Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T08:55:35Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

'''Мої проекти:'''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROVEyNWxFTmZkZWc Доступ до сайтів]

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти на блог]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRZDZoWGdkTVNpdDQ Асоціативний кущ]

==Корисні посилання==

[http://www.google.com.ua google.com.ua]

[http://www.wikipedia.org wikipedia.org]

[http://www.osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://www.osvita.ua osvita.ua]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T08:47:47Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

'''Мої проекти:'''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROVEyNWxFTmZkZWc Доступ до сайтів]

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти на блог]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRZDZoWGdkTVNpdDQ Асоціативний кущ]

==Корисні посилання==

[http://www.google.com.ua google.com.ua]

[http://www.wikipedia.org wikipedia.org]

[http://www.osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://www.osvita.ua osvita.ua]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T08:44:22Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

'''Мої проекти:'''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROVEyNWxFTmZkZWc Доступ до сайтів]

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти на блог]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

==Корисні посилання==

[http://www.google.com.ua google.com.ua]

[http://www.wikipedia.org wikipedia.org]

[http://www.osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://www.osvita.ua osvita.ua]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T08:34:13Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

'''Мої проекти:'''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти на блог]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

==Корисні посилання==

[http://www.google.com.ua google.com.ua]

[http://www.wikipedia.org wikipedia.org]

[http://www.osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://www.osvita.ua osvita.ua]

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-23T08:33:35Z

KsenichkaRyd:

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9Tma3B1NURXZE9Kc2M Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmZFYwci14ZkRGTEk Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmVnMzczZRUjQtUjg Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmZXhmdTVJZ1ExaDg Доступ до сайтів]

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmaTZTZEVFcGlVeVk Асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmWlFOQUc5N2paWUE Знаємо]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmQlgtYTV2VDdia00 Форма оцінювання]

==Корисні посилання==

[http://www.google.com.ua google.com.ua]

[http://www.wikipedia.org wikipedia.org]

[http://www.osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://www.osvita.ua osvita.ua]

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-23T08:25:57Z

KsenichkaRyd:

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-23T08:17:39Z

KsenichkaRyd:

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9Tma3B1NURXZE9Kc2M Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmZFYwci14ZkRGTEk Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmVnMzczZRUjQtUjg Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmaTZTZEVFcGlVeVk Асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmWlFOQUc5N2paWUE Знаємо]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmQlgtYTV2VDdia00 Форма оцінювання]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-23T08:13:28Z

KsenichkaRyd:

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9Tma3B1NURXZE9Kc2M Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmZFYwci14ZkRGTEk Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmVnMzczZRUjQtUjg Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmaTZTZEVFcGlVeVk Асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmWlFOQUc5N2paWUE Знаємо]

==Корисні посилання==

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T07:53:22Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

'''Мої проекти:'''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти на блог]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

==Корисні посилання==

[http://osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://osvita.ua osvita.ua]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T07:52:51Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

'''Мої проекти'''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти на блог]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

==Корисні посилання==

[http://osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://osvita.ua osvita.ua]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T07:51:35Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти на блог]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

==Корисні посилання==

[http://osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://osvita.ua osvita.ua]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T07:50:58Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Презентація кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

''Мої закладки''

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

==Корисні посилання==

[http://osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://osvita.ua osvita.ua]

4.Дмитрієва Тетяна Романівна

2012-06-23T07:50:23Z

KsenichkaRyd:

</noinclude>
[[Файл:DSC00954.JPG|thumb|200 px|left|Робочі будні]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по батькові''

''Дмитрієва Тетяна Романівна''

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель біології і хімії

стаж

26років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRalF6a1BXUkFmdVU Кристалічні гратки]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBROGpJZzN6U0ZMZG8 Агітаційний буклет (1 стор.)]

[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRYnpkSVNvYTl1N2s Агітаційний буклет (2 стор.)]

