Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T20:47:55Z

Krustalevasveta: /* Повний План вивчення теми */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=
Функції. Графіки функцій

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Функція – як математична модель реальних процесі. Графік функцій

=Вік учнів, клас=
Клас: 7-Б
Вік учнів: 11-12 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4UVpYdVB4N3I5R0E]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мета проекту:
Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел.
В ході поекту учні навчаться:
наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.
пояснювати поняття: область визначення функції; область значень функції; графік функції.
формулювати означення понять: функція; лінійна функція.
називати і характеризувати способи задання функції.
описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.
розв’язувати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі).

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Система оцінювання:
1. Важливість теми проекту, самостійність роботи.
2. Актуальність теми проекту.
3. Повнота розкриття теми.
4. Оригінальність рішення проблеми.
5. Як розкрито зміст проекту в презентації.
6. Використання засобів наочності, технічних засобів навчання під час презентації.
7. Глибина дослідження проблеми.
8. Оригінальність запропонованих рішень.
9. Переконливість відповідей на питання під час захисту.
10. Якість виконання продукту.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні поняття про функції;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує
заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму.
Вчитель демонструє Презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4a1NXLVhobWp6eW8]з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє
замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в
презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів
які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко
розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію[https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4QTQ5WkdxS2VvMW8] .
Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції.
За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.
Друга група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють бло
де розміщують свої дослідження.
Третя група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де
розміщують результати своїх експериментів.[https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4cjByY2FsR2dZWkk]

Впродовж роботи над проектом вчитель:
- консультує групи;
- забезпечує групи ресурсами;
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту;
- заповнює оціночні листи груп учнів
Учні:
- консультуються з учителем;
- обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект;
- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
- готуються до захисту;
- оцінюють роботу в команді.

Наприкінці роботи над проектом вчитель:
- під час захисту проекту задає допоміжні питання;
- оцінює проекти;
- проводить опитування;
- заповнює таблиці загального оцінювання;
- узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи.
Учні:
- проводять захист проекту;
- задають один одному питання;
- обговорюють проекти;
- відповідають на питання вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крустальова світлана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Математика

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 61

==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворівський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 61

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Усачова Ганна Василівна

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T20:46:40Z

Krustalevasveta: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=
Функції. Графіки функцій

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Функція – як математична модель реальних процесі. Графік функцій

=Вік учнів, клас=
Клас: 7-Б
Вік учнів: 11-12 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мета проекту:
Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел.
В ході поекту учні навчаться:
наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.
пояснювати поняття: область визначення функції; область значень функції; графік функції.
формулювати означення понять: функція; лінійна функція.
називати і характеризувати способи задання функції.
описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.
розв’язувати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі).

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Система оцінювання:
1. Важливість теми проекту, самостійність роботи.
2. Актуальність теми проекту.
3. Повнота розкриття теми.
4. Оригінальність рішення проблеми.
5. Як розкрито зміст проекту в презентації.
6. Використання засобів наочності, технічних засобів навчання під час презентації.
7. Глибина дослідження проблеми.
8. Оригінальність запропонованих рішень.
9. Переконливість відповідей на питання під час захисту.
10. Якість виконання продукту.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні поняття про функції;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує
заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму.
Вчитель демонструє Презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4a1NXLVhobWp6eW8]з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє
замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в
презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів
які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко
розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію[https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4QTQ5WkdxS2VvMW8] .
Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції.
За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.
Друга група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють бло
де розміщують свої дослідження.
Третя група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де
розміщують результати своїх експериментів.[https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4cjByY2FsR2dZWkk]

Впродовж роботи над проектом вчитель:
- консультує групи;
- забезпечує групи ресурсами;
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту;
- заповнює оціночні листи груп учнів
Учні:
- консультуються з учителем;
- обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект;
- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
- готуються до захисту;
- оцінюють роботу в команді.

Наприкінці роботи над проектом вчитель:
- під час захисту проекту задає допоміжні питання;
- оцінює проекти;
- проводить опитування;
- заповнює таблиці загального оцінювання;
- узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи.
Учні:
- проводять захист проекту;
- задають один одному питання;
- обговорюють проекти;
- відповідають на питання вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крустальова світлана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Математика

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 61

==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворівський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 61

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Усачова Ганна Василівна

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T20:44:12Z

Krustalevasveta: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=
Функції. Графіки функцій

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Функція – як математична модель реальних процесі. Графік функцій

=Вік учнів, клас=
Клас: 7-Б
Вік учнів: 11-12 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мета проекту:
Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел.
В ході поекту учні навчаться:
наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.
пояснювати поняття: область визначення функції; область значень функції; графік функції.
формулювати означення понять: функція; лінійна функція.
називати і характеризувати способи задання функції.
описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.
розв’язувати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі).

