Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Ліцей №1

2012-10-09T16:06:10Z

Kreuzwahler: /* 9. Майданик Володимир Львович */

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ліцей №1

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Kreuzwahler| Косован Василь Михайлович]]

[[Користувач: Maidanykog|Майданик Олена Геннадіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Yuliya| Галицька Юлія Карлівна]]==
[http://galytskajuk.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Галицької Юлії Карлівни з теми "Проблеми екології. Забруднення атмосфери" ]]

==2. [[Користувач: Xomeak| Чобаніца Алла Анатоліївна]]==
[http://cobanitsaaa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Чобаніци Алли Анатоліївни з теми "Забруднення водоймищ" ]]

==3. [[Користувач: olgamarch2311 | Марченко Ольга Миколаївна ]]==

[http://olgamarch.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Марченко Ольга Миколаївна з теми "Світ мій, дзеркальце, скажи: ти суцільнеє чи ні?" ]]

==4. [[Користувач: Haritonho |Харитон Олена Олександрівна ]]==
[http://Haritonho.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Харитон Олени Олександрівни з теми "Розв'язування задач прикладного змісту" ]]

==5. [[Користувач: GlibkaJV | Глібка Ярослава Вікторівна ]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2530281622617627927#overview/postNum=0/ Мій блог]

[[Портфоліо Глібки Ярослави Вікторівни з теми: "Що ти знаєш про Каменяра? Іван Франко "Захар Беркут""]]

==6. [[Користувач: StefanetcNS | Стефанець Наталія Степанівна ]]==
[http://Stefanetcns.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно" ]]

==7. [[Користувач: Voloshukoi| Волощук Олена Іванівна]]==
[http://Voloshukoi.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "]]

==8. [[Користувач: Anisia0812| Міхєєва Ганна Василівна]]==
[http://anisia0812.blogspot.com/ Мій блог]]

[[Портфоліо Міхєєва Ганна Василівна "Зупинимо туберкульоз разом"]]

==9. [[Користувач: Maidanykvl| Майданик Володимир Львович]]==
[http://Maidanyk.blogspot.com/ Мій блог]]

[[Портфоліо Майданика Володимира Львовича "Африка"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T16:09:19Z

Kreuzwahler: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T16:09:09Z

Kreuzwahler:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
,

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T16:07:50Z

Kreuzwahler: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Нав...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

1. В презентації оцінюються навчальні потреби учнів у даній темі, спрямована на зацікавлення учнів в участі у проекті.
2. Презентація служить документом фасілітації, допомагає учням розділитися на групи.

Вставлені гіперпосилання на всі інструктивні документи. План короткий, стилий, чітко визначає навчальні та розвиваючі цілі, які ставить перед собою вчитель
План оцінювання чітко показує формування освітньої траекторії учасників проекту, передбачає чіткі інструкції для розвитку навичок мислення високого рівня

==Ідеї для покращення==

Є перспективи удосконалення блогу з тим, щоб було чіткіше видно сенс його існування

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учні гарно попрацювали над презентаціями,використали багато матеріалів,

==Ідеї для покращення==
Побажала б учням дотримуватися вимог оформлення презентацій

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учитель правильно підібрав форми оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T16:06:19Z

Kreuzwahler: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання створених учнями робіт:

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFNGYXdLbDhoWWM презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bkpuOENkWHR0VWs вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5Y0FMTUYzMGp3bzg самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFhTTDlocEltOFk опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5YnRaeEdNTWRDTlk фасилітація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERQaDFIbUNidTljUXRuRk5IVGs4OVE6MQ вихідне тестування]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування].

'''День1'''
Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

Voloshuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:46:55Z

Kreuzwahler: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання створених учнями робіт:

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFNGYXdLbDhoWWM презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bkpuOENkWHR0VWs вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5Y0FMTUYzMGp3bzg самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFhTTDlocEltOFk опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5YnRaeEdNTWRDTlk фасилітація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERQaDFIbUNidTljUXRuRk5IVGs4OVE6MQ вихідне тестування]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування].

'''День1'''
Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:45:10Z

Kreuzwahler: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання створених учнями робіт:

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFNGYXdLbDhoWWM презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bkpuOENkWHR0VWs вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5Y0FMTUYzMGp3bzg самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5eFhTTDlocEltOFk опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5YnRaeEdNTWRDTlk фасилітація]

[[ вихідне тестування] вихідне тестування]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування].

'''День1'''
Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:29:58Z

Kreuzwahler: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт,

презентації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування].