Презентація кристалічні гратки

''Мої закладки''

''Опитувальник''

==Мій блог==

[http://dtetyanar.blogspot.com/ Перейти]
[[Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Романівни]]

==Тестування==
[https://docs.google.com/open?id=0B-KmxOH_sXBRWTkyNWxUQUxlVkU Тестування з хімії]
==Оцінювання==

[https://docs.google.com/file/d/0B-KmxOH_sXBRSmRJQmstZFA3R1E З-Х-Я-Д]

==Корисні посилання==

[http://osvita.org.ua osvita.org.ua]

[http://osvita.ua osvita.ua]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-23T07:46:24Z

KsenichkaRyd:

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

=Назва проекту=
[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9Tma3B1NURXZE9Kc2M Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B9Pp1vzRK9TmTl9uaF9uWlJnSW8 План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський, Івано-Франківська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14 - 20.06.2012р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Снятин, Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Чепига Валентина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T19:01:18Z

KsenichkaRyd: /* Тестування */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T19:00:03Z

KsenichkaRyd: /* Мій блог */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:52:55Z

KsenichkaRyd: /* Відомості про тренінг */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:52:36Z

KsenichkaRyd: /* Оцінювання */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:52:09Z

KsenichkaRyd: /* Тестування */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:51:46Z

KsenichkaRyd: /* Тренери */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:51:32Z

KsenichkaRyd: /* Місце проведення тренінгу */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:51:19Z

KsenichkaRyd: /* Дати проведення тренінгу */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:50:25Z

KsenichkaRyd: /* Відомості про автора */

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:50:07Z

KsenichkaRyd: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:49:53Z

KsenichkaRyd: /* Опис оцінювання */

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:49:41Z

KsenichkaRyd: /* Навчальні цілі */

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:49:22Z

KsenichkaRyd: /* Вік учнів, клас */

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:49:05Z

KsenichkaRyd: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:48:50Z

KsenichkaRyd: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-22T18:48:37Z

KsenichkaRyd: /* Назва проекту */

[[Файл:GetImage 016.jpg|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

7.Рудковська Оксана Володимирівна

2012-06-20T19:50:00Z

KsenichkaRyd: /* Про мене */

[[Файл:Getlmage_016.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]
==Про мене==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Рудковська Оксана Володимирівна

''Місце праці''

Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

''Посада''

Вчитель світової літератури

Стаж

18 років

==Мій внесок==

''Мої проекти''

Оскар Уайльд. Роман "Портрет Доріана Грея"

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мій блог==
[http://KsenichkaRyd.blogspot.com/'Мій блог']

==Тестування==

==Оцінювання==

[Метод оцінювання ЗХД]

==Корисні посилання==

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:15:31Z

KsenichkaRyd: /* Тренери */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський, Івано-Франківська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14 - 20.06.2012р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Снятин, Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Чепига Валентина Семенівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:15:00Z

KsenichkaRyd: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:14:15Z

KsenichkaRyd: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський, Івано-Франківська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14 - 20.06.2012р.

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:13:54Z

KsenichkaRyd: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський, Івано-Франківська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
14-20.06.2012р.

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:12:49Z

KsenichkaRyd: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський, Івано-Франківська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:11:47Z

KsenichkaRyd: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський, Івано-Франківська

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:11:16Z

KsenichkaRyd: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
Снятинська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:10:46Z

KsenichkaRyd: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
філолог, світова література

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T19:10:21Z

KsenichkaRyd: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Оксана Рудковська

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:41:48Z

KsenichkaRyd: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:41:28Z

KsenichkaRyd: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».
Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:40:53Z

KsenichkaRyd: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Оскар Уайльд.Роман "Портрет Доріана Грея"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, іноземна мова (англійська), художня культура, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Оскар Уайльд. "Портрет Доріана Грея"

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас.

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення життєвого і творчого шляху О.Уайльда,
дослідження та аналіз його роману "Портрет Доріана Грея" учнями
10класу ( розділ "Роман ранньомодерністської доби").
Проект направлений на формування вдумливого читача, який аналізує,
інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розумі-
ти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору.
Враховуючи індивідуальні особливості школярів, створено робочі групи
учнів за інтересами: біографи, мистецтвознавці, кінокритики, мудреці.
На основі названих груп формуються творчі майстерні, які працюють
над конкретними тематичними завданнями, використовуючи набуті знання,
дослідницьку кмітливість, творчу обдарованість, досягають мети проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Проект спрямований на розвиток особистісних вмінь та навичок,
які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня,
навички життєтворчості та впевненої поведінки у житті.Учні зможуть
визначати та розуміти літературну мову, образність у творі Оскара Уайльда
"Портрет Доріана Грея".Визначать,які саме літературні методи та прийоми
використовує автор,проаналізують втілення філософії письменника у
кожному з головних героїв роману.Проект формує вдумливого читача, який
аналізує,інтерпретує літературний текст,уміє бачити художні деталі,
розуміє творчий задум письменника та оцінює особливості твору.Під час
підготовки та створення презентаційних матеріалів школярі удосконалять
навички аналізувати,порівнювати,систематизувати отриману інформацію,
вміння аргумантовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів,
використовувати допоміжні джерела інформації.