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Система оцінювання:
1. Важливість теми проекту, самостійність роботи.
2. Актуальність теми проекту.
3. Повнота розкриття теми.
4. Оригінальність рішення проблеми.
5. Як розкрито зміст проекту в презентації.
6. Використання засобів наочності, технічних засобів навчання під час презентації.
7. Глибина дослідження проблеми.
8. Оригінальність запропонованих рішень.
9. Переконливість відповідей на питання під час захисту.
10. Якість виконання продукту.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні поняття про функції;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує
заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму.
Вчитель демонструє Презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4a1NXLVhobWp6eW8]з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє
замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в
презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів
які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко
розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію[https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4QTQ5WkdxS2VvMW8] .
Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції.
За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.
Друга група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють бло
де розміщують свої дослідження.
Третя група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де
розміщують результати своїх експериментів.

Впродовж роботи над проектом вчитель:
- консультує групи;
- забезпечує групи ресурсами;
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту;
- заповнює оціночні листи груп учнів
Учні:
- консультуються з учителем;
- обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект;
- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
- готуються до захисту;
- оцінюють роботу в команді.

Наприкінці роботи над проектом вчитель:
- під час захисту проекту задає допоміжні питання;
- оцінює проекти;
- проводить опитування;
- заповнює таблиці загального оцінювання;
- узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи.
Учні:
- проводять захист проекту;
- задають один одному питання;
- обговорюють проекти;
- відповідають на питання вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крустальова світлана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Математика

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 61

==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворівський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 61

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Усачова Ганна Василівна

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T20:40:35Z

Krustalevasveta: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=
Функції. Графіки функцій

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Функція – як математична модель реальних процесі. Графік функцій

=Вік учнів, клас=
Клас: 7-Б
Вік учнів: 11-12 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мета проекту:
Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел.
В ході поекту учні навчаться:
наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.
пояснювати поняття: область визначення функції; область значень функції; графік функції.
формулювати означення понять: функція; лінійна функція.
називати і характеризувати способи задання функції.
описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.
розв’язувати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі).

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Система оцінювання:
1. Важливість теми проекту, самостійність роботи.
2. Актуальність теми проекту.
3. Повнота розкриття теми.
4. Оригінальність рішення проблеми.
5. Як розкрито зміст проекту в презентації.
6. Використання засобів наочності, технічних засобів навчання під час презентації.
7. Глибина дослідження проблеми.
8. Оригінальність запропонованих рішень.
9. Переконливість відповідей на питання під час захисту.
10. Якість виконання продукту.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні поняття про функції;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує
заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму.
Вчитель демонструє Презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B1e7q6kNGzj4a1NXLVhobWp6eW8]з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє
замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в
презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів
які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко
розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію .
Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції.
За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.
Друга група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють бло
де розміщують свої дослідження.
Третя група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де
розміщують результати своїх експериментів.

Впродовж роботи над проектом вчитель:
- консультує групи;
- забезпечує групи ресурсами;
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту;
- заповнює оціночні листи груп учнів
Учні:
- консультуються з учителем;
- обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект;
- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
- готуються до захисту;
- оцінюють роботу в команді.

Наприкінці роботи над проектом вчитель:
- під час захисту проекту задає допоміжні питання;
- оцінює проекти;
- проводить опитування;
- заповнює таблиці загального оцінювання;
- узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи.
Учні:
- проводять захист проекту;
- задають один одному питання;
- обговорюють проекти;
- відповідають на питання вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крустальова світлана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Математика

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 61

==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворівський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 61

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Усачова Ганна Василівна

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:53:07Z

Krustalevasveta: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=
Функції. Графіки функцій

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Функція – як математична модель реальних процесі. Графік функцій

=Вік учнів, клас=
Клас: 7-Б
Вік учнів: 11-12 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Мета проекту:
Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел.
В ході поекту учні навчаться:
наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.
пояснювати поняття: область визначення функції; область значень функції; графік функції.
формулювати означення понять: функція; лінійна функція.
називати і характеризувати способи задання функції.
описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.
розв’язувати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі).