'''День1'''
Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:28:14Z

Kreuzwahler: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт,

презентації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування].

'''День1'''
Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [ 1] [ 2][https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:25:03Z

Kreuzwahler: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт,

презентації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування].

'''День1'''
Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:24:01Z

Kreuzwahler: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт,

презентації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5czdYYjJDOElIZk0 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5RzJLZ202SE9CUlE 2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MFk5aDZIbEZ4OVU дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.Інколи необхідно взяти [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5SE9ETFdZeEpGV28 дозвіл] на використання матеріалів, що захищений авторським правом. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZKY1Bqcl85T2xHZjR5UWpvR2Z5WlE6MQ вхідне опитування].

'''День1'''
Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5bENRVnBMZ2JvY0U учительської PowerPoint-презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [ https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5cEM2WFlnYlBUZlk таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5QnRyWHpDcHVSRE0 презентацію], схеми [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5X3FGaFNoYU5UQ3M 1], [https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5MTk0UHo1QkxXY1U 2] та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:02:37Z

Kreuzwahler: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт,

презентації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування .

'''День1'''
Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T15:00:43Z

Kreuzwahler: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5WndGM1NteFA0Qk0 план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B5iR_UsiUBq5V1ZCSHdPVllja0k план реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт,

презентації,

публікації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування .

'''День1'''
Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T14:04:17Z

Kreuzwahler: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт,

презентації,

публікації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування .

'''День1'''
Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "

2012-08-22T14:02:52Z

Kreuzwahler: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія та історія,фізика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема

=Вік учнів, клас=
12-13років,7 клас

=Стислий опис=

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть :
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.

Виступ учнів на відкритому уроці.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт:

презентації,

публікації,

вікі-статті

вихідне тестування

оцінювання вікі-статті

самооцінювання учнів

фасилітація

опис оцінювання і діяльності учнів

оцінювання презентації

оцінювання інформаційного бюлетеня

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування .

'''День1'''
Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)

ПРАКТИКИ

• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.
• Оформити Вікі-статтю

ТЕОРЕТИКИ
• З’ясувати класифікацію речовин.
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць

ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації

Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

'''День 2'''
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

'''Дні 3-4'''
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.

'''День 5'''
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.
• Учні обговорюють попередні результати.
'''
День 6'''
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]

'''День 7'''
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Волощук Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії
== Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
==Місто\село, район, область==
М. Чернівці
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

18-23 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Чернівецький ліцей №1

==Тренери==

Косован В.М.
Майданик О.Г.

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Voloshukoi

2012-08-22T14:01:44Z

Kreuzwahler:

[[Файл:DSC 6682.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Волощук Олена Іванівна==
Чернівецький міський ліцей №1 математичного та економічного профілів
вчитель хімії

==Корисні посилання==

Файл:DSC 6682.JPG

2012-08-22T14:01:11Z

Kreuzwahler:

Користувач:StefanetcNS

2012-08-22T13:27:48Z

Kreuzwahler:

[[Файл:Stephanets.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
==Стефанець Наталія Степанівна==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
вчитель української мови та літератури

==Корисні посилання==

Файл:Stephanets.jpg

2012-08-22T13:27:28Z

Kreuzwahler:

Користувач:GlibkaJV

2012-08-22T13:26:50Z

Kreuzwahler:

[[Файл:Glibka.jpg|thumb|200 px|left|]]

==Глібка Ярослава Вікторівна==
Чернівецький ліцей N1
вчитель української мови та літератури

==Корисні посилання==

Файл:Glibka.jpg

2012-08-22T13:26:23Z

Kreuzwahler:

Користувач:Haritonho

2012-08-22T13:24:55Z

Kreuzwahler:

[[Файл:PICT3639.gif|thumb|200 px|left]]

==Про мене==

''Харитон Олена Олександрівна''

''вчитель математики''
Чернівецький ліцей №1

==Корисні посилання==

Файл:PICT3639.gif

2012-08-22T13:24:31Z

Kreuzwahler: завантажив нову версію «Файл:PICT3639.gif»

Користувач:Haritonho

2012-08-22T13:22:14Z

Kreuzwahler:

[[PICT3639.gif|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

==Про мене==

''Харитон Олена Олександрівна''

''вчитель математики''
Чернівецький ліцей №1

==Корисні посилання==

Файл:PICT3639.gif

2012-08-22T13:21:15Z

Kreuzwahler:

Користувач:Olgamarch2311

2012-08-22T13:18:15Z

Kreuzwahler:

