Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-05T03:52:42Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников ([https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте]), проверка понимания и целепознания ([https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля]), оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы ([https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]). Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп ([https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления]).

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.

[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]

Ученики работают с блогом учителя ([http://olgaolegovna520.blogspot.com/ блог])

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.

В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.

На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.

Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.

Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-05T03:44:02Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников ([https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте]), проверка понимания и целепознания ([https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля]), оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы ([https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]). Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп ([https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления]).

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]

Ученики работают с блогом учителя ([http://olgaolegovna520.blogspot.com/ блог])

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-05T03:43:37Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников ([https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте]), проверка понимания и целепознания ([https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля]), оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы ([https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]). Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп ([https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления]).

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]

Ученики работают с блогом учителя [http://olgaolegovna520.blogspot.com/ блог]

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-05T03:43:11Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников ([https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте]), проверка понимания и целепознания ([https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля]), оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы ([https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]). Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп ([https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления]).

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]

Ученики работают с блогом учителя [http://olgaolegovna520.blogspot.com/]

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:49:16Z

Krupa0: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников ([https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте]), проверка понимания и целепознания ([https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля]), оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы ([https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]). Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп ([https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления]).

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:48:37Z

Krupa0: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников ([https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта]), ([https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!]), ([https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте]), проверка понимания и целепознания ([https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля]), оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы ([https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]). Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп ([https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления]).

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:22оля.jpg

2014-03-04T18:29:12Z

Krupa0:

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:28:30Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников [https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте], проверка понимания и целепознания [https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля], оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы [https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]. Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп [https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:11оля.jpeg

2014-03-04T18:27:48Z

Krupa0: завантажив нову версію «Файл:11оля.jpeg»

Файл:11оля.jpg

2014-03-04T18:26:23Z

Krupa0:

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:25:53Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников [https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте], проверка понимания и целепознания [https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля], оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы [https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]. Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп [https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля.jpg|11оля.jpg|300px]]
[[Файл:22оля.jpg|22оля.jpg|300px]]
Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:11оля.jpeg

2014-03-04T18:19:02Z

Krupa0: завантажив нову версію «Файл:11оля.jpeg»: Повернення до версії від 18:14, 4 березня 2014

Файл:11оля.jpeg

2014-03-04T18:18:34Z

Krupa0: завантажив нову версію «Файл:11оля.jpeg»: Буклет для родителей

Файл:11оля.jpeg

2014-03-04T18:14:23Z

Krupa0:

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:13:42Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников [https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте], проверка понимания и целепознания [https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля], оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы [https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]. Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп [https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11оля|11оля|300px]]
[[Файл:22оля|22оля|300px]]
Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:11:56Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников [https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте], проверка понимания и целепознания [https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля], оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы [https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]. Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп [https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11|11|300px]]
[[Файл:22|22|300px]]
Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:10:38Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников [https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте], проверка понимания и целепознания [https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля], оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы [https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]. Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп [https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11|11|300px]]
[[Файл:буклет для родителей21.jpg|буклет для родителей21.jpg|300px]]
Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:08:39Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников [https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте], проверка понимания и целепознания [https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля], оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы [https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]. Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп [https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11.jpg|11.jpg]]
[[Файл:22.jpg|22.jpg]]

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T18:07:46Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учебный проект «Тайна гармонии «Пропорция. Основное свойство пропорции» разработан для учеников 6 класса по математике, который может быть использован в рамках изучения темы «Отношения и пропорции». Ученики группы «Информаторы» должны собрать и изучить материал об истории возникновения пропорции, исследовать какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям. Ребята второй группы «Практики» узнают, при изучении каких предметов встречаются пропорции и как они применяются. Ученики группы «Поисковики» знакомятся с золотым сечением и работой людей разных профессий, которые используют в своей работе пропорции.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_ggZTHuIdfpdGxMUldiSnU1VTA/edit План]