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Система оцінювання:
1. Важливість теми проекту, самостійність роботи.
2. Актуальність теми проекту.
3. Повнота розкриття теми.
4. Оригінальність рішення проблеми.
5. Як розкрито зміст проекту в презентації.
6. Використання засобів наочності, технічних засобів навчання під час презентації.
7. Глибина дослідження проблеми.
8. Оригінальність запропонованих рішень.
9. Переконливість відповідей на питання під час захисту.
10. Якість виконання продукту.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні поняття про функції;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує
заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про алгоритми" і організаційну діаграму.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє
замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в
презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів
які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко
розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію .
Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції.
За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.
Друга група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють бло
де розміщують свої дослідження.
Третя група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де
розміщують результати своїх експериментів.

Впродовж роботи над проектом вчитель:
- консультує групи;
- забезпечує групи ресурсами;
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту;
- заповнює оціночні листи груп учнів
Учні:
- консультуються з учителем;
- обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект;
- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
- готуються до захисту;
- оцінюють роботу в команді.

Наприкінці роботи над проектом вчитель:
- під час захисту проекту задає допоміжні питання;
- оцінює проекти;
- проводить опитування;
- заповнює таблиці загального оцінювання;
- узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи.
Учні:
- проводять захист проекту;
- задають один одному питання;
- обговорюють проекти;
- відповідають на питання вчителя.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крустальова світлана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Математика

== Навчальний заклад==
ОЗОШ № 61

==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворівський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 61

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Усачова Ганна Василівна

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:52:29Z

Krustalevasveta: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:51:57Z

Krustalevasveta: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:51:28Z

Krustalevasveta: /* Тренери */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:51:14Z

Krustalevasveta: /* Місце провведення тренінгу */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:50:57Z

Krustalevasveta: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:50:20Z

Krustalevasveta: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:49:54Z

Krustalevasveta: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:49:43Z

Krustalevasveta: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:49:24Z

Krustalevasveta: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:46:54Z

Krustalevasveta: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:46:36Z

Krustalevasveta: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:46:13Z

Krustalevasveta: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:45:39Z

Krustalevasveta: /* Назва проекту */

Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"

2012-08-26T19:44:59Z

Krustalevasveta: Створена сторінка: <noinclude> {| border=1 width="100%" |bgcolor=floralwhite| <center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вн...

Krustalevasveta:вікі-користувач

2012-08-26T19:43:50Z

Krustalevasveta:

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Крустальова Світлана Валеріївна

''Заклад'':ОЗОШ № 61

''Посада'':вчитель математики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Krustalevasveta:вікі-користувач

2012-08-26T19:42:57Z

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

П.І.Б.

''Заклад'':

''Посада'':

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОЗОШ№61 - серпень 2012

2012-08-26T19:42:31Z

Krustalevasveta: /* 5. П.І.Б. */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=

Усачова Ганна Василівна

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [[Користувач:Джумига Марина Петрівна|Джумига Марина Петрівна]]==

[[Портфоліо Джумиги Марини Петрівни з теми "Дивовижна Африка "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:Oksanka87|Співак Оксана Миколаївна]]==

[[Портфоліо Співак Оксани Миколаївни з теми "Екскурсія Лондоном та Києвом"]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Taniarekun:вікі-користувач|Рекун Тетяна Григорівна]]==

[[Портфоліо Рекун Тетяни Григорівни з теми " Подорож країною "Прислівник""]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Larrisa:вікі-користувач|Дворецька Лариса Миколаївна]]==

[[Портфоліо Дворецької Лариси Миколаївни з теми "Хвороби цивілізації"]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Krustalevasveta:вікі-користувач|Крустальова Світлана Валеріївна]]==

[[Портфоліо Крустальової Світлани Валеріївни. з теми "Функції, Графіки функцій"]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Krustalevasveta

2012-08-26T19:40:07Z

Krustalevasveta:

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Крустальова Світлана Валеріївна

''Заклад'':ОЗОШ № 61

''Посада'':вчитель математики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Krustalevasveta

2012-08-26T19:39:35Z

Krustalevasveta:

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Крустальова Світлана Валеріївна

''Заклад'':

''Посада'':

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Krustalevasveta

2012-08-26T19:38:38Z

Krustalevasveta:

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

П.І.Б.

''Заклад'':

''Посада'':

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Krustalevasveta

2012-08-26T19:38:16Z

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

П.І.Б.

''Заклад'':

''Посада'':

== Мій внесок ==