[[Файл:DSC01477.JPG|thumb|200 px|left|]]

==Марченко Ольга Миколаївна==
Чернівецький міський ліцей №1 математичного та економічного профілів
вчитель фізики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Lili.jpg

2012-08-22T13:16:01Z

Kreuzwahler:

DSC01477.JPG

Файл:Lili.jpg

2012-08-22T13:15:48Z

Kreuzwahler:

http://wiki.iteach.com.ua/Файл:DSC01477.JPG

Файл:DSC01477.JPG

2012-08-22T13:15:19Z

Kreuzwahler:

Обговорення:Портфоліо Галицької Юлії Карлівни з теми "Проблеми екології. Забруднення атмосфери"

2012-08-22T10:31:12Z

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало обрана тема проекту, вона є на сьогодення актуальною, чітко поставлені навчальні цілі,

==Ідеї для покращення==
рекомендувала б учителю раніше знайомити учнів з планом вивчення теми.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учні гарно попрацювали над презентаціями,використали багато матеріалів,

==Ідеї для покращення==
Побажала б учням дотримуватися вимог оформлення презентацій

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учитель правильно підібрав форми оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-21T07:19:33Z

Kreuzwahler: /* День 10 */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeM1NTT2RhcDNxa0k план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeMUZTN2h0LW9Dc1U план реалізації]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть :

Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики.
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

=Опис оцінювання=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування]

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право].

== '''День1,2''' ==

Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).

'''Теоретики'''

1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК.
2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори
3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.

'''Дослідники'''

1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується.
2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується.
3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації

'''Журналісти'''

1. Пошук інформації про системне резервне архівування
2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування.
3. Оформити результати діяльності у вигляді [[Вікі]]-статті.

== День 3,4 ==

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

== День 5,6 ==

• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

== День 7,8 ==

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів.
• Учні обговорюють попередні результати

== Дні 8,9 ==

• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]]

== День 10 ==

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.

[[Вікі;komhbkfkm ]]-стаття

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Косован Василь Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.

==Контактні дані==

E-mail: Kreuzwahler@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Гімназія №7

==Тренери==
Тумак Антоніна Феодосіївна,
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-21T07:12:43Z

Kreuzwahler: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeM1NTT2RhcDNxa0k план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeMUZTN2h0LW9Dc1U план реалізації]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть :

Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики.
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

=Опис оцінювання=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування]

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право].

== '''День1,2''' ==

Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).

'''Теоретики'''

1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК.
2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори
3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.

'''Дослідники'''

1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується.
2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується.
3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації

'''Журналісти'''

1. Пошук інформації про системне резервне архівування
2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування.
3. Оформити результати діяльності у вигляді [[Вікі]]-статті.

== День 3,4 ==

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

== День 5,6 ==

• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

== День 7,8 ==

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів.
• Учні обговорюють попередні результати

== Дні 8,9 ==

• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]]

== День 10 ==

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.

[[Вікі]]-стаття

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Косован Василь Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.

==Контактні дані==

E-mail: Kreuzwahler@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Гімназія №7

==Тренери==
Тумак Антоніна Феодосіївна,
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-21T07:04:50Z

Kreuzwahler: /* День1,2 */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeM1NTT2RhcDNxa0k план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeMUZTN2h0LW9Dc1U план реалізації]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть :

Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики.
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

=Опис оцінювання=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування]

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право].

== '''День1,2''' ==

Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).

'''Теоретики'''

1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК.
2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори
3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.

'''Дослідники'''

1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується.
2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується.
3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації

'''Журналісти'''

1. Пошук інформації про системне резервне архівування
2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування.
3. Оформити результати діяльності у вигляді [[Вікі]]-статті.

== День 3,4 ==

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

== День 5,6 ==

• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

== День 7,8 ==

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів.
• Учні обговорюють попередні результати

== Дні 8,9 ==

• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]]

== День 10 ==

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.
[[Вікі-статтю]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Косован Василь Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.

==Контактні дані==

E-mail: Kreuzwahler@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Гімназія №7

==Тренери==
Тумак Антоніна Феодосіївна,
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-21T07:04:34Z

Kreuzwahler: /* День1,2 */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeM1NTT2RhcDNxa0k план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeMUZTN2h0LW9Dc1U план реалізації]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть :

Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики.
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

=Опис оцінювання=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування]

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право].

== '''День1,2''' ==

Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).