=Оцінювання =
Оценивание происходит на протяжении всего изучения темы. Оценивание основывается на развитии самостоятельности и взаимодействия учеников [https://docs.google.com/document/d/1bJGKPAzmDPHWvNwFo4cPBe6YnbrrI3QDsrR7hc2Wkqg/edit#heading=h.uoy3u1smajg7 Анкета участника проекта], [https://docs.google.com/document/d/13w77ztZtzX-u8eL_YmBb9k-FgNKfaabV372qH23S6eI/edit Оцени свою работу!], [https://docs.google.com/document/d/17v59vqOvNayfLacOFOkV-Gmvrr298nvpaToMDCt9ZxU/edit Мое место в проекте], проверка понимания и целепознания [https://docs.google.com/document/d/1athhJ9syfKlFtkWZX3FZZPhQF-4DfEaxBm3uzYo7H4E/edit Лист самоконтроля], оценивание самостоятельной работы и работы учащихся своей группы [https://docs.google.com/document/d/1FRqTP4bbzZTkY7YBEfm5ylpQJcokJGTGIFYbCR6-3QY/edit Критерий самооценки учащихся]. Также оцениваются конечные продукты исследований – презентации и публикации по специальным формам ([https://docs.google.com/document/d/1q0W43vVXM4s7NuKFNVhQ8XbOSAyPtS9ZsesQpuQCgns/edit форма1], [https://docs.google.com/document/d/1yBd2jXCtAGip63O6WRlqOyrTilKD8736RUe4jpcVd8U/edit форма2)]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается выступление участников других групп [https://docs.google.com/document/d/1othExfwTx7JazmJhr32Y9eVdmRRiuR_iV9SFE2tfvRc/edit Анкета оценивания выступления].

=Діяльність учнів та вчителя =
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает о методе проектов и о том, как родители могут помочь в выполнении проектных заданий.
[[Файл:11.jpg|11.jpg|300px]]
[[Файл:22.jpg|22.jpg|300px]]

Учитель предоставляет [https://docs.google.com/document/d/1n6dDMm0UccnLN131Cbhr6LeGt_CMZJmNNEIEc5mhhu8/edit инструкцию] по деятельности в проекте.
В начале проекта- разработка проектного задания. На данном этапе производится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческих групп: учитель проводит организационную работу по объединению школьников в группы., учащиеся группируются. Затем подготавливается материал к исследовательской работе: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно найти ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем и классом. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: учитель участвует в обсуждении. ученики в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: презентация, буклет, публикация.
На следующих этапах идет разработка проекта: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность, учащиеся осуществляют поисковую деятельность.
Затем оформление результатов: учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а затем во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
Последний этап- отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов по проблеме проекта, оценка проведенной работы (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей), выставление отметок по результатам учебной работы.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T17:42:30Z

Krupa0: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T15:48:09Z

Krupa0: /* Оцінювання */

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T15:46:13Z

Krupa0: /* Оцінювання */

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T15:39:09Z

Krupa0: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T15:24:19Z

Krupa0: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-03-04T15:19:15Z

Krupa0: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-02-12T05:31:49Z

Krupa0: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
[http://olgaolegovna520.blogspot.com/ Блог]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-02-12T05:28:35Z

Krupa0: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
http://olgaolegovna520.blogspot.com/

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01.2014-01.03.2014

==Місце проведення тренінгу==
ЛНУ имени Тараса Шевченка

==Тренери==
Цодикова Н.А.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-02-12T05:26:06Z

Krupa0: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крупа Ольга Олеговна

==Фах, навчальний предмет==
Математика, современные информационные технологии

==Навчальний заклад==
ЛНУ имени Тараса Шевченка
==Місто\село, район, область==
Луганск
==Контактні дані==
http://olgaolegovna520.blogspot.com/

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-02-12T05:19:08Z

Krupa0: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-02-12T05:18:41Z

Krupa0: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, физика, русский язык, география.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-02-12T05:15:09Z

Krupa0: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Пропорции.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"

2014-01-29T08:20:35Z

Krupa0: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луганськ, 27 січня - 1 березня 2014 року

2014-01-29T08:15:37Z

Krupa0: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''28.09.2013-18.01.2014. Обучение проводится в ООШ I-III cт. №10 по адресу ул.Ленина, д. 37''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Цодикова Наталья Александровна=
''э''

=Учасники=
[[Омельченко Марія Андріївна Усе життя за функціями]]

[[Мельникова Тетяна Геннадіївна Симетрія довкола нас]]

[[Гончарова Анна Михайлівна "Світ від'ємних чисел"]]

[[Савченкова Альбіна Олександрівна Світ координат та векторів у просторі ]]

[[Єремєєва Юлія Дмитрівна "Феномен круглого трикутника"]]

[[Крупа Ольга Олегівна "Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

<font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font>

[[Категорія:Шаблони]]