985 2012-08-20T12:18:54Z

<p>Ksiushkasss: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltZ0p5Q0tpYVkwcGs Оцінювання Вікі-статті]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202972 2012-08-20T12:16:56Z

<p>Ksiushkasss: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU Оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202964 2012-08-20T12:15:15Z

<p>Ksiushkasss: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_mW6f1H1-ltYm9jZW5FNHV0TVU ]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202942 2012-08-20T12:09:18Z

<p>Ksiushkasss: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202939 2012-08-20T12:08:51Z

<p>Ksiushkasss: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202933 2012-08-20T12:06:36Z

<p>Ksiushkasss: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ Вхідне тестування]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ Вихідне тестування]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202926 2012-08-20T12:04:45Z

<p>Ksiushkasss: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [Вхідне тестування]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ]<br /> <br /> <br /> [Вихідне тестування]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhrVVkzUG41ZDlLNFc2M2FyMHp3aGc6MQ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202916 2012-08-20T12:02:47Z

<p>Ksiushkasss: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> Вхідне тестування<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202909 2012-08-20T12:00:50Z

<p>Ksiushkasss: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdiUXozekJFcFhhbGJkV3I5WjFtbHc6MQ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202709 2012-08-20T11:17:40Z

<p>Ksiushkasss: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> ksiushkasss@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202701 2012-08-20T11:16:17Z

<p>Ksiushkasss: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОШ № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202695 2012-08-20T11:16:02Z

<p>Ksiushkasss: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 17.08-22.08.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ЗОш № 24<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антоненко О.О.<br /> Куцик Г.І.<br /> Андрущак Т.І.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%22&diff=202688 2012-08-20T11:14:16Z

<p>Ksiushkasss: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Способи поширення плодів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Насінина, плід, їх будова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект має назву «Поширення плодів», який призначений для учнів 7 класів. В цьому проекті учні будуть досліджувати якими способами розповсюджується плоди і яке біологічне значення має цей процес.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учень:<br /> називає: способи поширення насінин і плодів;<br /> наводить приклади: рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, спо¬собами поширення плодів і насінин; практичного використання квіток, насінин і плодів людиною; <br /> розпізнає: різні типи плодів і способи їх поширення; <br /> характеризує: процес утворення плодів і на¬сінин; пристосування плодів і насінин до поширення;<br /> порівнює: будову плодів і насінин та способи їх поширення; <br /> спостерігає та описує: пристосування до поширення плодів і насінин;<br /> дотримується правил: профілактики отруєння насінинами і плодами;<br /> робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин, людини; про значення знань процесів розмноження і розвитку рослин у житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування.<br /> <br /> День1,2<br /> <br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (дослідники, теоретики, науковці.<br /> <br /> Теоретики<br /> 1. Дослідіть, для чого плодам і насінню різних рослин необхідні гачки, парашутики? <br /> 2. Оформіть у вигляді wiki статті.<br /> <br /> Дослідники<br /> 1. Дослідіть, якими способами поширюються плоди рослин нашої області.<br /> 2. Оформіть у вигляді презентації.<br /> <br /> Науковці<br /> 1. З’ясуйте, чим можна пояснити утворення різних способів поширення насіння, які виникли в процесі еволюції? <br /> 2. Оформіть у вигляді публікації.<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем математики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати.<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, та вікі-статтю.<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Палагнюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ №24<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ksiushkasss