'''Теоретики'''

1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК.
2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори
3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.

'''Дослідники'''

1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується.
2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується.
3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації

'''Журналісти'''

1. Пошук інформації про системне резервне архівування
2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування.
3. Оформити результати діяльності у вигляді [Вікі]-статті.

== День 3,4 ==

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

== День 5,6 ==

• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

== День 7,8 ==

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів.
• Учні обговорюють попередні результати

== Дні 8,9 ==

• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]]

== День 10 ==

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.
[[Вікі-статтю]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Косован Василь Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.

==Контактні дані==

E-mail: Kreuzwahler@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Гімназія №7

==Тренери==
Тумак Антоніна Феодосіївна,
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Ліцей №1

2012-08-21T05:41:34Z

Kreuzwahler: /* 8. Міхєєва Ганна Василівна */

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ліцей №1

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Kreuzwahler| Косован Василь Михайлович]]

[[Користувач: Maidanykog|Майданик Олена Геннадіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Yuliya| Галицька Юлія Карлівна]]==
[http://galytskajuk.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Галицької Юлії Карлівни з теми "Проблеми екології. Забруднення атмосфери" ]]

==2. [[Користувач: Xomeak| Чобаніца Алла Анатоліївна]]==
[http://cobanitsaaa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Чобаніци Алли Анатоліївни з теми "Забруднення водоймищ" ]]

==3. [[Користувач: olgamarch2311 | Марченко Ольга Миколаївна ]]==
[http://plus.google.com/u/0/110236211248666188438/posts/ Мій блог]

[[Портфоліо Марченко Ольга Миколаївна з теми "Світ мій, дзеркальце, скажи: ти суцільнеє чи ні?" ]]

==4. [[Користувач: Haritonho |Харитон Олена Олександрівна ]]==
[http://Haritonho.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Харитон Олени Олександрівни з теми "Розв'язування задач прикладного змісту" ]]

==5. [[Користувач: GlibkaJV | Глібка Ярослава Вікторівна ]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2530281622617627927#overview/postNum=0/ Мій блог]

[[Портфоліо Глібки Ярослави Вікторівни з теми: "Що ти знаєш про Каменяра? Іван Франко "Захар Беркут""]]

==6. [[Користувач: StefanetcNS | Стефанець Наталія Степанівна ]]==
[http://Stefanetcns.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно" ]]

==7. [[Користувач: Voloshukoi| Волощук Олена Іванівна]]==
[http://Voloshukoi.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "]]

==8. [[Користувач: Anisia0812| Міхєєва Ганна Василівна]]==
[http://anisia0812.blogspot.com/ Мій блог]]

[[Портфоліо Міхєєва Ганна Василівна "Зупинимо туберкульоз разом"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Чобаніци Алли Анатоліївни з теми "Watter pollution"

2012-08-20T07:46:32Z

Kreuzwahler: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Галицької Юлії Карлівни з теми "Проблеми екології. Забруднення атмосфери"

2012-08-20T07:44:48Z

Kreuzwahler: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Ліцей №1

2012-08-20T06:44:24Z

Kreuzwahler: /* 1. Кишкан Світлана Іванівна */

Ліцей №1

2012-08-17T06:38:37Z

Kreuzwahler:

Ліцей №1

2012-08-17T06:34:05Z

Kreuzwahler:

Обговорення:Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-15T12:02:29Z

Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-15T11:31:36Z

Kreuzwahler: /* Дні 8,9 */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeM1NTT2RhcDNxa0k план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeMUZTN2h0LW9Dc1U план реалізації]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть :

Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики.
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

=Опис оцінювання=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування]

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право].

== '''День1,2''' ==

Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).

'''Теоретики'''

1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК.
2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори
3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.

'''Дослідники'''

1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується.
2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується.
3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації

'''Журналісти'''

1. Пошук інформації про системне резервне архівування
2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування.
3. Оформити результати діяльності у вигляді Вікі-статті.

== День 3,4 ==

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

== День 5,6 ==

• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

== День 7,8 ==

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів.
• Учні обговорюють попередні результати

== Дні 8,9 ==

• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]]

== День 10 ==

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.
[[Вікі-статтю]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Косован Василь Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.

==Контактні дані==

E-mail: Kreuzwahler@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Гімназія №7

==Тренери==
Тумак Антоніна Феодосіївна,
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-15T11:30:11Z

Kreuzwahler: /* Опис оцінювання */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeM1NTT2RhcDNxa0k план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeMUZTN2h0LW9Dc1U план реалізації]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть :

Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики.
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

=Опис оцінювання=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування]

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право].