=Опис оцінювання=
Впродовж вивчення всієї теми будуть використовуватися запитання для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання, головну тему та ідею роману та визначать його проблематику .З’ясування попередніх знань та умінь школярів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д. В процесі розгляду теми використовується метод «Асоціативний кущ», інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її». Впродовж всього проекту учні мають використовувати Форму оцінювання. Документом Критичне оцінювання веб-сторінок керуються під час пошуку інформації на сайт. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бачення проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд і читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Школярі створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо планування та створення публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту учні використовують план діяльності.
На підсумковому етапі роботи учнів оцінює вчитель (Інструментарій оцінювання: тести, твори,презентації,публікації), а також самі учні з використанням самооцінювання, Форм та Контрольних списків. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють ключове питання та проводять дикусію на тему: «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Учні вивчають життєвий і творчий шлях англійського письменника Оскара Уайльда. Знайомляться з його романом «Портрет Доріана Грея». Далі переглядають вчительську презентацію,котра стосується даної теми. Проводять обговорення «Передмови» до роману .Складають «сюжетний ланцюжок» твору.
Проводять «мозкову атаку» з визначення проблематики роману. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д ,аби зрозуміти,освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершенні створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєвий і творчий шлях короля Життя, принца Парадоксів та з’ясовує особливості його естетичної позиції. Багато уваги приділяється естетизму,адже «естет» - начебто професія,громадський статус Уайльда. Вчитель акцентує увагу на тому,що роман «Портрет Доріана Грея» найповніше виражає естетизм автора. У цьому творі втілено найдорожчі для письменника думки, що визначили спосіб і стиль власного життя. Учні розповідають, як вони розуміють творчість Оскара Уайльда, визначають головну проблему та мотив твору.
Вчитель пояснює,як саме вони будуть працювати над проектом, ставить перед ними Ключове, Тематичні та Змістові запитання. Оцінюється популярність творчості Уайльда та його роль в літературі.
Учні збирають інформацію щодо життєвого та творчого шляху письменника, працюють з романом,аналізують образи-персонажі, образи-символи, відстежують тісний зв'язок між героями роману та думками і поглядами автора в Інтернеті та інших засобах масової інформації ( при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, показує, як вести читацький щоденник(блог).Обговорює дану тему з учнями. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для відстеження розуміння учнями основної проблеми,образів роману «Портрет Доріана Грея».
Враховуючи індивідуальні особливості школярів,створюються групи учнів за інтересами для ефективного проектного дослідження.
• «Біографи»- аналізують біографію митця; готують презентацію «Життєвий і творчий шлях письменника»; створюють відеоролик «Шляхами творчості Оскара Уайльда».
• «Мистецтвознавці»- аналізують образи-персонажі, образи-символи та сюжети твору; виписують цитати; підбирають ілюстрації до твору; проводять диспут «Чи можна вважати роман «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою ?»; створюють буклет «Роман О.Уайльда «Портрет Доріана Грея».
• «Кінокритики» - переглядають кінофільм «Портрет Доріана Грея» 2009р., порівнюють його з сюжетом твору; проводять диспут; знаходять екранізації інших творів Оскара Уайльда.
• «Мудреці» - з передмови до роману «Портрет Доріана Грея» виписують афоризми та аналізують їх.
Актив кожної групи розробляє сценарій презентаціі проекту.Обговорюються учнівські проблеми та потреби,а також методи, які застосовувались на кожному етапі дослідження . Розповідають, які висновки зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що взяли особисто для себе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:39:15Z

KsenichkaRyd: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:37:04Z

KsenichkaRyd: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:36:40Z

KsenichkaRyd: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:36:18Z

KsenichkaRyd: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:35:52Z

KsenichkaRyd: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:23:20Z

KsenichkaRyd: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Рудковської Оксани Володимирівни

2012-06-20T18:22:03Z

KsenichkaRyd: /* Навчальні цілі */