== '''День1,2''' ==

Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).

'''Теоретики'''

1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК.
2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори
3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.

'''Дослідники'''

1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується.
2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується.
3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації

'''Журналісти'''

1. Пошук інформації про системне резервне архівування
2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування.
3. Оформити результати діяльності у вигляді Вікі-статті.

== День 3,4 ==

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

== День 5,6 ==

• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

== День 7,8 ==

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів.
• Учні обговорюють попередні результати

== Дні 8,9 ==

• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Peb3VraG4xSV9yTkk презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]]

== День 10 ==

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.
[[Вікі-статтю]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Косован Василь Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.

==Контактні дані==

E-mail: Kreuzwahler@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Гімназія №7

==Тренери==
Тумак Антоніна Феодосіївна,
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"

2012-08-15T11:27:41Z

Kreuzwahler: /* День1,2 */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeM1NTT2RhcDNxa0k план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeMUZTN2h0LW9Dc1U план реалізації]

=Навчальні цілі=

Учні зможуть :

Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.
Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики.
Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.
Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.

=Опис оцінювання=

1. Перед початком проекту проводиться
• діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема]
• визначення фактів які привертають їхню увагу;
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування]

2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відстеження ходу роботи учнів;
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Peb3VraG4xSV9yTkk презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право].

== '''День1,2''' ==

Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).

'''Теоретики'''

1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК.
2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори
3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.

'''Дослідники'''

1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується.
2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується.
3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації

'''Журналісти'''

1. Пошук інформації про системне резервне архівування
2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування.
3. Оформити результати діяльності у вигляді Вікі-статті.

== День 3,4 ==

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

== День 5,6 ==

• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.

== День 7,8 ==

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів.
• Учні обговорюють попередні результати

== Дні 8,9 ==

• Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Peb3VraG4xSV9yTkk презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]]

== День 10 ==

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.
[[Вікі-статтю]]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Косован Василь Михайлович

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.

==Контактні дані==

E-mail: Kreuzwahler@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Гімназія №7

==Тренери==
Тумак Антоніна Феодосіївна,
Романчук Тетяна Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2012-08-15T11:13:06Z

Kreuzwahler: /* Висновки */

==Назва проекту==
Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows

==Автори проекту==

Учні 7-го класу

==Тема дослідження==

Використання програм-архіваторів у середовищі OC Windows

==Проблема дослідження==

Дослідити оптимальні критерії використання звичайного та резервного системного архівуваннь.

==Гіпотеза дослідження==

Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.

==Мета дослідження==

Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.

==Результати дослідження==

Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.
Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:
12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)

==Висновки==

Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2012-08-15T11:12:43Z

Kreuzwahler: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows

==Автори проекту==

Учні 7-го класу

==Тема дослідження==

Використання програм-архіваторів у середовищі OC Windows

==Проблема дослідження==

Дослідити оптимальні критерії використання звичайного та резервного системного архівуваннь.

==Гіпотеза дослідження==

Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.

==Мета дослідження==

Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.

==Результати дослідження==

Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.
Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:
12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)

==Висновки==

Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.

Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image.
Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:

12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску)
16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску)
20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)

Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2012-08-15T11:12:16Z

Kreuzwahler: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows

==Автори проекту==

Учні 7-го класу

==Тема дослідження==

Використання програм-архіваторів у середовищі OC Windows

==Проблема дослідження==

Дослідити оптимальні критерії використання звичайного та резервного системного архівуваннь.

==Гіпотеза дослідження==

Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.

==Мета дослідження==

Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.

==Результати дослідження==

Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.
Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:
12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)
Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.

==Висновки==

Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.

Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image.
Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:

12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску)
16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску)
20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)

Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2012-08-15T11:11:58Z

Kreuzwahler: /* Висновки */

==Назва проекту==
Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows

==Автори проекту==

Учні 7-го класу

==Тема дослідження==

Використання програм-архіваторів у середовищі OC Windows

==Проблема дослідження==

Дослідити оптимальні критерії використання звичайного та резервного системного архівуваннь.

==Гіпотеза дослідження==

Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.

==Мета дослідження==

Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.

==Результати дослідження==

==Висновки==

Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.

Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image.
Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:

12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску)
16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску)
20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)

Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2012-08-15T10:40:15Z

Kreuzwahler: /* Мета дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2012-08-15T10:39:09Z

Kreuzwahler: /* Гіпотеза дослідження */